Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике, 8 кл, Перышкин
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по физике, 8 кл, Перышкин

библиотека
материалов


«Принято»

на заседании ШМО

Протокол от 28. 08.2014 №1

Председатель ШМО________


«Согласовано»

Заместитель директора

по УВР

________________


«Утверждаю»

Директор МБОУ средней

общеобразовательной школы №144

_______________И.А.Ширгина

Приказ от __________№_____


Рабочая программа

по физике

в 8-х классах на 2014-2015 учебный год


Рабочая программа разработана на основе:


Программы курса : Е. М. Гутник, А. В. Перышкин. "Физика 7 - 9 классы" (Программы для общеобразовательных учреждении)


Учебника: Перышкин, А. В. Физика. 8 кл. : учебник для общеобразовательных учреждений

 А. В. Перышкин. – М. :Дрофа, 2010. – 192 с



Количество часов (за год) 68ч

Количество часов (в неделю) 2ч



Составитель: Савватеева Т.С., учитель физики

образование –высшее

кв. категория-нет

стаж работы-4 года


г.Н.Новгород

Пояснительная записка

к календарно-тематическому планированию по

физике в 8 классе на 2014-2015 учебный год


Физика – фундаментальная наука, имеющая своей предметной областью общие закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего нас мира. Физика – наука о природе, изучающая наиболее общие и простейшие свойства материального мира. Она включает в себя как процесс познания, так и результат – сумму знаний, накопленных на протяжении исторического развития общества. Этим и определяется значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и влияет на темпы развития научно-технического прогресса.

В задачи обучения физике входят:

  • развитие мышления учащихся, формирование у них самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

  • овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

  • усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

  • формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Основные цели изучения курса физики в 8 классе:
  • освоение знаний о механических явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.


В результате освоения содержания учащиеся должны:

  • смысл понятий: физическое явление, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом;

  • смысл физических величин:, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

  • смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля- Ленца , прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления:, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление и дисперсию света;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структ. схем);

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

  • контроля за исправностью электропроводки, водопровода, и газовых приборов в квартире

Тема курса

Кол-во

часов

Планируемые предметные результаты

Дата проведения


план

фактически


Тепловые явления 25 ч


1

Тепловое движение.

Температура.

1 ч

Понятие теплового движения. Движение молекул в твердых телах, жидкостях и газах.




2

Внутренняя энергия.

1 ч

Механическая энергия тела.

Внутренняя энергия. Зависимость внутренней энергии от температуры, агрегатного состояния и деформации.




3

Способы изменения внутренней энергии тела.

1 ч

Способы изменения энергии тела. Способы теплопередачи.




4

Теплопроводность

1 ч

Теплопроводность твердых тел, жидкостей и газов. Примеры практического применения теплопроводности.




5

Конвекция.

1 ч

Конвекция в жидкостях и газах.

Практическое применение явления.




6

Излучение.

1 ч

Особенности излучения и поглощения энергии темными и светлыми поверхностями.

Практическое применение явления.

.



7

Особенности различных способов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике.

1 ч

Теплопередача и растительный мир. Образование ветра. Тяга. Принципы водяного отопления. Устройство и принцип действия термоса.




8

Количество теплоты. Единицы количества теплоты.

Лабораторная работа «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды»

1 ч

Понятие количества теплоты. Единицы количества теплоты.



9

Удельная теплоемкость.

1 ч

Удельная теплоемкость вещества. Ее единицы.




10

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Л/р №2 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

1 ч

Формула для расчета количества теплоты:

Q=cm(t –t )




11

Решение задач по теме «Расчет количества теплоты»

1 ч

Формула для расчета количества теплоты:

Q=cm(t –t )




12

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

1 ч

Топливо как источник энергии. Удельная теплота сгорания топлива. Единица удельной теплоты сгорания: Дж/кг. Формула для расчета количества теплоты.




13

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах

1 ч

Закон сохранения энергии. Превращение механической энергии во внутреннюю и наоборот. Сохранение энергии в тепловых процессах.




