Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Самарской области
«Нефтегорский государственный техникум»
«Утверждаю»
Зам.
директора по УПР
_______ Тимакова Н.М.
«___»________2017г.
Рабочая программа учебной дисциплины
ОП.15 «Электроснабжение отрасли»
программы подготовки специалистов среднего звена по специальности
13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и
электромеханического оборудования (по отраслям)
Дата введения 01.09.2017 г.
|
|
Должность
|
Фамилия/подпись
|
Дата
|
|
Разработал
|
Преподаватель
|
Емельянов В.А.
|
|
|
Согласовано
|
Методист
|
Чеховских Н.В.
|
|
г.Нефтегорск, 2017г.
Программа учебной дисциплины разработана с целью повышения качества
подготовки студентов, для формирования общих и профессиональных компетенций на
основании решения методической комиссии образовательного учреждения и
согласования с основными социальными партнерами из числа работодателей и в
соответствии с концепции вариативной составляющей основных
профессиональных образовательных программ начального и среднего
профессионального образования в Самарской области
Программа учебной
дисциплины ОП.15 «Электроснабжение отрасли» предназначена для
подготовки студентов по специальности 13.02.11 «Техническая эксплуатация и
обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)», входящей в состав
укрупнённой группы 13.00.00 Электро- и теплоэнергетика.
Организация - разработчик: Государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение Самарской области «Нефтегорский
государственный техникум»
Разработчик:
Емельянов В.А.,
преподаватель ГБПОУ «Нефтегорский государственный техникум»
Рассмотрено и
одобрено на заседании ПЦК общепрофессиональных дисциплин ГБПОУ «НГТ»
Протокол № 10 от « 2 » июня 2017 г.
Рекомендована
методическим советом ГБПОУ «НГТ» к использованию в учебном процессе
Заключение Методического совета № 6 от « 06
» июня 2017 г.
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2.
СТРУКТУРА
и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
6
|
3.
условия
реализации учебной дисциплины
|
13
|
4.
Контроль
и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
15
|
5. ПРИЛОЖЕНИЕ 18
1.
паспорт РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Электроснабжение
отрасли
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины
является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по специальности СПО 13.02.11 «Техническая эксплуатация и
обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)».
Рабочая программа учебной дисциплины
может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной
подготовке специалистов электротехнического профиля.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы:
общепрофессиональный
цикл (вариативная часть).
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
В
результате освоения дисциплины обучающийся должен
уметь:
-
подбирать устройства электронной техники, электрические приборы и оборудование
с определенными параметрами и характеристиками;
-
правильно эксплуатировать электрооборудование и механизмы передачи движения
технологических машин и аппаратов;
-
рассчитывать параметры электрических, магнитных цепей;
-
снимать показания электроизмерительных приборов и приспособлений и пользоваться
ими;
-
собирать электрические схемы;
-
читать принципиальные, электрические и монтажные схемы.
В
результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:
-
классификацию электронных приборов, их устройство и область применения;
-
методы расчета и измерения основных параметров электрических, магнитных цепей;
-
основные законы электротехники;
-
основные правила эксплуатации электрооборудования и методы измерения
электрических величин;
-
основы теории электрических машин, принцип работы типовых электрических
устройств;
-
основы физических процессов в проводниках, полупроводниках и диэлектриках;
-
параметры электрических схем и единицы их измерения;
-
принципы выбора электрических и электронных устройств и приборов;
-принципы
действия, устройство, основные характеристики электротехнических и электронных
устройств и приборов;
- свойства
проводников, полупроводников, электроизоляционных, магнитных материалов;
-
способы получения, передачи и использования электрической энергии;
-
устройство, принцип действия и основные характеристики электротехнических
приборов;
-
характеристики и параметры электрических и магнитных полей
Содержание
дисциплины ориентировано на подготовку обучающихся к освоению профессиональных
модулей и формированию профессиональных компетенций, соответствующими основным
видам профессиональной деятельности:
ПК 1.1. Выполнять
наладку, регулировку и проверку электрического и электромеханического оборудования.
ПК 1.2. Организовывать
и выполнять техническое обслуживание и ремонт электрического и электромеханического
оборудования.
ПК 1.3. Осуществлять
диагностику и технический контроль при эксплуатации электрического и электромеханического
оборудования.
ПК 3.1. Участвовать
в планировании работы персонала производственного подразделения.
ПК 3.2. Организовывать
работу коллектива исполнителей.
ПК 3.3. Анализировать
результаты деятельности коллектива исполнителей.
Старший
техник должен обладать общими компетенциями, включающими в себя
способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность,
определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать
решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации,
необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального
и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные
технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность
подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя
ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального
и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
ОК 9.Ориентироваться в условиях частой
смены технологий в профессиональной деятельности.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной
дисциплины:
максимальной
учебной нагрузки обучающегося 150 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки
обучающегося 100 часа;
самостоятельной работы обучающегося 50
часов.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
150
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
100
|
|
в том числе:
|
|
|
практические занятия
|
47
|
|
контрольные работы
|
3
|
|
курсовая работа (проект)
|
-
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
50
|
|
в том числе:
|
|
|
расчетные работы
рефераты, доклады
самостоятельная работа с литературой
|
|
|
Итоговая
аттестация: экзамен
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация программы дисциплины требует
наличия учебного кабинета: «Электроснабжение отрасли».
Оборудование учебного кабинета и рабочих
мест кабинета:
- рабочая зона преподавателя (стол
письменный, стол компьютерный,
кресло, доска аудиторная трёхэлементная,
шкафы-стеллажы);
- столы ученические двухместные;
- стулья ученические;
Технические средства обучения:
- мультимедиа проектор;
- экран;
- персональный компьютер;
- МФУ.
Оборудование лаборатории и рабочих мест
лаборатории «Высоковольтное оборудование»:
- лабораторный стенд (в состав стенда
входят ячейки высоковольтных распределительных устройств с разъединителями,
выключателями с блоком управления, трансформаторами тока и напряжения, релейной
и микропроцессорной защитой; сборными шинами; измерительные приборы; измеритель
параметров электроустановок );
- столы ученические двухместные;
- стулья ученические.
Оборудование лабораторного стенда
позволяет выполнять лабораторные работы в соответствии с программой раздела
4 Релейная защита и автоматизация систем электроснабжения.
Оборудование лаборатории и
рабочих мест лаборатории «Электрическое и электромеханическое оборудование»:
- лабораторные стенды (в состав
стенда входят асинхронный двигатель с коротко замкнутым ротором; измерительные
приборы; тепловое реле, температурное реле, реле времени; логическое реле);
Оборудование лабораторных стендов
позволяет выполнять лабораторные работы в соответствии с программой
раздела 4 Релейная защита и автоматизация систем электроснабжения.
3.2.
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1.Конюхова Е.А. «Электроснабжение
объектов» - М.. «Мастерство», 2013 г.
2.Коновалова Л.Л., Рожкова Л.Д.
«Электроснабжение промышленных предприятий и установок» - М.
«ЭНЕРГОАТОМИЗДАТ»,2013г.
3.Липкин Б.Ю. «Электроснабжение
промышленных предприятий и установок» - М., «Высшая школа», 2013г.
4.Сибикин Ю.Д., Сибикин М.Ю. «Технология
энергосбережения» - М.. «ФОРУМ», 2013г.,352с.
Дополнительные источники:
1.Москаленко В.В. Справочник
электромонтёра, М.: Издательский центр «Академия», 2013 – 288 с.
2.Нестеренко В.М. Технология
электромонтажных работ: учеб. пособие для нач. проф. образования, М.:
Издательский центр «Академия», 2010. – 592с.
3.Свидерская О.В. «Основы
энергосбережения» - Минск,
«ТетраСистемс»,2010г.176с.
4.Сибикин Ю.Д. Справочник
электромонтажника: учеб. пособие для нач. проф. образования, М.: Издательский
центр «Академия», 2010 – 336 с.
5.Сибикин Ю.Д. Техническое обслуживание,
ремонт электрооборудования и сетей промышленных предприятий. В 2 кн. Кн.1:
учебник для нач.проф. образования М.: Издательский центр «Академия», 2010 – 208
с.
Интернет-ресурсы:
1.http://www.electrik.info/main/electrodom/
2.http://www.electricdom.ru/article48.htm
3.3. Требования к организации
образовательного процесса
В
соответствии с требованиями ФГОС, в целях реализации компетентностного подхода
на уроках предусматривается использование в образовательном процессе активных и
интерактивных форм проведения занятий (контекстное обучение, метод иллюстрации
и демонстрации, практический и лабораторный методы, видеометод) в сочетании с
внеаудиторной работой для развития общих и профессиональных компетенций
обучающихся.
При реализации программы профессионального модуля, его
практической составляющей, самостоятельной работы обучающихся (аудиторной
внеаудиторной), при выполнении курсовой работы, дипломного проекта используются
учебно-методические пособия:
-Шеховцев
В.П.Электрическое и электромеханическое оборудование - М.:Форум, ИНФРА ,2010;
Шеховцев В.П.Расчет и
пректирование схем электроснабжения - М.:Форум, ИНФРА ,2010
-Кацман М.М. Сборник
задач по электротехнике - М.: Академия, 2007
-Кацман М.М. Расчет и
конструирование электрических машин - М.: Академия,
2003.
- Правила устройства
электроустановок
- КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы
контроля и оценки
результатов обучения
|
|
1
|
2
|
|
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:
- классификацию электронных приборов, их устройство и область
применения;
- методы расчета и измерения основных параметров электрических,
магнитных цепей;
- основные законы электротехники;
- основные правила эксплуатации электрооборудования и методы
измерения электрических величин;
- основы теории электрических машин, принцип работы типовых
электрических устройств;
- основы физических процессов в проводниках, полупроводниках и
диэлектриках;
- параметры электрических схем и единицы их измерения;
- принципы выбора электрических и электронных устройств и приборов;
-принципы действия, устройство, основные характеристики
электротехнических и электронных устройств и приборов;
- свойства проводников, полупроводников, электроизоляционных, магнитных
материалов;
- способы получения, передачи и использования электрической энергии;
- устройство, принцип действия и основные характеристики
электротехнических приборов;
- характеристики и параметры электрических и магнитных полей
|
Тестирование
Контрольная работа
Практические работы
|
|
уметь:
- подбирать устройства электронной техники, электрические приборы и
оборудование с определенными параметрами и характеристиками;
- правильно эксплуатировать электрооборудование и механизмы передачи
движения технологических машин и аппаратов;
- рассчитывать параметры электрических, магнитных цепей;
- снимать показания электроизмерительных приборов и приспособлений и
пользоваться ими;
- собирать электрические схемы;
- читать принципиальные, электрические и монтажные схемы.
|
Лабораторные работы
Практические работы
Самостоятельные работы
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность
профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих
их умений.
|
Результаты
(освоенные общие компетенции)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
|
Понимать сущность и
социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес
|
Готовность вербализировать собственное представление
о социальной значимости
профессии.
Стремление к освоению профессиональных компетенций,
знаний и умений (участие в предметных конкурсах, олимпиадах и др.).
|
Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в
процессе освоения профессионального модуля.
Эссе в портфолио учебных достижений.
|
|
Организовывать
собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
|
Готовность к организации
собственной деятельности в соответствии с поставленной целью.
Оптимальность
выбора способов (технологии) решения задачи в соответствии с заданными
условиями и имеющимися ресурсами.
|
Интерпретация результатов наблюдений за
деятельностью обучающегося.
Оценка решение проблемно-ситуационных задач.
Анализ отзыва руководителей производственной
практики от предприятий - баз практики.
|
|
Решать проблемы,
оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях
|
Готовность к выбору
способа решения проблемы в соответствии с заданными критериями.
Готовность к
проведению грамотного анализа ситуации по заданным критериям и определению
рисков.
Готовность к
самооцениванию последствий принятых решений.
|
Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в
процессе освоения профессионального модуля.
Оценка решение проблемно-ситуационных задач.
Анализ отзыва руководителей производственной практики от предприятий
- баз практики.
|
|
Осуществлять поиск
и использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития
|
Сформированность
навыка работы с различными информационными источниками, высокая степень
релевантности результата
Готовность к
использованию информации для эффективного выполнения профессиональных
задач, профессионального и личностного развития.
|
Практические задания.
Оценка решение проблемно-ситуационных задач.
Анализ отзыва руководителей производственной практики от предприятий
- баз практики.
|
|
Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
|
Готовность к корректному использованию
информационных источников (в т.ч. Интернет-источников). Готовность к
выделению значимой с точки зрения профессиональных задач информации.
Уверенное владение
приёмами работы с компьютером, электронной почтой, ресурсами Интернет.
|
Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающихся в
процессе освоения профессионального модуля.
Выполнение рефератов, заданий для самостоятельной работы.
|
|
Брать на себя ответственность
за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий
|
Готовность к анализу (на основе четких
критериев) деятельности других и собственной деятельности. Готовность к
коррекции собственной деятельности.
|
Практические задания, направленные на анализ и самоанализ обучающимся
деятельности других и собственной деятельности, на поиск оптимального
варианта совершенствования процесса и результата деятельности
выполнение заданий учебной и производственной практики.
|
|
Ставить цели, мотивировать деятельность
подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя
ответственности за результат выполнения заданий.
|
Владение механизмом целеполагания, планирования, организации,
анализа, рефлексии, самооценки успешности собственной деятельности и
коррекции результатов в области образовательной деятельности;
владение способами физического, духовного и
интеллектуального саморазвития, эмоциональной саморегуляции и самоподдержки.
|
Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в
процессе освоения программы профессионального модуля.
Оценка участия обучающегося в ролевых (деловых)
играх и тренингах.
Выполнение заданий по учебной и производственной практике.
|
|
Быть готовым к смене
технологий в профессиональной деятельности.
|
Проявление интереса к инновациям в области профессиональной
деятельности.
|
Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося
|
Приложение
ПЛАНИРОВАНИЕ
УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ АКТИВНЫХ И ИНТЕРАКТИВНЫХ И МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ
СТУДЕНТОВ
|
№
п/п
|
Тема учебного занятия
|
Активные и
интерактивные
формы и
методы
обучения
|
Код
формируемых
компетенций
|
|
1.
|
1.3 Тепловые электростанции.
|
Интерактивная лекция, Просмотр и обсуждение
видеофильма
|
ОК 2,ОК 4,
ОК 5, ПК1.1, ПК1.2, ПК1.3.
|
|
2.
|
1.4 Атомные электростанции.
|
Мозговой штурм,
Метод проекта
|
ОК1, ОК2, ОК4, ОК5,
ПК1.1, ПК1.2, ПК1.3.
|
|
3.
|
1.5 Гидроэлектрические станции.
|
Метод проекта
|
ОК2, ОК4, ОК5,
ПК1.1-ПК1.3.
|
|
4.
|
2.1 Общие сведения о
силовом и осветительном электрооборудовании
|
Мозговой штурм
|
ОК1, ОК2, ПК1.1, ПК1.2, ПК1.3.
|
|
5.
|
Практическая
работа №5. Защитная
аппаратура для сетей напряжением до 1 кВ.
|
Метод проекта
|
ОК 1,ОК 5,
ПК1.3.
|
|
6.
|
4.1 Основные понятия и соотношения величин токов
короткого замыкания
|
Мозговой штурм
|
ОК1, ОК5, ПК1.1, ПК1.2.
|
|
7.
|
5.2 Открытые
понизительные и
распределительные подстанции
|
Проблемная лекция
|
ОК1, ОК5, ПК1.1, ПК1.2.
|
|
8.
|
6.1 Защитные заземления электроустановок.
Основные определения.
|
Интерактивная лекция
|
ОК1, ОК2, ПК1.1, ПК1.2, ПК1.3.
|
|
9.
|
6.3 Молниезащита зданий и сооружений.
|
Просмотр и обсуждение видеофильма
|
ОК 2,ОК 4,
ОК 5, ПК1.2, ПК1.3.
|
|
10.
|
Практическая
работа №15 Расчет
заземляющих устройств в электроустановках.
|
Метод проекта
|
ОК 1,ОК 5,
ПК1.3.
|
|
11.
|
Контрольная
работа №6 Защитные
заземления электроустановок подстанции.
|
Метод проекта
|
ОК1, ОК2, ПК1.1-ПК1.3.
|
|
12.
|
7.1 Электрические сети жилых зданий.
|
Интерактивная лекция
|
ОК1, ОК2, ПК1.1-ПК1.3.
|
|
13.
|
7.2 Электрические сети общественных зданий.
|
Интерактивная лекция
|
ОК1, ОК2, ПК1.1-ПК1.3.
|
Лист
регистрации изменений
|
№ изменения
|
Номер листов
|
Основание для внесения изменений
|
Подпись
|
Расшифровка
|
Дата
|
|
замененных
|
новых
|
анулированных
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
__________________________________________________________________________________________________
Наименование ОУ
Техническая экспертиза программы учебной
дисциплины
______________________________________________________________________________________________________
Код, наименование УД
представленного
_______________________________________________
название ПЦК, ФИО разработчика
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
|
№
|
Наименование экспертного показателя
|
Экспертная оценка
|
|
да
|
нет
|
|
Экспертиза оформления титульного листа и
содержания
|
|
1.
