Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочая программа ОБЖ 5-11 клааы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ОБЖ

Рабочая программа ОБЖ 5-11 клааы

библиотека
материалов

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3


«Рассмотрено»

Руководитель МО

_____Ф.И.Новикова

«___»________2014 г.

«Согласовано»

Зам. Директора по УВР

__________ О.В.Цюра

«___»________2014 г.

Утверждаю

Директор МОУ СОШ № 3

__________ Н.О. Гельфгат

«___»________2014 г.





Рабочая программа педагога


Задунайского Алексея Алексеевича, 1 квалификационной категории

по предмету ОБЖ в 5а,б,в,г,д. 6а,б,в,г. 7а,б,в,г. 8а,б,в,г.9а,б,в,г, 10а,б, 11 классах







2014 – 2015 учебный год


Г. Гусев





Пояснительная записка.

Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования а также на основе положений Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года (Указ Президента России от 12 мая 2009 г № 537), авторской программы «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-9 классов под редакцией А.Т. Смирнова, Москва, Просвещение, 2012 г.

В настоящее время вопросы обеспечения безопасности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества, государства.

Подготовка подрастающего поколения россиян в области безопасности жизнедеятельности должна основываться на комплексном подходе к формированию у подростков современного уровня культуры безопасности, индивидуальной системы здорового образа жизни, антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения.

Рабочая программа содержит:

  1. Пояснительную записку.

  2. Общую характеристику предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».

  3. Описание места предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в учебном плане.

  4. Содержание предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».

  5. Тематическое планирование с распределением учебной нагрузки по предмету.

  6. Тематическое планирование учебных сборов.

  7. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Цели и задачи изучения основ безопасности жизнедеятельности в 5-9 классах:

  1. Безопасное поведение учащихся в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и и социального характера.

  2. Понимание каждым учащимся важности сбережения и защиты личного здоровья как индивидуальной и общественной ценности.

  3. Принятие учащимися ценностей гражданского общества, прав человека, правового государства, ценностей семьи, справедливости судов и ответственности власти.

  4. Антиэкстремистское мышление и антиреррористическое поведение учащихся, в том числе нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни человека.

  5. Отрицательное отношение учащихся к приёму психоактивных веществ, в том числе наркотиков.

  6. Готовность и способность учащихся к нравственному совершенствованию.

Достижение этих целей обеспечивается решением таких учебных задач, как:

Формирование у учащихся модели безопасного поведения в повседневной жизни, в транспортной среде и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера.

Формирование индивидуальной системы здорового образа жизни.

Выработка у учащихся антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции и отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению.

Общая характеристика предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной школе (5-9 классы) предназначен для:

  • Формирования у учащихся основных понятий об опасных и чрезвычайных ситуациях в повседневной жизни, об их последствиях для здоровья и жизни человека.

  • Выработки у них сознательного и ответственного отношения к личной безопасности, безопасности окружающих.

  • Приобретение учащимися способности сохранять жизнь и здоровье в неблагоприятных и угрожающих жизни условиях и умения адекватно реагировать на различные опасные ситуации с учетом их возможностей.

  • Формирование у учащихся антиэкстремистского и антитеррористического поведения. Отрицательного отношения к приёму психоактивных веществ, в том числе и наркотиков.

Структура предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» при модульном построении содержания образования включает в себя два учебных модуля и пять разделов.

Под учебным модулем следует понимать конструктивно завершенную часть предмета, основанную на его методологии и включающую в себя такой объем учебного материала, который позволяет использовать его как самостоятельный учебный компонент системы предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».

Учебные модули

Модуль-1

Модуль-2

Основы безопасности личности, общества и государства.

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

Разделы

1

Основы комплексной безопасности

4

Основы здорового образа жизни

2

Защита населения РФ от чрезвычайных ситуаций

5

Основы медицинских знаний и оказание первой помощи

3

Основы противодействия терроризму и экстремизму в РФ

-

-


Особое место в структуре программы занимает раздел 3 модуля 1 «Основы противодействия терроризму и экстремизму в РФ». Понятийная база и содержание курса «Основы безопасности жизнедеятельности» основаны на положениях Федеральных законов РФ и других нормативно-правовых актов, в том числе:

Стратегия национальной безопасности РФ до 2020 г. (утверждена Указом Президента РФ от 12 мая 2009 г. № 537);

Стратегия государственной антинаркотической политики РФ до 2020 г. (утверждена Указом Президента РФ от 9 июня 2010 г. № 690), а также Требованиях к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленной в ФГОСТ общего образования второго поколения.

Для реализации содержания, учебных целей и задач предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5-9 классах в программе предусмотрено 175 часов на 5 лет обучения (1 час в неделю во всех классах). Этот объем для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» определен на базовом уровне (разделы 1-5 программы).

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса.

Личностные результаты:

  • Усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

  • Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;

  • Усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества, воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

  • Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов;

  • Формирование целостного мировоззрения, соответствующих современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное. Языковое, духовное многообразие современного мира;

  • Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

  • Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

  • Развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

  • Формирование коммуникативной компетентности в обращении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

  • Формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

  • Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятия ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

  • Формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.

Метапредметные результаты:

  • Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

  • Умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищенности, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

  • Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль соей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действия в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

  • Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;

  • Владение основами самоконтроля, самооценки, принятие решений и осуществление осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

  • Умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической деятельности), устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и делать выводы;

  • Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

  • Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе, находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

  • Формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;

  • Освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;

  • Формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Предметные результаты:

  • Формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

  • Формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

  • Понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

  • Понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;

  • Понимание необходимости подготовки граждан к военной службе;

  • Формирование установки на здоровый образ жизни, исключающей употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

  • Формирование антиэкстремистской и антитеррористической личной позиции;

  • Понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

  • Знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;

  • Знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

  • Умение оказывать первую помощь пострадавшим;

  • Умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, полученной из различных источников;

  • Умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.







Содержание предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».

Модуль 1. «Основы безопасности личности, общества и государства».

Раздел 1. «Основы комплексной безопасности».

Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.

Пожарная безопасность

Безопасность на дорогах

Безопасность в быту

Безопасность на водоёмах

Экология и безопасность.

Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях.

Подготовка к активному отдыху на природе

Активный отдых на природе и безопасность

Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности.

Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде.

Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера.

ЧС природного характера

ЧС техногенного характера

Современный комплекс проблем безопасности социального характера.

Раздел 2, Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций.

Организация защиты населения РФ от ЧС.

Правовые основы обеспечения защиты населения от ЧС мирного и военного времени.

Организационные основы по обеспечению защиты населения от ЧС мирного и военного времени.

Основные мероприятия, проводимые в РФ, по защите населения от ЧС мирного и военного времени.

Раздел 3. Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации.

Экстремизм и терроризм - чрезвычайные опасности для общества и государства.

Основные причины возникновения терроризма и экстремизма.

Противодействие терроризму в мировом сообществе.

Нормативно-правовая база борьбы с экстремизмом и терроризмом в Российской Федерации.

Положения Конституции РФ.

Стратегия национальной безопасности РФ до 2020 г.

Стратегия государственной антинаркотической политики РФ до 2020 г.

Концепция противодействия терроризму в РФ.

Содержание законов РФ о противодействии терроризму и экстремистской деятельности.

Национальный антитеррористический комитет (НАК).

Деятельность Федеральной службы контроля наркотиков России (ФСКН России) по остановке развития наркосистемы, изменению наркоситуации, ликвидации финансовой базы наркомафии.

Профилактика наркозависимости.

Организационные основы системы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации.

Роль правоохранительных органов и силовых структур в борьбе с терроризмом и проявлениями экстремизма.

Контртеррористическая операция.