14

Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления»

1 ч

Умение использовать изученные формулы для расчета количества теплоты.




15

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания.

1 ч

Агрегатные состояния вещества. Кристаллические тела. Плавление и кристаллизация. Температура плавления. Графики плавления и отвердевания кристаллических тел.




16

Удельная теплота плавления.

1 ч

Объяснение процессов плавления и кристаллизации.

Удельная теплота плавления, ее единица: Дж/кг.

Формула для расчета количества теплоты.




17

Решение задач. Кратковременная

контрольная работа №2 по теме: «Нагревание и плавление кристаллических тел»

1 ч

Умение решать задачи с применение формул

Q=cm(tt ) и

Q= lm.




18

Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара.

1 ч

Испарение и кипение. Скорость испарения. Насыщенный и ненасыщенный пар.




19

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.

1 ч

Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования, ее единица: Дж/кг.

Формула: Q=Lm.




20

Кипение, парообразование и конденсация. Контрольная работа №3 по теме:»Кипение, парообразование и конденсация»

1 ч

Решение задач с использованием формул:

Q=cm(t –t ), Q=Lm

Q=Q1 +Q2




21

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.

1 ч

Относительная влажность воздуха. Точка росы. Гигрометры. Психрометр.




22

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.

1 ч

Тепловые двигатели. Двигатель внутреннего сгорания.




23

Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

1 ч

Устройство и принцип действия паровой турбины, ее применение.

КПД ДВС и паровых турбин.




24

Контрольная работа №4 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

1 ч





Электрические явления 24 ч

25

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов.

1 ч

Примеры электризации двух тел трением друг о друга, при соприкосновении. Два рода зарядов.




26

Электроскоп. Проводники и непроводники электричества.

1 ч

Устройство, принцип действия и назначение электроскопа. Примеры веществ, являющихся проводниками и диэлектриками.




27

Электрическое поле.


Существование эл. поля вокруг наэлектризованных тел. Поле как вид материи




28

Делимость электрического заряда. Строение атомов.

1 ч

Делимость электр.

Заряда. Электрон. Опыты Иоффе и Милликена. Единица электрического Заряда - кулон. Строение атома.




29

Объяснение электрических явлений.

1 ч

Объяснение электризации тел, при соприкосновении, существования проводников и диэлектриков на основе знаний о строении атома..




30

Электрический ток. Источники электрического тока. Контрольная работа №5 по теме6 «Электризация тел. Строение атомов»

1 ч

Электрический ток. Источники тока. Устройство, действие и применение гальванических элементов и аккумуляторов.




31

Электрическая цепь и ее составные части.

1 ч

Элементы электрической цепи и их условные обозначения. Схемы электрических цепей.




32

Электрический ток в металлах. Действия эл.тока. Направление тока.

1 ч

Природа эл. тока в металлах. Природные электрические токи и возможность их использования в медицине, на производстве.




33

Действия эл.тока. Направление тока.

Действия эл. тока в металлах и их применение. Направление электрического тока




34

Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока.

1 ч

Явление магнитного взаимодействия двух параллельных проводников с током.




35

Л/р №4 «Сборка эл. цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

Единицы силы тока – ампер. Назначение амперметра. Включение амперметра в цепь. Определение цены деления его шкалы.




36

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.

1 ч

Напряжение. Единица напряжения – вольт. Назначение вольтметра..




37

Л/р №5 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

Включение вольтметра в цепь. Определение цены деления его шкалы




38

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи. Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления.

1 ч

Установление на опыте зависимости силы тока от напряжения и от сопротивления. Закон Ома для участка цепи. Зависимость силы тока в цепи от свойств включенного в нее проводника (при постоянном напряжении на его концах).Электрическое сопротивление. Единица сопротивления – ом.





39

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление. Реостаты.

1 ч

Установление на опыте зависимости сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и вещества, из которого он изготовлен. Удельное сопротивление. Единица удельного сопротивления. Назначение..




