Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Рабочая программа по дополнительному образованию (ансамбли) для учащихся 1-4 классов

Рабочая программа по дополнительному образованию (ансамбли) для учащихся 1-4 классов

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 24»



«СОГЛАСОВАНО»

«29» августа 2014 года. Пр. №1 «УТВЕРЖДАЮ»

Председатель методического Директор МБОУ «СОШ № 24»

совета школы № 24

_____________Калачева В.В. __________ Попова О.Б.

Приказ № ____ от 01.09.2014

«РАССМОТРЕНО»

«28» августа 2014 года Пр. №1

Председатель методического объединения

учителей 4х классов, предметников, доп. образования

_______________ Казаринова В.С.





Рабочая программа

по дополнительному образованию

«Ритмика и танец» (ансамбли)

для учащихся 1-4 классов

на 2014-2015 учебный год

















Педагог дополнительного образования:

Борисова С.В.

Пояснительная записка

Танец является одним из древнейших видов народного творчества. Посредством танца народ передавал свои мысли, чувства, характер, настроение, отношение к жизни. Вся история танца того или иного народа была связана с его бытом, обычаями, культурой, традициями, образом жизни, географическим расположением.

В нем отражается современное понимание действительности средствами издавна сложившегося танцевального языка, доступного, понятного народу, любимого им. Содержание и выразительные средства все время развиваются в соответствии с изменениями, происходящими в жизни.

Образовательная программа направлена на вооружение воспитанников знаниями основ хореографического искусства, развитие артистических, исполнительских способностей детей, высокого общефизического, социального, интеллектуального, нравственного уровня.

Актуальность данной программы состоит в том, что она представляет собой синтез классической, народной и современной хореографии, то есть широкий спектр хореографического образования. Содержание программы разработано в соответствии с требованиями программ нового поколения, что делает возможным выстроить индивидуальный маршрут развития каждого обучающегося, который будет пронизывать самые разнообразные образовательные области.


Педагогическая целесообразность: представив хореографию во всем ее многообразии, дав возможность ребенку попробовать себя в различных направлениях, мы тем самым открываем более широкие перспективы для самоопределения и самореализации.

Цель: Формирование и развитие индивидуальных возможностей и творческих способностей детей посредством хореографии. С помощью искусства танца приобщение учащихся к миру прекрасного, развитие их художественного вкуса.

Задачи:

Воспитательные:

- формирование общей культуры личности ребенка, способной адаптироваться в современном обществе;
- формирование потребности здорового образа жизни;
- воспитание культуры движения;

Развивающие:
- развитие физических данных ребенка, улучшение координации движений;
- развитие у детей музыкально-ритмических навыков;
- развитие у детей активности и самостоятельности общения;
- создание базы для творческого мышления детей средствами хореографии;

Образовательные:
- обучение детей приемам самостоятельной и коллективной работы, самоконтроля и взаимоконтроля;
- обучение детей приемам актерского мастерства; сценической практике;
- обучение навыкам правильного и выразительного движения в области классической, народной и современной хореографии;

Характеристика программы:
Программа по целям обучения является – развивающая художественную одаренность в области хореографического искусства;
- по характеру деятельности – деятельностно-творческая;
- по уровню освоения – специализированная;
- по возрасту – разновозрастная;
- по уровню реализации – начального;
- по сроку реализации – 2 года.
 Тип программы: модифицированная.

В основе лежат программы Г.П.Гусева «Методика преподавания народного танца», Ж.Е.Фирилевой, Е.Р.Сайкиной «СА-ФИ-дансе» танцевально-игровая гимнастика для детей; А.Я.Вагановой «Основы классического танца»

Ожидаемые результаты:

Знать: терминологию классического, народно-сценического, современного танца метроритмические раскладки исполнения движения, особенности и традиции изучаемых народностей, направления хореографии.

Владеть: культурой исполнения, хореографической памятью, техникой движения, сценической выдержкой.

Уметь: выполнять элементы классического и народного экзерсиса на середине, передавать в движении сложные ритмические рисунки танца, исполнять различные движения, вращения, дроби, основные шаги.

