РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.03 Иностранный язык» (английский) 40.02.01 Право и организация социального обеспечения

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова»

Московский Промышленно-Экономический Колледж 

У Т В Е Р Ж Д А Ю

Заместитель директора по УР

 _______________

«       »             2018 год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.03  Иностранный  язык» (английский)

Индекс, название дисциплины

40.02.01  Право и организация социального  обеспечения

код, специальность/профессия СПО

Москва, 2018

ОДОБРЕНА

Предметной (цикловой) комиссией:  «Право

и организация социального обеспечения»;

Разработана на основе

Федерального государственного образовательного стандарта

по профессии/специальности

 среднего профессионального образования

Протокол № __1_____________

От «__ » _августа__________2018 г.

40.02.01 «Право и организация социального обеспечения»_________

(код, наименование специальности)

Председатель предметно (цикловой)

Комиссии ____________                          (подпись)                              (Ф.И.О.) 

Заместитель директора по УПР

_____________.

     (подпись)                                      (Ф.И.О.)

Составитель (автор) Денисова Нина Сергеевна

                                                                       преподаватель МПЭК                                

(  Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, квалификационная  категория)

Рецензент                                                                                                                                       

(Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование ГБОУ СПО)

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ стр. 3

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ стр. 6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ стр. 19

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ стр. 20                                                                                    

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» (английский)

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык» (английский) является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности  40.02.01 «Право и организация                                                                                         социального обеспечения» (базовый уровень подготовки).

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в

дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общий гуманитарный и социально-экономический учебный цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь:

общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;

знать:

Ø лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности;

Ø нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

Ø грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

Лексический материал должен включать слова и словосочетания, отражающие сферу будущей профессиональной деятельности студентов.

Грамматический материал: систематизация знаний об основных понятиях в грамматике.

Использовать приобретенные знания и умения в практиче­ской деятельности и повседневной жизни для:

Ø общения с представителями других стран, ориентации в со­временном поликультурном мире;

Ø получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образователь­ных и самообразовательных целях;

Ø расширения возможностей в выборе будущей профессиональ­ной деятельности;

Ø изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей за­рубежных стран с культурой и достижениями России.

В результате освоения учебной дисциплины студент должен сформировать компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы.

ОК 10. Соблюдать основы здорового образа жизни, требования охраны труда.

ОК 11. Соблюдать деловой этикет, культуру и психологические основы общения, нормы и правила поведения.

ОК 12. Проявлять нетерпимость к коррупционному поведению.

1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки студента 169 часов, в том числе:

Ø обязательной аудиторной учебной нагрузки 122 часа;

Ø самостоятельной работы обучающегося 47 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Максимальная учебная нагрузка (всего)            169 ч.

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

в том числе:                  122 ч.

•             контрольные работы (3)          6 часов

Самостоятельная работа обучающегося (всего)    47 ч.

Итоговая аттестация     в форме             устного зачёта                               

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)»

 2 курс         макс: 97

Наименование разделов и тем

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА, ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ И САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ОБУЧАЮЩИХСЯ

iii семестр

Раздел   I                  Вводно-коррективный курс      макс:  18 ч.

Ø  Тема 1.1.          6 ч.

Межличностные отношения

в учебном заведении/

на работе.

(характер,  хорошие манеры, улаживание конфликтов).

Этикет делового общения.

Содержание учебного материала     Практические занятия

Фонетика: основные звуки и интонемы английского языка; коррекция произносительных навыков и языковых знаний; закрепление основных правил чтения и техник перевода;

- отработка  произношения новых лексических единиц;

- правила  интонирования различных типов предложений.

Лексика по темам:   улаживание конфликтов, причины их возникновения в различных социумах; культурные традиции,  различия и сходные черты общественного поведения людей в разных странах; особенности письменных этикетных форм общения между людьми. Учебная деятельность:

- отработка тематической лексики, устойчивых выражений, наиболее распространенных разговорных форм – клише,  фразовых глаголов в устной и письменной речи;  

- расширение потенциального словаря за счет овладения способами словообразования;

- совершенствование различных видов чтения; развитие слухопроизводительных навыков; - практика письменной и устной речи (диалог/монолог);

- выполнение лексико-грамматических заданий;

- работа с основными типами словарей: двуязычными, одноязычными, толковыми, фразеологическими; справочниками; интернет ресурсами.

