рабочая программа по дополнительному образованию (ансамбли) для учащихся 1-4 классов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя  общеобразовательная  школа № 24»

 

«СОГЛАСОВАНО»

«29» августа  2014 года. Пр. №1                                                                   «УТВЕРЖДАЮ»

Председатель методического                                                                       Директор МБОУ «СОШ № 24»

совета школы  № 24

_____________Калачева В.В.                                                                       __________  Попова О.Б.

                                                                                                                       Приказ №  ____ от 01.09.2014

«РАССМОТРЕНО»

«28» августа 2014 года  Пр. №1

Председатель методического объединения

учителей  4х классов, предметников, доп. образования

_______________ Казаринова В.С.

 

 

 

Рабочая программа

по дополнительному образованию

«Ритмика и танец» (ансамбли)

 для учащихся 1-4 классов

на 2014-2015 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

 

Педагог дополнительного образования:

Борисова С.В.

Пояснительная записка

Танец является одним из древнейших видов народного творчества. Посредством танца народ передавал свои мысли, чувства, характер, настроение, отношение к жизни. Вся история танца того или иного народа была связана с его бытом, обычаями, культурой, традициями, образом жизни, географическим расположением.

В нем отражается современное понимание действительности средствами издавна сложившегося танцевального языка, доступного, понятного народу, любимого им. Содержание и выразительные средства все время развиваются в соответствии с изменениями, происходящими в жизни.

Образовательная программа направлена на вооружение воспитанников знаниями основ хореографического искусства, развитие артистических, исполнительских способностей детей, высокого общефизического, социального, интеллектуального, нравственного уровня.

Актуальность данной программы состоит в том, что она представляет собой синтез классической, народной и современной хореографии, то есть широкий спектр хореографического образования. Содержание программы разработано в соответствии с требованиями программ нового поколения, что делает возможным выстроить индивидуальный маршрут развития каждого обучающегося, который будет пронизывать самые разнообразные образовательные области.

Педагогическая целесообразность: представив хореографию во всем ее многообразии, дав возможность ребенку попробовать себя в различных направлениях, мы тем самым открываем более широкие перспективы для самоопределения и самореализации.

Цель: Формирование и развитие индивидуальных возможностей и творческих способностей детей посредством хореографии. С помощью искусства танца приобщение учащихся к миру прекрасного, развитие их художественного вкуса.

Задачи:

Воспитательные:

- формирование общей культуры личности ребенка, способной адаптироваться в современном обществе;
- формирование потребности здорового образа жизни;
- воспитание культуры движения;
 

Развивающие:
- развитие физических данных ребенка, улучшение координации движений;
- развитие у детей музыкально-ритмических навыков;
- развитие у детей активности и самостоятельности общения;
- создание базы для творческого мышления детей средствами хореографии;
  

Образовательные:
- обучение детей приемам самостоятельной и коллективной работы, самоконтроля и взаимоконтроля;
- обучение детей приемам актерского мастерства; сценической практике;
- обучение навыкам правильного и выразительного движения в области классической, народной и современной хореографии;

Характеристика программы:
Программа по целям обучения является – развивающая художественную одаренность в области хореографического искусства;
- по характеру деятельности – деятельностно-творческая;
- по уровню освоения – специализированная;
- по возрасту – разновозрастная;
- по уровню реализации – начального;
- по сроку реализации – 2 года.
 Тип программы: модифицированная.

В основе лежат программы Г.П.Гусева «Методика преподавания народного танца», Ж.Е.Фирилевой, Е.Р.Сайкиной «СА-ФИ-дансе» танцевально-игровая гимнастика для детей; А.Я.Вагановой «Основы классического танца»

Ожидаемые результаты:

Знать: терминологию классического, народно-сценического, современного танца метроритмические раскладки исполнения движения, особенности и традиции изучаемых народностей, направления хореографии.

Владеть: культурой исполнения, хореографической памятью, техникой движения, сценической выдержкой.

Уметь: выполнять элементы классического и народного экзерсиса на середине, передавать в движении сложные ритмические рисунки танца, исполнять различные движения, вращения, дроби, основные шаги.

К концу 2 года обучения участник  хореографического ансамбля:

1.     Имеет  знания, умения, навыки по хореографии, хороший уровень  физической подготовки, познавательной деятельности.

2.     Характеризуется развитыми общими и специальными способностями.

3.     Ориентирован на нравственные, общечеловеческие ценности и гуманное взаимодействие с окружающей средой.

4.     Стремится к творческой самореализации.

5.     Имеет потребность в постоянном самосовершенствовании.

6.     Развит танцевальный, художественный вкус.

7.     Владеет сценической выдержкой и практикой.

Формы оценки качества реализации программы.

За период обучения в хореографическом коллективе воспитанники получают определенный объем знаний, умений и навыков, качество которых проверяется в творческом отчете. Отчет проводится в форме участия детей в концертах для учителей, родителей, в общешкольных праздниках, в городских мероприятиях, в конкурсах различного уровня, а также в ежегодном фестивале-конкурсе «Самотлорские роднички». Педагог подводит итог всей учебно-воспитательной работы, делает анализ творческих достижений детей.

Программа включает в себя:
- разнообразие видов хореографической деятельности;
- ориентацию индивидуальных особенностей воспитанника, бережное сохранение и приумножение таких важных качеств ребенка, как инициативность, самодеятельность, фантазия, самобытность;
- сплочение обучаемых в большой дружный коллектив единомышленников, способных активно и четко воспринимать учебный процесс, его приемы, способы и темпы обучения, умение выдавать продукт труда (танец) для зрителя;
- развитие и сохранение деятельности в коллективе, превалирование групповых интересов над личными, уважение к личности каждого;
- воспитание патриотизма, здорового образа жизни;

Структура программы

Программа содержит разделы: теоретического и практического характера. Теоретическая часть посвящена азбуки музыкального движения, истории развития хореографии. Практическая часть программы охватывает необходимый комплекс движений классического танца, народного танца и эстрадного с тем, чтобы в дальнейшем применять эти комбинации в поставленных танцах.  На каждом этапе обучения дается материал по основным разделам:

1.     Организационная работа.

2.     Учебно-тренировочная работа.

3.     Учебно-творческая работа( постановочная, репетиционная работа).

4.     Диагностика

5.     Концертная деятельность.

Хотя программа разделена на отдельные тематические части, но в связи со спецификой занятий границы их несколько сглаживаются:

На одном занятии выполняются тренировочные упражнения, и осуществляется постановочная работа.

Организационная работа строится с учетом цели и задач, содержание и формы работы. Она заключается в составлении расписания занятий, выбора танцевального репертуара, обсуждение эскизов костюмов, прослушивание музыкального материала, беседы с родителями о целях и задачах, о перспективном плане коллектива, предстоящих выступлениях и поездках, часы общения.

Учебно-тренировочная работа:

1.     азбука музыкального движения;

2.     тренаж из элементов классического танца;

3.     тренаж из элементов народного танца;

4.     тренаж из элементов историко-бытовых, бальных танцев;

5.     тренаж из элементов современного танца;

 

Учебно-творческая работа: (постановочная, репетиционная работа).

Диагностика - выявление творческого потенциала воспитанников посредствам входной диагностики (анкетирование, тестирование, беседы, наблюдения);

Концертная деятельность:

Познания основ классического танца является базой фундамента для более успешного освоения народного и эстрадного танца. В процессии постановочной работы, репетиций дети приучаются к сотворчеству, у них развивается художественное воображение, творческие способности.

Программа в основе своей опирается на школу профессионально-хореографического обучения, но с учетом цели обучения, специфики хореографического коллектива в начальной общеобразовательной школе, где состав учащихся разного возраста.

Учебно-тематический план ансамбля «Арабеск»

1 год обучения (1 раз в неделю по 1 часу) 2-3 классы

№	Наименование разделов	Количество часов часов
1	Организационная работа	2
2	Учебно-тренировочная работа: ·        Азбука музыкального движения ·        Танцевально-ритмическая гимнастика ·        Тренаж из элементов классического     танца ·        Тренаж из элементов народного танца ·        Тренаж историко-бытовых танцев	2 5 5   4 3
3	Учебно-творческая работа (постановочная, репетиционная работа).	9
4	Диагностика	1
5	Концертная деятельность	2
	Итого:	33

 

Содержание программы

1. Организационная работа:

·        Формирование коллектива.

·        Формирования целей, задач в новом учебном году

·        Составление расписания работы.

·        Беседа о хореографическом искусстве, прослушивание музыки.

·        Работа с родителями.

·        Изучение правил охраны труда, противопожарной безопасности, дорожного движения.

2.Учебно-тренировочная работа.

·        Азбука музыкального движения:

·        Мелодия и движение.

·        Темп ( быстро, медленно, умеренно)

·        Музыкальное размеры: 2/4, 3/4

3. Танцевально-ритмическая гимнастика
Экзерсис на середине:
- танцевальные шаги (с носка, с высоким подниманием колена, приставные шаги);
- упражнения для рук (поднимание, опускание, сгибание в локтевом суставе, кисти);
- упражнения для головы и шеи (наклоны-вперед, назад, к плечам, повороты);
- упражнения на координацию движений;
- упражнения на ориентацию в пространстве;
- прыжки;

5.Тренаж из элементов классического танца. Азбука хореографии.
   Экзерсис на середине:
- постановка корпуса, апломб.
-  позиции ног: 1,2;3,6

-  позиции рук: постановка рук (надуваем шары), 1,2,3;
- plie (по 1 и 2 позиции ног)
- battment tandu в сторону по 1 п.н.
- releve по 6 п.н.(подъем на полупальцы)
-упражнения по диагонали:
- танцевальный шаг
- танцевальный бег
- боковой галоп
- подскоки

 

6.Тренаж из элементов народного танца.

Раскрывание и закрывание рук:

- одной руки,

     - двух рук,

-поочередные раскрывания.

 

Поклоны:

-на месте без рук и с руками

Притопы:

-одинарные,

-тройные.

Простой (бытовой) шаг:

-вперед с каблука,

-с носка.

Простой русский шаг:

-с притопом и продвижением впе

Боковой шаг на всей стопе и на полупальцах по прямой позиции.

«Переменный шаг»:

-    с притопом и продвижением вперёд

« Припадание»:

-  простое

«Гармошка».

«Ёлочка».

Перескоки с ноги на ногу на всю стопу (подготовка к дробям).

Бег на месте с продвижением вперед и назад на полупальцах.

Подскоки на месте, с продвижением вперед, назад и вокруг себя.

 

7. Тренаж историко-бытовых бальных танцев.

Полька : шассе, галоп в паре , па польки,

8..Учебно-творческая работа. (постановочная, репетиционная работа).

9.Диагностика

10.Концертная деятельность: участие в концертах, конкурсных программах, фестивалях.

 

Танцевальный репертуар. Ансамбль «Арабеск»:

 

 

1.     «Танец кукол»

2.     «Flash mob»

3.     «Парная полька»

4.     «Танец лучиков»

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование ансамбля «Арабеск»

 

№ урока	Дата	Название темы	Кол-во часов
1		Что такое «Хореография»? Поклон.	1
2		Азбука музыкально движения.	1
3		Мелодия и движение.Танец	1
4		Темп. Ритм. Разминка. Танец.	1
5		Разминка. Танцевальные шаги.	1
6		Разминка. Упражнение для рук. Танец.	1
7		Упражнение для головы, шеи, наклоны. Танец	1
8-10		Упражнения на ориентировку .Танец.	3
11-13		.Партерная гимнастика.Танец	3
14-16		Репетиция и отработка танца.	3
17-19		Тренаж из элементов классического танца.	3
20-22		Разминка.Прослушивание музыки к танцу. Постановка танца (1,2 фигуры)	3
23-25		Разминка.Постановка танца(3,4 фигуры)	3
26-28		Тренаж из элементов народного танца.	3
29-30		Тренаж из элементов историко-бытового танца.	2
31		Беседа «Волшебный мир танца».Танец.	1
32-33		Постановка и репетиция танца.	2
		ИТОГО	33

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебно-тематический план ансамбля «Лапушки»

1 год обучения (3 раза в неделю по 1 часу) 2-3 классы

№	Наименование разделов	Количество часов часов
1	Организационная работа	3
2	Учебно-тренировочная работа: ·        Азбука музыкального движения ·        Танцевально-ритмическая гимнастика ·        Тренаж из элементов классического     танца ·        Тренаж из элементов народного танца ·        Тренаж историко-бытовых танцев	4 15 15   15 5
3	Учебно-творческая работа (постановочная, репетиционная работа).	35
4	Диагностика	1
5	Концертная деятельность	9
	Итого:	102

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание программы

 

1. Организационная работа:

·        Формирование коллектива.

·        Формирования целей, задач в новом учебном году

·        Составление расписания работы.

·        Беседа о хореографическом искусстве, прослушивание музыки.

·        Работа с родителями.

·        Изучение правил охраны труда, противопожарной безопасности, дорожного движения.

 

2.Учебно-тренировочная работа.

·        Азбука музыкального движения

·        Темп ( быстро, медленно, умеренно)

·        Музыкальные размеры: 2/4, 3/4, 4/4,

·        Контрастная музыка:

·        быстрая- медленная, веселая- грустная.

·        Такт и затакт.

3. Танцевально-ритмическая гимнастика
Экзерсис на середине:
- танцевальные шаги (с носка, с высоким подниманием колена, приставные шаги);
- упражнения для рук (поднимание, опускание, сгибание в локтевом суставе, кисти);
- упражнения для головы и шеи (наклоны - вперед, назад, к плечам, повороты);
- упражнения на координацию движений;
- упражнения на ориентацию в пространстве;
- прыжки;
 

4.Партерная гимнастика:
- «тучки и солнышко» (упражнения для голеностопа)
- «Карандаши» (упражнения для силы ног)
- «Угольки» (упражнения для стоп)
- «Идем в гости» (упражнения на растяжение мышц ног)
- «корзиночка» ( упражнения для позвоночника)
- «колечко» (упражнения для позвоночника)
- «самолетики» (упражнения для мышц спины)
- «березка» (стойка на лопатках)

5.Тренаж из элементов классического танца. Азбука хореографии.
   Экзерсис на середине:
- постановка корпуса, апломб

 - позиций ног: 1,2;3,6

-  позиции рук:  1,2,3;4
- plie (по1, 2,3,6 позиции ног)
- battment tandu в сторону по 1,2,3 п.н.
- releve по1, 6 п.н.(подъем на полупальцы)
- упражнения по диагонали:
- танцевальный шаг
- танцевальный бег
- боковой галоп в паре
- махи вперед, в стороны
- «ножницы»
- подскоки в паре
-арабеск(1,2.3,4)

-повороты в паре, в группе

6.Тренаж из элементов народного танца.

Раскрывание и закрывание рук:

- одной руки,

- двух рук,

-поочередные раскрывания рук,

-переводы рук в различные положения.

Поклоны:

-на месте без рук и с руками,

-поклон с продвижением вперед и отходом назад.

Притопы:

-одинарные,

-тройные.

Перетопы тройные.

Простой (бытовой) шаг:

-вперед с каблука,

-с носка.

Простой русский шаг:

-назад через пальцы на всю стопу,

-с притопом и продвижением вперед,

-с притопом и продвижением назад.

Боковой шаг на всей стопе и на полупальцах по прямой позиции.

«Переменный шаг»:

-    с притопом и продвижением вперёд и назад

-   с фиксациёй одной ноги около икры другой и продвижением вперёд и назад

«Девичий ход» с переступаниями

« Припадание»:

-  простое

«Гармошка».

«Ёлочка».

Перескоки с ноги на ногу на всю стопу (подготовка к дробям).

Бег на месте с продвижением вперед и назад на полупальцах.