40

Л/р №6 «Регулирование силы тока реостатом»

Устройство, действие и условное обозначение реостата




41

Л/р №7 «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

1 ч

Умение работать с реальными объектами




42

Последовательное соединение проводников

1 ч

Цепь с последовательным соединением проводников и ее схема. Общее напряжение и сила тока в цепи при последовательном соединении проводников.






43

Параллельное соединение проводников.

1 ч

Цепь с параллельным соединением проводников и ее схема. Общая сила тока и напряжение в цепи. Смешанное соединение проводников.





44

Закон Ома для участка цепи

1 ч

Знание формул.

Умение выражать неизвестное.




45

Работа электрического тока. Кратковременная контрольная работа № 6 по теме: «Электрический ток. Соединение проводников»

1 ч

Работа электрического тока. Единица работы тока – джоуль. Формулы взаимосвязи с другими физическими величинами.




46

Мощность электрического тока.

1 ч

Мощность электрического тока. Единица мощности – ватт. Формулы взаимосвязи с другими физическими величинами.




47

Л/р №8 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

1 ч





48

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля – Ленца. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы.

1 ч

Причина нагревания проводника при протекании по нему электрического тока. Закон Джоуля – Ленца. Устройство лампы накаливания и нагревательных элементов.




49

Короткое замыкание. Предохранители. Кратковременная контрольная работа №6 по теме «Электрические явления»

1 ч

Причины возникновения короткого замыкания. Устройство и принцип действия предохранителей.




50

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

1 ч

Существование магнитного поля вокруг проводника с током. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии магнитного поля.




51

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. Л/р №9 «Сборка электромагнита и испытание его действия» Применение электромагнитов

1 ч

Магнитное поле катушки с током. Способы изменения магнитного действия катушки с током. Устройство и применение электромагнитов Использование электромагнитов в промышленности. Устройство и действие электромагнитного реле





52

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

1 ч

Постоянные магниты. Взаимодействие магнитов. Ориентация магнитных стрелок в поле Земли.




53

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель. Л/р № 10 «Изучение электрического двигателя постоянного тока»

1 ч

Действие силы на проводник с током, находящийся в магнитном поле. Принцип работы электродвигателя. Преимущества электродвигателя.




54

Устройство электроизмерительных приборов. Кратковременная контрольная работа № 7 по теме: «Электромагнитные явления»

1 ч

Использование вращения рамки с током в магнитном поле в устройстве измерительных приборов.




Световые явления 6 ч

55

Источники света. Распространение света.

1 ч

Оптические явления. Источники света. Образование тени и полутени.




56

Отражение света. Законы отражения света. Плоское зеркало

1 ч

Явления, наблюдаемые при падении луча света на отражающие поверхности. Отражение света. Законы отражения света. Плоское зеркало. Построение изображения в плоском зеркале.




57

Преломление света

1 ч

Явление преломления света. Оптическая плотность среды. Законы преломления света.




58

Линзы. Оптическая сила линзы.

1 ч

Собирающая и рассеивающая линзы. Фокус линзы. Фокусное расстояние. Оптическая сила линзы.





59

Изображения, даваемые линзой. Л/р № 11 «Получение изображения при помощи линзы

1 ч

Построение изображений, даваемых линзой. Получение изображения при помощи линзы




60

Контрольная работа №8 по теме: «Световые явления»

1 ч

Уметь решать задачи по теме: «Световые явления»




Резерв 8 ч


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Физика – фундаментальная наука, имеющая своей предметной областью общие закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего нас мира. Физика – наука о природе, изучающая наиболее общие и простейшие свойства материального мира. Она включает в себя как процесс познания, так и результат – сумму знаний, накопленных на протяжении исторического развития общества. Этим и определяется значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и влияет на темпы развития научно-технического прогресса.

В задачи обучения физике входят:

·     развитие мышления учащихся, формирование у них самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

·     овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

·     усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

 

·     формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров329
Номер материала 131139
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх