Рабочая программа уроков английского языка, 10 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №4

Орехово-Зуевского городского округа

Московской области

«УТВЕРЖДАЮ» Директор МОУ СОШ №4 ______________  (Чернышева Н.П.) «   31   » августа 2020 г.

Рабочая программа по английскому языку

10 класс «А»

Составитель: Данилова Татьяна Геннадьевна

                                                учитель английского языка

высшей квалификационной категории

2020

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и основной образовательной программы среднего общего образования МОУ СОШ № 4 Орехово-Зуевского городского округа Московской области.

С целью обеспечения достижения требований результатов образовательной программы учитель использует авторскую Программу курса английского языка (Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Английский в фокусе» 10-11 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / В.Г.Апальков. - М.: Просвещение, 2016.) и учебник «Английский в фокусе» для 10 класса (авторы: Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Д., Подоляко О.Е. , М.: Express Publishing: Просвещение, 2016), входящий в Федеральный перечень учебников.

             Рабочая программа рассчитана на изучение английского языка в количестве 3 часов в неделю,  102 часа в год.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «английский язык»

Личностные результаты:

- стремиться к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык», развитие собственной речевой культуры в целом, лучшее осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка, в том числе в будущей профессиональной деятельности;

- развивать таких качеств как воля, целеустремлённость, креативность, инициативность, а также умения принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность;

- развивать умения ориентироваться в современном поликультурном, полиязычном мире, стремиться к лучшему осознанию культуры своего народа и содействовать ознакомлению с ней представителей других стран;

- выражать положительное отношение к процессу познания;

- уважительно относиться к языкам народов мира.

Метапредметные результаты.

Регулятивные универсальные учебные действия:

- удерживать цель деятельности до получения её результата;

- анализировать  существующие и планировать будущие образовательные результаты;

- самостоятельно ставить новые учебные цели, задачи, формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности;

-осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные универсальные учебные действия:

ученик научится:

- совершенствовать умения работы с информацией: поиск и выделение нужной информации с использованием разных источников информации, в том числе Интернета, обобщение информации;

- осуществлять поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях;

- понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях;

- понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

- анализировать изучаемые факты языка с выделением их отличительных признаков;

- осуществлять синтез как составление целого из его частей;

- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

- обобщать (выделять ряд объектов по заданному признаку).

- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;

- проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

- развивать умения планировать своё речевое и неречевое поведение; умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

- учитывать и координировать отличные от собственных позиции людей;

- понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

- строить позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности;

-организовывать учебное взаимодействие в группе;

-уметь осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владеть устной и письменной речью, монологической, контекстной речью.

Предметные результаты.

Планируемые результаты освоения учебного предмета «английский язык»

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться

в области говорения: вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета; рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны изучаемого языка; делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме; кратко передавать содержание полученной информации; кратко излагать результаты проектно-исследовательской деятельности; в области аудирования: относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространённых стандартных ситуациях повседневного общения; понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения; в области чтения: читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи; в области письма: писать личное письмо; заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка; делать выписки из иноязычного текста; составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста; рассказывать об отдельных актах своей жизни, выражая свои суждения и чувства; описывать свои планы на будущее; писать эссэ и рассказы.

в области говорения: рассказывать о праздниках, о  среде обитания, о современных технологиях, об искусстве и литературе, о безопасном образе жизни, сообщать сведения о своем городе, о своей стране и стране изучаемого языка; делать сообщения, описывать события/явления (в рамках, пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/ услышанному, давать краткую характеристику персонажей; в области аудирования: понимать основное содержание и детали аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникационным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные; использовать переспрос, просьбу повторить; в области чтения: читать аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение; прогнозировать текст с выборочным пониманием нужной информации или интересующей информации; в области письма: писать личные письма; расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка; писать эссе и рассказы.

2. Содержание

В курсе обучения иностранному языку можно выделить следующие содержательные линии:

ü  коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности: аудирование, говорение, чтение и письмо;

ü  языковые средства и навыки пользования ими;

ü  социокультурную осведомленность;

ü  общеучебные и специальные учебные умения.

Основной содержательной линией из четырех перечисленных являются коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения иностранным языком на данном этапе обучения. Формирование коммуникативных умений предполагает овладение языковыми средствами, а также навыками оперирования ими в процессе общения в устной и письменной форме. Таким образом, языковые навыки представляют собой часть названных сложных коммуникативных умений. Формирование коммуникативной компетенции также неразрывно связано с социокультурной осведомленностью учащихся 10 класса. Все указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи, и отсутствие одной из них нарушает единство учебного предмета «Иностранный язык».

№ модуля	Название модуля	Количество часов	Темы
1	Крепкие связи	12	-Подростки. -Личные качества. -Повторяем времена английского глагола. -Литература. Маленькие женщины. -Пишем письмо. Типы писем. -Молодежная мода в Великобритании. Карьера (SonR) -Дискриминация. -Экология. Переработка. -Готовимся к экзаменам. -Подготовка к тесту. -Проверочный тест №1 -Домашнее чтение. «Венецианский купец»
2	Жизнь и траты	12	-Как тратят деньги подростки в Британии. -Увлечения. -Неличные формы глагола. Словообразование -Литература.«Дети железной дороги». -Краткие послания. -Спортивные события в Великобритании. Слава (SonR) -Как ты обращаешься со своими деньгами? -Экология. Чистый воздух в доме. -Готовимся к экзаменам. -Подготовка к тесту. -Проверочный тест №2 -Домашнее чтение. «Венецианский купец»
3	Школьная жизнь и работа	12	-Типы школ -Работа. -Способы выражения будущего времени. -Литература. «Дорогая» -Пишем официальное письмо. -Типы школ в США. Школы в России (SonR) -Право на образование. -Экология. Морская черепаха. -Готовимся к экзаменам. -Подготовка к тесту. -Проверочный тест №3 -Домашнее чтение. «Венецианский купец»
4	Земля бьет тревогу	12	-Защита окружающей среды. -Помогаем природе. -Модальные глаголы. -Литература. «Затерянный мир». -Эссе. Способы выражения согласия/несогласия. -Великий Барьерный риф. Путешествия (SonR). -Фотосинтез. -Экология. Влажные тропические леса. -Готовимся к экзаменам. -Подготовка к тесту. -Проверочный тест №4 -Домашнее чтение. «Венецианский купец»
5	Каникулы	12	-Путешествия. -Проблемы во время отдыха. -Формы прошедшего времени. Артикль. -Литература. «Вокруг света за 80 дней» -Письмо. Композиционная структура рассказа. -Река Темза. Природа России (SonR). -География. Поговорим о погоде. -Экология. Морской мусор. -Готовимся к экзаменам. -Подготовка к тесту. -Проверочный тест №5 -Домашнее чтение. «Венецианский купец»
6	Еда и здоровье	12	-Радуга продуктов. -Диета и здоровье. -Условные предложения. -Литература. «Оливер Твист» -Как писать доклад. -День рождения Роберта Бернса. Любимые блюда в России (SonR). -Поговорим о здоровье. Зубы. -Экология. Органические удобрения. -Готовимся к экзаменам. -Подготовка к тесту. -Проверочный тест №6 -Домашнее чтение. «Венецианский купец»
7	Давай развлечемся	12	-Современные подростки. -Представления. -Пассивный залог. -Литература. «Призрак оперы». -Пишем отзыв о фильме. -Музей восковых фигур мадам Тюссо. Балет Большого театра (SonR). -Музыка. -Экология. Бумага. -Готовимся к экзаменам. -Подготовка к тесту. --Проверочный тест №7 -Домашнее чтение. «Венецианский купец»
8	Технологии	13	-Плоды высоких технологий. -Электроприборы и проблемы, связанные с ними. -Косвенная речь. -Литература. «Машина времени» -Эссэ с выражением собственного мнения. -Изобретения великих британцев. Космос (SonR). -Термометр. -Экология. Альтернативные источники энергии. -Готовимся к экзаменам. -Подготовка к тесту. -Проверочный тест №7 -Домашнее чтение. «Венецианский купец» -Итоговая проверочная работа.
	Повторение	5	-Повторение темы «Подростки России и Британии» -Повторение темы «Отдых, развлечения» -Повторение темы «Природа» -Повторение темы «Современные технологии» -Обобщающее повторение материала, изученного в 10 классе

3. Тематическое планирование

 «Английский в фокусе - 10» имеет модульную структуру, состоит из 8 модулей:

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Число практических лабораторных и контрольных работ, экскурсий
1	Модуль 1.Крепкие связи	12
2	Модуль 2.Жизнь и траты	12
3	Модуль 3. Школьная жизнь и работа	12
4	Модуль 4. Земля бьет тревогу	12
5	Модуль 5. Каникулы	12
6	Модуль 6. Еда и здоровье	12
7	Модуль 7. Давай развлечемся	12
8	Модуль 8. Технологии	13
	Повторение	5

СОГЛАСОВАНО. Протокол заседания методического объединения учителей иностранных языков от «   31   » августа 2020 г. № 4

СОГЛАСОВАНО.

Зам директора по УВР

__________________ (Лазарева Е.Н.)

«   31   » августа 2020 г

Приложение 1

Календарно – тематическое планирование

№ урока	Наименование разделов, тем	Плановые сроки	Фактические сроки ( и /или коррекция)
Модуль 1. «Крепкие связи» (12 часов)
1	Вводный инструктаж по охране труда и технике безопасности (ИОТ 01-2014, 59-2014, 60-2014, 62-2014). Подростки.
2	Личные качества.
3	Стартовая проверочная работа Повторяем времена английского глагола.
4	Литература. Маленькие женщины.
5	Пишем письмо. Типы писем.
6	Молодежная мода в Великобритании. Карьера (SonR)
7	Дискриминация.
8	Экология. Переработка.
9	Готовимся к экзаменам.
10	Подготовка к тесту.
11	Проверочный тест №1
12	Домашнее чтение. «Венецианский купец»
Модуль 2. «Жизнь и траты» (12 часов)
13/1	Как тратят деньги подростки в Британии.
14/2	Увлечения.
15/3	Неличные формы глагола. Словообразование
16/4	Литература.«Дети железной дороги».
17/5	Краткие послания.
18/6	Спортивные события в Великобритании. Слава (SonR)
19/7	Как ты обращаешься со своими деньгами?
20/8	Экология. Чистый воздух в доме.
21/9	Готовимся к экзаменам.
22/10	Подготовка к тесту.
23/11	Проверочный тест №2
24/12	Домашнее чтение. «Венецианский купец»
Модуль 3. «Школьная жизнь и работа» (12 часов)
25/1	Типы школ
26/2	Работа.
27/3	Способы выражения будущего времени.
28/4	Литература. «Дорогая»
29/5	Пишем официальное письмо.
30/6	Типы школ в США. Школы в России (SonR)
31/7	Право на образование.
32/8	Экология. Морская черепаха.
33/9	Готовимся к экзаменам.
34/10	Подготовка к тесту.
35/11	Проверочный тест №3
36/12	Домашнее чтение. «Венецианский купец»
Модуль 4. «Земля бьет тревогу»(12 часов)
37/1	Защита окружающей среды.
38/2	Помогаем природе.
39/3	Модальные глаголы.
40/4	Литература. «Затерянный мир».
41/5	Эссе. Способы выражения согласия/несогласия.
42/6	Великий Барьерный риф. Путешествия (SonR).
43/7	Фотосинтез.
44/8	Экология. Влажные тропические леса.
45/9	Готовимся к экзаменам. Промежуточная проверочная работа
46/10	Подготовка к тесту.
47/11	Повторный инструктаж по охране труда и технике безопасности (ИОТ 01-2014, 59-2014, 60-2014, 62-2014).
48/12	Домашнее чтение. «Венецианский купец»
Модуль 5. «Каникулы»(12 часов)
49/1	Путешествия.
50/2	Проблемы во время отдыха.
51/3	Формы прошедшего времени. Артикль.
52/4	Литература. «Вокруг света за 80 дней»
53/5	Письмо. Композиционная структура рассказа.
54/6	Река Темза. Природа России (SoR).
55/7	География. Поговорим о погоде.
56/8	Экология. Морской мусор.
57/9	Готовимся к экзаменам.
58/10	Подготовка к тесту.
59/11	Проверочный тест №5
60/12	Домашнее чтение. «Венецианский купец»
Модуль 6. «Еда и здоровье» (12 часов)
61/1	Радуга продуктов.
62/2	Диета и здоровье.
63/3	Условные предложения.
64/4	Литература. «Оливер Твист»
65/5	Как писать доклад.
66/6	День рождения Роберта Бернса. Любимые блюда в России (SonR).
67/7	Поговорим о здоровье. Зубы.
68/8	Экология. Органические удобрения.
69/9	Готовимся к экзаменам.
70/10	Подготовка к тесту.
71/11	Проверочный тест №6
72/12	Домашнее чтение. «Венецианский купец»
Модуль 7 «Давай развлечемся!» (12 часов)
73/1	Современные подростки.
74/2	Представления.
75/3	Пассивный залог.
76/4	Литература. «Призрак оперы».
77/5	Пишем отзыв о фильме.
78/6	Музей восковых фигур мадам Тюссо. Балет Большого театра (SonR).
79/7	Музыка.
80/8	Экология. Бумага.
81/9	Готовимся к экзаменам.
82/10	Подготовка к тесту.
83/11	Проверочный тест №7
84/12	Домашнее чтение. «Венецианский купец»
Модуль 8. «Технологии»(13 часов)
85/1	Плоды высоких технологий.
86/2	Электроприборы и проблемы, связанные с ними.
87/3	Косвенная речь.
88/4	Литература. «Машина времени»
89/5	Эссэ с выражением собственного мнения.
90/6	Изобретения великих британцев. Космос (SonR).
91/7	Термометр.
92/8	Экология. Альтернативные источники энергии.
93/9	Готовимся к экзаменам.
94/10	Подготовка к тесту.
95/11	Проверочный тест №7
96/12	Домашнее чтение. «Венецианский купец»
97	Итоговая проверочная работа.
Повторение(5 часов)
98	Повторение темы «Подростки России и Британии»
99	Повторение темы «Отдых, развлечения»
100	Повторение темы «Природа»
101	Повторение темы «Современные технологии»
102	Обобщающее повторение материала, изученного в 10 классе