Грамматика:

- основные понятия в грамматике: части речи, члены предложения; типы предложений и порядок слов в них;

- местоимения; формы глагола «to be» в  Present Simple;

- структура «there is/are»;

- безличные предложения;

- английские глаголы в  Present, Past, Future Simple Active (формы активного залога).

Самостоятельная работа обучающегося:  4 ч.

№1. Устное сообщение по теме: “Good Manners” (написание тезисов устного сообщения). №2. Написание эссе о дружбе (“Friendship means a lot for me”), лучшем друге/ человеке, которым вы восхищаетесь.

Ø  Тема 1.2.                  6 ч.

Рабочий/ учебный день.

Планирование времени.

Содержание учебного материала             Практические занятия

Фонетика: отработка  произношения новых ЛЕ, развитие и совершенствование слухопроизводительных навыков.

Лексика по темам: «Различия и сходства планирования времени людьми разных профессий»; «Особенности распорядка дня студентов в нашей стране и за рубежом (отношение к труду, приоритеты в жизни современных молодых людей)».

Фразовые глаголы.

Учебная деятельность:

- отработка тематической лексики, устойчивых выражений, фразовых глаголов, наиболее распространенных разговорных форм – клише в устной и письменной речи;

- практика устной речи/беседа/обсуждение проблемных вопросов.

- расширение потенциального словаря за счет овладения способами словообразования; работа с основными типами словарей; справочниками;

- практика чтения, текст: “English in the World of Work”;

- практика письма (отработка грамматических навыков).

Грамматика:

- предлоги места, направления, времени; артикли (The Articles); “Времена группы Simple активного залога” (активизация навыков употребления глаголов во временах группы Simple активного залога);

- used to;

- использование глаголов в Present Simple/Indefinite для выражения 

 действий в будущем в придаточных предложениях времени и условия;

Самостоятельная работа обучающегося:  2 ч.

№3. Подготовка к беседе /обсуждению проблемного вопроса по теме: «Работать, чтобы жить или жить, чтобы работать?»; «Работа – это способ самовыражения».

№4. Эссе “My Working Day”.

Раздел II                  РАЗВИВАЮЩИЙ курс      макс:    52 ч.

Ø  Тема 2.1.                 6 ч.

Повседневная жизнь. Условия  проживания, система социальной помощи.

Содержание учебного материала           Практические занятия

Практические занятия

Фонетика: отработка  произношения новых ЛЕ по теме, развитие и совершенствование слухопроизводительных навыков.

Лексика по темам:  «Быт и жизненный уклад в России и у народов разных стран»;

«Система социальной помощи в нашей стране и за рубежом».

Учебная деятельность:

- отработка тематической лексики, устойчивых выражений, клише в речи и на письме;

-  ролевая игра: «At Home» - составление диалогов.

- отработка навыков употребления глаголов в Present Continuous Active;

- работа с основными типами словарей: двуязычными, одноязычными, толковыми, фразеологическими, справочниками; практика устной и письменной речи.

Грамматика:

- местоимения (относительные, притяжательные, возвратные, вопросительные);

- The Possessive Case of Nouns; типы вопросительных предложений; особенности построения разделительного вопроса; обобщение по теме “Времена группы Simple активного залога”; Present Continuous Active;

- использование глаголов в Present Continuous для выражения  запланированных действий в будущем; структура: to be going + Infinitive.

Самостоятельная работа обучающегося:  2 ч.

№5. См. р. Составление диалогов -  подготовка ролевой игры.

Чтение и пересказ текста “Is the System of Social Welfare in Russia Fair?”

Ø Тема 2.2.           8 ч.

Страноведение.

Культурные и национальные традиции. Межкультурное общение.

Содержание учебного материала                       Практические занятия

Фонетика:  отработка  произношения новых ЛЕ; куьтуроведческих и страноведческих реалий, имён собственных.

Лексика по темам:  «Особенности общения на межкультурном уровне»;

«Культура взаимоотношений в многонациональной стране»;

«Правила хорошего тона “по- английски” (“English character”)»;

«Социокультурные особенности стран англоязычного мира (влияние географического положения,  климатических условий на традиции, характер, привычки народов различных стран)».

Учебная деятельность:

- отработка тематической лексики, фразовых глаголов в устной и письменной речи;

- работа с основными типами словарей, использование двуязычных и одноязычных словарей, справочников, интернет ресурсов;

- развитие навыков устной речи в специально создаваемых ситуациях общения, отражающих реальные условия различных сфер деятельности;

- подготовка к беседе по теме: «Межкультурное общение/ Cross-cultural Communication» (написание тезисов устных сообщений).

- развитие навыков восприятия иноязычной речи на слух с полным /выборочным пониманием информации.

Грамматика:

- местоимения (неопределенные any, some, no и их производные);

- активизация навыков употребления глаголов в Present Continuous активного залога;

- Past, Future Continuous Active (формы глаголов, дифференциальные признаки,  распознавание в тексте); обобщение по теме “Времена группы Continuous активного залога”; Passive Voice как языковое явление: дифференциальные признаки, способы перевода; глаголы в страдательном залоге группы  Simple/Indefinite (отработка навыков употребления в устной и письменной речи).

Самостоятельная работа обучающегося:  2 ч.

№6. Написать личное письмо, соблюдая письменные этикетные формы и особенности написания личного письма по теме: «Праздники в России».

№7. Проект: «Национальные праздники/памятные даты в англоговорящих странах».

Ø Тема 2.3.                  6 ч.

Политическая система России.

Законодательство. 

Правовые институты.

Содержание учебного материала         Практические занятия

Фонетика: совершенствование фонетических навыков: ударение в словах, одноударные и двуударные слова; интонация речи; отработка  произношения политических терминов.

Лексика по темам: «Институт президентства и традиции власти», «Органы законодательной, исполнительной и судебной власти в России»;

«Понятие правового института судебной власти в действующем законодательстве - глава 7 Конституции РФ. Конституционные основы права. Государство и право».

СМИ о современной российской государственности.

Политическая лексика. Многозначные и однозначные слова. Синонимы и антонимы.

Учебная деятельность:

- отработка тематической/политической лексики, фразовых глаголов и устойчивых выражений в устной и письменной речи; 

- практика чтения и перевода;

- практика устной и письменной речи.

Грамматика:

- употребление артиклей с именами собственными, с географическими названиями;

- обобщение по теме “The Article”: типы артикля (определенный, неопределенный и нулевой артикли),  случаи употребления в устойчивых выражениях “Articles in Set Expressions”, отсутствие артикля в устойчивых выражениях.

- активизация навыков употребления структуры: to be going + Infinitive;

- употребление инфинитива структуры to be going + Infinitive в страдательном залоге;

- активизация навыков употребления глаголов в страдательном залоге;

- переходные и непереходные глаголы, употребление одного и того же глагола в качестве

  переходного и непереходного (to sit, to drop, to open);

- страдательные обороты с it в роли формального подлежащего;

- Present Perfect Active (дифференциальные признаки,  особенности употребления, способы перевода на русский язык, специфические наречия).

Самостоятельная работа обучающегося:  2 ч.

№8. Подготовка к контрольной работе – выполнение лексико-грамматических упражнений. Портфолио студента.

№9. Подготовка презентации на тему: «Структуры государственного управления в российских регионах. Местное самоуправление» (использование Интернет ресурсов).

Контрольная работа - Лексико-грамматический тест: 2 ч.

iv семестр

Ø  Тема 2.4.                    8 ч.

Политическая система Великобритании.

Правопорядок и система правосудия в Британии.

Содержание учебного материала

Практические занятия

Фонетика:  

- отработка  произношения новых ЛЕ;

- отработка  произношения куьтуроведческих и страноведческих реалий, имён собственных.

Лексика по темам: «Политическое устройство Соединенного Королевства»; «Судебная система в Соединенном Королевстве»; «Работа полиции в Британии».

Учебная деятельность:

- отработка тематической лексики, устойчивых выражений, наиболее распространенных разговорных форм – клише в устной и письменной речи;

- практика устной речи, обсуждение проблемного вопроса о значении королевской семьи для единства современной Британии (интернет ресурсами);

– отработка  употребления фразовых глаголов в устной речи и на письме;

- совершенствование различных видов чтения;

- практика письменной речи (тренировочные задания в формате ЕГЭ, активизация навыков употребления глаголов в Present Perfect Active);

- выполнение коллективных коммуникативных заданий.

Грамматика:

- формы правильных/неправильных глаголов в Present Perfect Active; глаголы  во временах Past, Future Perfect Active (дифференциальные признаки,  особенности употребления, способы перевода на русский язык); глаголы  в  Present Perfect Passive, дифференциальные признаки, способы образования, случаи употребления, передача значений на русский язык  (отработка навыков употребления);

- активизация навыков употребления наречий (The Degrees of Comparison);

- модальные глаголы, их эквиваленты.

Самостоятельная работа обучающегося:  4 ч.

№10. Чтение и пересказ текстов. Составление тематического/политического словаря.

№11. Защита презентаций/проектов/рефератов  о Соединенном Королевстве: «Несколько интересных фактов о жизни Соединенного Королевства»; «Главные даты и события Великобритании»; «Судебная система Британии».

Ø  Тема 2.5.                 8 ч.

Политико-административное устройство США.

Судебная система США.

Содержание учебного материала                Практические занятия

Фонетика:   отработка  произношения новых ЛЕ, куьтуроведческих реалий, имён собственных, политических терминов.

Лексика по темам:  «Институт президентства в США», «Органы законодательной, исполнительной и судебной власти в США»;

Учебная деятельность:

- отработка тематической лексики, устойчивых выражений; фразовые глаголы;

- расширение потенциального словаря, работа с основными типами словарей.

- практика устной речи; отработка навыков диалогической и монологической речи;

- совершенствование различных видов чтения;

- ролевая игра: Ролевая игра – “Better Call Saul” драматизация диалогов (сценки из фильма).    

- развитие навыков восприятия иноязычной речи на слух с выборочным пониманием информации.

Грамматика:

- словообразование;

- предложения с союзами neither…nor, either…or ;

- система модальности; модальные глаголы  Modal Verbs: can/could, should/ought to, must/have to,  may/might, need, be to;

- особенности употребления модальных глаголов, их значения и перевод с английского на русский язык (отработка и закрепление на материале упражнений).

- активизация навыков употребления глаголов в Present, Past, Future Perfect Active;

- отработка навыков употребления глаголов в страдательном залоге (в основном,   времён группы  Simple/Indefinite  и Present Perfect Passive).

Самостоятельная работа обучающегося:  4 ч.

№12. Составление тематического/политического словаря.

Выполнение лексико-грамматических заданий - тренировочные задания в формате ЕГЭ. Подготовка к “политическому” диктанту (контроль лексических знаний).

№13. Презентации/ проектные работы, сообщения на тему: «Процессы законотворчества в США» / «Федеральные суды в США».

№14. Портфолио студента (достижения студента в разнообразных видах деятельности по дисциплине «Английский язык» за время обучения).

  Раздел III. ПРОФЕССИОНАЛЬНО  НАПРАВЛЕННЫЙ  МОДУЛЬ  – макс: 99 ч.

Ø  Тема 3.1.                        8 ч.

Мир закона. Закон и порядок.

Правонарушения.

Правовые основы  общественной жизни.

Содержание учебного материала           Практические занятия

Фонетика:  отработка  произношения новых ЛЕ по теме, развитие и совершенствование слухопроизводительных навыков.

Лексика:  «Реализация главенства права и закона в современном обществе»; «Семейное право»; «Общественный правопорядок»; «Правонарушения, совершаемые подростками».

Учебная деятельность:

- отработка тематической лексики, устойчивых выражений; практика устной речи; отработка навыка диалогической и монологической речи; ролевая игра «Разговор присяжных» - драматизация диалогов присяжных (сценки из знаменитых американских фильмов); совершенствование чтения; развитие навыков восприятия иноязычной речи на слух  с выборочным пониманием информации (видеоматериалы).

Грамматика:

- словообразование; неличные формы английского глагола, понятие и признаки герундия (The Gerund), дифференциальные признаки, способы передачи их значений на родном языке; - глаголы, после которых употребляется герундий.

Самостоятельная работа обучающегося:  3 ч.