Участие ВС РФ в борьбе с терроризмом.

Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму.

Роль нравственной позиции и выработка личных качеств в формировании антитеррористического поведения.

Влияние уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности на формирование антитеррористического поведения.

Профилактика террористической и экстремистской деятельности.

Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и за участие в террористической и экстремистской деятельности.

Уголовный кодекс РФ об ответственности за антиобщественное поведение, участие в террористической и экстремистской деятельности.

Наказание за участие в террористической и экстремистской деятельности.

Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта.

Взрывы в местах массового скопления людей.

Захват воздушных и морских судов, автомашин и других транспортных средств и удержание в них заложников.

Правила поведения при возможной опасности взрыва.

Правила безопасного поведения, если взрыв произощёл.

Меры безопасности в случае похищения или захвата самолёта. Правила поведения при перестрелке.

Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

Раздел 4. Основы здорового образа жизни.

Здоровый образ жизни и его составляющие.

Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни.

Составляющие здорового образа жизни.

Факторы, разрушающие здоровье.

Вредные привычки и их влияние на здоровье (курение, употребление алкоголя, наркомания).

Ранние половые связи и их отрицательные последствия для здоровья человека.

Инфекции, передаваемые половым путём, и их профилактика.

Правовые аспекты взаимоотношения полов.

Семья в современном обществе.

Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи.

Оказание первой помощи.

Первая помощь и правила её оказания.

Средства оказания первой помощи.

Основные неинфекционные заболевания и их профилактика.

Наиболее часто встречающиеся инфекционные заболевания, их возбудители, пути передачи, меры профилактики.

Первая помощь при неотложных состояниях.

Правила оказания первой помощи при неотложных состояниях.

Первая помощь при массовых поражениях.

Комплекс простейших мероприятий по оказанию первой помощи при массовых поражениях.












Структура дисциплины.

5 класс.

Полугодие

Примерные сроки

Содержание программы

Количество часов

Количество практических работ

1


Основы безопасности личности, общества, государства.

16

-

2


Основы безопасности личности, общества, государства.

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

6


13

-


5

Итого

01.09. 14 – 30.05.15


35

5

6 класс.

Полугодие

Примерные сроки

Содержание программы

Количество часов

Количество практических работ

1


Основы безопасности личности, общества, государства.

16

-

2


Основы безопасности личности, общества, государства.

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

9


10

-


-

Итого

01.09. 14 – 30.05.15


35

-

7 класс.

Полугодие

Примерные сроки

Содержание программы

Количество часов

Количество практических работ

1


Основы безопасности личности, общества, государства.

16

-

2


Основы безопасности личности, общества, государства.

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

10


9

-


2

Итого

01.09. 14 – 30.05.15


35

2

8 класс.

Полугодие

Примерные сроки

Содержание программы

Количество часов

Количество практических работ

1


Основы безопасности личности, общества, государства.

16

-

2


Основы безопасности личности, общества, государства.

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

7


12

-


3

Итого

01.09. 14 – 30.05.15


35

3

9 класс.

Полугодие

Примерные сроки

Содержание программы

Количество часов

Количество практических работ

1


Основы безопасности личности, общества, государства.

16

-

2


Основы безопасности личности, общества, государства.

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

8


11

-


1

Итого

01.09. 14 – 30.05.15


35

1














Календарно-тематическое планирование 5 класс.


урока

Дата

Тема урока

К-во часов

Домашнее задание

План

Факт

1

2

3

4

5

6

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества, государства.

22


Раздел 1. Основы комплексной безопасности

15


Тема 1: «Человек, среда его обитания, безопасность человека».

5


1



Город как среда обитания.

1


2



Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища.

1


3



Особенности природных условий в городе.

1


4



Взаимоотношения людей, проживающих в городе, и безопасность.

1


5



Безопасность в повседневной жизни.

1


Тема 2: «Опасные ситуации техногенного характера».

6


6



Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения.

1


7



Пешеход. Безопасность пешехода.

1


8



Пассажир. Безопасность пассажира.

1


9



Водитель.

1


10



Пожарная безопасность.

1


11



Безопасное поведение в бытовых ситуациях.

1


Тема 3: «Опасные ситуации природного характера».

2


12



Погодные условия и безопасность человека.

1


13



Безопасность на водоемах.

1


Тема 4: «ЧС природного и техногенного характера».

2


14



ЧС природного характера.

1


15



ЧС техногенного характера.

1


Раздел 3: «Основы противодействия экстремизму и терроризму в РФ»

7


Тема 5: « Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение»

3


16



Антиобщественное поведение и его опасность.

1


17



Обеспечение личной безопасности дома.

1


18



Обеспечение личной безопасности на улице.

1


Тема 6: «Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и государства».

4


19



Экстремизм и терроризм: основные понятия и причины их возникновения.

1


20



Виды экстремистской и террористической деятельности.

1


21



Виды террористических актов и их последствия.

1


22



Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности.

1


Модуль 2: «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни».

13


Раздел 4: «Основы здорового образа жизни»

5


Тема 7: «Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни»

3


23



О здоровом образе жизни.

1


24



Двигательная активность и закаливание организма – необходимые условия укрепления организма.

1


25



Рациональное питание. Гигиена питания.

1


Тема 8: «Факторы, разрушающие здоровье»

2


26



Вредные привычки и их влияние на здоровье.

1


27



Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек (практическое занятие)

1


РАЗДЕЛ 5: «Основы медицинских знаний и правила её оказания».

8


Тема 9: «Первая помощь и правила её оказания».

8


28



Первая помощь при различных видах повреждений.

1


29



Первая помощь при различных видах повреждений.

1


30



Первая помощь при различных видах повреждений.

1


31



Оказание первой помощи при ушибах, ссадинах (практическое занятие)

1


32



Оказание первой помощи при ушибах, ссадинах (практическое занятие)

1


33



Первая помощь при отравлениях (практическое занятие)

1


34



Первая помощь при отравлениях (практическое занятие)

1


35



Остановка кровотечений. (резерв часов).

1



Календарно-тематическое планирование 6 класс.


урока

Дата

Тема урока

К-во часов

Домашнее задание

План

Факт

1

2

3

4

5

6

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества, государства.

25


Раздел 1. Основы комплексной безопасности.

25


Тема 1: «Подготовка к активному отдыху на природе».

6


1



Природа и человек.

1


2



Ориентирование на местности.

1


3



Определение своего местоположения и направления движения на местности.

1


4



Подготовка к выходу на природу.

1


5



Определение места для бивака и организация бивачных работ.

1


6



Определение необходимого снаряжения для похода.

1


Тема 2: «Активный на природе и безопасность».

5


7



Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе.

1


8



Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности.

1


9



Подготовка и проведение лыжных походов.

1


10



Водные походы и обеспечение безопасности на воде.

1


11



Велосипедные походы и безопасность туристов.

1


Тема 3: «Дальний (внутренний) и выездной туризм и меры безопасности.

6


12



Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем (внутреннем) и выездном туризме.

1


13



Акклиматизация человека в различных климатических условиях.

1


14



Акклиматизация в горной местности.

1


15



Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта.

1


16



Обеспечение личной безопасности на водном транспорте.

1


17



Обеспечение личной безопасности на воздушном транспорте.

1


Тема 4: «Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде».

4


18



Автономное существование человека в природе.

1


19



Добровольная автономия человека в природной среде.

1


20



Вынужденная автономия человека в природной среде.

1


21



Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.

1


Тема 5: «Опасные ситуации в природных условиях».

4


22



Опасные погодные явления.

1


23



Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях.

1


24



Укусы насекомых и защита от них.

1


25



Клещевой энцефалит и его профилактика.

1


Модуль 2: «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни».

10


Раздел 5: «Основы медицинских знаний и оказание первой помощи».