К концу 2 года обучения участник хореографического ансамбля:

  1. Имеет знания, умения, навыки по хореографии, хороший уровень физической подготовки, познавательной деятельности.

  2. Характеризуется развитыми общими и специальными способностями.

  3. Ориентирован на нравственные, общечеловеческие ценности и гуманное взаимодействие с окружающей средой.

  4. Стремится к творческой самореализации.

  5. Имеет потребность в постоянном самосовершенствовании.

  6. Развит танцевальный, художественный вкус.

  7. Владеет сценической выдержкой и практикой.

Формы оценки качества реализации программы.

За период обучения в хореографическом коллективе воспитанники получают определенный объем знаний, умений и навыков, качество которых проверяется в творческом отчете. Отчет проводится в форме участия детей в концертах для учителей, родителей, в общешкольных праздниках, в городских мероприятиях, в конкурсах различного уровня, а также в ежегодном фестивале-конкурсе «Самотлорские роднички». Педагог подводит итог всей учебно-воспитательной работы, делает анализ творческих достижений детей.

Программа включает в себя:
- разнообразие видов хореографической деятельности;
- ориентацию индивидуальных особенностей воспитанника, бережное сохранение и приумножение таких важных качеств ребенка, как инициативность, самодеятельность, фантазия, самобытность;
- сплочение обучаемых в большой дружный коллектив единомышленников, способных активно и четко воспринимать учебный процесс, его приемы, способы и темпы обучения, умение выдавать продукт труда (танец) для зрителя;
- развитие и сохранение деятельности в коллективе, превалирование групповых интересов над личными, уважение к личности каждого;
- воспитание патриотизма, здорового образа жизни;

Структура программы

Программа содержит разделы: теоретического и практического характера. Теоретическая часть посвящена азбуки музыкального движения, истории развития хореографии. Практическая часть программы охватывает необходимый комплекс движений классического танца, народного танца и эстрадного с тем, чтобы в дальнейшем применять эти комбинации в поставленных танцах. На каждом этапе обучения дается материал по основным разделам:

  1. Организационная работа.

  2. Учебно-тренировочная работа.

  3. Учебно-творческая работа( постановочная, репетиционная работа).

  4. Диагностика

  5. Концертная деятельность.

Хотя программа разделена на отдельные тематические части, но в связи со спецификой занятий границы их несколько сглаживаются:

На одном занятии выполняются тренировочные упражнения, и осуществляется постановочная работа.

Организационная работа строится с учетом цели и задач, содержание и формы работы. Она заключается в составлении расписания занятий, выбора танцевального репертуара, обсуждение эскизов костюмов, прослушивание музыкального материала, беседы с родителями о целях и задачах, о перспективном плане коллектива, предстоящих выступлениях и поездках, часы общения.

Учебно-тренировочная работа:

  1. азбука музыкального движения;

  2. тренаж из элементов классического танца;

  3. тренаж из элементов народного танца;

  4. тренаж из элементов историко-бытовых, бальных танцев;

  5. тренаж из элементов современного танца;



Учебно-творческая работа: (постановочная, репетиционная работа).

Диагностика - выявление творческого потенциала воспитанников посредствам входной диагностики (анкетирование, тестирование, беседы, наблюдения);

Концертная деятельность:

Познания основ классического танца является базой фундамента для более успешного освоения народного и эстрадного танца. В процессии постановочной работы, репетиций дети приучаются к сотворчеству, у них развивается художественное воображение, творческие способности.

Программа в основе своей опирается на школу профессионально-хореографического обучения, но с учетом цели обучения, специфики хореографического коллектива в начальной общеобразовательной школе, где состав учащихся разного возраста.

Учебно-тематический план ансамбля «Арабеск»

1 год обучения (1 раз в неделю по 1 часу) 2-3 классы



Наименование разделов




Количество часов

часов

1

Организационная работа

2

2

Учебно-тренировочная работа:

  • Азбука музыкального движения

  • Танцевально-ритмическая гимнастика

  • Тренаж из элементов классического     танца

  • Тренаж из элементов народного танца

  • Тренаж историко-бытовых танцев








2

5

5


4

3

3


Учебно-творческая работа

(постановочная, репетиционная работа).

