Рабочая
программа.
Рабочая
программа разработана на основе образовательной программы «Куклы и сувениры»
утверждённой метод советом МБОУ ДОД «Центр детского творчества» с учётом
учебного плана Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного
образования детей «Центр детского творчества» для преподавания в творческом
объединении театральной студии «Золотой ключик».
Рабочая
программа составлена в соответствии с нормативными документами:
·
Закон об образовании РФ (ст. 9, ст. 14)
·
Устав МБОУ ДОД «ЦДТ»
·
СанПиН для учреждений дополнительного
образования детей (2.4.4. 1251-03)
·
Типовое положения об учреждении
дополнительного образования детей
·
Примерные требования к программам
дополнительного образования детей (Приложение к письму Департамента молодёжной
политики, воспитания и социальной защиты детей МО и Н РФ от 19.10.2008г., №
06-184)
·
Методические рекомендации по разработке
рабочих программ МБОУ ДОД «ЦДТ»
Направление
деятельности программы – декоративно - прикладное.
Программа
первого года обучения, возраст детей 7 - 10 лет. Общее количество часов 144 часа
в год. Программа реализуется в условиях дополнительного образования детей.
Цели и задачи
Цель
программы: развитие художественно-творческих способностей детей в неразрывном
единстве с воспитанием духовно-нравственных качеств путем целенаправленного
обучения.
Задачи
программы:
·
Ознакомление обучающихся с культурными
традициями предков для формирования у детей основ целостной эстетической
культуры и толерантности, через познание художественных образов и народных
традиций;
·
Воспитание способности осмысления ребенком
роли и значения традиций в жизни народа, в быту и в повседневной деятельности;
·
Самопознание ребенком своих творческих
способностей и возможностей, личностное саморазвитие;
·
Формирование у подрастающего поколения
бережного отношения к культурному наследию, к истории и традициям своего
народа, уважение к людям труда;
·
Обучение детей технологиями умениям
изготовления кукол и сувениров своими руками.
Цель
программы первого года обучения: познакомить, заинтересовать,
приобщить детей к декоративно-прикладному творчеству, раскрывая художественно
творческие способности каждого воспитанника и применение их при выполнении
заданий.
Цель
программы второго года обучения: формирование интереса воспитанников к
специальным знаниям по декоративно – прикладному творчеству, использование
выразительных возможностей при художественном оформлении своих
работ. Цель программы третьего года обучения: формирование
способности к самостоятельной исследовательской деятельности, стремление к
самосовершенствованию и самореализации воспитанников при выполнении творческих
заданий.
В соответствии с
целью на первый год обучения ставятся следующие задачи:
¾ познакомить
воспитанников с культурными традициями русского народа;
¾ воспитание
аккуратности, усидчивости, внимательности, коммуникабельности;
¾ обучить
основам прикладного творчества через вовлечение ребёнка в различные
виды творческой деятельности;
¾ развитие
творческих способностей ребёнка путём решения поставленных творческих задач.
Программа основана на системном подходе,
который позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания в
контексте ключевых задач и универсальных учебных действий, которыми должны
овладеть обучающиеся. В результате освоения программы первого года обучения, у
обучающихся будут формироваться личностные, регулятивные, познавательные и
коммуникативные универсальные учебные действия, как основа умения учиться,
овладению обучающимися умениями и навыками контроля и оценки своей
деятельности, определению сферы своих личностных предпочтений, интересов и
потребностей, склонностей к конкретным видам деятельности.
Программа ориентирована но творческое
развитие личности ребёнка и предусматривает использование разнообразных методов
и приемов обучения:
¾ метод обследования наглядности - рассматривание
подлинных изделий, иллюстраций, альбомов, открыток, таблиц, видеофильмов и др.
наглядных пособий;
¾ словесный - беседа, использование художественного
слова, указания, пояснения;
¾ практический - самостоятельное выполнение детьми
декоративных изделий, использование различных инструментов и материалов для
изображения;
¾ одномоментности - обеспечивает самостоятельный
творческий поиск детьми средствами выразительности;
¾ эвристический - развитие находчивости и
активности;
¾ частично-поисковый; проблемно-мотивационный - стимулирует
активность детей за счет включения проблемной ситуации в ход занятия;
¾ сотворчество; мотивационный - убеждение, поощрение
¾ чаепитие-
создаёт особо психологическую атмосферу, смягчает взаимоотношения,
раскрепощает.
¾ день
добрых сюрпризов- упражнение в умении оказывать знаки внимания, доставлять
людям радость.
групповые, фронтальные, интегрированные.
Содержание
|
№
|
Тема
|
Часы
|
Результат
деятельности
|
|
Теория
|
Практика
|
Всего
|
|
1.
|
Вводное занятие.
|
1
|
1
|
2
|
Правила Т.Б.
поведения на занятиях. Входящая диагностика.
|
|
2.
|
Народный
календарь– народная кукла.
|
2
|
2
|
4
|
Беседа о русских
традиционных праздниках и роли куклы в них.
|
|
3.
|
Изготовление
куклы из бумаги.
|
2
|
4
|
6
|
Изготовление
конусной куклы.
|
|
4.
|
Тряпичная
обрядовая кукла
|
12
|
28
|
40
|
Изготовление
традиционных обрядовых кукол: «Пеленашки»,«Неразлучки»,
«Столбовушки» и
другие.
|
|
5.
|
Королевство
волшебной шкатулки.
|
2
|
8
|
10
|
Знакомство со
швейными принадлежностями и их безопасное использование.
|
|
6.
|
Весёлые
лоскутки.
|
4
|
12
|
16
|
Виды тканей и их
применение.
|
|
7.
|
Первые стежки.
|
4
|
10
|
14
|
Выполнение
ручных стежков.
|
|
8.
|
Сувениры к
празднику
|
8
|
24
|
32
|
Изготовление
сувениров из различных материалов.
|
|
9.
|
Творческая
деятельность
|
4
|
12
|
16
|
Выполнение
творческой работы.
|
|
10.
|
Промежуточная
аттестация
|
1
|
1
|
2
|
Выполнение
аттестационных заданий
|
|
11.
|
Итоговая
аттестация
|
1
|
1
|
2
|
Выполнение
аттестационных заданий
|
|
Всего:
|
144
ч.
|
По окончании первого года обучения
учащиеся должны знать:
- Историю народной игрушки;
- Традиционные центры изготовления народной
игрушки;
- Свойства тканей;
- Роль цветовых сочетаний;
- Основы композиции;
- Ручные швы;
- Технологию изготовления простых игрушек;
должны уметь:
- Правильно пользоваться инструментами;
- Выполнять различные ручные швы;
- Составлять эскизы работ;
- Изготавливать несложные игрушки;
- Составлять композиции из выполненных работ;
Материально-техническое обеспечение
Продуктивной работе по программе
способствуют:
·
Кабинет
со столами, стульями доской
·
Ножницы,
бумага, клей, карандаши, краски гуашевые, ткани, швейные иглы, лекала
·
Музыкальный
центр, DVD, диски
·
Атрибуты
для занятий
·
Наглядный
материал: разные виды кукол, сувениров.
Учебно-методический
комплект
·
Аудио
записи (народная музыка)
·
Методические
пособия
·
Интернет
ресурсы
·
Литература
о традиционных русских народных праздниках.
Нормативные документы
·
Закон об образовании РФ (ст. 9, ст. 14);
·
Устав МБОУ ДОД «ЦДТ»;
·
СанПиН для учреждений дополнительного
образования детей (2.4.4. 1251-03);
·
Типовое положение об учреждении
дополнительного образования детей;
·
Примерные требования к программам
дополнительного образования детей (Приложение к письму Департамента молодёжной
политики, воспитания и социальной защиты детей МОиН РФ от 11.12.2006г., №
06-1844);
·
Методические рекомендации по разработке
рабочих программ МБОУ ДОД «ЦДТ»;
·
Образовательная программа МБОУ ДОД ЦДТ
«Куклы и сувениры»
Список
литературы, используемой педагогом.
1. Артамонова Е.
Куклы, - М.: Изд-во ЭКСМО, 2000.
2. Котова И., Котова
А. Русские обряды и традиции, - С-Пб.: «Паритет», 2003.
3. Куликовская И.
Технология интегрированного праздника, - Ростов-н/Д: Изд-во «Учитель», 2003.
4. Терешкевич Т.
Рукодельница, - Минск: Изд-во «Полымя», 1992.
5. Батурина Г.И.,
Кузина Т.Ф. Народная педагогика в современном учебно-воспитателном процессе. –
М.: «Школьная Пресса», 2003.
6. Неретина Л.В.
Конспекты уроков по изобразительному искусству, мифологии и фольклору: 1
класс.- М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2004.
7. Панкеев И.А.
Русские праздники. – М.: Яуза, 1998.
8. Горяева Н.А.,
Островская О.В. – Декоративно-прикладное искусство в жизни человека: учебное
пособие для 5 кл. общеобразовательных учреждений./ Под ред. Б.М.Неменского. -
М.: Просвещение, 2000.
9. Петров В.М.,
Гришина Г.Н., Короткова Л.Д. Осенние праздники, игры и забавы для детей. –
М.:ТЦ «Сфера», 2000.
10. Петров В.М.,
Гришина Г.Н., Короткова Л.Д. Зимние праздники, игры и забавы для детей. – М.:ТЦ
«Сфера», 2001.
11. Петров В.М.,
Гришина Г.Н., Короткова Л.Д. Весенние праздники, игры и забавы для детей. –
М.:ТЦ «Сфера», 2001.
12. Петров В.М.,
Гришина Г.Н., Короткова Л.Д. Летние праздники, игры и забавы для детей. – М.:ТЦ
«Сфера», 2001.
13. Пословицы,
поговорки, потешки, скороговорки. Популярное пособие для родителей и педагогов.
/ Сост. Тарабарина Т.И., Елкина Н.В. Худ. Г. Соколов. В.Куров. – Ярославль:
«Академия развития», 1997.
14. 1000 загадок.
Популярное пособие для родителей и педагогов./Сост. Н.В. Елкина,
Т.И.Тарабарина. Худ. Г.Соколов, В.Куров. – Ярославль: «Академия развития»,1997.
Список
литературы для учащихся.
5. Якубова А.
Мягкая игрушка, - С-Пб.: Издательский Дом «Литера», 2005.
6. Лихачева Т. Моя
подружка - мягкая игрушка, - Ярославль: Академия развития, 2001.
3. Кочетова С.
Мягкая игрушка: игрушки для всех.- М.: Изд-во Эксмо; СПб.: Валерии СПД, 2003.
4. Кочетова С.
Мягкая игрушка: Игрушки с бисером. – М.: «РИПОЛ КЛАССИК»; СПб.: «Валери СПД»,
2001
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.