Муниципальное
казённое общеобразовательное учреждение
«Гремяченская
средняя общеобразовательная школа»
«Согласовано»
Зам. директора по ВР
__________ Н.И. Кукуева
29.08.2016.
|
«Утверждаю»
Директор
школы:
___________
И.Н.Лукьянова
Приказ
№ 123/6 от 01.09.2016.
|
ПРОГРАММА
творческого объединения учащихся
"Юный
спасатель"
Составила:
учитель
Швецова
В.И.
2016
1.Результаты
освоения курса внеурочной деятельности.
Предметными результатами занятий по программе объединения
«Юный спасатель» являются:
Предвидеть
опасные и ЧС по их признакам, развивать умения и навыки действовать с учетом
сложившейся ситуации; учить вырабатывать алгоритм безопасности.
Познакомить
с опасностями, подстерегающими человека в городском жилище, с причинами их
возникновения и их последствиями. Формировать у учащихся модель безопасного
поведения в условиях повседневной жизни, развивать способности оценивать
чрезвычайные ситуации, принимать решения и действовать с учетом своих
возможностей.
Научиться
определять признаки и характер опасности, познакомиться с алгоритмом действий в
различных ситуациях.
Формировать
потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, воспитывать ответственное
отношение к сохранению окружающей среды, к личному здоровью как индивидуальной
и общественной ценности
Познакомить
с мерами оказания первой помощи при некоторых неотложных состояниях. Выработать
правила оказания первой медицинской помощи.
Личностными результатами занятий являются:
Проявлять интерес
к проблеме организации мер безопасности человека
Осознавать
важность бдительного отношения к бытовым приборам.
Безопасное
поведение во время выполнения задания.
Сопереживать чувствам
других не похожих на тебя людей, отзывчивости к бедам всех живых существ.
Определить свое личное
отношение к различным ситуациям чрезвычайного характера.
Привить привычку строго
соблюдать правила дорожного движения, безопасного поведения в транспорте
Развивать в себе бережное отношение к своему здоровью
и здоровью окружающих. Следовать правилам пользования окружающей бытовой
техники.
Научиться оказывать ПМП.
Учиться предвидеть ЧС,
выработать алгоритм действий для особых случаев
Коммуникативными
результатами являются:
Слушать друг друга
и учителя во время обсуждения мер безопасности.
Уметь
учитывать разные мнения и согласовывать различные позиции во взаимоотношениях
людей.
Уметь
организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
во время освоения ОБЖ
Осуществлять взаимный контроль и взаимопомощь в процессе освоения
ПДД
Сотрудничать
в поиске и сборе информации.
Развивать умение общаться со сверстниками при знакомстве с
правилами безопасности дорожного движения.
Уметь формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.
Метапредметными результатами являются:
Соблюдать алгоритм поведения.
Уметь
использовать приобретенные знания в повседневной жизни
Развивать
мотив и желание выполнять меры предосторожности в быту.
Оценивать собственное поведение при взаимоотношении с
одноклассниками
Сохранять и оценивать свои теоретические знания о ПДД
По итогам обучения воспитанники должны
знать:
- функции
спасательной службы и законодательную базу по ней;
- специфику
аварий, катастроф и стихийных бедствий региона, их поражающие факторы и
последствия;
- принципы
организации и порядок ведения АСР при различных ЧС;
- способы
поиска, извлечения и транспортировки пострадавших в различных условиях;
- основы
применения специальных аварийно-спасательных средств, оборудования,
приборов, инструментов, приспособлений;
- приемы
и средства оказания первой медицинской помощи;
- особенности
оказания первой медицинской помощи при переломах различной локализации;
- основы
передвижения по различной местности;
- основы
выживания в различных климатических и природных условиях;
- технику
безопасности при выполнении АСР;
- свои
индивидуально-психологические особенности;
- методы
и приемы управления собственным состоянием;
- особенности
психологического воздействия обстановки на людей при ЧС.
уметь:
- ориентироваться
в законодательной базе по аварийно-спасательному делу;
- применять
и эффективно использовать спасательную технику, приборы, оборудование, СИЗ
и средства связи;
- оказывать
первую медицинскую помощь пострадавшим;
- работать
с компасом и картой, ориентироваться на местности в любое время суток при
различных погодных условиях;
- контролировать
свое морально-психологическое состояние при ЧС;
- применять
приемы управления своим состоянием.
иметь
представление:
- об
отечественном и зарубежном опыте ведения АСР в различных ЧС природного и
техногенного характера;
- о
природных явлениях региона;
- о
процессе горения, пожаре и его развитии;
- об
особенностях тушения пожаров различных категорий на различных объектах;
- об
основах психологических знаний и особенностях поведения человека в ЧС.
2.
Содержание программы
№ , модуля, раздела и
темы
|
Наименование раздела и темы
|
Количество часов
|
Модуль, раздел
|
Тема
|
M-I
|
Основы безопасности личности, общества и
государства
|
22
|
|
Р-I
|
Основы комплексной безопасности
|
16
|
|
Тема 1
|
Человек, среда его обитания, безопасность
человека
|
|
5
|
Тема 2
|
Опасные ситуации техногенного характера
|
|
6
|
Тема 3
|
Опасные ситуации природного характера
|
|
2
|
Тема 4
|
Опасные ситуации социального характера
|
|
3
|
Р-II
|
Защита
населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций
|
6
|
|
Тема 5
|
Чрезвычайные ситуации природного и
техногенного характера
|
|
6
|
Итоговое задание
|
М-II
|
Основы медицинских знаний и здорового
образа жизни
|
13
|
|
Р-III
|
Основы здорового образа жизни
|
5
|
|
Тема 6
|
Возрастные
особенности развития человека и здоровый образ жизни
|
|
3
|
Тема 7
|
Факторы, разрушающие здоровье
|
|
2
|
Р-IV
|
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи
|
8
|
|
Тема 8
|
Первая медицинская помощь и правила ее оказания
|
|
8
|
Итоговое задание
|
Всего часов:
|
35 ЧАСОВ
|
3. Календарно-тематический
план.
Внеурочная деятельность по МКОУ «Гремяченская
СОШ» реализуется через учебный план и внеурочную деятельность в соответствии
с приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 года № 1897 «Об утверждении и
введении в действие федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 29 декабря 2014 года №1644, от
31 декабря 2015 №1577), основной образовательной программы основного общего
образования МКОУ «Гремяченская СОШ»
Данная программа
расчитана на 1 год обучения.
Количество
часов по учебному плану:
Всего- 35,
в неделю- 1.
Календарно
– тематическое планирование кружка
«Юный
спасатель»
№
п/п
|
Тема занятия
|
Содержание занятия
|
Дата
|
Плани-
руемая
|
Факти-
ческая
|
Человек, среда его обитания, безопасность человека
|
1.
|
Город
как среда обитания. Наличие зон повышенной
опасности в Воронеже.
|
Предвидеть
опасные и ЧС по их признакам, развивать умения и навыки действовать с учетом
сложившейся ситуации; учить вырабатывать алгоритм безопасности.
|
06.09.
|
|
2.
|
Жилище
человека, особенности жизнеобеспечения жилища
|
Познакомить с опасностями,
подстерегающими человека в городском жилище, с причинами их возникновения и
их последствиями. Формировать у учащихся модель безопасного поведения в
условиях повседневной жизни, развивать способности оценивать чрезвычайные
ситуации, принимать решения и действовать с учетом своих возможностей.
|
13.09.
|
|
3.
|
Особенности
природных условий в городе
|
Познакомиться
особенностями природных условий в городе, влияющими на здоровье человека,
воспитывать бережное отношение к окружающей среде.
|
20.09.
|
|
4.
|
Взаимоотношения
людей, проживающих в городе, и безопасность
|
Познакомиться
понятием «социальная опасность», учиться умению определять опасные в
криминогенном отношении места и предвидеть возникновение ЧС.
|
27.09.
|
|
5.
|
Основы
безопасности жизнедеятельности человека
|
Научиться
определять признаки и характер опасности, познакомиться с алгоритмом действий
в различных ситуациях.
|
04.10.
|
|
Опасные ситуации техногенного характера
|
6.
|
Дорожное
движение, безопасность участников дорожного движения
|
Знакомство с участниками
дорожного движения и их ролью в возникновении опасных ситуаций. Последствия
ЧС на дороге. Разграничить понятия «дорога» и «проезжая часть». Вывести
формулу безопасного движения пешеходов.
|
11.10.
|
|
7.
|
Пешеход.
