Рабочая
программа
по
предмету "Введение в экономику "
2 класс
Кол-во
часов: за год – 34 ч в неделю – 1 ч
Программа разработана на основе программы
непрерывного социально-экономического образования и воспитания учащихся 1-8
классов общеобразовательных школ (редактор программы И.А.Сасова). Изд. «Вита
Пресс»: М., 2008
Пояснительная
записка
Одной из
важнейших потребностей современной школы является воспитание делового человека,
личности с развитым экономическим мышлением, готовой к жизни и хозяйственной
деятельности в условиях рыночных отношений. Если раньше экономические проблемы
искусственно отодвигались от школьника и он порою до окончания школы оставался
в стороне от них, то сегодня жизнь настоятельно требует, чтобы даже ученик
начальной школы знал, что такое потребности и ограниченность возможностей их
удовлетворения; умел делать выбор; представлял назначение денег; понимал, из
чего складывается бюджет семьи и школы, что такое цена товара и от чего она
зависит, как создаётся богатство и каковы его источники.
Цель:
- формирование элементарных экономических
представлений, необходимых в практической деятельности, и начала экономической
культуры.
Задачи:
- формирование у учащихся представления об
экономике как сфере деятельности человека, связанной с проблемой удовлетворения
потребностей с учётом ограниченности возможностей;
- освоение простейших приёмов выбора;
- овладение элементарными экономическими
расчётами;
- воспитание бережливости, аккуратности,
ответственности за порученное дело; умение доводить начатое дело до конца;
рационально использовать различные ресурсы; бережно относится к личному,
семейному, школьному и другому имуществу.
Таблица
тематического распределения часов
|
№ п/п
|
разделы
|
Количество
часов
|
|
|
|
Примерная
программа
|
Рабочая
программа
|
|
1.
|
Проблемы
выбора
|
8
|
8
|
|
2.
|
Деньги
|
7
|
7
|
|
3.
|
Доходы и
расходы
|
10
|
10
|
|
4.
|
Покупатель
и продавец
|
9
|
9
|
|
|
Итого:
|
34 час.
|
34час.
|
Содержание
программы
•
Проблема
выбора 8 ч
Ограниченность ресурсов. Возможности
удовлетворения потребностей человека с помощью тех или иных ресурсов. Выбор.
Выгодный вариант. Без чего человеку не обойтись. Хочу и могу. Вещи первой
необходимости в вашем доме.
•
Деньги
7 ч
Происхождение денег. Что такое деньги.
Зачем нужны деньги. Потребность людей в деньгах. Деньги в твоей семье. Где
хранят деньги. Деньги в разных странах.
•
Доходы
и расходы 10 ч
Доходы семьи: зарплата, пенсия, стипендия,
пособия и другие источники доходов. Твой вклад в приумножении доходов семьи.
Расходы семьи: на питание, одежду, одежду,
оплату коммунальных услуг, транспортные расходы, расходы на образование.
Что сколько стоит. Что значит экономить.
Бюджет.
•
Покупатель
и продавец 9 ч
Покупатель. Продавец. Где можно купить
необходимые вещи. Где можно купить продукты питания. Мы идём за покупками.
Магазины. Ярмарки. Рынки. Как вам известны цены на продукты, вещи,
школьно-письменные принадлежности. Почему они разные? Конкуренция.
Тематическое
планирование
|
№ п/п
|
Тема
|
Количество
часов
|
|
1
|
Проблема
выбора
|
8
|
|
2
|
Деньги
|
7
|
|
3
|
Доходы и
расходы
|
10
|
|
4
|
Покупатель
и продавец.
|
9
|
|
Итого
|
34
|
Требования
к подготовке учащихся
Основные
знания и умения
Знать:
- какие бывают потребности;
- каковы источники удовлетворения
потребностей;
- почему все потребности нельзя
удовлетворить;
- необходимость выбора;
- деньги и их роль в жизни человека и
общества;
- доходы и расходы в семье;
- где можно приобрести товары и услуги;
- права потребителя;
- взаимоотношения покупателя и продавца;
- значение труда в удовлетворении
потребностей;
- что такое собственность;
- представление о школьном хозяйстве;
- представление о домашнем хозяйстве;
- представление об особенностях регионального
хозяйства;
- возможности местного хозяйства в
удовлетворении потребности людей.
Уметь:
- анализировать свои потребности;
- выделять жизненно важные потребности;
- определять источники удовлетворения
жизненно важных потребностей;
- пользоваться деньгами;
- определять источники доходов и расходов;
- объяснять значение труда в
удовлетворении потребностей;
- совершать элементарные покупки в
магазине;
–
анализировать
возможности домашнего, местного хозяйства в удовлетворении потребностей людей.
Список используемой
литературы
Сасова И.А., Землянская Е.Н. Экономика 2
класс: Тетрадь творческих заданий. – М.: Вита-Пресс, 2013г.
Сасова И.А., Землянская Е.Н. Экономика для
младших школьников. 2 класс: Пособие для учителя. – М.: Вита-Пресс, 2013г.
Смирнова Т.В. Экономический сказочный
словарь. – Самара: Издательский дом «Фёдоров». Издательство «Учебная
литература», 2013
|
№ урока
|
Содержание
(разделы,
темы)
|
Кол-во часов
|
Дата проведения
|
Гимназический компонент
|
|
|
|
|
план
|
|
|
1.
Проблема выбора
|
8
|
|
|
1
|
Возможности удовлетворения
потребностей.
|
1
|
04.09.14
|
|
|
2
|
Ограниченность ресурсов.
|
1
|
11.09.14
|
|
|
3.
|
Ограниченность времени.
|
1
|
18.09.14
|
|
|
4.
|
Выбор.
|
1
|
25.09.14
|
|
|
5.
|
Выгодный вариант.
|
1
|
02.10.14
|
|
|
6.
|
Без чего человеку не обойтись?
|
1
|
16.10.14
|
|
|
7.
|
«Хочу и «могу».
|
1
|
23.10.14
|
|
|
8.
|
Вещи первой необходимости в доме.
|
1
|
30.10.14
|
Презентация
|
|
2. Деньги
|
7
|
|
|
1.
|
Что такое деньги? Их
происхождение.
|
1
|
06.11.14
|
Проект
«Происхождение денег».
|
|
2.
|
Зачем нужны деньги?
|
1
|
13.11.14
|
Творческая
работа «Для чего мне нужны деньги?»
|
|
3.
|
Потребности людей в деньгах.
|
1
|
27.11.14
|
29.11
|
|
4.
|
Деньги в семье.
|
1
|
04.12.14
|
|
|
5.
|
Где и как хранят деньги.
|
1
|
11.12.14
|
Презентация
|
|
6.
|
Деньги в разных странах.
|
1
|
18.12.14
|
Проект
«Валюта разных стран».
|
|
7.
|
Контрольная работа по теме
« Деньги».
|
1
|
25.12.14
|
|
|
3. Доходы
и расходы
|
10
|
|
|
1.
|
Доходы семьи.
|
1
|
16.01.15
|
Презентация
|
|
2.
|
Твой вклад в доходы семьи.
|
1
|
23.01.15
|
24.01
|
|
3.
|
Доходы предприятий и государств.
|
1
|
30.01.15
|
|
|
4.
|
Расходы семьи.
|
1
|
05.02.15
|
|
|
5.
|
Расходы предприятий и
государств.
|
2
|
12.02.15
19.02.15
|
|
|
6.
|
Бюджет.
|
1
|
05.03.15
|
|
|
7.
|
Что значит экономить?
|
1
|
12.03.15
|
Творческая
работа «Как я помогаю экономить деньги в своей семье?».
|
|
8.
|
Как важно вести учёт доходов и
расходов.
|
1
|
19.03.15
|
|
|
9.
|
Контрольная работа по теме
«Доходы и расходы».
|
1
|
26.03.15
|
|
|
4. Покупатель и
продавец.
|
9
|
|
|
1.
|
Продавец, покупатель
|
2
|
02.04.15
09.04.15
|
Деловая
игра «Продавец и покупатель».
|
|
2.
|
Где покупают товары.
|
1
|
23.04.15
|
Презентация
|
|
3.
|
Почему цены разные.
|
1
|
30.04.14
|
|
|
4.
|
Конкуренция.
|
1
|
07.05.15
|
|
|
5.
|
Мы идём за покупками.
|
1
|
14.05.15
|
Презентация
|
|
6.
|
Игра «Магазин»
|
1
|
21.05.15
|
|
|
7.
|
Контрольная работа по теме
«Покупатель и продавец»
|
1
|
28.05.15
|
|
|
8.
|
Урок игра «Экономическое поле
чудес»
|
1
|
30.05.15
|
ЦОР
|
|
ИТОГО:
|
34 часа
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.