|
Наименование рабочей программы дисциплины на титульном
листе совпадает с наименованием дисциплины в тексте ФГОС и учебном плане
техникума
|
|
|
|
2.
|
Название техникума соответствует названию по Уставу
|
|
|
|
3.
|
На титульном листе указан код и наименование
специальности
|
|
|
|
4.
|
Оборотная сторона титульного листа содержит все
необходимые данные (выходные данные ФГОС, сведения о согласовании программы,
внутренняя экспертиза «Рекомендовано…)
|
|
|
|
5.
|
Нумерация
страниц в «Содержании» верна
|
|
|
|
Экспертиза раздела 1 «Паспорт рабочей
программы учебной дисциплины»
|
|
6.
|
Раздел
1 «Паспорт рабочей программы учебной дисциплины» имеется
|
|
|
|
7.
|
Наименование
программы учебной дисциплины совпадает с наименованием на титульном листе
|
|
|
|
8.
|
Пункт
1.1. «Область применения программы» заполнен
|
|
|
|
9.
|
Пункт
1.2. «Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы» заполнен
|
|
|
|
10.
|
Пункт
1.3. «Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины» заполнен
|
|
|
|
11.
|
Требования
к практическому опыту, умениям и знаниям соответствуют перечисленным в тексте
ФГОС/Разъяснениям
|
|
|
|
12.
|
Перечень
профессиональных компетенций совпадает с ФГОС (для программ циклов ОП,
ОГСЭ,ЕН,)
|
|
|
|
13.
|
Перечень
общих компетенций соответствует перечисленным в тексте ФГОС (для программ
циклов ОП, ОГСЭ,ЕН,)
|
|
|
|
14.
|
Пункт
1.4. «Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной
дисциплины» заполнен
|
|
|
|
Экспертиза раздела 2 «Структура и
содержание учебной дисциплины»
|
|
15.
|
Раздел 2. «Структура и содержание
учебной дисциплины» имеется
|
|
|
|
16.
|
Пункт 2.1. «Объем учебной дисциплины и
виды учебной работы» заполнен
|
|
|
|
17.
|
Все
строки и графы пункта 2.1. заполнены
|
|
|
|
18.
|
Перечислены
виды самостоятельной работы
|
|
|
|
19.
|
Указанное
количество часов соответствует учебному плану
|
|
|
|
20.
|
Таблица 2.2. «Тематический план и
содержание учебной дисциплины» заполнена
|
|
|
|
21.
|
Форма таблицы 2.2. «Тематический план и
содержание учебной дисциплины» соответствует макету программы
|
|
|
|
22.
|
Перечислены виды самостоятельной работы
студентов, сформулированные через деятельность
|
|
|
|
23.
|
Объем максимальной учебной нагрузки обучающегося в
паспорте программы, таблицах 2.1 и 2.2 совпадает
|
|
|
|
24.
|
Объем обязательной аудиторной нагрузки в паспорте
программы, таблицах 2.1 и 2.2 совпадает
|
|
|
|
25.
|
Объем времени, отведенного на самостоятельную работу
обучающихся, в паспорте программы, таблицах 2.1 и 2.2 совпадает
|
|
|
|
Экспертиза раздела 3 «Условия реализации
программы учебной дисциплины»
|
|
26.
|
Раздел 3 «Условия реализации программы дисциплины»
имеется
|
|
|
|
27.
|
Пункт 3.1. «Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению» заполнен
|
|
|
|
28.
|
Пункт 3.2. «Информационное обеспечение обучения» заполнен
|
|
|
|
29.
|
В списке основной литературы отсутствуют издания,
выпущенные более 5 лет назад
|
|
|
|
Экспертиза раздела 4 «Контроль и оценка результатов
освоения учебной дисциплины»
|
|
30.
|
Раздел 4. «Контроль
и оценка результатов освоения дисциплины»
имеется
|
|
|
|
31.
|
Наименования знаний и умений совпадают с указанными в п.