4


Тема 6: «Первая помощь при неотложных состояний».

4


26



Личная гигиена и оказание первой помощи в природных условиях.

1


27



Оказание первой помощи при травмах

1


28



Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге.

1


29



Оказание первой помощи при укусах змей и насекомых.

1


Раздел 4: «Основы здорового образа жизни».

6


Тема 7: «Здоровье человека и факторы, на него влияющие»

6


30



Здоровый образ жизни и профилактика утомления.

1


31



Компьютер и его влияние на здоровье.

1


32



Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека.

1


33



Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека.

1


34



Влияние наркотиков и других психоактивных веществ на здоровье человека.

1


35



Профилактика употребления наркотиков и других психоактивных веществ.

1



Календарно-тематическое планирование 7 класс.


урока

Дата

Тема урока

К-во часов

Домашнее задание

План

Факт

1

2

3

4

5

6

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества, государства.

26


Раздел 1. Основы комплексной безопасности.

16


Тема 1: «Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера».

3


1



Различные природные явления

1


2



Общая характеристика природных явлений.

1


3



Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера.

1


Тема 2: «ЧС геологического происхождения».

3


4



Землетрясение. Причины возникновения и возможные последствия.

1


5



Правила безопасного поведения населения при землетрясении.

1


6



Расположение вулканов на Земле, извержение вулканов.

1


Тема 3: «ЧС метеорологического происхождения»

2


7



Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия.

1


8



Смерчи.

1


Тема 4: «ЧС гидрологического происхождения».

5


9



Наводнения. Виды наводнений и их причины.

1


10



Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения.

1


11



Сели и их характеристика.

1


12



Цунами и их характеристика.

1


13



Снежные лавины.

1


Тема 5: «Природные пожары и ЧС биолого-социального происхождения».

3


14



Лесные и торфяные пожары и их характеристика.

1


15



Инфекционная заболеваемость людей и защита населения.

1


16



Эпизоотии и эпифитотии

1


Раздел 2: «Защита населения РФ от ЧС».

8


Тема 6: «Защита населения от ЧС геологического происхождения».

3


17



Защита населения от последствий землетрясений.

1


18



Последствия извержения вулканов. Защита населения.

1


19



Оползни и обвалы, их последствия. Защита населения.

1


Тема 7: «Защита населения от ЧС метеорологического происхождения».

1


20



Защита населения от последствий ураганов и бурь.

1


Тема 8: «Защита населения от ЧС ситуаций гидрологического происхождения».

3


21



Защита населения от последствий наводнений.

1


22



Защита населения от последствий селевых потоков.

1


23



Защита населения от цунами.

1


Тема 9: «Защита населения от природных пожаров».

1


24



Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения.

1


Раздел 3: «Основы противодействия терроризму и экстремизму в РФ».

2


Тема 10: «Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму».

2


25



Терроризм и факторы риска вовлечения подростка в террористическую и экстремистскую деятельность.

1


26



Роль нравственных позиций и личных качеств подростков в формировании антитеррористического поведения.

1


Модуль 2 «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни».

9


Раздел 4. «Основы здорового образа жизни».

3


Тема 11. «Здоровый образ жизни и его значение для гармонического человека».

3


27



Психологическая уравновешенность.

1


28



Стресс и его влияние на человека.

1


29



Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте.

1


Раздел 5. «Основы здорового образа жизни».

6


Тема 15: «Первая помощь при неотложных состояниях».

6


30



Общие правила оказания первой помощи.

1


31



Оказание первой помощи при наружном кровотечении.

1


32



Оказание первой помощи при наружном кровотечении (практическое занятие).

1


33



Оказание первой помощи при ушибах и переломах.

1


34



Оказание первой помощи при ушибах и переломах (практическое занятие).

1


35



Общие правила транспортировки пострадавшего.

1


Календарно-тематическое планирование 8 класс.


урока

Дата

Тема урока

К-во часов

Домашнее задание

План

Факт

1

2

3

4

5

6

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества, государства.

23


Раздел 1. Основы комплексной безопасности.

16


Тема 1: «Пожарная безопасность».

3


1



Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия.

1


2



Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения.

1


3



Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожаре.

1


Тема 2: «Безопасность на дорогах».

3


4



Причины ДТП и травматизма людей.

1


5



Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров.

1


6



Велосипедист – водитель транспортного средства.

1


Тема 3: «Безопасность на водоёмах».

3


7



Безопасное поведение на водоёмах в различных условиях.

1


8



Безопасный отдых на водоёмах.

1


9



Оказание помощи терпящим бедствие на воде.

1


Тема 4: «Экология и безопасность».

2


10



Загрязнение окружающей среды и здоровье человека.

1


11



Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке.

1


Тема 5: «ЧС техногенного характера и их возможные последствия».

5


12



Классификация ЧС техногенного характера.

1


13



Аварии на радиационно-опасных объектах и их возможные последствия.

1


14



Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия.

1


15



Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия.

1


16



Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия.

1


Раздел 2. «Защита населения РФ от ЧС»

7


Тема 6: «Обеспечение защиты населения от ЧС».

4


17



Обеспечение радиационной защиты населения.

1


18



Обеспечение химической защиты населения.

1


19



Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах.

1


20



Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях.

1


Тема 7: «Организация защиты населения от ЧС техногенного характера».

3


21



Организация оповещения населения о ЧС техногенного характера.

1


22



Эвакуация населения.

1


23



Мероприятия по инженерной защите населения от ЧС техногенного характера.

1


Модуль 2: «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни».

12


Раздел 4: «Основы здорового образа жизни»

8


Тема 8: «Здоровый образ жизни и его составляющие».

8


24



Здоровье как основная ценность человека.

1


25



Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность.

1


26



Репродуктивное здоровье – составляющая здоровья человека и общества.

1


27



Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества.

1


28



Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний.

1


29



Вредные привычки и их влияние на здоровье.

1


30



Профилактика вредных привычек.

1


31



Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности.

1


Раздел 5: «Основы медицинских знаний и оказание первой помощи».

4


Тема 9: «Первая помощь при неотложных состояниях»

4


32



Первая помощь пострадавшим и её значение.

1


33



Первая помощь при отравлениях аварийно-химическими опасными веществами (практическое занятие)

1


34



Первая помощь при травмах (практическое занятие)

1


35



Первая помощь при утоплении (практическое занятие)

1



Календарно-тематическое планирование 9 класс.


урока

Дата

Тема урока

К-во часов

Домашнее задание

План

Факт

1

2

3

4

5

6

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества, государства.

24


Раздел 1. Основы комплексной безопасности.

8


Тема 1: «Национальная безопасность в России в современном мире».

4


1



Современный мир и Россия.

1


2



Национальные интересы России в современном мире.

1


3



Основные угрозы национальным интересам и безопасности России.

1


4



Влияние культуры безопасности жизнедеятельности населения на национальную безопасность России.

1


Тема 2: «ЧС мирного и военного времени и национальная безопасность России».

4


5



ЧС и их классификация.

1


6



ЧС природного характера и их последствия.

1


7



ЧС техногенного характера и их причины.

1


8



Угроза военной безопасности России.

1


Раздел 2: «Защита населения РФ от ЧС»

7


Тема 3: «Организационные основы по защите населения страны от ЧС мирного и военного времени».

3


9



Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС).

1


10



Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности и обороноспособности страны.

1


11



МЧС России – федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от ЧС.

1


Тема 4: «Основные мероприятия, проводимые в РФ, по защите населения от ЧС мирного и военного времени».

4


12



Мониторинг и прогнозирование ЧС.

1


13



Инженерная защита населения от ЧС.

1


14



Оповещение и эвакуация населения в условиях ЧС.

1


15



Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения.

1


Раздел 3: «Противодействие терроризму и экстремизму в РФ».

