Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 8 класс по учебнику Физика. 8кл.: учебник/ А.В.Перышкин. – М.:Дрофа, 2014
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по физике 8 класс по учебнику Физика. 8кл.: учебник/ А.В.Перышкин. – М.:Дрофа, 2014

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Класс: 8

Учитель: Семененкова М.В.

Количество часов: всего 70 часов, в неделю 2 часа.

Плановых контрольных уроков - 6, лабораторных работ -10.


Планирование составлено на основе:

Планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования по физике, с учетом требований федерального компонента государственного стандарта общего образования, с учетом программ для общеобразовательных школ и письма МОиН РТ «Об особенностях преподавания учебного предмета «Физика», в соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений по 2 часа в неделю.

hello_html_3ed767fd.gifСборник нормативных документов. Физика/сост. Э.Д.Днепров,_А.К.Аркадьев.- 2-е изд., стереотип. - М.:Дрофа, 2008.-107, 5 с.

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования на 2014-2015 учебный год

Учебник: Физика. 8кл.: учебник /А.В. Перышкин.- М.: Дрофа, 2010

Физика. 8кл.: учебник/ А.В.Перышкин. – М.:Дрофа, 2014

Учебно-методические пособия:

1. КИМы. Физика-8 класс/Сост.Н.И.Зорин. - М ВАКО, 2010

2. Л.А.Кирик. Физика-8. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. М.:ИЛЕКСА, 2008г

3. Поурочные разработки по физике, В.А.Волков, - М. Вако, 2009.

4. Сборник задач по физике, В.И. Лукашик, Е.В. Иванова, - М. Просвещение, 2008



Рабочая программа по физике составлена на основе примерной программы основного общего образования по физике, с учетом требований федерального компонента государственного стандарта общего образования, с учетом программ для общеобразовательных школ и письма МОиН РТ «Об особенностях преподавания учебного предмета «Физика», в соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений по 2 часа в неделю.

hello_html_3ed767fd.gifСборник нормативных документов. Физика/сост. Э.Д.Днепров,_А.К.Аркадьев.- 2-е изд., стереотип. - М.:Дрофа, 2008.-107, 5 с.

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования на 2013-2014 учебный год

Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.


Общая характеристика изучения физики в основной школе:

Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

  • владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;

  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Основные цели изучения курса физики в 8 классе:

  • освоение знаний о тепловых, электрических и магнитных явлениях, электромагнитных волнах; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.


В результате изучения физики в 8 классе ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: взаимодействие, электрическое поле, атом, атомное ядро.

  • смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.

  • cмысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света.

уметь

  • описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, тепловое действие тока, отражение, преломление.

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых и квантовых явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники;

  • контроля за исправностью электропроводки в квартире


Нормативными документами для составления рабочей программы являются:


  • Федеральный закон « 273-ФЗ от 21.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации» ст.2 п.9, ст. 12;

  • Федеральный компонент государственного образовательный стандарта начального общего и основного образования, утвержденный МО РФ от 05.03.2004 №1089

  • Устав МКОУ «Богатыревская средняя общеобразовательная школа» Горшеченского района Курской области;

  • Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования на 2014-2015 учебный год




Критерии и нормы оценок:

Оценка ответов учащихся

Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».


Оценка контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу,  выполненную  полностью без ошибок  и недочётов.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок,  одной  негрубой  ошибки   и  трех   недочётов,  при   наличии 4   - 5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.


Оценка лабораторных работ

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка   «3»   ставится,   если работа выполнена   не   полностью,   но  объем выполненной части таков,   позволяет  получить   правильные  результаты   и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка   «2»   ставится,   если   работа   выполнена   не   полностью   и   объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности труда.


Учебно – методический комплекс


п\п

Авторы, составители

Название учебного издания

Годы издания

Издательство

для учителя

1.

А.В. Перышкин

Физика 8 класс

2010

М: Дрофа

2.

А.В.Перышкин

Физика 8класс

2014

М: Дрофа

3.

В.И. Лукашик, Е.В. Иванова

Сборник задач по физике

2008

М: Просвещение

4.

Л.А. Кирик

«Физика 8» Самостоятельные и контрольные работы

2008

М: Илекса

медиаресурсы

1.

А.Ю. Грязнов, С.Б. Рыжиков

Физика

Основная школа 7-9 классы

2005

М: Просвещение

2.


Библиотека электронных наглядных пособий ФИЗИКА 7-11

2006

Кирилл и Мефодий

для ученика

1.

