Рабочая программа учебного курса

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Подгоренская средняя общеобразовательная школа №1

Подгоренского муниципального района Воронежской области

РАССМОТРЕНО  на заседании школьного методического объединения учителей русского языка и литературы Протокол №1 от «29» августа 2016 г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР МКОУ Подгоренской СОШ №1                     _________/Перекрестова М.И/ «30»августа 2016 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МКОУ Подгоренской СОШ №1 ________/Гриценко Т.С./ Приказ № 772 от «31» августа 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса «Индивидуальный учебный проект»

на 2016 – 2017 учебный год

9 класс

Составитель:   

                                                                      Лаптиёва Людмила Николаевна,                         

                                                                                учитель русского языка и литературы,                        

                                                                                высшая квалификационная категория

п.г.т.Подгоренский

2016 год

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса «Индивидуальный учебный проект» разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы  основного общего образования муниципального казенного общеобразовательного учреждения Подгоренской средней общеобразовательной школы №1.

Согласно учебному плану на изучение учебного курса «Индивидуальный учебный проект» отводится в 9 классе 18 часов в год.

Срок реализации программы  - 2 полугодие.

Планируемые результаты освоения учебного курса.

Личностные:

×                      уважение к своему народу, гордости за свой край, свою Родину, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

×                      сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

×                      сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

×                      толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

×                      навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

×                      готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

×                      бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

×                      осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных  проблем.

2.2. Метапредметные результаты освоения программы учебного предмета отражают:

×                      умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

×                      умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

×                      владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

×                      готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

×                      умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

×                      владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

×                      владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

2.3. Предметные результаты освоения программы учебного предмета «Индивидуальный учебный проект» отражают:

×                      сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления;

×                      способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;

×                      сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретённых знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания нескольких учебных предметов и/или предметных областей;

×                      способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов;

×                      владение умением излагать результаты проектной работы на семинарах, конференциях и т.п.;

×                      сформированность понятий проект, проектирование;

×                      владение знанием этапов проектной деятельности;

×                      владение  методами поиска  и анализа научной информации.

Содержание учебного курса.

Вводное занятие (1 час).

Введение. Особенности проектной деятельности. Основные требования к исследованию.

Общая характеристика  проектной и исследовательской деятельности (5 часов).

Виды школьных проектов. Основные технологические подходы. Особенности монопроекта и межпредметного проекта.

Учебный проект. Определение темы проекта. Этапы работы над проектом.

Методы исследования.

Технология составления плана работы. Определение цели, задач проекта.

Виды источников информации.  Алгоритм работы с литературой. Алгоритм работы с ресурсами Интернета.  Составление глоссария по теме исследования. Что такое плагиат и как его избегать в своей работе.

 Алгоритм проектной и исследовательской деятельности (12 часов).

Структура, этапы исследовательской работы, критерии оценки.

Результаты опытно-экспериментальной работы.   Графические материалы проекта: виды, технология, требования к оформлению.

Тезисы.

Способы оформления конечных результатов индивидуального проекта (презентаций, защиты, творческих отчетов, просмотров). Технология презентации. Создание компьютерной презентации.   

Навыки монологической речи. Аргументирующая речь. Умение отвечать на незапланированные вопросы.

Публичное выступление на трибуне и личность. Главные предпосылки успеха публичного выступления.

Подготовка авторского доклада.

Представление работы, предзащита проекта.

Корректировка проекта с учетом рекомендаций.

Тематическое планирование.

№пп	Тема	Кол-во  часов
1.	Введение. Особенности проектной деятельности. Основные требования к исследованию.	1
Общая характеристика  проектной и исследовательской деятельности (5 часов).
2.	Виды школьных проектов. Основные технологические подходы. Особенности монопроекта и межпредметного проекта.	1
3.	Учебный проект. Определение темы проекта. Этапы работы над проектом.	1
4.	Методы исследования.	1
5.	Технология составления плана работы. Определение цели, задач проекта.	1
6.	Виды источников информации.  Алгоритм работы с литературой. Алгоритм работы с ресурсами Интернета.  Составление глоссария по теме исследования. Что такое плагиат и как его избегать в своей работе.	1
Алгоритм проектной и исследовательской деятельности (12 часов).
7.	Структура, этапы исследовательской работы, критерии оценки.	1
8.	Результаты опытно-экспериментальной работы.   Графические материалы проекта: виды, технология, требования к оформлению.	1
9.	Тезисы.	1
10.	Способы оформления конечных результатов индивидуального проекта (презентаций, защиты, творческих отчетов, просмотров). Технология презентации. Создание компьютерной презентации.	1
11.	Навыки монологической речи. Аргументирующая речь. Умение отвечать на незапланированные вопросы.	1
12.	Публичное выступление на трибуне и личность. Главные предпосылки успеха публичного выступления.	1
13.	Подготовка авторского доклада.	1
14.	Представление работы, предзащита проекта.	1
15.	Представление работы, предзащита проекта.	1
16.	Представление работы, предзащита проекта.	1
17.	Корректировка проекта с учетом рекомендаций.	1
18.	Корректировка проекта с учетом рекомендаций.	1
	Итого:	18