№15. Подготовка к беседе /дискуссии /конференции/обсуждению проблемного вопроса по теме: «Закон и порядок. Что необходимо изменить в сознании граждан, чтобы предотвратить правонарушения? Устранение террористических угроз. Как этого достичь?».

Ø  Тема 3.2.                            10 ч.

Профессия юриста: (профессиональное  самоопределение).

Виды юридических профессий.

Карьера,  профессиональный  рост в области права.

Содержание учебного материала           Практические занятия

Фонетика:

- отработка  произношения новых ЛЕ по теме (основные юридические термины);

- отработка фонетических навыков: ударение в словах; совершенствование интонации.

Лексика по темам: «Мир профессии «юрист», «Виды юридических профессий»; «Профессиональные и личностные особенности специалиста по праву (коммуникабельность, отношение к работе с людьми, интеллектуальные способности)»; «Специалисты в области судопроизводства»; «Образование и карьера юриста»; «People in the Legal System» (Люди в юридической системе).

Учебная деятельность:

- отработка тематической лексики, устойчивых выражений, фразовых глаголов в речи и на письме;

- расширение потенциального словаря (работа с основными типами словарей, справочниками, интернет ресурсами).

- практика монологической речи;

- отработка навыков диалогической речи (ролевая игра «Собеседование на должность секретаря в суде»);

- совершенствование различных видов чтения;

- развитие навыков восприятия иноязычной речи на слух с полным/выборочным пониманием информации.

Грамматика:

- словообразование;

- придаточные предложения причины с союзами “for”, “because”,  “as”;

- сложноподчиненные предложения образа действия и сравнения с союзами: as, as if,

(as) though, that;

- сложноподчиненные предложения времени с союзами: till, until, as soon as, before, after, while;

- Infinitive/ Инфинитив и инфинитивные обороты, способы передачи их значений на родном языке.

-  Complex Object/ сложное дополнение (выполнение упражнений на отработку грамматических навыков);

- Инфинитив с частицей    to , инфинитив без частицы “to”.

Самостоятельная работа обучающегося :  4 ч.

№16.  Подготовка к контрольной работе  (лексико-грамматические упражнения).

№17.  Составление устных и письменных высказываний/рефератов о юридических профессиях: “My Future Profession”, «The Career Ladder», “Choosing a Profession”.

“The Legal Heritage”, “The Profession of a Lawyer”, “Growth of the Professionals”.

Контрольная работа - Лексико-грамматический тест: 2 ч.

III курс  

V СЕМЕСТР   

Ø  Тема 3.3.                      8 ч.

Правоохранительные и судебные структуры. Должностные лица.

Руководители и представители власти.

Содержание учебного материала              Практические занятия

Фонетика: отработка  произношения тематической лексики, совершенствование фонетических навыков (ударение в словах,  интонация речи).

Лексика по темам: «Федеральные и региональные правоохранительные структуры»;  «Федеральные и региональные судебные структуры»; «Профессиональной деятельность представителей власти».

Учебная деятельность:

- отработка тематической лексики, устойчивых выражений, фразовых глаголов  в устной и письменной речи; практика устной речи; отработка навыков диалогической и монологической речи;

- работа с основными типами словарей, использование двуязычных и одноязычных словарей, справочников, интернет ресурсов;

Грамматика:

- активизация употребления Complex Object (сложное дополнение) в речи и на письме.

- правила перевода прямой речи в косвенную – правила “согласования времён”, косвенные вопросы.

- распознавание и употребление в речи изученных ранее коммуникативных и структурных типов предложения.

Самостоятельная работа обучающегося:  4 ч.

№18. Чтение и перевод статей  Конституции РФ «Права и обязанности  граждан РФ», составление плана устных сообщений, тематического словаря.

№19. Презентация/проектная работа по теме: «Руководители и персонал: стили управления». Написание тезисов устных высказываний по теме презентации. 

Ø  Тема 3.4.                                    12 ч.

Социальная сфера. Государственные социальные программы.

Общественные некоммерческие организации в социальной сфере.                                

 Содержание учебного материала           Практические занятия

Фонетика: отработка  произношения ЛЕ по теме; развитие слухопроизводительных навыков.

Лексика по темам:  «Социальный статус человека», «Социальные лифты»; «Социальный состав населения/ дифференциация общества»; «Государственные программы социальных преобразований, нацеленных на  повышение благосостояния населения - улучшение жилищных условий, медицинских и образовательных услуг».     

Учебная деятельность:

- развитие навыков восприятия иноязычной речи на слух с полным/выборочным пониманием информации;

- практика устной речи, отработка тематической лексики, клише устно и на письме;

- практика чтения и перевода текстов; составление тематического словаря;

-  практика письма: выполнение лексико-грамматических заданий.

Грамматика:

- Причастие настоящего времени (Participle I): свойства, форма, примеры употребления, способы передачи их значений на родном языке;

- различительные признаки герундия и причастие настоящего времени;

- Причастие прошедшего времени (Participle II),  дифференциальные признаки, случаи употребления, способы передачи их значений на родном языке;

- словообразование: префиксы: -in, -un, - dis, -im, -mis, -under, - over, -sub, - inter, - ex;

- суффиксы: -ful, -less, -age, -er, -or, -ian, -ance, -ence, -ion, -ation, -sion, -ssion, -ment, –ness, ship, -ure, -able, -ive, -less.

- словосложение (blackmail, broadcast); конверсия;

- активизация употребления в речи различных типов вопросов: general, special, disjunctive, alternative, questions to the subject; употребление в речи изученных ранее грамматических, коммуникативных и структурных типов предложения.  

Самостоятельная работа обучающегося:  4 ч.

№20. Подготовка к беседе /дискуссии /обсуждению проблемного вопроса по теме: "Защита прав человека как основополагающее обязательство в профессии социального работника" – написание тезисов выступлений.

№21. Подготовка презентации: «Social Work»; устные сообщения по теме презентации.   

Ø  Тема 3.5.                                                  10 ч.

Профессиональные компетенции

специалиста учреждений социальной защиты населения и органов Пенсионного фонда РФ.

 Содержание учебного материала                 Практические занятия

Фонетика: отработка  произношения ЛЕ по теме, совершенствование фонетических и слухопроизводительных  навыков.

Лексика по темам: «Профессиональная подготовка (квалификация) и личностное развитие социального работника»;  «Психологические основы подготовки социального работника»; «Правила культуры поведения в профессиональной деятельности».

 «Методы и способы выполнения профессиональных задач специалистом в области социальной защиты населения».

 Учебная деятельность:

- практика чтения, работа с текстами «Human Rights» (Права человека) и «The United Nations Organization» (ООН), развитие навыков ознакомительного чтения на базе выдержек и статей из «The Convention on the Rights of the Child» (Конвенция о правах ребёнка);

- отработка тематической лексики, устойчивых выражений, фразовых глаголов  в устной и письменной речи; работа с основными типами словарей, справочниками.

Грамматика:

- правила согласования времён (повторение); перевод прямой речи в косвенную (различные типы предложений); сложноподчиненные предложения с придаточными типа  If I were you, I would do English instead of French.   

Самостоятельная работа обучающегося:  4 ч.

№22. Написание доклада на тему: «Профессиональное и личностное развитие социального работника», «My Future Profession».

№23. Подготовка к контрольной работе  (лексико-грамматические задания).          

Контрольная работа - Лексико-грамматический тест: 2 ч.

VI СЕМЕСТР      

Ø  Тема 3.6.                                    10 ч.

Деловое общение. Договорённости по телефону. Деловые встречи. Переговоры.

Конференции. Презентации.

Содержание учебного материала                 Практические занятия

Фонетика: отработка произношения тематической лексики, совершенствование слухопроизводительных навыков.

Лексика по темам:  «Деловые визиты. Договоренность о деловой встрече»; «Общепринятые этикетные нормы телефонного общения»/ «Telephoning across cultures»

Учебная деятельность:

- отработка тематической лексики, устойчивых выражений, наиболее распространенных разговорных форм (клише) в устной и письменной речи;

- ролевая игра «Разговор клиента с помощником адвоката» (практика диалога).

Грамматика:

- распознавание и употребление в речи ранее изученных коммуникативных и

структурных типов предложений (систематизация знаний о сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях);

- отработка условных предложений 1, 2 и 3 типа  в устной и письменной речи.

 Самостоятельная работа обучающегося:  4 ч.

№24. Подготовка к беседе, составление тематического словаря по теме: «Особенности делового общения в разных странах»,

Ролевая игра (драматизация диалогов) «Ladies and Gentlemen, I need your great attention!».    

Ø  Тема  3.7.                               8 ч.

Услуги юридической фирмы. Деловая переписка.

Документы-соглашения.

Служебные записки, e-mail сообщения.

Содержание учебного материала

Практические занятия

Фонетика: отработка  произношения новых ЛЕ по теме (юридические термины), устойчивых выражений - клише;

Лексика по темам: «Основные концепции деятельности юридической фирмы»;

«Документы-соглашения между адвокатами и их клиентами»;

«Лексические и стилистические особенности электронных сообщений».

Учебная деятельность:

- отработка навыка письма;

- отработка тематической лексики, клише деловой корреспонденции.

- работа с образцами деловой корреспонденции, справочниками, интернет ресурсами.

 Грамматика:

- распознавание и употребление в речи изученных ранее коммуникативных и структурных типов предложений и грамматических явлений.

Самостоятельная работа обучающегося:  4 ч.

№25. Написание деловых писем, написание письма клиенту от имени помощника адвоката. Составление e-mail сообщений.

№26. Подготовка к зачёту: выполнение лексических и грамматических заданий. 

Итоговая аттестация в форме зачёта: 2 ч.          

Всего: 169 часов.                                

3. условия реализации программы дисциплины

«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» (английский)

3.1. Требования к минимальному материально-техническому

обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного

кабинета «Иностранного языка»;

                     Оборудование учебного кабинета:

Ø  посадочные места по количеству студентов;

Ø  рабочее место преподавателя;

Ø  комплект учебно-наглядных пособий.

                    Технические средства обучения:

Ø  компьютер  с  лицензионным  программным  обеспечением  и мультимедиа проектор.

В кабинете, оборудованном лингафонным устройством,  другими

техническими средствами, должен быть представлен  полный  комплект

технической документации, включая паспорт на техническое средство и

инструкцию по технике безопасности.

3.2. Информационное обеспечение обучения

В кабинете иностранного языка должен быть полный комплект средств

обучения в виде учебных книг для курса иностранного языка по программе

данного типа учебного заведения:

- учебники (по количеству обучающихся в группе);

- словари (двуязычные, по количеству обучающихся в группе).

Перечень учебных изданий,

Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Колесникова Н. Н. Английский язык для менеджеров – М:. Академия, 2014.

2. Агабекян  И. П. Деловой английский. Учебное пособие. – М.: Феникс, 2014.

Дополнительные источники:

1. Андрюшкин А. П. Деловой английский язык (деловая переписка). – СПб., 2014.

2. Шевелева С. А., Скворцова М. В. 1000 фраз. Деловая переписка на английском языке. – М., 2012.

3. Можаева Н. Г., Мазурина О. Б. Петрова И. В.  Переписка с деловым партнером. Деловой иностранный язык (для всех специальностей среднего профессионального образования). – М., 2016.

4. Сущинский И.И. Деловая корреспонденция на английском языке. Учебное пособие. М.,Эксмо, 2014.

5. First certificate GOLD, Longman 2015.

6. Мюллер В.К. Англо-русский и русско-английский. – М.: Эксмо,p.698, 2008.

7. Virginia Evans – Jenny Dooley Upspream. Elementary A2 Student’s book - Express Publishing, р. 145, 2014

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» (английский)

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, контрольных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися  внеаудиторной самостоятельной работы.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

- лексический диктант

- тестирование

- зачетное занятие

- доклады-презентации

- беседа

- сообщения по проектным работам

- устный опрос

- перевод текста с английского языка на русский;

- пересказ текста (устный опрос)

– устный опрос в форме беседы

- зачетное занятие

Краткое описание документа:

Четкая структура программы предполагает последовательность изучения учебного материала, пути формирования системы знаний, умений и навыков обучающихся в рамках овладения основной профессиональной образовательной программой.

В программе реализуется основная цель обучения – формирование иноязычной коммуникативной компетенции, конкретизируются отдельные аспекты формируемых компетенций, определяется необходимый объём и степень владения умениями и навыками, которые являются основополагающими для будущей профессиональной деятельности студентов.