9


Тема 5: «Терроризм и экстремизм: их причины и последствия».

2


16



Международный терроризм – угроза национальной безопасности России.

1


17



Виды террористической деятельности и террористических актов, их цели и способы осуществления.

1


Тема 6: «Нормативно-правовая база противодействия терроризму и экстремизму в РФ».

3


18



Основные нормативно-правовые акты по противодействию терроризму и экстремизму.

1


19



Общегосударственное противодействие терроризму.

1


20



Нормативно-правовая база противодействия наркотизму.

1


Тема 7: «Организационные основы системы противодействия терроризму и наркотизму в РФ».

2


21



Организационные основы противодействия терроризму в РФ.

1


22



Организационные основы противодействия наркотизма в РФ.

1


Тема 8: «Обеспечение личной безопасности при угрозе теракта и профилактика наркозависимости».

2


23



Правила поведения при угрозе террористического акта.

1


24



Профилактика наркозависимости.

1


Модуль 2: «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»

11


Раздел 4: «Основы здорового образа жизни».

9


Тема 9: «Здоровье – условие благополучия человека».

3


25



Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность.

1


26



Здоровый образ жизни и его составляющие.

1


27



Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России.

1


Тема 10: «Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье».

3


28



Ранние половые связи и их последствия.

1


29



Инфекции, передаваемые половым путем.

1


30



Понятие о ВИЧ-инфекции и СПИДе.

1


Тема 11: «Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья».

3


31



Брак и семья.

1


32



Семья и здоровый образ жизни человека.

1


33



Основы семейного права в РФ.

1


Раздел 5: «Основы медицинских знаний и оказание первой помощи».

2


Тема 12: «Оказание первой помощи».

2


34



Первая помощь при массовых поражениях (практическое занятие).



35



Первая помощь при передозировке в приёме психоактивных веществ.




Учебно-методическое и материально техническое обеспечение курса.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Эффективность преподавания курса ОБЖ зависит от наличия соответствующего материально-технического оснащения. Это объясняется особенностями курса, в первую очередь его многопрофильностью и практической направленностью.

Преподаватель ОБЖ должен участвовать в постоянном дистанционном взаимодействии образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы, в первую очередь с учреждениями обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Преподавателю ОБЖ должна быть обеспечена информационная поддержка на основе современных информационных технологий в области библиотечных услуг (создание и ведение электронных каталогов и полнотекстовых баз данных, поиск документов по любому критерию, доступ к электронным учебным материалам и образовательным ресурсам Интернета).

Интерактивный электронный контент преподавателя ОБЖ должен включать содержание предметной области «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности», представленное текстовыми, аудио – и видеофайлами, графикой (картинки, фото, чертежи, элементы интерфейса).

Кабинет ОБЖ предназначен для проведения занятий с учащимися по курсу, самостоятельной подготовки школьников, а также проведение кружковой (факультативной) работы во внеурочное время. Он должен включать класс, в котором проводятся занятия по курсу и дисциплине, а также лабораторную комнату.

В классе размещаются средства оснащения, необходимые для доведения до учащихся общей информации по разделам и темам курса и дисциплины, научно-практическим достижениям в области безопасности жизнедеятельности, а также средства, используемые в процессе проведения текущих занятий.

Средства оснащения ОБЖ.


п/п

Наименование

Единица измерения

Количество

1

2

3

4

  1. Нормативно-правовые документы.

1

Конституция РФ

шт.

По кол-ву учащихся

2

Закон «Об образовании»

шт.

По кол-ву учащихся

3

Концепция противодействия терроризму в РФ.

шт

По кол-ву учащихся

4

Постановление Правительства РФ от 30.12.2007 г. № 804 «О единой государственной предупреждения и ликвидации ЧС»

шт.

По кол-ву учащихся

5

Стратегия национальной безопасности

шт.

По кол-ву учащихся

6

Федеральный закон «О безопасности».

шт.

По кол-ву учащихся

7

Федеральный закон «О безопасности дорожного движения»

шт.

По кол-ву учащихся

8

ФЗ «О защите населения и территорий от ЧС техногенного и природного характера»

шт.

По кол-ву учащихся

9

Федеральный закон «О гражданской обороне»

шт.

По кол-ву учащихся

10

Федеральный закон «О пожарной безопасности»

шт.

По кол-ву учащихся

11

Федеральный закон «О противодействии терроризму»

шт.

По кол-ву учащихся

12

ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности»

шт.

По кол-ву учащихся

13

ФЗ «О аварийно-спасательных службах и статусе спасателей»

шт.

По кол-ву учащихся

14

Правила дорожного движения РФ

шт.

По кол-ву учащихся

  1. Учебная литература.

15

Учебники по основам безопасности жизнедеятельности для 5-9 классов

шт.

По кол-ву учащихся

  1. Учебные и учебно-наглядные пособия.

16

Набор плакатов или или электронные издания:



17

Средства индивидуальной защиты:




- Общевойсковой противогаз

шт.

По кол-ву учащихся


- Общевойсковой защитный комплект

шт.

1


- Респиратор

шт.

1

18

Приборы:




Бытовой дозиметр

шт.

1

19

Макет простейшего укрытия в разрезе или в формате ЭОИ

шт.

1

20

Макет убежища в разрезе или в формате ЭОИ

шт.

1

21

Компас

шт.

По кол-ву учащихся

22

Визирная линейка

шт.

По кол-ву учащихся

23

ЭОИ на магнитных и оптических носителях по тематике программы

компл.

1

24

Комплект аппаратуры для демонстрации ЭОИ

шт.

1

  1. Медицинское имущество.

25

Индивидуальные средства медицинской защиты;




- Аптечка АИ

шт.

1


- Пакеты перевязочные ППИ

шт.

1


- Пакеты противохимические индивидуальные ИПП-11

шт.

1

26

Сумки и комплекты медицинского имущества для оказания первой и доврачебной помощи:




- сумка СМС

шт.

1

27

Перевязочные средства и шовные материалы, лейкопластари:




- бинт марлевый медицинский нестерильный, размер 7м х 14см

шт.

3


- бинт марлевый медицинский нестерильный, размер 5м х 10см

шт.

3


- вата медицинская компрессная

кг.

0,1


- косынка медицинская (перевязочная)

шт.

3


- повязка медицинская большая стерильная

шт

3


- повязка медицинская малая стерильная

шт.

3

28

Медицинские предметы расходные:




- булавка безопасная

шт.

3


- шина проволочная (лестничная) для ног

шт.

1


- шина проволочная (лестничная) для рук

шт.

1


- шина фанерная длиной 1 м.

шт.

1

29

Врачебные предметы, аппараты и хирургические инструменты:




- знак нарукавного Красного Креста

шт.

2


- лямка медицинская носилочная

шт.

1


- флаг Красного Креста

шт.

1


Учебно-методический комплект по ОБЖ, реализующий учебную программу.

  1. Кто покушается на твои права и свободы: пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 2010.

  2. Когда не один противостоишь злу…: пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 2010.

  3. Основы безопасности: сб.заданий для проведения экзаменов в 9 кл. /(А.Т.Смирнов, М.В.Маслов, Б.И.Мишин; научн. руководитель

  4. Г.С. Ковалёва; под ред. А.Т. Смирнова). – М.: Просвещение, 2006-2009.

  5. Основы безопасности жизнедеятельности: справочник /А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников, Р.А.Дурнев, Э.Н.Аюпов; под ред. А.Т.Смирнова). – М.: Просвещение, 2007.

  6. Рыбин А.Л. Дорожное движение: безопасность пешеходов, пассажиров, водителей: пособие для учащихся : 5-9 кл. /А.Л.Рыбин, М.В.Маслов; под ред. А.Т.Смирнова. – М.:Просвещение, 2008.