Подскоки на месте, с продвижением вперед, назад и вокруг себя.

 

7. Тренаж историко-бытовых бальных танцев.

«Падеграс» : основной шаг по одному, в паре. Перестроения по фигурам.

 

8..Учебно-творческая работа. (постановочная, репетиционная работа).

9.Диагностика.

10.Концертная деятельность: участие в концертах, конкурсных программах, фестивалях.

 

Танцевальный репертуар. Ансамбль «Лапушки»:

 

1.     «Ангел летит»

2.     «Зимняя фантазия»

3.     «Вася Василек»

4.     «Flash mob»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование ансамбля «Лапушки»

 

 

 

№ урока	Дата	Название темы	Кол-во часов
1		Что такое «Хореография»?Поклон.	1
2-3		Азбука музыкально движения :темп. Танец «Зимняя фантазия»(1,2  фигура)	2
4-6		Музыкальный размер. Танец  Зимняя фантазия»(3.4 фигура)	3
7-9		Контрастная музыка. Танец. «Зимняя фантазия»(5,6  фигура)	3
10-15		Разминка. Танцевальные шаги.	6
16-20		Тренаж из элементов историко-бытового танца.	5
21-25		Разминка. Общеразвивающие упражнения Танец « Падеграс» .(1-3 фигура)	5
26-30		Отработка и репетиция танца «Падеграс».	5
31-35		Упражнения на ориентировку и перестроения в танце.	5
36-40		Рисунок и отражение его в танце.	5
41-50		Тренаж из элементов народного танца.	10
51-60		Разминка. Постановка танца « Вася-Василёк»	10
61-70		Репетиция и отработка танца «Вася-Василёк»	10
71-75		Партерная гимнастика. Разминка.	5
76-85		Тренаж из элементов классического танца.	10
86-95		Постановка танца «Ангел летит»	10
96-101		Репетиция и отработка танца «Ангел летит».	6
102		Беседа «Волшебный мир танца»	1
		Итого:	102

 

 

 

 

 

Ансамбль «Звёздочки»  2 год обучения. ( 3-4 классы)

Учебно-тематический план

2 год обучения (3 раза в неделю по 1 часу)

№	Наименование разделов	Количество часов часов
1	Организационная работа	3
2	Учебно-тренировочная работа: ·        Азбука музыкального движения ·        Ритмическая гимнастика ·        Тренаж из элементов классического     танца ·        Тренаж из элементов народного танца ·        Тренаж историко-бытовых танцев	4 15   15 15 5
3	Учебно-творческая работа (постановочная, репетиционная работа).	35
4	Диагностика	1
5	Концертная деятельность	9
	Итого:	102

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание программы

Организационная работа:

1.                 Формирование целей и задач в новом учебном году.

2.                 Составление, обсуждение и плана работы коллектива.

3.                 Составление расписания работы.

4.                 Беседа о хореографическом искусстве, просмотр видео материала, слушание музыки.

5.                 Изучение правил охраны труда, противопожарной безопасности, дорожного движения.

6.                 Работа с родителями.

Азбука музыкального движения:

·        динамические оттенки;

·        регистры: высокий,средний,низкий;

·        ритмический рисунок.

  Учебно-тренировочная работа:

Ритмическая гимнастика

-танцевальные шаги

-подскоки

-бег

-упражнение в паре

-чередование танцевальных шагов

 

 Тренаж из элементов классического танца:

Партерная гимнастика

-перегибы корпуса к ногам

-растяжки

-шпагаты (прямой, поперечный)

-боковые броски

-мостики

-«бабочка»

-«лягушка»

-«березка»

 

экзерсис на середине:
- постановка корпуса, апломб.
- позиции ног: 1,2,3,6
- позиции рук: подготовительное положение, 1,2,3,4
- изучение понятия «поза»; Приступать к их изучению следует после усвоения постановки корпуса, ног, рук и элементарных движений экзерсиса.
1. battement tendu в сторону, 1п.н.
2. battement tendu вперед, назад, 1 п.н.
3. Preparation.
4. Demi-plie 1,2,3
5. demi – rond de jambe par terre по 1 п.н.
6. Passe par terre.
7. battement tendu из 1 п.н. в сторону, вперед, назад.
8. положение ноги на cou-de-pied.
9. battement tendu jete из 1 и 3 позиции
- в сторону
- вперед
- назад..
10. Releve подъем на полупальцы по 1,6 п.н.
11. Grand plie .
12. battement fondu – в сторону, вперед, назад носком в пол и на 45
13. battement releve lend на 45 – в сторону, вперед, назад.
14. Grand battement jete в сторону, вперед, назад.
15. Port de bras – упражнение для рук, корпуса, головы; наклоны корпуса, головы.

Тренаж из элементов народного танца

1.     Шесть позиций ног – аналогичны  позициям классического танца.

2.     Подготовка к началу движения (preparation):

движение руки и координации с движением ноги

3.     Подготовка к «веревочке» (музыкальный размер 2/4, 4/4):

- открытом положении на всей стопе,

-в открытом положении с проскальзыванием по полу на опорной ноге, на всей стопе.

5.     Battements developpes (развертывание работающей ноги на 450 ) вперед, в сторону и назад, на вытянутой ноге и на полуприседании

Опускание на колено на расстояние стопы от опорной ноги .

6. Растяжка из 1-й прямой позиции в полуприседании и полное приседание на опорной ноге.

7. Grand battement jete (большие броски) по всем позициям.

Элементы русского народного танца

1.     Поочередное раскрывание рук (приглашение) (музыкальный размер 2/4, 4/4).

2.     Движение рук с платком из подготовительного положения в 1,2,3,4 п.р.

3.     Бытовой шаг с притопом.

4.     «Шаркающий шаг»:

·        каблуком по полу,

·        полупальцами по полу.

          Перескоки с ноги на ногу по 3-й свободной позиции и продвижением в сторону.

5.     Поочередное выбрасывание ног перед собой, крест- накрест, носок каблук. На месте и с отходом назад.

6.     «Моталочка» в прямом положении на всей стопе,полупальцах.в комбинации.

7.     «Веревочка»:- простая

·        с двойным ударом полупальцами,

·        простая с поочередными переступаниями,

9.      «Ковырялочка» простая, с подскоками.

10. «Ключ» простой на подскоках.

11. Дробные движения:

·        простая дробь на месте,

·        тройная дробь (поочередные выстукивания всей стопой) на месте и с продвижением вперед,

·        простая дробь полупальцами на месте,

·        дробная дорожка каблуками и полупальцами на месте и с продвижением вперед.

12.   Вращения:

·              на середине зала,

·              по диагонали.

      13. Тренаж историко-бытовых бальных  танцев.

Вальс: основной шаг, квадрат, повороты.

Учебно-творческая работа:

(постановочная, репетиционная работа).

Знакомить воспитанников с законами драматургии. По классическим нормам сюжет произведения, как сложное целое, подразделяется на экспозицию и развязку.

·        Диагностика

·        .Концертная деятельность

Участие в концертах, конкурсных программах, фестивалях.

 

 

 

 

 

 

 

Танцевальный репертуар ансамбля «Звездочки» (2 год обучения):

 

1.     «Фигурный вальс»

2.     «Солнечная фантазия»

3.     «Море»

4.     «Русский танец»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование ансамбля «Звездочки»

 

№ урока	Дата	Название темы	Кол-во часов
1		Что такое «Хореография»?Поклон.	1
2-3		Азбука музыкально движения :регистры. Танец «Солнечная фантазия»(1,2  фигура)	2
4-6		Динамические оттенки. Танец  «Солнечная фантазия»(3.4 фигура)	3
7-9		Ритмический рисунок. Танец. «Солнечная фантазия»(5,6  фигура)	3
10-15		Разминка. Танцевальные шаги.	6
16-20		Тренаж из элементов историко-бытового танца.	5
21-25		Разминка. Общеразвивающие упражнения Танец « Фигурный вальс» .(1-3 фигура)	5
26-30		Отработка и репетиция танца «Фигурный вальс».	5
31-35		Упражнения в паре и чередование шагов.	5
36-40		Отработка основных шагов танца.	5
41-50		Тренаж из элементов классического танца.	10
51-60		Разминка. Постановка танца «Море»	10
61-70		Репетиция и отработка танца «Море»	10
71-75		Партерная гимнастика. Разминка.	5
76-85		Тренаж из элементов народного танца.	10
86-95		Разучивание русского танца.	10
96-101		Репетиция и отработка русского танца.	6
102		Беседа «Путешествие в балет»	1
		Итого:	102

 

 

 

 

 

 

 

Методическое обеспечение программы

Приемы, принципы и методы организации образовательного процесса.

Для достижения цели, задач и содержании программы необходимо опираться в процессе обучения на следующие хореографические принципы:

-    принцип формирования у детей художественного восприятия через танец;

-    принцип развития чувства ритма, темпа, музыкальной формы;

-    принцип обучения владению культурой движения:

гибкость, выворотность, пластичность.

Принципы дидактики:

-    принцип развивающегося и воспитывающего характера обучения;

-    принцип систематичности и последовательности в практическом овладении основами хореографического мастерства;

-    принцип движения от простого к сложному, как постепенное усложнение инструктивного материала, упражнений, элементов  танца;

-    принцип наглядности, привлечение чувственного восприятия, наблюдения, показа;

-    принцип опоры на возрастные и индивидуальные особенности учащихся;

-    принцип доступности и посильности;

-    принцип прочности обучения как возможность применять полученные знания во внеурочной деятельности, в учебных целях.

 

Для реализации программы в работе с учащимися применяются следующие методы:

1.     Метод активного слушания музыки, где происходит проживание интонаций в образных представлениях: импровизация, двигательные упражнения - образы.

2.      Метод использования слова, с его помощью раскрывается содержание музыкальных произведений, объясняются элементарные основы музыкальной грамоты, описывается техника движений в связи с музыкой, терминология, историческая справка и др.

3.      Метод наглядного восприятия, способствует быстрому, глубокому и прочному усвоению программы, повышает интерес к занятиям.

4.      Метод практического обучения, где в учебно - тренировочной работе осуществляется освоение основных умений и навыков, связанных с постановочной, репетиционной работой, осуществляется поиск художественного и технического решения.

Приемы:

-  комментирование;

-  инструктирование;

-  корректирование.

 

Техническое и дидактическое обеспечение занятий.

Важным условием выполнения учебной программы является достаточный уровень материально - технического обеспечения:

-  наличие просторного зала;

-  музыкальная аппаратура, аудиозаписи;

-  специальная форма и обувь для занятий (для занятий партером - коврик);

-  костюмы для концертных номеров.

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы.

1.Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца. Танцевальные движения икомбинации на середине зала: Учеб. пособие для студ. вузов культуры и искусств-М.: Гу-манит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — 208 с: ил.: ноты

2. А.Я.Вагановой «основы классического танца»

3. Ж.Е.Фирилевой, Е.Р.Сайкиной «СА-ФИ-дансе» танцевально-игровая гимнастика для детей.
4. Народные танцы. Издательство ВЦСПС ,1954г.

5..ПуртоваТ.В.,БеликоваА.Н. Учите детей танцевать: Учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования, — М..: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — 256 с.

6. Ритмика и танец :Программа спецкурса для учащихся 1-3 классов.

Сост. Т. Е. Авинская, Ю.Д. Чурилов,- Ставрополь,1995.

7. Ротерс Т. Т. Музыкально-ритмическое воспитание и художественная гимнастика: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. № 1910 «Физ. культура».— М.: Просвещение, 1989.— 175 с.

8.Фольклор - музыка - театр: Программы и конспекты занятий для педагогов дополнительного образования, работающих с дошкольниками: Программно-метод. пособие / Под ред. СИ.Мерзляковой. -М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. - 216 с:  (Воспитание и доп. образование детей).

9. Е.В. ГОРШКОВА « От жеста к танцу».