9

4

Диагностика

1

5

Концертная деятельность

2


Итого:

33



Содержание программы

1. Организационная работа:

  • Формирование коллектива.

  • Формирования целей, задач в новом учебном году

  • Составление расписания работы.

  • Беседа о хореографическом искусстве, прослушивание музыки.

  • Работа с родителями.

  • Изучение правил охраны труда, противопожарной безопасности, дорожного движения.

2.Учебно-тренировочная работа.

  • Азбука музыкального движения:

  • Мелодия и движение.

  • Темп ( быстро, медленно, умеренно)

  • Музыкальное размеры: 2/4, 3/4

3. Танцевально-ритмическая гимнастика
Экзерсис на середине:
- танцевальные шаги (с носка, с высоким подниманием колена, приставные шаги);
- упражнения для рук (поднимание, опускание, сгибание в локтевом суставе, кисти);
- упражнения для головы и шеи (наклоны-вперед, назад, к плечам, повороты);
- упражнения на координацию движений;
- упражнения на ориентацию в пространстве;
- прыжки;

5.Тренаж из элементов классического танца. Азбука хореографии.
Экзерсис на середине:
- постановка корпуса, апломб.
- позиции ног: 1,2;3,6

- позиции рук: постановка рук (надуваем шары), 1,2,3;
- plie (по 1 и 2 позиции ног)
- battment tandu в сторону по 1 п.н.
- releve по 6 п.н.(подъем на полупальцы)
-упражнения по диагонали:
- танцевальный шаг
- танцевальный бег
- боковой галоп
- подскоки


6.Тренаж из элементов народного танца.

Раскрывание и закрывание рук:

- одной руки,

- двух рук,

-поочередные раскрывания.



Поклоны:

-на месте без рук и с руками

Притопы:

-одинарные,

-тройные.

Простой (бытовой) шаг:

-вперед с каблука,

-с носка.

Простой русский шаг:

-с притопом и продвижением впе

Боковой шаг на всей стопе и на полупальцах по прямой позиции.

«Переменный шаг»:

-    с притопом и продвижением вперёд

« Припадание»:

-  простое

«Гармошка».

«Ёлочка».

Перескоки с ноги на ногу на всю стопу (подготовка к дробям).

Бег на месте с продвижением вперед и назад на полупальцах.

Подскоки на месте, с продвижением вперед, назад и вокруг себя.



7. Тренаж историко-бытовых бальных танцев.

Полька : шассе, галоп в паре , па польки,

8..Учебно-творческая работа. (постановочная, репетиционная работа).

9.Диагностика

10.Концертная деятельность: участие в концертах, конкурсных программах, фестивалях.



Танцевальный репертуар. Ансамбль «Арабеск»:





  1. «Танец кукол»

  2. «Flash mob»

  3. «Парная полька»

  4. «Танец лучиков»











Календарно-тематическое планирование ансамбля «Арабеск»



урока

Дата

Название темы

Кол-во часов

1


Что такое «Хореография»? Поклон.

1

2


Азбука музыкально движения.

1

3


Мелодия и движение.Танец

1

4


Темп. Ритм. Разминка. Танец.

1

5


Разминка. Танцевальные шаги.

1

6


Разминка. Упражнение для рук. Танец.

1

7


Упражнение для головы, шеи, наклоны. Танец

1

8-10


Упражнения на ориентировку .Танец.

3

11-13


.Партерная гимнастика.Танец

3

14-16


Репетиция и отработка танца.

3

17-19


Тренаж из элементов классического танца.

3

20-22


Разминка.Прослушивание музыки к танцу. Постановка танца (1,2 фигуры)

3

23-25


Разминка.Постановка танца(3,4 фигуры)

3

26-28


Тренаж из элементов народного танца.

3

29-30


Тренаж из элементов историко-бытового танца.

2

31


Беседа «Волшебный мир танца».Танец.

1

32-33


Постановка и репетиция танца.

2



ИТОГО

33























Учебно-тематический план ансамбля «Лапушки»

1 год обучения (3 раза в неделю по 1 часу) 2-3 классы



Наименование разделов




Количество часов

часов

1

Организационная работа

3

2

Учебно-тренировочная работа:

  • Азбука музыкального движения

  • Танцевально-ритмическая гимнастика

  • Тренаж из элементов классического     танца

  • Тренаж из элементов народного танца

  • Тренаж историко-бытовых танцев








4

15

15


15

5

3


Учебно-творческая работа

(постановочная, репетиционная работа).

35

4

Диагностика

1

5

Концертная деятельность

9


Итого:

102

























Содержание программы



1. Организационная работа:

  • Формирование коллектива.

  • Формирования целей, задач в новом учебном году

  • Составление расписания работы.

  • Беседа о хореографическом искусстве, прослушивание музыки.

  • Работа с родителями.

  • Изучение правил охраны труда, противопожарной безопасности, дорожного движения.



2.Учебно-тренировочная работа.

  • Азбука музыкального движения

  • Темп ( быстро, медленно, умеренно)

  • Музыкальные размеры: 2/4, 3/4, 4/4,

  • Контрастная музыка:

  • быстрая- медленная, веселая- грустная.

  • Такт и затакт.

3. Танцевально-ритмическая гимнастика
Экзерсис на середине:
- танцевальные шаги (с носка, с высоким подниманием колена, приставные шаги);
- упражнения для рук (поднимание, опускание, сгибание в локтевом суставе, кисти);
- упражнения для головы и шеи (наклоны - вперед, назад, к плечам, повороты);
- упражнения на координацию движений;
- упражнения на ориентацию в пространстве;
- прыжки;
 

4.Партерная гимнастика:
- «тучки и солнышко» (упражнения для голеностопа)
- «Карандаши» (упражнения для силы ног)
- «Угольки» (упражнения для стоп)
- «Идем в гости» (упражнения на растяжение мышц ног)
- «корзиночка» ( упражнения для позвоночника)
- «колечко» (упражнения для позвоночника)
- «самолетики» (упражнения для мышц спины)
- «березка» (стойка на лопатках)

5.Тренаж из элементов классического танца. Азбука хореографии.
Экзерсис на середине:
- постановка корпуса, апломб

- позиций ног: 1,2;3,6

- позиции рук: 1,2,3;4
- plie (по1, 2,3,6 позиции ног)
- battment tandu в сторону по 1,2,3 п.н.
- releve по1, 6 п.н.(подъем на полупальцы)
- упражнения по диагонали:
- танцевальный шаг
- танцевальный бег
- боковой галоп в паре
- махи вперед, в стороны
- «ножницы»
- подскоки в паре
-арабеск(1,2.3,4)

-повороты в паре, в группе

6.Тренаж из элементов народного танца.

Раскрывание и закрывание рук:

- одной руки,

- двух рук,

-поочередные раскрывания рук,

-переводы рук в различные положения.

Поклоны:

-на месте без рук и с руками,

-поклон с продвижением вперед и отходом назад.

Притопы:

-одинарные,

-тройные.

Перетопы тройные.

Простой (бытовой) шаг:

-вперед с каблука,

-с носка.

Простой русский шаг:

-назад через пальцы на всю стопу,

-с притопом и продвижением вперед,

-с притопом и продвижением назад.

Боковой шаг на всей стопе и на полупальцах по прямой позиции.

«Переменный шаг»:

-    с притопом и продвижением вперёд и назад

-   с фиксациёй одной ноги около икры другой и продвижением вперёд и назад

«Девичий ход» с переступаниями

« Припадание»:

-  простое

«Гармошка».

«Ёлочка».

Перескоки с ноги на ногу на всю стопу (подготовка к дробям).

Бег на месте с продвижением вперед и назад на полупальцах.

Подскоки на месте, с продвижением вперед, назад и вокруг себя.



7. Тренаж историко-бытовых бальных танцев.

«Падеграс» : основной шаг по одному, в паре. Перестроения по фигурам.



8..Учебно-творческая работа. (постановочная, репетиционная работа).

9.Диагностика.

10.Концертная деятельность: участие в концертах, конкурсных программах, фестивалях.



Танцевальный репертуар. Ансамбль «Лапушки»:



  1. «Ангел летит»

  2. «Зимняя фантазия»

  3. «Вася Василек»

  4. «Flash mob»



























Календарно-тематическое планирование ансамбля «Лапушки»







урока

Дата

Название темы

Кол-во часов

1


Что такое «Хореография»?Поклон.

1

2-3


Азбука музыкально движения :темп. Танец «Зимняя фантазия»(1,2 фигура)

2

4-6


Музыкальный размер. Танец Зимняя фантазия»(3.4 фигура)

3

7-9


Контрастная музыка. Танец. «Зимняя фантазия»(5,6 фигура)

3

10-15


Разминка. Танцевальные шаги.

6

16-20


Тренаж из элементов историко-бытового танца.

5

21-25


Разминка. Общеразвивающие упражнения Танец « Падеграс» .(1-3 фигура)

5

26-30


Отработка и репетиция танца «Падеграс».

5

31-35


Упражнения на ориентировку и перестроения в танце.

5

36-40


Рисунок и отражение его в танце.

5

41-50


Тренаж из элементов народного танца.

10

51-60


Разминка. Постановка танца « Вася-Василёк»

10

61-70


Репетиция и отработка танца «Вася-Василёк»

10

71-75


Партерная гимнастика. Разминка.

5

76-85


Тренаж из элементов классического танца.

10

86-95


Постановка танца «Ангел летит»

10

96-101


Репетиция и отработка танца «Ангел летит».

6

102


Беседа «Волшебный мир танца»

1



Итого:

102











Ансамбль «Звёздочки» 2 год обучения. ( 3-4 классы)

Учебно-тематический план

2 год обучения (3 раза в неделю по 1 часу)



Наименование разделов




Количество часов

часов

1

Организационная работа

3

2

Учебно-тренировочная работа:

  • Азбука музыкального движения

  • Ритмическая гимнастика

  • Тренаж из элементов классического     танца

  • Тренаж из элементов народного танца

  • Тренаж историко-бытовых танцев








4

15


15

15

5

3


Учебно-творческая работа

(постановочная, репетиционная работа).

35

4

Диагностика

1

5

Концертная деятельность

9


Итого:

102























Содержание программы

Организационная работа:

  1. Формирование целей и задач в новом учебном году.

  2. Составление, обсуждение и плана работы коллектива.

  3. Составление расписания работы.

  4. Беседа о хореографическом искусстве, просмотр видео материала, слушание музыки.

  5. Изучение правил охраны труда, противопожарной безопасности, дорожного движения.

  6. Работа с родителями.

Азбука музыкального движения:

  • динамические оттенки;

  • регистры: высокий,средний,низкий;

  • ритмический рисунок.

Учебно-тренировочная работа:

Ритмическая гимнастика

-танцевальные шаги

-подскоки

-бег

-упражнение в паре

-чередование танцевальных шагов


Тренаж из элементов классического танца:

Партерная гимнастика

-перегибы корпуса к ногам

-растяжки

-шпагаты (прямой, поперечный)

-боковые броски

-мостики

-«бабочка»

-«лягушка»

-«березка»


экзерсис на середине:
- постановка корпуса, апломб.
- позиции ног: 1,2,3,6
- позиции рук: подготовительное положение, 1,2,3,4
- изучение понятия «поза»; Приступать к их изучению следует после усвоения постановки корпуса, ног, рук и элементарных движений экзерсиса.
1. battement tendu в сторону, 1п.н.
2. battement tendu
вперед, назад, 1 п.н.
3. Preparation.
4. Demi-plie 1,2,3
5. demi – rond de jambe par terre
по 1 п.н.
6. Passe
par terre.
7. battement tendu из 1 п.н. в сторону, вперед, назад.
8. положение ноги на cou-de-pied.
9. battement tendu jete из 1 и 3 позиции
- в сторону
- вперед
- назад..
10. Releve подъем на полупальцы по 1,6 п.н.
11. Grand plie .
12. battement fondu – в сторону, вперед, назад носком в пол и на 45
13. battement releve lend на 45 – в сторону, вперед, назад.
14. Grand battement jete в сторону, вперед, назад.
15. Port de bras – упражнение для рук, корпуса, головы; наклоны корпуса, головы.

Тренаж из элементов народного танца

  1. Шесть позиций ног – аналогичны  позициям классического танца.

  2. Подготовка к началу движения (preparation):

движение руки и координации с движением ноги

  1. Подготовка к «веревочке» (музыкальный размер 2/4, 4/4):

- открытом положении на всей стопе,

-в открытом положении с проскальзыванием по полу на опорной ноге, на всей стопе.

  1. Battements developpes (развертывание работающей ноги на 450 ) вперед, в сторону и назад, на вытянутой ноге и на полуприседании

Опускание на колено на расстояние стопы от опорной ноги .

6. Растяжка из 1-й прямой позиции в полуприседании и полное приседание на опорной ноге.

7. Grand battement jete (большие броски) по всем позициям.

Элементы русского народного танца

  1. Поочередное раскрывание рук (приглашение) (музыкальный размер 2/4, 4/4).

  2. Движение рук с платком из подготовительного положения в 1,2,3,4 п.р.

  3. Бытовой шаг с притопом.

  4. «Шаркающий шаг»:

    • каблуком по полу,

    • полупальцами по полу.

Перескоки с ноги на ногу по 3-й свободной позиции и продвижением в сторону.

  1. Поочередное выбрасывание ног перед собой, крест- накрест, носок каблук. На месте и с отходом назад.

  2. «Моталочка» в прямом положении на всей стопе,полупальцах.в комбинации.

  3. «Веревочка»:- простая

    • с двойным ударом полупальцами,

    • простая с поочередными переступаниями,

  1. «Ковырялочка» простая, с подскоками.

  2. «Ключ» простой на подскоках.

  3. Дробные движения:

    • простая дробь на месте,

    • тройная дробь (поочередные выстукивания всей стопой) на месте и с продвижением вперед,

    • простая дробь полупальцами на месте,

    • дробная дорожка каблуками и полупальцами на месте и с продвижением вперед.

12.   Вращения:

  • на середине зала,

  • по диагонали.

13. Тренаж историко-бытовых бальных  танцев.

Вальс: основной шаг, квадрат, повороты.

Учебно-творческая работа:

(постановочная, репетиционная работа).

Знакомить воспитанников с законами драматургии. По классическим нормам сюжет произведения, как сложное целое, подразделяется на экспозицию и развязку.

  • Диагностика

  • .Концертная деятельность

Участие в концертах, конкурсных программах, фестивалях.















Танцевальный репертуар ансамбля «Звездочки» (2 год обучения):



  1. «Фигурный вальс»

  2. «Солнечная фантазия»

  3. «Море»

  4. «Русский танец»







































Календарно-тематическое планирование ансамбля «Звездочки»






урока

Дата

Название темы

Кол-во часов

1


Что такое «Хореография»?Поклон.

1

2-3


Азбука музыкально движения :регистры. Танец «Солнечная фантазия»(1,2 фигура)

2

4-6


Динамические оттенки. Танец «Солнечная фантазия»(3.4 фигура)

3

7-9


Ритмический рисунок. Танец. «Солнечная фантазия»(5,6 фигура)

3

10-15


Разминка. Танцевальные шаги.

6

16-20


Тренаж из элементов историко-бытового танца.

5

21-25


Разминка. Общеразвивающие упражнения Танец « Фигурный вальс» .(1-3 фигура)

5

26-30


Отработка и репетиция танца «Фигурный вальс».

5

31-35


Упражнения в паре и чередование шагов.

5

36-40


Отработка основных шагов танца.

5

41-50


Тренаж из элементов классического танца.

10

51-60


Разминка. Постановка танца «Море»

10

61-70


Репетиция и отработка танца «Море»

10

71-75


Партерная гимнастика. Разминка.

5

76-85


Тренаж из элементов народного танца.

10

86-95


Разучивание русского танца.

10

96-101


Репетиция и отработка русского танца.

6

102


Беседа «Путешествие в балет»

1



Итого:

102















Методическое обеспечение программы

Приемы, принципы и методы организации образовательного процесса.

Для достижения цели, задач и содержании программы необходимо опираться в процессе обучения на следующие хореографические принципы:

-    принцип формирования у детей художественного восприятия через танец;

-    принцип развития чувства ритма, темпа, музыкальной формы;

-    принцип обучения владению культурой движения:

гибкость, выворотность, пластичность.

Принципы дидактики:

-    принцип развивающегося и воспитывающего характера обучения;

-    принцип систематичности и последовательности в практическом овладении основами хореографического мастерства;

-    принцип движения от простого к сложному, как постепенное усложнение инструктивного материала, упражнений, элементов танца;

-    принцип наглядности, привлечение чувственного восприятия, наблюдения, показа;

-    принцип опоры на возрастные и индивидуальные особенности учащихся;

-    принцип доступности и посильности;

-    принцип прочности обучения как возможность применять полученные знания во внеурочной деятельности, в учебных целях.



Для реализации программы в работе с учащимися применяются следующие методы:

1.     Метод активного слушания музыки, где происходит проживание интонаций в образных представлениях: импровизация, двигательные упражнения - образы.

2.      Метод использования слова, с его помощью раскрывается содержание музыкальных произведений, объясняются элементарные основы музыкальной грамоты, описывается техника движений в связи с музыкой, терминология, историческая справка и др.

3.      Метод наглядного восприятия, способствует быстрому, глубокому и прочному усвоению программы, повышает интерес к занятиям.

4.      Метод практического обучения, где в учебно - тренировочной работе осуществляется освоение основных умений и навыков, связанных с постановочной, репетиционной работой, осуществляется поиск художественного и технического решения.

Приемы:

-  комментирование;

-  инструктирование;

-  корректирование.



Техническое и дидактическое обеспечение занятий.

Важным условием выполнения учебной программы является достаточный уровень материально - технического обеспечения:

-  наличие просторного зала;

-  музыкальная аппаратура, аудиозаписи;

-  специальная форма и обувь для занятий (для занятий партером - коврик);

-  костюмы для концертных номеров.















Список литературы.

1.Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца. Танцевальные движения икомбинации на середине зала: Учеб. пособие для студ. вузов культуры и искусств-М.: Гу-манит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — 208 с: ил.: ноты

2. А.Я.Вагановой «основы классического танца»

3. Ж.Е.Фирилевой, Е.Р.Сайкиной «СА-ФИ-дансе» танцевально-игровая гимнастика для детей.
4. Народные танцы. Издательство ВЦСПС ,1954г.

5..ПуртоваТ.В.,БеликоваА.Н. Учите детей танцевать: Учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования, — М..: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — 256 с.

6. Ритмика и танец :Программа спецкурса для учащихся 1-3 классов.

Сост. Т. Е. Авинская, Ю.Д. Чурилов,- Ставрополь,1995.

7. Ротерс Т. Т. Музыкально-ритмическое воспитание и художественная гимнастика: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. № 1910 «Физ. культура».— М.: Просвещение, 1989.— 175 с.

8.Фольклор - музыка - театр: Программы и конспекты занятий для педагогов дополнительного образования, работающих с дошкольниками: Программно-метод. пособие / Под ред. СИ.Мерзляковой. -М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. - 216 с:  (Воспитание и доп. образование детей).

9. Е.В. ГОРШКОВА « От жеста к танцу».





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Образовательная программа направлена на вооружение воспитанников знаниями основ хореографического искусства, развитие артистических, исполнительских способностей детей, высокого общефизического, социального, интеллектуального, нравственного уровня.

Актуальность данной программы состоит в том, что она представляет собой синтез классической, народной и современной хореографии, то есть широкий спектр хореографического образования. Содержание программы разработано в соответствии с требованиями программ нового поколения, что делает возможным выстроить индивидуальный маршрут развития каждого обучающегося, который будет пронизывать самые разнообразные образовательные области.

 

 

Автор
Дата добавления 11.06.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров309
Номер материала 563429
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх