Рабочая программа учебной дисциплины "Эстетика"

Министерство образования Сахалинской области

Государственное бюджетное професиональное образовательное учреждение

сахалинский техникум сервиса

УТВЕРЖДАЮ

Директор

_______________Д.В.Раздобреев 

«____»___________ 2022г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.09 Эстетика

основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)

по специальности СПО

43.02.13 Технология парикмахерского искусства

^{код и наименование}

г. Южно – Сахалинск

2022г.

Рабочая  программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО)  в рамках специальности СПО 43.02.13

Технология парикмахерского  искусства  и примерной  учебной программы (экспертное заключение  Протокол №10 от 11.06.2014г.)

Организация-разработчик: ГБПОУ  СПО «Сахалинский техникум сервиса»

Разработчики:

Курбатова Н.Е., преподаватель

РАССМОТРЕНО на заседании ПЦК «Сервис и дизайн» Протокол №_____ «__» _____________ 2022 г.
Председатель ПЦК «Сервис и дизайн»________/___Белякова Е.В.__________

СОДЕРЖАНИЕ

		стр.
1	Паспорт программы образовательной учебной дисциплины	4
2	Структура и содержание образовательной учебной дисциплины	7
3	Условия реализации программы образовательной учебной дисциплины	8
4	Контроль и оценка результатов освоения образовательной учебной дисциплины	13
5	Лист изменений и дополнений, внесенных в рабочую программу образовательной учебной дисциплины	14

-        

1.     ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Эстетика

1.1.                     Общая  характеристика учебной дисциплины

Программа учебной дисциплины «Эстетика» предназначена для изучения в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих (или  специалистов среднего звена).

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Эстетика», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 №   06-259).

Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании на курсах переподготовки и повышения квалификации.

1.2.                     Место дисциплины в учебном плане:

Учебная дисциплина ОП.09 Эстетика является дисциплиной общего гуманитарного и социально-экономического цикла основной профессиональной образовательной программы (далее - ОПОП) по специальности СПО 43.02.13

 Технология парикмахерского искусства и предназначена для реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) СПО по данной учебной дисциплине.

Форма итоговой аттестации – дифференцированный зачет.

1.3.                     Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

Основная цель курса - сформировать у слушателей представления о некоторых тенденциях развития сетевой культуры, делая акцент на проблемах трансформации этических и эстетических норм под влиянием новых коммуникационных стандартов, формирующихся внутри новой технологизированной системы обмена образами и идеями в обществе.

Задачи курса · показать своеобразие переходного периода, особенности формирования новых форм культурного обмена и взаимодействия между людьми, возникающих под влиянием сетевой цивилизации, обозначив этические и эстетические аспекты трансформации норм в современном обществе; · познакомиться с теориями, исследующими предпосылки, своеобразие и формы трансформации этических и эстетических норм в культуре,определить основные понятия, связанные с исследованием этических и эстетических аспектов сетевой коммуникации; · познакомиться с конкретными сетевыми проектами, позволяющими составить представление о своеобразии подходов к реализации этических и эстетических программ в глобальном коммуникационном пространстве

В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.

1.4      Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

 Максимальная учебная нагрузка 40 часов.

     1.5  Результаты освоения учебной дисциплины

Результатом освоения учебной дисциплины является формирование у обучающихся следующих компетенций:

Код	Наименование результата обучения
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.	Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3.	Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4.	Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5.	Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6.	Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 8.	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	40
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	38
в том числе:
Самостоятельная работа	2
Итоговая аттестация по дисциплине в форме дифференцированного зачета

Распределение часов, отводимых на освоение учебной дисциплины

№ п/п	Нагрузка обучающегося		1 сем	2 сем	3 сем	4 сем	5 сем	6 сем	Всего часов
1	Обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося,в т.ч.		-	40	–	–	–	–	40
	в т.ч.	Теоретических занятий		38
		Самостоятельных работ		2
	Форма промежуточной аттестации			дз

2.2. Тематический план и содержание общеобразовательной учебной дисциплины ОП.09 Эстетика

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, практические занятия	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	6
Раздел 1 Введение		4
Тема 1.1. Предмет и методы эстетики как науки	Введение. Предмет и методы эстетики как науки	2	2 2
Тема 1.2 Место эстетики в системе современного научного знания	Взаимоотношения эстетики с философией, историей, психологией, истории искусств	2
Раздел 2 Основные этапы развития эстетики		14
Тема 2.1. Эстетическое наследие первобытной эпохи	Художественные образы в первобытном искусстве. Характерные черты первобытного искусства.	2	2
Тема 2.2  Эстетическое наследие Древнего Востока	Древний Египет и его значение в мировой художественной культуре, развитие эстетики в Китае и Японии.	2	2 2
Тема 2.3 Эстетика Античности	Искусство Древней Греции и Древнего Рима.	2
Тема 2.4 Средневековая эстетика	Развитие эстетических принципов в средневековой Европе	2	2
Тема 2.5 Эстетика эпохи Возрождения и Просвещения	Культурологические основы Возрождения и Просвещения.	2	2
Тема 2.6  Эстетическая мысль в России	Развитие эстетики в России	2	3
Тема 2.7 Эстетические принципы современности	Развитие эстетики в современном мире	2	2
Раздел 3 Основные категории эстетики		8
Тема 3.1 Прекрасное и безобразное	Развитие понятий «прекрасное» и «безобразное	2	2
Тема 3.2 Возвышенное и низменное	Развитие понятий «возвышенное» и «низменное»	2	2
Тема 3.3 Трагическое и комическое	Развитие понятий «трагическое» и «комическое»	2	2
Тема 3.4 Поэтическое и прозаическое	Развитие понятий «поэтическое» и «прозаическое»	2	2
Раздел 4       Эстетическое сознание и эстетическая деятельность		12	2
Тема 4.1 Эстетическое сознание и его структура	Структурные элементы эстетического сознания: чувства, идеалы, вкус. Уровни эстетического сознания.	2	2
Тема 4.2 Эстетическая деятельность	Виды эстетической деятельности	2	2
Тема 4.3 Искусство как высшая форма эстетической деятельности	Специфические признаки и функции искусства	2	2
Тема 4.4 Основные этапы художественного творчества	Творчество как деятельность.	2	2
Тема 4.5 Самостоятельная работа «Прикладная эстетика и ее разновидности»	Составить презентацию .	2	2
Тема 4.6 Эстетика внешнего образа человека	Внешний образ человека как часть невербального общения	2	2
Раздел 5. Дифференцированный зачет по курсу «Эстетика»		2
Тема 5.1 Дифференцированный зачет по курсу «Эстетика»	Проверка знаний и умений, компетенций.	2	2
Всего		40

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. условия реализации
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙУЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий.

Технические средства обучения:

- компьютер;

- мультимедиапроектор;

- принтер.

Методическое обеспечение дисциплины: конспект лекций, методические указания для выполнения практических занятий, тестовые задания.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.      Гуревич П.С. Эстетика. Учебное пособие. 2019

Дополнительные источники:

1.      Философский словарь / Под ред. И.

2.      Т. Фролова. – 7-е изд., перераб. и доп. – М.: Республика, 2010.

3.       Философский словарь / под ред. Гуревич П.С. - М.: Олимп, ООО «Издательство АСТ», 2010.

4. Контроль и оценка результатов освоения ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙУЧЕБНОЙ Дисциплины

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения
ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основах формирования культуры гражданина и будущего специалиста;	Оценка результатов практических работ Оценка за выполнение тестового контроля
Знания
основные категории и понятия эстетики роль эстетики в жизни человека и общества; основы научной, философской и религиозной картин мира; об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;	Оценка результатов практических работ Оценка за выполнение тестового контроля

5. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ,
ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ

^{(название дисциплины)}

№ изменения, дата внесения изменения, № страницы с изменением;
БЫЛО	СТАЛО
Основание: Подпись лица внесшего изменения

Итоговая контрольная по эстетике

1. Предметом эстетики является:

а) прекрасное; б) эстетически-выразительные формы;  в) доброе; г) истинное.

2. Важнейшей чертой эстетики является:

 а) биполярность; б) точность; в) эмпиризм; г) интуитивное знание.

3. Как переводится с греческого термин «эстетика»?

а) чувственно воспринимаемое; б) проверяемое в опыте; в) недоказуемое;

г) не связанное с опытом.

4. Кто ввел в научный оборот термин «эстетика»?

а) Баумгартен; б) Кант; в) Платон; г) Аристотель.

5. Единство прекрасного и нравственного в античной эстетике определялось термином:

а) совершенное; б) энтелехия; в) калокагатия; г) мера.

6. Кто является автором «Божественной комедии»?

а) Данте; б) Августин; в) Да Винчи; г) Шекспир.

7. Для мировоззрения эпохи Возрождения характерен:

 а) теоцентризм; б) космоцентризм; в) креационизм; г) антропоцентризм.

8. Художественный стиль, проникнутый духом регламентации, рационализма и нормативности – это:

а) барокко; б) реализм; в) классицизм; г) ренессанс

9. Работа И. Канта, посвященная проблемам эстетики:

 а) «Критика чистого разума»; б) «Критика практического разума»;

 в) «Критика способности суждения»; г) «Эстетика

10. Идея абсурдности человеческого существования присуща:

а) эстетике экзистенциализма; б) эстетике интуитивизма;

 в) феноменологической эстетике; г) герменевтической эстетике

11. Эстетическая категория, характеризующая предельно негативные явления действительности и свойства общественной и индивидуальной жизни, связанные с проявлением дисгармонии и сопровождающиеся при восприятии переживанием чувства отвращения или презрения:

 а) низменное; б) трагическое; в) безобразное; г) прозаическое

12. Как переводится с греческого термин «эстетика»?

 а) чувственно воспринимаемое; б) проверяемое в опыте;

 в) недоказуемое; г) не связанное с опытом.

13. Понимание сущности искусства как мимезиса принадлежит следующему философу:

 а) Сократ; б) Платон; в) Аристотель; г) Кант;

14. Охарактеризуйте и приведите примеры имплицитной эстетики и эксплицитной эстетики.

15. Назовите и охарактеризуйте категории эстетики (приведите примеры)