  7. Рыбин А.Л. Безопасность дорожного движения. Учебно-наглядное пособие для учашихся. 5-9 кл. В 2 ч. (24 плаката) / А.Л. Рыбин, Б.О.Хренников, М.В.Маслов; под ред. А.Т.Смирнова. – М.: Просвещение, 2008.

  8. Рыбин А.Л. Обучение правилам дорожного движения: пособие для учителя: 5-9 кл./ А.Л.Рыбин, М.В. маслов; под ред. А.Т.Смирнова – М.: Просвещение, 2008.

  9. Сальникова И.В. «Свой?» - «Чужой?» А стоит ли делить?: пособие для учащихся / И.В.Сальникова. – М.: Просвещение, 2010.

  10. Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 5 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников; под ред. А.Т. Смирнова. М.: Просвещение, 2014.

  11. Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 6 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников; под ред. А.Т. Смирнова. М.: Просвещение, 2014.

  12. Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников; под ред. А.Т. Смирнова. М.: Просвещение, 2014.

  13. Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 8 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников; под ред. А.Т. Смирнова. М.: Просвещение, 2014.

  14. Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников; под ред. А.Т. Смирнова. М.: Просвещение, 2014.

  15. Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 5-9 кл.: поурочные разработки / А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников; под ред. А.Т. Смирнова. М.: Просвещение, 2013.

  16. Терроризм – ты под прицелом: пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 2011.

Литература.

Нормативно-правовые документы РФ.

Конституция РФ (последняя редакция).

Семейный кодекс РФ (последняя редакция).

Стратегия национальной безопасности РФ до 2020 г. (утверждена Указом Президента РФ от 12.05.2009 г. № 237).

Уголовный кодекс РФ (последняя редакция).

Основная и дополнительная литература.


  1. Большой энциклопедический словарь. – М.: Большая Российская энциклопедия; СПб.; Норинт, 1997.

  2. Военное законодательство Российской империи (кодекс русского Военного права). – М.: Военный университет, 1996.

  3. Военный энциклопедический словарь. – М.: Военное издательство, 1983.

  4. Гражданская защита. Энциклопедия. в 4 т. /под ред. С.К.Шойгу. – М.:Московская типография № 2, 2006.

  5. Смирнов А.Т., Мишин Б.И. Основы безопасности жизнедеятельности. Методические материалы и документы книга для учителя: М. Просвещение» 2001 г.

  6. Шевченко Г.Н. Основы безопасности жизнедеятельности поурочные планы 6.7 классы: Волгоград.



Учебно– тематическое планирование

по ОБЖ

предмет

Класс 10а- 10б

Количество часов

Всего 34 час; в неделю 1 час.

Плановых контрольных уроков ___, зачетов ___, тестов ___ ч.;

Административных контрольных уроков ___ч.

Планирование составлено на основе программы среднего (полного) общего образования по ОБЖ, авторской программы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 10 класса общеобразовательных учреждений (авторы программы -А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М. А. Маслов, В. А. Васнев), напечатанной в сборнике Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности. 1-11 классы / под общ. ред. А. Т. Смирнова. - М. : Просвещение, 2007 и в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта среднего (полного) общего образования.

программа

Учебник ОБЖ: 10-й кл.: учебник для общеобразовательных учреждений/М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т.Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробъева. – М.: АСТ:Астрель, 2013- 158 с., [2] с. Новая редакция (основной учебник_)

название, автор, издательство, год издания

Дополнительная литература Основы безопасности жизнедеятельности.-Учебно – справочный материал/ авт. – сост. И.П. Иванов – Саратов:СарИПК и ПРО 2009.

Журналы ОБЖ.

название, автор, издательство, год издания









п/п

Тема урока

Кол. час.

о

1

О

СО

1

Тип урока

Элементы содержания

Требования

к уровню подготовки

обучающихся

Вид

контроля.

Измерители

Элементы

дополнительного

содержания

Домашнее задание

Дата проведения















содержания




план

факт.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Раздел 1 Безопасность и защита человека в опасных чрезвычайных ситуациях (13 ч)

Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения (6 ч)

1

Правила поведения в условиях вынужденного автономного существования

1

Урок изучения и первичного закрепле-ления новых знаний

Причины попадания человека в условия вынужденного автономного существования. Меры профилактики и подготовки к безопасному поведению в условиях автономного существования. Правила ориентирования на местности, движения по азимуту. Правила обеспечения водой, питанием. Оборудование временного жилища, добыча огня

Знать об основных опасных ситуациях, возникающих в повседневной жизни, и правилах поведения в них.

Уметь назвать способы ориентирования на местности, подачи сигналов бедствия и другие приемы обеспечения безопасности в случае автономного существования в природных условиях

Практическая работа

«Ориентирование на местности» (20 мин)

Цели и задачи курса ОБЖ текущем году


2.9

2.9

2

Правила поведения в ситуациях криминогенного характера

1

Комбинированный

Возможные ситуации при встрече с незнакомцами на улице, в общественном транспорте, в общественном месте, в подъезде дома, в лифте. Правила безопасного поведения в местах

Знать правила поведения в криминогенных ситуациях. Уметь объяснить элементарные способы самозащиты, применяемые в конкретной ситуации криминогенного характера

Решение ситуационных задач

Терроризм: основные понятия и признаки. Правовые основы борьбы с терроризмом.

§1.2

9.9

9.9






с повышенной криминогенной опасностью: на рынке, на стадионе, на вокзале и т. д.

Использовать приобретенные навыки безопасного поведения и приемы самозащиты в зонах криминогенной опасности


Особенности правового режима в зоне проведения контртеррористической операции. Основные угрозы террористического характера для граждан России. Меры личной безопасности


16.9

16.9

3

Уголовная ответственность несовершеннолетних

1

Комбинированный

Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних. Виды наказаний, назначаемые несовершеннолетним. Правила поведения в общественном транспорте. Уголовная ответственность за приведение в негодность транспортных средств или нарушение правил, обеспечивающих безопасную работу транспорта. Хулиганство и вандализм, общие понятия. Уголовная ответственность за хулиганские действия и вандализм

Знать об уголовной ответственности несовершеннолетних и видах наказаний, назначаемых несовершеннолетним.

Использовать полученные знания в повседневной жизни для развития черт личности, необходимых для безопасного поведения

Решение ситуационных задач

пдд.

Кодекс РФ об административных нарушениях (извлечение) (статьи 114, 117,119,120). Уголовный кодекс РФ (извлечение) (статьи 166, 264,265,269). Государственная инспекция безопасности дорожного движения

§1.3


23.9

23.9

4

Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера


Комбинированный

Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Краткая характеристика наиболее вероятных для данной местности и района проживания чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта, при захвате в качестве заложника

Знать потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания; правила безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций. Использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера

Решение ситуационных задач

пдд.

Правила безопасного поведения в толпе. Основные «законы» безопасности движения. Опасные ситуации на дороге. Предупреждающие сигналы. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма

§1.4

30.9

30.9

5

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, ее структура и задачи

1

Комбинированный

РСЧС, история ее создания, предназначение, структура, задачи, решаемые по защите населения от чрезвычайных ситуаций


Знать предназначение, структуру и задачи РСЧС. Использовать полученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи

Индивидуальный опрос

Правила и обязанности граждан в области защиты от чрезвычайных ситуаций

§1.5

7.10

7.10

6

Законы и другие нормативно-правовые акты РФ по обеспечению безопасности

1

Комбинированный

Положения Конституции Российской Федерации, гарантирующие права и свободы человека и гражданина. Основные законы Российской Федерации, положения которых направлены на обеспечение безопасности граждан (Федеральные законы «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О безопасности», «О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения», «Об обороне», «О гражданской обороне», «О проти водействии терроризму» и др.) Краткое содержание законов, основные права и обязанности граждан

Знать основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Использовать полученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи

Индивидуальный опрос


Гл.5

С. 68-86

14.10

14.10

Гражданская оборона - составная часть обороноспособности страны (7 ч)

7

Гражданская оборона, основные понятия и оп-

ределения, задачи гражданской обороны

1

Комбинированный

Гражданская оборона, история ее создания, предназначение и задачи по обеспечению защиты населения

от опасностей, возникающих при ведении боевых действий или вследствие этих действий. Организация управления гражданской обороной. Структура управления и органы управления гражданской обороной

Знать о предназначении гражданской обороны, её структуре и задачах. Использовать полученные

знания и умения для обеспечения личной безопасности

Проверочная работа

по теме

«Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения» (20 мин)


§2.1

14.10


8

Современные средства поражения, их поражающие факторы, мероприятия по защите населения

1

Комбинированный

Ядерное оружие, поражающие факторы ядерного взрыва. Химическое оружие, классификация отравляющих веществ (ОВ) по предназначению и воздействию на организм. Бактериологическое (биологическое) оружие. Современные средства поражения, их поражающие факторы. Мероприятия, проводимые по защите населения от современных средств поражения

Иметь представление о современных средствах поражения и их поражающих факторах. Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления

Индивидуальный опрос

Меры безопасности от химического и биологического терроризма

§2.2

21.10


9

Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени

1

Комбинированный

Система оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. Порядок подачи сигнала «Внимание всем!». Передача речевой информации о чрезвычайной ситуации, примерное ее содержание, действия населения по сигналам оповещения о чрезвычайных ситуациях

Знать способы оповещения населения в чрезвычайных ситуациях.

Уметь действовать в чрезвычайных ситуациях

Индивидуальный опрос

Эвакуация населения. Виды эвакуации. Рассредоточение

  • §2.3

11.11


10

Организация индивидуальной защиты населения от поражающих факторов ЧС мирного и военного времени

1

Комбинированный

Защитные сооружения гражданской обороны. Основное предназначение защитных сооружений гражданской обороны. Виды защитных сооружений. Правила поведения в защитных сооружениях

Знать правила поведения в защитных сооружениях. Уметь действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства коллективной защиты.

Называть виды защитных сооружений

Индивидуальный опрос


§2.4

18.11


11

Средства индивидуальной защиты

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Основные средства защиты органов дыхания и правила их использования. Средства защиты кожи. Медицинские средства защиты и профилактики

Называть основные средства индивидуальной защиты органов дыхания и кожи, медицинские средства защиты и профилактики. Владеть навыками пользо-

вания средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой)

Практическая работа.

Отработка

навыков

поль-

зования противогазом ГТТ-7 (15 мин)


§2.5

25.11


12

Организация проведения аварийно-спасательных работ в зоне чрезвычайных ситуаций

1

Комбинированный

Предназначение аварийно-спасательных и других неотложных работ, проводимых в зонах чрезвычайных ситуаций. Организация и основное содержание аварийно-спасательных работ. Санитарная обработка людей после пребывания их в зонах заражения

Знать об организации проведения аварийно-спасательных работ в зонах ЧС. Использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности

Индивидуальный опрос

Меры

безопасности в случае взрыва во время террористического акта. Действия человека, оказавшегося в завале в результате взрыва

§2.6

2.12


13

Организация гражданской обороны в образовательном учреждении

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Организация ГО в общеобразовательном учреждении, ее предназначение. Отработка правил. План гражданской обороны образовательного учреждения. Обязанности обучаемых

Знать об организации ГО в общеобразовательном учреждении; правила поведения учащихся при получении сигнала о ЧС. Уметь действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!»






Практическая работа.

Отработка навыков поведения учащихся при получении сигнала оЧС (15 мин)

Пожарная безопасность.

Правила безопасного поведения.

Действия обучающихся при пожаре в образовательном учреждении

§2.7









.

Раздел 2

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (10 ч)

Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний (3 ч)

14

Сохранение и укрепление здоровья -важная часть подготовки юноши допризывного возраста к военной службе и трудовой деятельности

1

Комбинированный

Здоровье человека, общие понятия и определения. Здоровье индивидуальное и общественное. Здоровье духовное и физическое. Основные критерии здоровья. Влияние окружающей среды на здоровье человека в процессе жизнедеятельности. Необходимость сохранения и укрепления здоровья - социальная потребность общества

Знать основные определения понятия «здоровье» и факторы, влияющие на него

Тестирование (20 мин)


§3.1

16.12


15

Инфекционные заболевания, их классификация

1

Комбинированный

Инфекционные заболевания, причины их возникновения, механизм передачи инфекций. Классификация инфекционных заболеваний. Понятие об иммунитете, экстренной и специфической профилактике

Называть основные принципы классификации инфекционных заболеваний. Использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для соблюдения мер профилактики инфекционных заболеваний

Индивидуальный опрос


§3.2

23.12


16

Основные инфекционные заболевания, их профилактика

1

Комбинированный

Наиболее характерные инфекционные заболевания, механизм передачи инфекции. Профилактика наиболее часто встречающихся инфекционных заболеваний

Знать об основных принципах профилактики инфекционных заболеваний. Использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для соблюдения мер профилактики инфекционных заболеваний

Индивидуальный опрос


Повторить §3.2

30.12


Основы здорового образа жизни (7 ч)

17

Здоровый образ жизни. Факторы, влияющие на здоровье

1

Комбинированный

Здоровый образ жизни -индивидуальная система поведения человека, направленная на укрепление и сохранение здоровья

Знать основное определение понятия «здоровый образ жизни», о факторах, влияющих на здоровье. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Тестирование (10 мин)


§4.1

13.1


18

Основные составляющие здорового образа жизни

1

Комбинированный

Общие понятия о режиме жизнедеятельности, его значение для здоровья человека. Пути обеспечения высокого уровня работоспособности. Основные элементы жизнедеятельности человека (умственная и физическая нагрузка, активный отдых, сон, питание и др.), рациональное сочетание

элементов жизнедеятельности, обеспечивающих высокий уровень жизни. Значение правильного режима труда и отдыха для гармоничного развития человека, его физических и духовных качеств

Знать основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Индивидуальный опрос


Повторить §4.1

20.1


19

Биологические ритмы

1

Комбинированный

Основные понятия о биологических ритмах организма

Знать основные составляющие здорового образа жизни.

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Индивидуальный опрос


§4.2

27.1


20

Влияние биологических ритмов на работоспособность человека

1

Комбинированный

Влияние биологических ритмов на уровень жизнедеятельности человека. Учет влияния биоритмов при распределении нагрузок в процессе жизнедеятельности для повышения уровня работоспособности

Знать основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Решение ситуационных задач


Повторить

§4.2

3.2


21

Значение двигательной активности и закаливания

организма для здоровья человека

1

Комбинированный

Значение двигательной активности для здоровья человека в процессе его жизнедеятельности, необходимость выработки привычки

к систематическим занятиям физической культурой для обеспечения высокого уровня работоспособности, долголетия.

Физиологические особенности влияния закаливающих процедур на организм человека и укрепление его здоровья. Правила использования факторов окружающей среды для закаливания, необходимость выработки привычки к систематическому выполнению закаливающих процедур

Знать о факторах, способствующих укреплению здоровья.

Использовать приобретенные знания в повседневной

жизни для ведения здорового образа жизни

Индивидуальный опрос


§4.3

10.2


22

Вредные привычки, их влияние на здоровье

1

Комбинированный

Вредные привычки (употребление алкоголя, курение, употребление наркотиков) и их социальные последствия.

Алкоголь, влияние алкоголя на здоровье и поведение человека, социальные последствия употребления алкоголя, снижение умственной и физической работоспособности. Курение и его влияние на состояние здоровья. Табачный дым и его составные

Приводить примеры вредных привычек, факторов, разрушающих здоровье. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Индивидуальный опрос


§4.4

17.2





части. Влияние курения на нервную и сердечнососудистую системы. Пассивное курение и его влияние на здоровье. Наркотики. Наркомания и токсикомания, общие понятия и определения





24.2


23

Профилактика вредных привычек

1

Комбинированный

Социальные последствия пристрастия к наркотикам. Профилактика наркомании, чистота и культура в быту

Знать о профилактике вредных привычек. Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни

Проверочная работа

по теме «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» (20 мин)



3.3


Раздел 3

Основы военной службы (12 ч)

Вооруженные силы Российской Федерации - защитники нашего Отечества (6 ч)

24

История создания Вооруженных сил России


1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Организация вооруженных сил Московского государства в XIVXV веках. Военная реформа Ивана Грозного в середине XVI века. Военная реформа Петра I, создание регулярной армии,

ее особенности. Военные реформы в России во второй половине XIX века, создание массовой армии

Иметь представление об истории создания Вооруженных сил России. Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе

Семинар



§5.1

3.3


25

История создания Вооруженных сил России

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Создание советских Вооруженных сил, их структура и предназначение. Вооруженные силы Российской Федерации, основные предпосылки проведения военной реформы

Иметь представление об истории создании Вооруженных сил России. Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе

Семинар


§5.1

10.3


26

Организационная структура Вооруженных сил России

1

Комбинированный

Организационная структура Вооруженных сил. Виды Вооруженных сил Российской Федерации, рода войск Вооруженных сил Российской Федерации. Ракетные войска стратегического назначения, их предназначение, обеспечение высокого уровня боеготовности. Сухопутные войска, история создания, предназначение. Рода войск, входящие в сухопутные войска

Иметь представление об организационной структуре ВС РФ.

Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе

Индивидуальный опрос

пдд.

Водительские навыки

§5.2

17.3


27

Виды Вооруженных сил, рода войск.

История их создания и предназначение

1

Комбинированный

Военно-воздушные силы, история создания, предназначение, рода авиации.

Войска ПВО, история создания, предназначение, решаемые задачи. Включение ПВО в состав ВВС. Военно-морской флот, история создания, предназначение

Знать состав и предназначение ВС РФ. Владеть навыками оценки

уровня своей подготовленности к военной службе

Индивидуальный опрос

Воздушно-десантные войска. Кос-

мические войска, их предназначение

§5.2

24.3


28

Функции и основные задачи современных Вооруженных сил России, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности страны. Реформа Вооруженных сил

1

Комбинированный

Вооруженные силы Российской Федерации - государственная военная организация, составляющая основу обороны страны. Руководство и управление Вооруженными силами. Реформа Вооруженных сил России, ее этапы и основное содержание

Характеризовать функции и основные задачи современных Вооруженных сил. Иметь представление об управлении Вооруженными силами; о реформе Вооруженных сил. Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе

Индивидуальный опрос


§5.3

7.4


29

Другие войска, их состав и предназначение

1

Комбинированный

Пограничные войска Федеральной службы безопасности Российской Федерации, внутренние войска Министерства внутренних дел, войска гражданской обороны, их состав и предназначение

Знать состав и предназначение ВС РФ. Уметь оценивать уровень своей подготовленности к военной службе

Индивидуальный опрос


§5.4

14.4


Боевые традиции Вооруженных сил России (3 ч)

30

Патриотизм

и верность

воинскому

долгу-

качества

защитника

Отечества

1

Комбинированный

Патриотизм - духовно-нравственная основа личности военнослужащего -защитника Отечества, источник духовных сил воина. Преданность своему Отечеству, любовь к Родине, стремление служить ее интересам, защищать от врагов - основное содержание патриотизма. Воинский долг - обязанность Отечеству по его вооруженной защите. Основные составляющие личности военнослужащего - защитника Отчества, способного с честью и достоинством выполнить воинский долг

Знать о требованиях воинской деятельности, предъявляемых к моральным, индивидуально-психологическим и профессиональным качествам гражданина. Использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы

Проверочная работа

по теме «Вооруженные силы Российской Федерации - защитники нашего Отечества» (20 мин)


§6.1

21.4


31

Памяти поколений -дни воинской славы России

2

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Дни воинской славы - дни славных побед, сыгравших решающую роль в истории государства.

Основные формы увековечивания памяти российских воинов, отличившихся в сражениях, связанных с днями воинской славы России

Знать о днях воинской славы и о формах увековечивания памяти. Уметь отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды. Использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы

Семинар

Сталинградская битва (17.07.1942-02.02.1943 гг.)

§6.2

28.4

5.5


33

32

Ритуалы

Вооружен-

2

Комбини-

рованный

Ритуал приведения к воен-

ной присяге. Ритуал вруче-

Иметь представление

о ритуалах ВС РФ.

Прове-

рочная

Учебные

сборы: цель

§7.3

12.5

19.5





ных сил



ния боевого знамени воин-

Уметь осуществлять осоз-

работа

по теме

«Символы воинской чести» (20 мин)

организации,





Российской



ской части. Порядок вру-

нанное самоопределение

порядок про-




Федерации



чение личному составу вооружения и военной техники. Порядок проводов военнослужащих, уволенных в запас или отставку

по отношению к военной службе

ведения




Учебно– тематическое планирование

по ОБЖ

предмет

Класс 11

Количество часов

Всего 34 час; в неделю 1 час.

Плановых контрольных уроков ___, зачетов ___, тестов ___ ч.;

Административных контрольных уроков ___ч.

Планирование составлено на основе программы среднего (полного) общего образования по ОБЖ, авторской программы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 11 класса общеобразовательных учреждений (авторы программы -А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М. А. Маслов, В. А. Васнев), напечатанной в сборнике Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности. 1-11 классы / под общ. ред. А. Т. Смирнова. - М. : Просвещение, 2007 и в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта среднего (полного) общего образования.

программа

Учебник ОБЖ: В.В. Марков, В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для учащихся 11 классов общеобразовательных учреждений, -М.: Дрофа, 2013;

название, автор, издательство, год издания

Дополнительная литература :Основы безопасности жизнедеятельности. Методические материалы и документы. Книга для учителя / Составители Смирнов А.Т. , Мишин Б.И., -М., Просвещение, 2012;

Выживание в экстремальных условиях. – М.: ИПЦ «Русский раритет», 1993;

Основы подготовки к военной службе. Методические материалы и документы. Книга для учителя / Составители Васнев В.А., Чинённый С.А., -М., Просвещение, 2009;

название, автор, издательство, год издания









Тематический план для 11 класса (1 час в неделю).



Содержа-тельные линии.


Разделы и темы программы.

Количество часов.

Тип урока

Элементы содержания

Требования

к уровню подготовки

обучающихся

Вид

контроля.

Измерители

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11


1. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

1. Основы здорового образа жизни.

5








1

1.1. Правила личной гигиены и здоровье.

1

Урок изучения и первичного закрепле-ления новых знаний


Репродуктивное здоровье как составляющая часть здоровья человека и общества.

.


знать/понимать:

основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности;


Решение

Ситуационных

задач

c.4-11

2.9

2.9

2

1.2. Нравственность и здоровье. Формирование правильного взаимоотношения полов.

1

Комбинированный

Решение

Ситуационных

задач

С. 11-22

9.9

9.9

3

1.3. Семья в современном обществе. Законодательство РФ о семье.

1

Комбинированный

Решение

Ситуационных

задач

С. 22-28

16.9

16.9

4

1.4. Болезни, передаваемые половым путём. Меры профилактики.

1

Комбинированный

Основные инфекционные болезни, их классификация и профилактика

Решение

Ситуационных

задач

С.28-49

23.9

23.9

5

1.5. СПИД и его профилактика. Уголовная ответственность за заражение венерическими заболеваниями.

1

Комбинированный


Решение

Ситуационных

задач

С.28-49

30.9

23.9


2. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи (ПМП).

8








6

2.1. Первая медицинская помощь при кровотечениях.

1

Комбинированный

Первая медицинская помощь при травмах и ранениях. Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте. Первая медицинская помощь при остановке сердца

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ведения здорового образа жизни; оказания первой медицинской помощи

Тестирование

С.49-71

7.10


7

2.2. Первая медицинская помощь при ранениях.

1

Комбинированный

Тестирование

С.49-71

14.10


8

2.3. Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата и их профилактика.

1

Комбинированный

Тестирование

С.71-85

21.10


9

2.4. ПМП при черепно-мозговой травме и повреждении позвоночника.

1

Комбинированный

Тестирование

С.85-91

28.10


10

2.5. Первая медицинская помощь при травмах груди, живота и области таза.

1

Комбинированный

Тестирование

С.91-101

11.11


11

2.6. Первая медицинская помощь при травматическом шоке.

1

Комбинированный

Первая медицинская помощь при травмах и ранениях. Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте. Первая медицинская помощь при остановке сердца


Индивидуальный опрос

С.101-104

18.11


12

2.7. Первая медицинская помощь при остановке сердца. Экстренная реанимационная помощь.

1

Комбинированный

Индивидуальный опрос

104-106

25.11


13

2.8.Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте.

1

Комбинированный


Индивидуальный опрос

С.106-114

30.11




3. Воинская обязанность.

5








14


3.1. Основные понятия о воинской обязанности.

1

Урок изучения и первичного закрепле-ления новых знаний


Сущность воинской обязанности

Особенности воинской обязанности

знать/понимать:

требования, предъявляемые к уровню подготовленности призывников

Индивидуальный опрос

С.114-118

2.12


15


3.2 Организация воинского учёта и его предназначение.

1

Комбинированный

Цели, задачи и назначение воинского учета

Порядок постановки граждан на воинский учет

Индивидуальный опрос

С.118-122

9.12


16


3.3. Обязательная и добровольная подготовка граждан к военной службе.

1

Комбинированный

Военно-патриотическое воспитание

Подготовка по военно-учетным специальностям Структура и содержание добровольной подготовки граждан к военной службе

Индивидуальный опрос

С.122-130

16.12


17


3.4. Организация медицинского обследования граждан при постановке на воинский учёт.

1

Комбинированный

Категория граждан, подлежащих призыву на военную службу

Районная (городская) призывная комиссия и ее функции

Отсрочки от призыва на военную службу и порядок их предоставления

знать/понимать:

требования, предъявляемые к уровню подготовленности призывников

Тестирование

С.130-133

23.12


18


3.5. Увольнение с военной службы и пребывание в запасе.

1

Комбинированный

Уважительные причины неявки граждан по вызову военного комиссариата


Тестирование

С.133-144

23.12




4. Особенности военной службы.

7








19

4.1. Правовые основы военной службы. Конституция РФ, Федеральные Законы «Об обороне», «О статусе 4оеннослужащих.», «О воинской обязанности и военной службе.»

1

Комбинированный

Порядок призыва на военную службу

Порядок прохождение военной службы

История контрактной службы

Поступление на военную службу по контракту

Прохождение военной службы по контракту

Особенности прохождения военной службы по контракту военнослужащими женщинами

знать/понимать:

требования, предъявляемые к уровню подготовленности призывников

Индивидуальный опрос

С.144-152

13.1


20

4.2. Общевоинские Уставы Вооружённых Сил РФ – закон жизни воина.

1

Комбинированный

Тестирование

С.152-156

20.1


21

4.3. Военная присяга – клятва воина на верность Родине - России.

1

Комбинированный

Тестирование

156-159

27.1


22

4.4. Прохождение военной службы по призыву.

1

Комбинированный

Тестирование

159-169

3.2


23

4.5. Прохождение военной службы по контракту.

1

Комбинированный

Тестирование

169-174

10.2


24


4.6. Воинские звания военнослужащих Вооружённых Сил Российской Федерации. Военная форма одежды.

1

Комбинированный

Уголовная и административная ответственность граждан по вопросам призыва


Решение

Ситуационных

задач

174-178

17.2


25

4.7. Права и ответственность военнослужащих.

1

Комбинированный


Решение

Ситуационных

задач

178-196

24.2



5. Военнослужащий – защитник своего Отечества. Честь и достоинство воина Вооружённых Сил России.

9








26


5.1. Военнослужащий – патриот, с честью и достоинством несущий звание защитника Отечества.

1

Урок изучения и первичного закрепле-ления новых знаний


Чувства патриотизма – важнейшее качество военнослужащего

Верность Боевому знамени

Воинская честь

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

формирования у себя психологической и физической готовности к прохождению военной службы по призыву, к обучению по программам подготовки офицеров запаса на военных кафедрах образовательных учреждений высшего профессионального образования

Индивидуальный опрос

196-200

3.3


27


5.2. Военнослужащий – специалист, в совершенстве владеющий оружием и военной техникой.

1

Комбинированный

Военные профессии

Требования к воинам-специалистам

Виды воинской деятельности

Индивидуальный опрос

200-203

10.3


28


5.3. Требования воинской деятельности, предъявляемые к моральным, индивидуально – психологическим и профессиональным качествам гражданина.

1

Комбинированный

Требования к морально-психологической готовности военнослужащих.

Способы формирования психологической готовности.

Индивидуальный опрос

203-210

17.3


29


5.4. Военнослужащий – подчинённый, строго соблюдающий Конституцию и законы Российской Федерации, выполняющий требования воинских уставов, приказы командиров и начальников.

1

Комбинированный

Воинская дисциплина, ее сущность и требования.

Приказ командира – приказ Родины

Особенности взаимоотношений в воинском коллективе

Индивидуальный опрос

210-213

24.3


30


5.5. Как стать офицером Российской армии.

1

Комбинированный

История российского офицерского корпуса.

Требования, предъявляемые к офицеру военной службой

Индивидуальный опрос

215-225

7.4


31


5.6.Международная (миротворческая) деятельность Вооружённых Сил РФ.

1

Комбинированный

Некоторые вопросы международного права войны

Международная миротворческая деятельность Вооруженных сил РФ.

Индивидуальный опрос

225-229

14.4


32


5.7. Международное гуманитарное право. Ограничение средств и методов военных действий.

1

Комбинированный

Индивидуальный опрос

229-238

21.4


33


5.8. Международные отличительные знаки, используемые во время вооружённого конфликта.

1

Комбинированный

Индивидуальный опрос

238-249

28.4


34


5.8. Психологические основы подготовки к воинской службе

1

Комбинированный

Психологическая готовность воина к бою.


Решение

Ситуационных

задач

249-268






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования а также на основе положений Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года (Указ Президента России от 12 мая 2009 г № 537), авторской программы «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов под редакцией А.Т. Смирнова, Москва, Просвещение, 2012 г.

      В настоящее время вопросы обеспечения безопасности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества, государства.

 

Подготовка подрастающего поколения россиян в области безопасности жизнедеятельности должна основываться на комплексном подходе к формированию у подростков современного уровня культуры безопасности, индивидуальной системы здорового образа жизни, антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения.

Учебники разных авторов закупила школа. Как нормально работать незнаю. Но это попытка 1. Если кому и поможет, буду очень рад. 

На авторство не претендую.

Автор
Дата добавления 26.01.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров267
Номер материала 341250
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх