Рабочая программа учебного предмета «География» 7 класс (Уровень базовый)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Краснолесская основная школа»  

Симферопольского района Республики Крым

ОКПО 00827774, ОГРН 1159102023211, ИНН 9109009745/КПП 910901001

ул. Парковая, 71-В, с. Краснолесье, Симферопольский район, РК, 297579

 тел. [phone],  e-mail: [e-mail]

РАССМОТРЕНО                  на заседании ШМО учителей естественно-математического цикла протокол № _______            от ___________________ Руководитель _____________________

СОГЛАСОВАНО ЗД по УВР ___________ Ю.В.Найдин __________________________

«УТВЕРЖДЕНО» приказ № _______ от _____________________ Директор _________ Л.В.Склярова протокол заседания педсовета № _____ от _____________________

Рабочая программа

учебного предмета «География»

7  класс

(Уровень базовый)

2017/2018 учебный год

                                           Составил:

                            учитель географии

          Чернобук Марина Викторовна

                                                               квалификационная категория  - СЗД

2017 г.

Введение

Данная программа разработана на основе:

·         Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (Зарегистрирован Минюстом России 01.02.2011 г. № 19644).

·         Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.12.2014. г. № 1644 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 6 февраля 2015 г. Регистрационный № 35915 (с 21.02.2015 года)

·         Программы основного общего образования. География. 5 – 9 классы. Авторы: В.В. Николина,  А.И. Алексеев, Е.К. Липкина. Просвещение, 2013.Основной образовательной программы ООО (ФГОС), утвержденной приказом по школе от 18.08.2015 г. № 117- о

·         Положения о порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов и элективных курсов утвержденного приказом по школе от 29.08.2017 № 155-0

·         Учебного плана на 2017/2018 учебный год

·         Учебник «География» 7класс. Линия «Полярная звезда» под редакцией профессора  А. И. Алексеева.  Просвещение, 2014.

·         Практические работы рекомендованы КРИППО по тетради для практических работ     «География, 7», авторы  А.В. Супрычев, А.Л. Григоренко, Н.В. Григоренко, «Одобрено

       Экспертным советом ФГАУ «ФИРО» по образованию и социализации детей» (протокол   

       заседания №4 от 05.05.2015), «Наша школа», 2016.  

·         Количество часов по учебному плану: 1ч/неделю, 34 ч/год.

Цели, задачи учебного предмета

Данный этап изучения географии крайне важен, так как представляет  подробное изучение географии  мира. В соответствии с требованиями стандарта предмет «география»  изучается как интегрированный курс без разделения на физическую и социально-экономическую, что было принято ранее. Данный курс географии помогает раскрыть закономерности природы и общества, объяснить причины различных природных и экономических  процессов и явлений, показать многие аспекты отношения природы и человека, их влияние на развитие культуры, правильно ориентироваться в быстроразвивающейся географической среде.

Планируемые результаты освоения учебного предмета «География» (ФГОС)

В результате изучения географии на базовом уровне в 7 классе:

·         Личностные результаты обучения

Ученик научится:

- осознавать себя жителем планеты Земля и гражданином России;

- осознавать целостность природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных регионов и стран;

- осознавать значимость и общность глобальных проблем человечества;

- овладеть на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;

- проявлять эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, к необходимости ее сохранения и рационального использования;

- проявлять патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;

- уважать историю, культуру, национальные особенности, традиции и обычаи других народов;

- уметь оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей;

- уметь взаимодействовать с людьми, работать в коллективе, вести диалог, дискуссию, вырабатывая общее решение;

- уметь ориентироваться в окружающем мире, выбирать цель своих действий и поступков, принимать решения.

·         Метапредметные результаты обучения

Ученик получит возможность научиться:

- самостоятельно приобретать новые знания и практические умения;

- организовывать свою познавательную деятельность — определять ее цели и задачи, выбирать способы достижения целей и применять их, оценивать результаты деятельности;

- вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, ее преобразование, классификацию, сохранение, передачу и презентацию;

- работать с текстом: составлять сложный план, логическую цепочку, таблицу, схему, создавать тексты разных видов (описательные, объяснительные).

·         Предметные результаты обучения

Ученик научится:

     -  различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы и         населения материков и океанов, отдельных регионов и стран;

     -  сравнивать особенности природы и населения, материальной и духовной культуры регионов и отдельных стран;

    -  оценивать особенности взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий;

     -  описывать на карте положение и взаиморасположение географических объектов;

     -  объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий;

      -  создавать письменные тексты и устные сообщения об особенностях природы,     населения и хозяйства изученных стран на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией

Ученик получит возможность научиться:

- показывать материки и части света;

- приводить примеры материковых, вулканических, коралловых островов;

- давать характеристику карты;

- читать и анализировать карту.

- называть и показывать на карте крупные формы рельефа и объяснять зависимость крупных форм рельефа от строения земной коры;

- объяснять зональность в распределении температуры воздуха, атмосферного давления, осадков;

- называть типы воздушных масс и некоторые их характеристики;

- делать простейшие описания климата отдельных климатических поясов;

- показывать океаны и некоторые моря, течения, объяснять изменения свойств океанических вод;

- приводить примеры влияния Мирового океана на природу материков;

- приводить примеры природных комплексов;

- составлять простейшие схемы взаимодействия природных комплексов.

- рассказывать об основных путях расселения человека по материкам, главных областях расселения, разнообразии видов хозяйственной деятельности людей;

- читать комплексную карту;

- показывать наиболее крупные страны мира.

- показывать на карте и называть океаны и материки, определять их географическое положение, определять и называть некоторые отличительные признаки отдельных океанов и материков как крупных природных комплексов;

- показывать на карте наиболее крупные и известные географические объекты на материках (горы, возвышенности, реки, озера и т. д.) и в океанах (моря, заливы, проливы, острова, полуострова);

- описывать отдельные природные комплексы с использованием карт;

- показывать наиболее крупные государства на материках;

- уметь давать описания природы и основных занятий населения, используя карты атласа;

- приводить примеры воздействия и изменений природы на материках под влиянием деятельности человека.

- приводить примеры, подтверждающие закономерности географической оболочки— целостность, ритмичность, зональность;

- объяснять их влияние на жизнь и деятельность человека;

- называть разные виды природных ресурсов;

- приводить примеры влияния природы на условия жизни людей.

Содержание учебного предмета

(2 час в неделю, 68 часов в год)

Тема 1. Источники географической информации (2 ч)

Как вы будете изучать географию в 7 классе. Что необходимо помнить при изучении географии. Методы изучения окружающей среды. Фотоизображения как источник географической информации. Географическая карта - особый источник информации. Понятие «картографическая проекция» Способы отображения информации на картах с помощью условных знаков.

Тема 2. Население Земли (8 ч)

      Народы и  языки, их география.  Отличительные признаки народов мира. Языковые семьи. Международные языки. Мировые и национальные религии, их география. Карта народов мира. Города и сельские поселения. Отличия города и сельского поселения. Крупнейшие города мира и городские агломерации. Типы городов и сельских поселений. Функции городов. Ведущая роль городов в хозяйственной и культурной жизни людей. Размещение людей на Земле. Численность населения  Земли, ее изменение  во времени. Особенности размещения населения Земли. Природные, исторические и экономические факторы, влияющие на размещение населения. Адаптация человека  к природным условиям. Плотность населения. Среднемировая плотность населения и ее изменение во времени. Карта плотности населения. Современная численность населения. Изменение численности населения во времени. Многообразие стран мира.  Различие стран  по географическому положению, величине территории, численности населения, политическому устройству,  экономическому развитию. Зависимость стран друг от друга. Понятие о хозяйстве.

Практические работы: 1. Сравнение демографических показателей на различных материках (1) Обучающая. Решение  практических задач по населению (2). Итоговая.

Тема 3. Природа Земли (18 ч)

Развитие земной коры. Формирование облика Земли.Происхождение материков и океанов. Цикличность тектонических процессов в развитии земной коры. Геологические эры. Движение и взаимодействие литосферных плит. Гипотеза А. Вегенера. Земная кора на карте. Платформа и ее строение. Карта строения земной коры. Складчатые области. Складчато-глыбовые и возрожденные горы. Размещение на Земле гор и равнин. Природные ресурсы земной коры. Природные ресурсы и их использование человеком. Формирование магматических, метаморфических и осадочных горных пород. Размещение полезных ископаемых.

Тепло на Земле.  Температура воздуха на разных широтах. Распределение температур на Земле. Тепловые пояса. Изотермы. Атмосферное давление. Распределение влаги на поверхности Земли. Давление воздуха и осадки на разных широтах. Распределение атмосферного давления и осадков на земном шаре. Использование карт для определения среднегодового количества осадков в различных частях планеты. Общая циркуляция                              атмосферы. Типы воздушных масс и их свойства. Пассаты. Западные ветры умеренных широт. Восточные (стоковые) ветры полярных областей. Муссоны. Климатические пояса и области Земли. Роль климатических факторов в формировании климата. Зональность климата.  Климатические пояса и области Земли. Основные и переходные  климатические пояса Анализ карты «Климатические пояса и области Земли». Климат западных и восточных побережий материков. Определение типа климата по климатической диаграмме.

Роль Мирового океана в формировании климатов Земли. Причины образования океанических течений. Виды океанических течений. Основные поверхностные течения Мирового океана. Океан и атмосфера. Влияний течений на формирование  климата отдельных территорий. Реки и озера Земли. Зависимость рек от рельефа и климата. Крупнейшие реки Земли. Распространение озер на Земле. Крупнейшие озера мира. Поиск географической информации в Интернете.

Разнообразие  растительного и животного  мира  Земли. Биоразнообразие.  Биомасса. Влияние  природных условий на распространение животного и растительного мира. Географическая зональность в распространении животных и растений. Закономерности распространения животных и растений. Приспособление растений и животных к природным условиям. Основные причины различий флоры и фауны материков. Охрана природы. Особо охраняемые территории.Почвы как особое природное образование. Почвенное разнообразие. Факторы почвообразования. Закономерности распространения почв на Земле. В. В. Докучаев и закон мировой почвенной зональности. Типы почв и их особенности. Плодородие почв. Использование почв человеком. Охрана почв.

Практические работы: 2.Определение взаимосвязи между строением земной коры и рельефом. Итоговая. 3.Обозначение на контурной карте границ климатических поясов и областей мира. Составление описания одного из климатических поясов. Обучающая. 4.Составление сравнительной характеристики рек различных материков. Итоговая

Тема 4. Природные комплексы и регионы (6 ч)

Природные зоны Земли. Природные зоны- зональные природные комплексы. Установление причин смены природных зон на основе анализа карт и другой географической информации. Изменение природных зон под влиянием человека. Океаны Земли — Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый. Географическое положение, площадь, средняя и максимальная глубины океанов. Особенности природы, органический мир, ресурсы океанов и их хозяйственное  использование. Экологические проблемы океанов. Описание одного из океанов (по выбору).Материки как природные комплексы Земли. Материки — Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида, Австралия.Современное географическое положение материков. Установление сходства и различия материков на основе источников географической информации. Историко-культурные районы мира. Географические регионы.  Деление Земли и мира на части. Части света. Географические регионы. Понятие «граница». Естественные и воображаемые границы.  Объединение стран в организации и союзы. Организация Объединенных Наций (ООН). Сотрудничество стран. Диалог культур.     

Практические работы: 5. Анализ тематических карт с целью выявления особенностей  расположения географических поясов и природных зон Земли. Обучающая. 6. Составление комплексной характеристики двух океанов (на выбор). Обучающая.

Тема 5. Материки и страны-34 ч.

Основные черты рельефа, климата и внутренних вод Африки. Растительный и животный мир. Зональные природные комплексы. Африка: образ материка. Географическое положение, размеры и очертания Африки. Крайние точки. Береговая линия. Особенности земной коры и рельефа материка. Полезные ископаемые. Особенности климата. Особенности внутренних вод, их зависимость от рельефа и климата, растительного и животного мира. Природные зоны. Природные ресурсы Африки и их использование. Африка в мире. История освоения Африки. Население Африки и его численность. Расовый и этнический состав. Мозаика культур. Крупные города. Занятия африканцев. Африка — беднейший материк мира.
Многообразие стран. Виртуальное  путешествие по Африке как способ освоения географического пространства. Правила путешествия по материку. Регионы Африки.  Особенности природы. Занятость населения. Памятники Всемирного природного и культурного наследия Маршрут Касабланка — Триполи. Узкая полоса африканских субтропиков, страны Магриба, Атласские горы: особенности природы. Занятия населения. Культура. Карфаген — памятник Всемирного культурного наследия. Сахара — «желтое море» песка. Особенности природы Сахары. Занятия населения. Кочевое животноводство. Проблемы опустынивания, голода. Маршрут Томбукту — Лагос. Саванна: особенности природы. Маршрут Лагос — озеро Виктория. Лагос — крупнейший город Нигерии. Население. Нигер — одна из крупнейших рек континента. Особенности влажных экваториальных лесов. Река Конго. Пигмеи. Массив Рувензори. Маршрут озеро Виктория — Индийский океан. Как образовалось озеро Виктория. Исток Нила. Килиманджаро. Национальные парки Танзании. Занятия населения. Маршрут Дар-эс-Салам — мыс Доброй Надежды. Особенности природных зон. Полезные ископаемые. ЮАР. Египет. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Древнейшая цивилизация. Население. Происхождение египтян, занятия, образ жизни. Река Нил. Египет — мировой туристический центр. Столица Каир. Памятники Всемирного культурного наследия. Разработка проекта «Создание национального парка в Танзании».

Австралия: образ материка. Особенности географического положения. Размеры материка. Крайние точки. Береговая линия. Остров Тасмания. Особенности рельефа Австралии. Большой Водораздельный хребет. Полезные ископаемые. Климат. Распределение температур и осадков. Воздействие пассатов на восточные районы Австралии. Речная сеть. Подземные воды. Природные зоны. Своеобразие органического мира Австралии и прилегающих островов. История освоения материка. Австралийский Союз. Столица Канберра. Население. Занятия населения. Путешествие по Австралии. Маршрут Перт — озеро Эйр-Норт. Особенности природы. Занятия населения. Маршрут озеро Эйр-Норт — Сидней. Особенности растительного и животного мира. Река Дарлинг. Сидней. Маршрут Сидней — Большой Водораздельный хребет. Большой Барьерный риф — памятник Всемирного природного наследия. Океания. Меланезия. Микронезия. Полинезия. Особенности природы островов Океании. Папуасы. Н. Н. Миклухо-Маклай

Антарктида: образ материка. Особенности географического положения. Размеры материка. Ледовый материк. Строение Антарктиды. Особенности климата. Открытие материка Ф. Ф. Беллинсгаузеном и М. П. Лазаревым. Растительный и животный мир. Условия жизни и работы на полярных станциях. Проблемы охраны природы Антарктиды

Южная Америка: образ материка. Географическое положение Южной Америки в сравнении с географическим положением Африки. Крайние точки Южной Америки. Строение земной коры и рельеф Южной Америки в сравнении со строением земной коры и рельефом Африки. Высотная поясность Анд. Особенности климата Южной Америки. Внутренние воды. Амазонка — самая длинная река мира. Ориноко. Водопад Анхель. Растительный и животный мир. Южная Америка — родина многих культурных растений. Латинская Америка в мире. Влияние испанской и португальской колонизации на жизнь коренного населения. Латиноамериканцы. Метисы. Мулаты. Самбо. Крупнейшие государства. Природные ресурсы и их использование. Хозяйственная деятельность. Путешествие по Южной Америке. Маршрут Огненная Земля — Буэнос-Айрес. Аргентина — второе по площади государство на материке. Особенности природы. Река Парана. Маршрут Буэнос-Айрес — Рио-де-Жанейро. Рельеф. Водопад Игуасу. Растительный и животный мир. Население и его занятия. Бразильское плоскогорье. Полезные ископаемые. Город Бразилиа.  Амазония. Амазонская сельва. Особенности растительного и животного мира. Проблема сокращения площади влажных экваториальных лесов. Маршрут Манаус — Анды. Амазонка — самая длинная и самая полноводная река мира. Уникальность фауны Амазонки. Перу: особенности природы. Население и его хозяйственная деятельность. Памятники Всемирного культурного наследия. Маршрут Лима — Каракас. Особенности природы Эквадора, Колумбии, Венесуэлы.
Бразилия. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Бразильцы: происхождение, занятия, образ жизни. Особенности хозяйства.

Северная Америка: образ материка. Особенности географического положения. Крайние точки. Размеры материка. Строение земной коры и его влияние на рельеф. Климатические особенности Северной Америки. Внутренние воды. Крупнейшие реки. Великие озера. Водопады (Йосемит, Ниагарский). Природные зоны. Почвы. Растительный и животный мир. Памятники Всемирного природного наследия. Англо-Саксонская Америка. Освоение Северной Америки. США и Канада: сходство и различия. США и Канада — центры мировой экономики и культуры. Путешествие по Северной Америке. Вест-Индия. Природа островов Карибского моря. Маршрут Вест-Индия — Мехико. Полуостров Юкатан. Древние индейские цивилизации. Мексиканский залив. Мехико. Маршрут Мехико — Лос-Анджелес. Мексиканское нагорье. Река Рио-Гранде. Плато Колорадо. Большой каньон реки Колорадо. Маршрут Лос-Анджелес — Сан-Франциско. Особенности природы Южной Калифорнии. Большая Калифорнийская долина. Маршрут Сан-Франциско — Чикаго. Сьерра-Невада. Большое Соленое озеро. Великие равнины. Североамериканские степи. «Пшеничный» и «кукурузный» пояса. Маршрут Чикаго — Нью-Йорк. Аппалачи. Вашингтон — столица США. Нью-Йорк — финансовый и торговый центр. Маршрут Ниагарский водопад — река Св. Лаврентия. Соединенные Штаты Америки. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Американцы: происхождение, занятия, образ жизни.

Евразия: образ материка. Особенности географического положения. Крайние точки. Размеры материка. Строение земной коры и рельеф Евразии. Влияние древнего оледенения на рельеф Евразии. Стихийные природные явления на территории Евразии. Особенности климата. Влияние рельефа на климат материка. Различие климата западных и восточных побережий материка. Крупнейшие реки и озера материка. Природные зоны. Европа в мире. Географическое положение. Исторические особенности освоения и заселения. Европейцы. Городское и сельское население. Образ жизни европейцев. Северная, Западная, Восточная, Южная Европа. Особенности хозяйства стран Европы. Европейский союз (ЕС). Политическая карта Европы. Путешествие по Европе. Маршрут Исландия — Пиренейский полуостров. Остров Исландия: особенности природы, населения и хозяйства. Остров Великобритания. Маршрут Лиссабон — Мадрид. Природа. Население. Хозяйство. Португалия, Испания — средиземноморские страны. Атлантическое побережье Европы: особенности природы. Занятия населения. Культурные ценности. Города. Уникальные культурные ландшафты. Маршрут Амстердам — Стокгольм. Северное море. Живописная природа фьордов. Нидерланды, Норвегия. Швеция: особая культура. Маршрут Стокгольм — Севастополь. Польша, Белоруссия, Украина: особенности природы, население. Занятия жителей. Долина Дуная. Придунайские страны. Маршрут Шварцвальд — Сицилия. Альпы: особенности природы. Рим — мировая сокровищница. Маршрут Мессина — Стамбул. Полуостров Пелопоннес. Греция: особенности природы, истории, культуры. Германия. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Жители Германии: происхождение, занятия, образ жизни.
Франция. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Жители Франции: происхождение, занятия, образ жизни. Великобритания. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Жители Великобритании: происхождение, занятия, образ жизни.
Азия в мире. Географическое положение и особенности природы региона. Население. Крупнейшие по численности населения государства Азии. Крупнейшие городские агломерации Азии. Культура, традиции и верования народов Азии. Многообразие природных ресурсов. Высокоразвитые страны Азии. Политическая карта Азии. Путешествие по Азии. Маршрут пролив Босфор — Мертвое море. Средиземноморье: особенности природы. Население и хозяйство. Турция. Иерусалим — центр трех религий. Маршрут Мертвое море — Персидский залив. Саудовская Аравия: природные ландшафты, жизнь населения. Крупнейшие нефтяные месторождения Персидского залива. Маршрут Персидский залив — Ташкент. Особенности природы Иранского нагорья. Полезные ископаемые. Туркмения, Узбекистан: особенности природы. Древнейшие города — Самарканд, Хива, Бухара. Маршрут Ташкент — Катманду. Тянь-Шань, Памир. Озеро Иссык-Куль. Пустыня Такла-Макан. Тибетское нагорье. Лхаса — религиозный центр ламаизма. Гималаи. Маршрут Катманду — Бангкок. Непал. Культура выращивания риса. Ганг и Брахмапутра. Бангкок — «Венеция Востока». Маршрут Бангкок — Шанхай. Сиамский залив. Шельф Южно-Китайского моря: месторождения нефти. Дельта Меконга: особенности природы. Занятия населения. Шанхай — многомиллионный город, торговый и финансовый центр. Маршрут Шанхай — Владивосток. Япония — крупнейшая промышленная держава мира. Природа и хозяйство Японских островов. Население, культура Японии. Китай. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Китайцы: происхождение, занятия, образ жизни. Рост численности населения Китая и меры по его ограничению. Индия. Визитная карточка. Место на карте. Место в мире. Жители Индии: происхождение, занятия, образ жизни.

Участие в проекте «Традиции и обычаи народов мира. Самостоятельная разработка проекта на основе анализа информации.

Практические работы: 7. Определение географических координат крайних точек материка. Нанесение на контурную карту природных географических объектов Африки. Обучающая. 8.Составление описания крупных форм рельефа Африки. Итоговая. 9.Определение  географических координат крайних точек материка. Нанесение на контурную карту природных географических объектов Австралии. Обучающая.    10.Определение географических координат крайних точек материка. Нанесение на контурную карту природных географических объектов Антарктиды. Итоговая. 11.Определение географических координат крайних точек материка. Нанесение на контурную карту природных географических объектов Южной Америки. Обучающая. 12. Определение особенностей природы одного из районов Южной Америки. Итоговая. 13.Определение географических координат крайних точек материка. Нанесение на контурную карту природных географических объектов Северной Америки. Обучающая. 14.Составление комплексной характеристики одной из стран Северной Америки (по выбору в виде презентации или описания). Итоговая. 15.Определение географических координат крайних точек материка. Нанесение на контурную карту природных географических объектов Евразии. Итоговая.16. Составление и описание маршрута путешествия по Евразии с использованием различных источников географической информации.  Итоговая.

Тематическое  планирование учебного материала

В программу внесены изменения: из резерва 4 часа добавлены в тему «Население Земли», 6 часов добавлены  в тему «Природа Земли» для закрепления учебных навыков; тема «Источники географической информации» сокращена на 1 час, который добавлен в тему «Природные комплексы и регионы» для закрепления знаний по этой теме.

№  тем	Наименование тем	Примерная программа	Рабочая программа	Контрольные работы	Практические работы
1	Источники географической информации	3	2	-	-
2	Население Земли	4	8	-	1
3	Природа Земли	12	18	1	3
4	Природные  комплексы и регионы	5	6	-	2
5	Материки и страны	34	34	1	10
	Резерв	12	-		-
	Итого:	70	68	2	16

Краткое описание документа:

Рабочая программа разработана по

"Программе основного общего образования. География. 5 – 9 классы. Авторы: В.В. Николина, А.И. Алексеев, Е.К. Липкина. Просвещение, 2013.Основной образовательной программы ООО (ФГОС)" к предметной линии "Полярная звезда", К учебнику: География, 7 класс, Алексеев А.И., Николина В.В. и др., Изд. «Просвещение», 2014