Рабочая программа 8 вид 1 вариант «Русский язык» 1 класс

Государственное бюджетное общеобразовательное  учреждение

школа № 7 Красносельского района Санкт-Петербурга

Принято на заседании Педагогического совета Протокол № ____ от «___ »  _________ 20____г.

Утверждаю Директор школы __________ Н.А.Бражникова Приказ №_____ от  «____» ________ 20___ г.

Рабочая программа

учебного предмета

«Русский язык»

для  обучающейся 1 класса

 (обучение на дому, АООП ФГОС ОО с УО
 интеллектуальными нарушениями))

на 2018-2019 учебный год

Составитель:

Кушнир Анна Георгиевна,

учитель

Санкт-Петербург

2018

Содержание рабочей программы

Оглавление	Страницы
Титульный лист
Содержание рабочей программы	2
Пояснительная записка	3
Планируемые результаты	3
Учебно–тематический план	4-5
Календарно-тематическое планирование	6-11
Материалы для контроля уровня подготовки учащихся	12
Лист корректировки	13

Пояснительная записка.

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» 1 класса, обучающейся по индивидуальной программе на дому, является приложением к Адаптированной основной общеобразовательной программе ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (АООП ФГОС ОО с УО).

         Программа  по русскому языку (обучению грамоте и развитию речи)  составлена на основе программы по русскому языку (обучению грамоте и развитию речи) специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 0-4 классы   под редакцией И.М. Бгажноковой, Москва «Просвещение», 2016 г.

         Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Учебник по русскому языку: Букварь. 1кл.: для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы/ А.К. Аксенова, С.В. Комарова, М.И.Шишкова. – М., Просвещение, 2017.

Согласно индивидуальному учебному плану уроки по предмету «Русский язык» проводятся 2 часа в неделю, количество часов за год – 66 часов.

Выбор тем, видов деятельности, методов и приемов, используемых на уроках, обусловлен психофизическими особенностями ребенка.

Планируемые результаты

Программа составлена с учетом индивидуальных особенностей обучающейся 1 класса.

Предметные результаты:

• овладения умениями правильно писать и читать;
• формирования умения участвовать в диалогах, составлять несложные монологические высказывания;
• развития фонематического слуха, зрительного и слухового восприятия;
• развития памяти и внимания;
• развитие наглядно-образного, наглядно-действенного и словесно-логического мышления, основных мыслительных операций (анализ, синтез, группировка);
• развития речи, обогащения и активизация словарного запаса;
• коррекции произношения;
• коррекции индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках;
• коррекции нарушений  эмоционально-личностной сферы;

Личностные результаты:

• осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга.
• способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей.
• положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию;
• целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве его природной и социальной частей.
• самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей.
• понимание личной ответственности за свои поступки на основе представлений о этических нормах и правилах поведения в современном обществе.
• готовность к безопасному и бережному поведению в природе и обществе.

Учебно-тематический план

№ п/п	Тема	Количество часов	Основное содержание программы по теме	Формы организации урока*
1	Повторение изученного в 1 классе.	2	Гигиенические правила письма. Ориентация на странице тетради. Выполнение рисунков. Запись слов и предложений с опорой на слого-звуковой разбор.	·         фронтальная ·         работа в парах ·         индивидуальная
2	Букварный (основной) период	64	Фонетика. Звуки речи. Осознание единства звукового состава слова и его значения. Установление числа и последовательности звуков в слове. Сопоставление слов, различающихся одним или несколькими звуками. Составление звуковых моделей слов. Сравнение моделей различных слов. Подбор слов к определённой модели. Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих. Слог как минимальная произносительная единица. Деление слов на слоги. Определение места ударения. Смыслоразличительная роль ударения. Графика. Различение звука и буквы: буква как знак звука. Овладение позиционным способом обозначения звуков буквами. Буквы гласных как показатель твёрдости-мягкости согласных звуков. Письмо.  Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым, аккуратным письмом. Письмо под диктовку слов, написание которых не расходится с их произношением. Усвоение приёмов и последовательности правильного списывания предложений.	·         фронтальная ·         работа в парах ·         индивидуальная
	Итого:	66

Календарно-тематическое планирование

№	Тема раздела, урока	Кол-во часов	Планируемая дата	Фактическая дата	Тип урока	Требования к уровню подготовки обучающегося	Характеристика деятельности обучающегося
1	Ориентация на странице тетради. Выполнение рисунков.	1	03.09		УОМН	Знания: научатся выполнять графические задания по образцу, находить рабочую строку.  Умения: следить за правильным положением ручки, тетради, позой, пользоваться школьными принадлежностями	Уметь выражать свои мысли, слушать учителя. Уметь отвечать на поставленные вопросы. Знать правила поведения за партой. Уметь выражать свои мысли, слушать учителя. Уметь отвечать на поставленные вопросы. Уметь писать изученную букву. Уметь применять знания написания изученных букв. Уметь выражать свои мысли, слушать учителя. Уметь отвечать на поставленные вопросы. Знать правила поведения за партой. Уметь применять знания написания изученных букв. Уметь применять знания написания изученных букв. Уметь выражать свои мысли, слушать учителя. Уметь отвечать на поставленные вопросы. Знать правила поведения за партой. Уметь применять знания написания изученных букв. Уметь выражать свои мысли, слушать учителя. Уметь отвечать на поставленные вопросы. Знать правила поведения за партой. Уметь применять знания написания изученных букв. Уметь выражать свои мысли, слушать учителя. Уметь отвечать на поставленные вопросы. Знать правила поведения за партой. Уметь применять знания написания изученных букв. Уметь выражать свои мысли, слушать учителя. Уметь отвечать на поставленные вопросы. Знать правила поведения за партой.
2	Запись слов и предложений с опорой на слого-звуковой разбор.	1	06.09		УОМН
3	Букварный период.  Написание строчной буквы й	1	10.09		УОНЗ	Уметь писать букву, правильно произносить её.
4	Списывание слов и предложений с буквой й.	1	13.09		КУ	Уметь записывать ответы на вопросы по тексту, списывать текст (самостоятельно), придумывать и записывать имена.
5	Дифференциация звуков [й]-[и]. Письмо изученных слогов и слов	1	17.09		УОМН
6	Написание строчной буквы ж	1	20.09		УОНЗ	Умение писать строчную букву ж.
7	Написание заглавной буквы Ж	1	24.09		УОНЗ	Умение писать заглавную букву ж.
8	Дифференциация звуков [ж] и [ш]. Письмо изученных слогов и слов	1	27.09		УОМН	Умение выполнять звукобуквенный анализ.
9	Упражнение в письме  слогов и слов с изученными буквами	1	1.10		УЗИ
10	Написание строчной буквы б	1	4.10		УОНЗ	Умение писать строчную букву б. Формирование навыка правильного и аккуратного письма.
11	Написание заглавной буквы Б	1	8.10		УОНЗ	Умение писать заглавную букву б. Формирование навыка правильного и аккуратного письма.
12	Дифференциация звуков [б]-[п]. Письмо изученных слогов и слов	1	11.10		УОМН	Закрепить умение выполнять звукобуквенный анализ.
13	Упражнение в письме  слогов и слов с изученными буквами	1	15.10		КУ	Уметь списывать с печатного текста. Выполнять гигиенические правила письма. Писать слоги, слова с новыми буквами, используя прием комментирования.
14	Написание строчной буквы д	1	18.10		УОНЗ	Умение писать  строчную букву д. Формирование навыка правильного и аккуратного письма.
15	Написание заглавной буквы Д	1	22.10		УОНЗ	Умение писать прописную букву Д. Формирование навыка правильного и аккуратного письма.
16	Дифференциация звуков [д]-[т]. Письмо изученных слогов и слов	1	25.10		УОМН	Закрепить умение дифференцировать Д-Т, правильно писать по слуху.
17	Упражнение в письме  слогов и слов с изученными буквами	1	8.11		КУ
18	Написание строчной буквы г	1	12.11		УОНЗ	Умение писать  строчную букву г. Формирование навыка правильного и аккуратного письма.
19	Написание заглавной буквы Г	1	15.11		УОНЗ	Умение писать заглавную букву Г. Формирование навыка правильного и аккуратного письма.
20	Дифференциация звуков [г]-[к]. Письмо изученных слогов и слов	1	19.11		УОМН	Умение составлять слоги и слова с буквой г, записывать их в тетради, писать  слова и предложения по слуху.
21	Письмо слов и предложений с изученными буквами.	1	22.11		УЗИ	Формирование навыка правильного и аккуратного письма.  Умение правильно писать ь.
22	Написание строчной буквы ь	1	26.11		УОНЗ
23	Упражнение в письме  слогов и слов с изученными буквами	1	29.11		КУ
24	Написание строчной буквы е	1	3.12		УОНЗ	Закрепление умения составлять и записывать слоги и слова со стечением согласных. Упражнение в написании строчной буквы е
25	Написание заглавной буквы Е	1	6.12		УОНЗ	Умение выполнять письмо прописной  Е, слоги, слова, предложения с буквой Е-е.
26	Написание строчной буквы я	1	10.12		УОНЗ	Умение писать строчную букву Я. Закрепление умения производить звукобуквенный анализ слов.
27	Написание заглавной буквы Я	1	13.12		УОНЗ	Умение писать прописную букву Я. Закрепление умения производить звукобуквенный анализ слов.
28	Письмо изученных букв, слогов, слов. Дифференциация букв А и Я	1	17.12		УОМН	Уметь правильно писать букву; сравнивать её с другими буквами.
29	Написание строчной буквы ю	1	20.12		УОНЗ	Умение правильно писать строчную букву отдельно и в соединении.
30	Написание заглавной буквы Ю	1	24.12		УОНЗ	Умение писать прописную  букву Ю.
31	Письмо изученных букв, слогов, слов. Дифференциация букв У и Ю	1	27.12		УОМН
32	Письмо слов и предложений с изученными буквами.	1	14.01		КУ	Анализировать образец изучаемой буквы. Выделять элементы строчной и заглавной буквы и правильно их называть. Писать буквы в соответствии с образцом.
33	Написание строчной буквы ё	1	17.01		УОНЗ	Уметь писать строчную букву ё. Уметь правильно записывать предложения.
34	Написание заглавной буквы Ё	1	21.01		УОНЗ	Уметь писать заглавную букву Ё. Уметь правильно записывать предложения.
35	Письмо слов и предложений с изученными буквами.	1	24.01		КУ
36	Написание строчной буквы ч	1	28.01		УОНЗ	Уметь правильно писать строчную букву ч. Сравнение печатной и письменной букв. Рисование бордюров в широкой строке безотрывно. Слого-звуковой анализ слов со звуком [ч’]. Характеристика звука
37	Написание заглавной буквы Ч	1	31.01		УОНЗ	Уметь правильно писать заглавную букву Ч. Сравнение строчной и заглавной букв. Сравнение печатной и письменной букв. Слого-звуковой анализ слов со звуком [ч’].
38	Практические упражнения в написании слов с ча и чу	1	11.02		УОМН	Уметь находить данные сочетания в словах и правильно их писать. Правописание ча, чу. Письмо слогов и слов с буквой ч.
39	Практические упражнения в написании слов с ча и чу	1	14.02		УОМН
40	Написание строчной буквы ф	1	18.02		УОНЗ	Уметь писать строчную, заглавную буквы Ф ф. Письмо слогов и слов с буквами Ф ф.
41	Написание заглавной буквы Ф	1	21.02		УОНЗ
42	Практические упражнения в написании слов с ча и чу, жи и ши	1	25.02		УОМН
43	Дифференциация слогов и слов с В и Ф.	1	28.02		УОМН	Умение различать слоги с В-Ф при написании.
44	Написание строчной буквы ц	1	4.03		УОНЗ	Уметь писать строчную букву ц. Уметь правильно записывать предложения.
45	Написание заглавной буквы Ц	1	7.03		УОНЗ	Уметь писать строчную заглавную букву Цц. Уметь правильно записывать предложения.
46	Написание строчной буквы э	1	11.03		УОНЗ	Уметь писать строчную, заглавную буквы Ээ.
47	Написание заглавной буквы Э	1	14.03		УОНЗ
48	Письмо изученных букв, слогов, слов	1	18.03		УЗИ	Анализировать образец изучаемой буквы. Выделять элементы строчной и заглавной буквы и правильно их называть. Писать буквы в соответствии с образцом.
49	Письмо слов и предложений с изученными буквами.	1	21.03		КУ
50	Написание строчной буквы щ	1	1.04		УОНЗ	Уметь писать строчную, заглавную буквы Щщ. Написание слогов, слов, предложений.
51	Написание заглавной буквы Щ	1	4.04		УОНЗ
52	Практические упражнения в написании слов с ча , ща, чу,  щу	1	8.04		УОМН
53	Написание строчной  буквы ъ	1	11.04		УОНЗ	Закрепление умения производить звукобуквенный анализ слов и вести его запись.
54	Письмо слов с ь и ъ	1	15.04		УОМН
55	Письмо слов с ь и ъ	1	18.04		УОМН
56	Упражнение в письме  слогов и слов с изученными буквами	1	22.04			Уметь списывать с печатного текста. Выполнять гигиенические правила письма. Писать слоги, слова с новыми буквами, используя прием комментирования.
57	Письмо под диктовку слов и предложений с изученными буквами.	1	25.04		УК
58	Списывание слов и  предложений с печатного текста.	1	29.04		УЗИ	Умение списывать с печатного текста
59	Подготовка к контрольной работе.	1	6.05		УОНМ	Систематизация знаний и контроль за уровнем усвоения.
60	Итоговая контрольная работа за год	1	13.05		УОНМ	Контроль пройденного за год
61	Работа над ошибками.	1	16.05		КУ	Систематизация знаний и контроль за уровнем усвоения.
62	Упражнение в письме  слогов и слов с изученными буквами.	1	20.05		КУ	Уметь списывать с печатного текста. Выполнять гигиенические правила письма. Писать слоги, слова с новыми буквами, используя прием комментирования.
63	Написание строчных и прописных букв (повторение).	1	23.05		КУ	Систематизация знаний и контроль за уровнем усвоения.
64	Приёмы правильного списывания с печатного шрифта.	1			КУ	Умение списывать с печатного текста
65	Списывание слов и  предложений с печатного текста.	1			КУ
66	Повторение и закрепление изученного материала в 1 классе.	1			КУ	Уметь применять  на практике полученные знания.
	Итого:	66 ч

Материалы для контроля уровня подготовки учащихся

1 класс

ГОДОВАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Тема: «Повторение пройденного за год»

Цель: проверить полученные знания, умения и навыки уч-ся за год.

Задачи: развитие слухового и зрительного восприятия, каллиграфического и грамотного письма, прививать навыки самостоятельности.

Задания:

1.Письмо на слух.

а) Написать  буквы под диктовку:

о т а р д е я ш у

Задание: подчеркнуть согласные синим цветом, гласные - красным.

б) Написать слоги:

ру та мя лы

в) Написать слова:

лук мама крупа

2.Списывание с письменного текста.

У мамы крупа. У мамы лук и мясо. Она варит суп. (11 слов)

Задание:   а) подчеркнуть начало предложения,

                  б) конец предложения

Лист корректировки.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________