Безопасность пешехода
|
Познакомиться
с правилами поведения пешехода, формировать навыки безопасного поведения на
дороге.
Придумать
или найти вопросы для викторины в интернете
|
18.10.
|
|
8.
|
Пассажир.
Безопасность пассажира
|
Познакомиться
с правилами поведения пассажиров, формировать навыки безопасного поведения в
транспорте.
Изучить
дорожные знаки. Следовать их указаниям. Вести профилактическую работу с младшими
учащимися
|
25.10.
|
|
9.
|
Водитель
и транспортное средство.
|
Познакомить
с правилами поведения велосипедиста, как водителя транспортного средства.
Водителя скутера. Развивать навыки владения велосипедом.
|
01.11.
|
|
10.
|
Пожарная
безопасность
|
Выявить
причины возникновения пожаров, развивать умение избегать их, выработать
правила безопасного поведения при пожаре
|
15.11.
|
|
11.
|
Безопасное
поведение в бытовых ситуациях
|
Формировать
навыки безопасного обращения с электричеством, с компьютером, с бытовым
газом.
|
22.11.
|
|
Опасные ситуации природного характер
|
12.
|
Погодные
условия и безопасность человека
|
Учить
предвидеть опасные ситуации природного характера, познакомить с их
признаками; выработать алгоритм поведения во время грозы, гололеда, урагана.
|
29.11.
|
|
13.
|
Безопасность
на водоемах
|
Учить
умению предвидеть опасные ситуации на водоемах в разные времена года,
выработать алгоритм поведения на водоемах, в том числе и в ЧС.
|
06.12.
|
|
Опасные ситуации социального характера
|
14.
|
Криминогенные
ситуации и личная безопасность
|
Учить
умению предвидеть возникновение криминогенных ситуаций и выработать правила
поведения при угрозе нападения.
|
13.12.
|
|
15.
|
Обеспечение
личной безопасности дома
|
Познакомить
с опасными ситуациями, возникающими в доме, развивать навыки и умения в
обеспечении личной безопасности дома.
|
20.12.
|
|
16.
|
Обеспечение
личной безопасности на улице
|
Формировать
навыки безопасного поведения на улице, в общественных местах, в толпе. Познакомить
с понятием «терроризм» и с правилами обращения с бесхозными вещами
|
27.11.
|
|
Чрезвычайные ситуации природного и техногенного
характера
|
17.
|
Чрезвычайные
ситуации природного характера
|
Познакомить
с ЧС природного характера, с причинами возникновения и их последствиями.
Землетрясения; наводнения; ураганы, смерчи, бури; сели, оползни, обвалы
|
17.01.
|
|
18.
|
Чрезвычайные
ситуации техногенного характера
|
Познакомить
с ЧС техногенного характера: радиация, пожары, химически-опасные объекты.
|
24.01.
|
|
19.
|
Практические
занятия по отработке действий в случае возникновения чрезвычайной ситуации
природного или техногенного характера
|
Выработать
правила поведения при ЧС природного характера, закрепить знания в решении
ситуационных.
|
31.01.
|
|
20.
|
Алгоритм
действия в случае возникновения чрезвычайной ситуации природного или
техногенного характера
|
Выработать
правила поведения при ЧС техногенного характера, закрепить знания в решении
ситуационных
|
07.02.
|
|
21.
|
Практические
занятия по отработке действий в случае возникновения чрезвычайной ситуации
природного и техногенного характера
|
Выработать
правила поведения при ЧС техногенного характера, закрепить знания в решении
ситуационных
|
14.02.
|
|
22.
|
Практические
занятия по отработке действий в случае возникновения чрезвычайной ситуации
техногенного характера
|
Выработать
правила поведения при ЧС техногенного характера, закрепить знания в решении
ситуационных
|
|
|
Возрастные особенности развития человека и здоровый
образ жизни
|
23.
|
О
здоровом образе жизни
|
Формировать
потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, воспитывать ответственное
отношение к сохранению окружающей среды, к личному здоровью как
индивидуальной и общественной ценности.
|
21.02.
|
|
24.
|
Двигательная
активность и закаливание организма – необходимые условия укрепления здоровья
|
Убедиться
в необходимости закаливания организма и ведении активного образа жизни, как
составной части здорового образа жизни.
|
28.03.
|
|
25.
|
Рациональное
питание. Гигиена питания
|
Познакомить учащихся с понятием
«рациональное питание», как одним из важных факторов, составляющих основу
здорового образа жизни
|
07.03.
|
.
|
Вредные привычки и их влияние на
здоровье человека
|
26.
|
Вредные
привычки и их влияние на здоровье человека
|
Выявить причины пристрастий
школьников к вредным привычкам, показать разрушительную силу их воздействия
на организм ребенка и взрослого человека
|
14.03.
|
|
27.
|
Курение. Употребление алкоголя
|
Подвести к необходимости вести
профилактическую работу со сверстниками, имеющими вредные привычки,
предупреждать младшеклассников о вреде курения.
|
21.03.
|
|
Первая медицинская помощь и правила ее оказания
|
28.
|
11 Первая
медицинская
помощь.
|
Познакомить
с мерами оказания первой помощи при некоторых неотложных состояниях.
Познакомить с основами первой медицинской
помощи при различных видах повреждений
|
04.04.
|
|
29.
|
2. Первая
медицинская
помощь
при
различных
травмах.
|
Выработать правила оказания
первой медицинской помощи при ушибах и ссадинах и закрепить знания и умения
|
11.04.
|
|
30.
|
Оказание
первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах, носовом кровотечении
(практические занятия)
|
Выработать правила оказания
первой медицинской помощи при отравлениях различного вида
|
18.04
|
|
31.
|
Оказание
первой медицинской помощи при ушибах (практические занятия)
|
Познакомить
с мерами оказания первой помощи при некоторых неотложных состояниях.
Познакомить с основами первой
медицинской помощи при различных видах повреждений
|
25.05.
|
|
32.
|
Оказание
первой медицинской помощи при вывихе (практические занятия)
|
Выработать правила оказания
первой медицинской помощи при ушибах и ссадинах и закрепить знания и умения
|
02.05.
|
|
33.
|
Оказание
первой медицинской помощи при ссадинах (практические занятия)
|
Выработать правила оказания
первой медицинской помощи при отравлениях различного вида
|
16.05
|
|
34.
|
Оказание
первой медицинской помощи при носовом кровотечении (практические занятия)
|
Познакомить
с мерами оказания первой помощи при некоторых неотложных состояниях.
Познакомить с основами первой
медицинской помощи при различных видах повреждений
|
16.05
|
|
35.
|
Первая медицинская помощь при отравлениях (практические занятия)
|
Выработать
правила оказания первой медицинской помощи при ушибах и ссадинах и закрепить
знания и умения
|
23.05.
|
|
Всего
35 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
Список используемой
литературы.
1. Учебник
ОБЖ 5 классы. Авт А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников/ Из-во : «Просвещение», 2014
2. Основы
безопасности жизнедеятельности: справочник для учащихся /А.Т.Смирнов,
Б.О.Хренников/ Из-во : «Просвещение», 2007
3. Тесты по
основам безопасности жизнедеятельности 5-11классы
4. Безопасность
жизнедеятельности. Сборник нормативных документов по подготовке учащейся
молодежи в области защиты от ЧС.
5. Основы
безопасности жизнедеятельности. 5-9 кл.: Дидактические материалы. –М.: Дрофа.
2000.
Список
творческого объединения учащихся «Юный спасатель»
№ п/п
|
Фамилия,
имя
|
Класс
|
Год
обучения
|
1.
|
Бородин
Вадим
|
5
|
1
|
2.
|
Бородин
Иван
|
5
|
1
|
3.
|
Горбузов
Дмитрий
|
5
|
1
|
4.
|
Дунаева
Софья
|
5
|
1
|
5.
|
Канищев
Михаил
|
5
|
1
|
6.
|
Косарева
Кристина
|
5
|
1
|
7.
|
Крючкова
Елена
|
5
|
1
|
8.
|
Мкртчян
Милена
|
5
|
1
|
9.
|
Петров
Кирилл
|
5
|
1
|
10.
|
Попова
Дарья
|
5
|
1
|
11.
|
Попова
Надежда
|
5
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.