1.3
|
|
|
|
ИТОГОВОЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
|
да
|
нет
|
|
Программа
учебной дисциплины может быть направлена на содержательную экспертизу
|
|
|
Разработчик
программы: / Зав.по
УМР: /
Подпись ФИО
Подпись ФИО
«___» ___________ 20___ г. «___»
___________ 20___ г.
Содержательная экспертиза рабочей
программы учебной дисциплины
______________________________________________________________________________________________________
Код, наименование УД
представленного _______________________________________________
ФИО разработчика
|
№
|
Наименование экспертного показателя
|
Экспертная оценка
|
Примечание
|
|
да
|
нет
|
|
Экспертиза раздела 1. «Паспорт рабочей
программы учебной дисциплины»
|
|
1.
|
Требования
к умениям и знаниям соответствуют перечисленным в тексте ФГОС
(в т. ч. конкретизируют и/или расширяют требования ФГОС)
|
|
|
|
|
2.
|
В
пункте 1.3 указаны ПК и ОК на формирование которых ориентировано содержание
дисциплины (для
программ циклов ОП, ОГСЭ,ЕН,)
|
|
|
|
|
Экспертиза раздела 2. «Структура и примерное содержание учебной
дисциплины»
|
|
3.
|
Структура
рабочей программы учебной дисциплины соответствует принципу единства
теоретического и практического обучения
|
|
|
|
|
4.
|
Разделы
программы учебной дисциплины выделены дидактически целесообразно
|
|
|
|
|
5.
|
Содержание
учебного материала соответствует требованиям к знаниям и умениям
|
|
|
|
|
6.
|
Содержание
дисциплины ориентировано на формирование ОК
|
|
|
|
|
7.
|
Объем
времени достаточен для освоения указанного содержания учебного материала
|
|
|
|
|
8.
|
Объем и
содержание лабораторных и практических работ определены дидактически
целесообразно и соответствуют требованиям к умениям и знаниям
|
|
|
|
|
9.
|
Примерная
тематика домашних заданий определена дидактически целесообразно
|
|
|
|
|
10.
|
Примерная
тематика курсовых работ соответствует целям и задачам освоения учебной
дисциплины
(пункт
заполняется, если в программе дисциплины предусмотрена курсовая работа) (для программ циклов ОП,
ОГСЭ,ЕН,)
|
|
|
|
|
Экспертиза раздела 3. «Условия
реализации рабочей программы учебной дисциплины»
|
|
11.
|
Перечень
учебных кабинетов (мастерских, лабораторий и др.) обеспечивает проведение
всех видов лабораторных и практических работ, предусмотренных программой
учебной дисциплины
|
|
|
|
|
12.
|
Перечисленное
оборудование обеспечивает проведение всех видов практических занятий,
предусмотренных рабочей программой учебной дисциплины
|
|
|
|
|
13.
|
Перечень
рекомендуемой основной и дополнительной литературы включает общедоступные
источники
|
|
|
|
|
14.
|
Перечисленные
Интернет-ресурсы актуальны и достоверны
|
|
|
|
|
15.
|
Перечисленные источники соответствуют структуре и
содержанию рабочей программы учебной дисциплины
|
|
|
|
|
16.
|
Общие
требования к организации образовательного процесса описаны подробно
(перечислены условия проведения занятий, консультационной помощи обучающимся)
|
|
|
|
|
Экспертиза раздела 4. «Контроль и оценка результатов
освоения дисциплины»
|
|
17.
|
Основные
показатели оценки результатов обучения позволяют однозначно диагностировать
уровень освоения умений и усвоения знаний
|
|
|
|
|
18.
|
Наименование
форм и методов контроля и оценки освоенных умений и усвоенных знаний точно и
однозначно описывает процедуру аттестации
|
|
|
|
|
19.
|
Формы и
методы контроля и оценки позволяют оценить степень освоения умений и усвоения
знаний
|
|
|
|
|
ИТОГОВОЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ (из
трех альтернативных позиций следует выбрать одну)
|
да
|
нет
|
|
Рабочая
программа дисциплины может быть рекомендована к утверждению
|
|
|
|
Рабочую
программу дисциплины следует рекомендовать к доработке
|
|
|
|
Рабочую
программу дисциплины следует рекомендовать к отклонению
|
|
|
Разработчик
программы: / Председатель
ПЦК: /
Подпись ФИО
Подпись ФИО
«___» ___________ 20___ г. «___»
___________ 20___ г.
Замечания
и рекомендации эксперта по доработке:
________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.