А.В. Перышкин

Физика 8класс

2014

М: Дрофа

2.

В.И. Лукашик, Е.В. Иванова

Сборник задач по физике 7-9

2008

М: Просвещение




Тема раздела


Количество

часов

для изучения


Контрольные

работы


Самостоятельные

работа


Тест и физик диктант


Лабораторные

работы

Курс физики 8

70

6

4

8/6

10

Тепловые явления

13

1

-

2

2

Изменение агрегатных состояний вещества

12

1

1

2/2


Электрические явления

27

2(из них 1мини к/р)

2

2/4

5


Электромагнитные явления


6

1(к/р – тест)


1

2

Световые явления

9

1

1

1

1


Тематическое планирование по физике




Календарно-тематический план

по физике в 8 классе

(2 часа в неделю, всего 70 часов).

Базовый учебник: «Физика 8» (А.В. Перышкин, М.: Дрофа 2014)

урока

Содержание учебного материала

дата

часы

Тема 1. Тепловые явления (13 ч)

1/1

Тепловое движение. Температура. Вводный инструктаж. (1)


1

2/2

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии тела (2,3)


1

3/3

Виды теплопередачи.Теплопроводность . Конвекция. Излучение. (4,5,6)


1

4/4

Количество теплоты. Единицы количества теплотыУдельная теплоемкость вещества. (7,8)


1

5/5

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. (9)



6/6

Лаб. раб. №1 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры


1

7/7

Лаб. раб №2 «Измерение удельной теплоты твердого тела».»



8/8

Решение задач: Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. (9)


1

9/9

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания (10)


1

10/10

Решение задач: Расчет энергии топлива. Удельная теплота сгорания.



11/11

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах (11). Решение задач.



12/12

Обобщение по теме: «Тепловые явления».


1

13/13

Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления».



Тема 2. Изменение агрегатных состояний вещества (12ч)

14/1

Агрегатные состояния вещества. (12)


1

15/2

Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания кристаллических тел (13,14).


1

16/3

Удельная теплота плавления. (15) Решение задач.


1

17/4

Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара (16,17)


1

18/5

Кипение (18). Удельная теплота парообразования и конденсации. (20)


1

19/6

Решение задач на расчет количества теплоты, необходимого для превращения твердого тела в пар и выделяющегося при конденсации.


1

20/7

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха (19)


1

21/8

Решение задач «Парообразование и конденсация»


1

22/9

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания (21,22) Паровая турбина.(23)


1

23/10

КПД теплового двигателя (24)


1

24/10

Обобщение по теме: «Изменение агрегатных состояний вещества». Подготовка к контрольной работе.


1

25/11

Контрольная работа №1. «Тепловые явления»


1

Тема 3. Электрические явления. (27ч)

26/1

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов. (25,26)


1

27/2

Электроскоп. Проводники и непроводники электричества (27)


1

28/3

Электрическое поле. Делимость электрического заряда. Электрон (28,29)


1

29/4

Строение атомов. Объяснение электрических явлений (31)


1

30/5

Электрический ток. Источники электрического тока (32)


1

31/6

Электрическая цепь и ее составные части (33)


1

32/7

Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление электрического тока (34-36)


1

33/8

Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока (37,38)


1

34/9

Лаб.раб. №3 «Сборка электрической цепи и измерений силы тока в ее различных участках»


1

35/10

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. (39-40) Зависимость силы тока от напряжения (42)


1

36/11

Вольтметр. Измерение напряжения (41) Лаб. раб №4: «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».


1

37/12

Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления (43) Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление (45)


1

38/13

Закон Ома для участка цепи (44)


1

39/14

Решение задач на расчет сопротивления проводника, силы тока и напряжения (46)


1

40/15

Реостаты (47) Лаб.раб №5 «Регулирование силы тока реостатом»


1

41/16

Лаб.раб №6 «Измерение сопротивления проводника и вольтметра»


1

42/17

Последовательное соединение проводников (48)


1

43/18

Параллельное соединение проводников (49)


1

44/19

Смешанное соединение проводников. Решение задач на применение закона Ома для участков цепи и последовательное и параллельное соединение проводников.


1

45/20

Работа электрического тока (50). Кратковременная контрольная работа №3 по теме « Электрический ток. Соединение проводников».


1

46/21

Мощность электрического тока. Единицы работы электрического тока, применяемые на практике (51,52)


1

47/22

Лаб. раб №7 «Измерение мощности и работы в электрической лампе»


1

48/23

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля- Ленца. (53)


1

49/24

Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. (54)


1

50/25

Короткое замыкание. Предохранители.(55) Решение задач на законы постоянного тока.



51/26

Урок – КВН.


1

52/27

Контрольная работа №2: «Электрические явления»


1

Тема 3. Электромагнитные явления (6 ч)

53/1

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии. (56,57)


1

54/2

Магнитные поле катушки с током. Электромагниты и их применение (58)


1

55/3

Лаб. раб №8 «Сборка электромагнита и испытания его действия»


1

56/4

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. (59,60)


1

57/5

Действия магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель (61). Лаб. раб №9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока»


1

58/6

ПОУ по теме «Электромагнитные явления». Кратковременная контрольная работа №5 – тест.


1

Тема 4. Световые явления (9 ч)

59/1

Источники света. Распространение света (62)


1

60/2

Отражение света. Законы отражения света (63)


1

61/3

Плоское зеркало. (64)


1

62/4

Преломление света(65)



63/5

Линза. Оптическая сила линзы.(66)


1

64/6

Изображения, даваемые линзой.(67)


1

65/7

Лабораторная работа №10 « Получение изображения при помощи линзы»


1

66/8

Глаз как оптическая система. Оптические приборы.


1

67/9

Контрольная работа №6 «Световые явления»


1

68-70

Резерв


3






Учебно-тематическое планирование, 8класс (70 часов, 2 часа в неделю)


Урока

урока в разделе

Тема урока

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Дом. задание

Дата проведения


План

Факт





Тепловые явления (13часов)






Тепловое движение. Температура. Вводный инструктаж – техника безопасности в кабинете физики.

Урок изучения нового материала

Выполнение теста. Опорный конспект. Работа с термометром.

Входное тестирование.

Фронтальная проверка, устные ответы

Знать/понимать смысл физических величин:«температура», «средняя скорость теплового движения»; смысл понятия «тепловое равновесие».

Уметь использовать термометр для измерения температуры.

§1изучить, отвечать на вопросы стр.5., упр.1




Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии тела

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности

Опорный конспект. Работа с учебником. Решение качественных задач.

Фронтальная проверка, устные ответы. Опорный конспект.

Знать/понимать смысл физических величин: «работа», «количество теплоты», «внутренняя энергия»

§2, 3 изучить, задание на стр. 11, упр.2




Виды теплопередачи. Теплопроводность. Конвекция. Излучение.

Комбинированный (беседа)

Опорный конспект. Работа с учебником. Решение качественных задач.

Фронтальная проверка, устные ответы. Опорный конспект.

Уметь описывать и объяснять явление теплопроводности, приводить примеры практического использования материалов с плохой и хорошей теплопроводностью.

§4,5,6

изучить,

упр. 3,4,5, решить задачи.




Количество теплоты. Единицы количества теплоты. Удельная теплоёмкость вещества.

Комбинированный урок

Работа с таблицами, справочным материалом

Работа с таблицами, справочным материалом

Знать смысл физических величин: «количество теплоты, «удельная теплоемкость».

§7,8 изучить,

упр.6, упр.7 решить.




Расчёт количества теплоты необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении

Урок практикум (решение задач)

Решение задач на формулу количество теплоты для нагревания тела. Работа с таблицами, справочным материалом.

Работа с таблицами, справочным материалом, решение задач. Тест.

Понимать смысл закона сохранения энергии в тепловых процессах. Уметь решать задачи на применение закона сохранения энергии в тепловых процессах. Выражать результаты расчетов в единицах Международной системы.

§9 изучить упр. 8 решить задачи.




Лабораторная работа №1 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры»

Практикум (лабораторная работа)

Выполнение лаб. работы по инструкции. Самостоятельная работа с оборудованием

Лабораторная работа, выводы, оформление.

Уметь использовать измерительные приборы для расчёта количества теплоты, представлять результаты измерений в виде таблиц и делать выводы.

Заполнять таблицу, писать выводы. Л №1013

(а,б) решить.




Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела»

Практикум (лабораторная работа).

Выполнение лаб. работы по инструкции. Самостоятельная работа с оборудованием.

Лабораторная работа, выводы, оформление.

Уметь использовать измерительные приборы для расчёта удельной теплоёмкости, представлять результаты измерений в виде таблиц и делать выводы.

1024, 1029(б)




Решение задач : Расчёт количества теплоты необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении





повторить§7,8,9,

упр.9 решить




Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

Урок изучения нового материала

Решение задач на формулу энергия топлива. Работа с таблицами, справочным материалом.

Работа с таблицами, справочным материалом

Знать/понимать, что такое топливо, знать виды топлива, уметь рассчитывать количество теплоты, выделяющееся при его сгорании.

§10, вопросы и задания к параграфу, упр. 9 решить задачи.





Решение задач: «Расчет энергии топлива. Удельная теплота сгорания».

комбинированный урок

Решение качественных задач.

Решение задач


Л. 1035 – 1039 решить задачи.




Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах . Решение задач.

Урок изучения нового материала

Опорный конспект. Работа с учебником. Решение качественных задач.

Работа с таблицами, справочным материалом

Знать/понимать закон сохранения энергии в тепловых процессах, уравнение теплового баланса.

§11изучить материал, упр.10 решить задачи.




Обобщение по теме «Тепловые явления»

Повторительно - обобщающий урок

Решение разноуровневых задач

Решение задач

Уметь решать задачи на закон сохранения энергии в тепловых процессах. Выражать результаты расчетов в единицах Международной системы.

решить Л. № 1029(в), 1032*, 1052




Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления»

Контрольная работа

Решение задач

Контрольная работа

Уметь решать задачи по теме «Тепловые явления».

Читать стр.35





Изменение агрегатных состояний вещества(12часов)





Тема 2. Изменение агрегатных состояний вещества (12ч)

Агрегатные состояния вещества

Урок изучения нового материала

Опорный конспект. Работа с учебником.

Фронтальная проверка, устные ответы. Опорный конспект.


§12,

изучить и ответить на вопросы.




Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания кристаллических тел

комбинированный урок

Работа с графиками

Читать графики.

Уметь описывать и объяснять явление плавления и кристаллизации

§13,14. упр. 7, вопросы, задание стр. 40 , Л. №1068 решить.




Удельная теплота плавления. Решение задач.

комбинированный урок

Работа со справочным материалом. Решение задач. Выполнение теста.

Работа с таблицами, справочным материалом. Работа с графиками. Тест.

Уметь решать задачи на расчёт количества теплоты, построение графиков и объяснение графиков изменения температуры

§15 изучить материал, упр. 12 задание на стр.47




Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение её при конденсации пара.

комбинированный урок

Наблюдать явление испарения и конденсации. Опорный конспект.

Фронтальная проверка, устные ответы. Опорный конспект.

Уметь описывать и объяснять явления испарения и конденсации.

§16,17 изучить, отвечать на вопросы. упр. 13, задание на стр. 53




Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации

комбинированный урок

Наблюдать кипение. Работа со справочным материалом. Решение задач.

Работа с таблицами. Решение задач.

Уметь описывать и объяснять явление кипение.

Знать смысл удельной теплоты парообразования.


§18,20изучить материал, упр. 15 решить задачи.




Решение задач на расчет количества теплоты, необходимого для превращения твердого тела в пар и выделяющегося при конденсации

Урок практикум (решение задач)

Выполнение физического диктанта. Решение разноуровневых задач.

Физический диктант. Решение задач.

Уметь решать задачи на расчет количества теплоты при агрегатных переходах. Выражать результаты расчетов в единицах Международной системы.

§15-18,20 повторить, упр. 16

решить.




Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.

комбинированный урок

Опорный конспект. Работа с гигрометрической таблицей.

Фронтальная проверка, устные ответы. Работа с приборами, знание их устройства.

Знать/понимать понятие влажности воздуха, уметь определять влажность воздуха при помощи психрометра и гигрометра.

§19 изучить, упр. 15 решить




Решение задач с применением закона сохранения энергии.

комбинированный урок

Решение комбинированных задач.

Решение задач. Самостоятельная работа.

Уметь решать задачи на закон сохранения энергии в тепловых процессах. Выражать результаты расчетов в единицах Международной системы.

решить задачи, Л. №1119, 1120, зад.5




Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина.

комбинированный урок

Защита докладов.

Фронтальная проверка, устные ответы. Мини-конференция.

Знать различные виды тепловых машин (двигателя внутреннего сгорания и паровой турбины), уметь приводить примеры их практического использования

§21,22,23 изучить материал, вопросы стр.64, 68, 69




Коэффициент полезного действия теплового двигателя.

Комбинированный урок

Решение комбинированных задач. Выполнение теста

Решение задач. Тест.

Знать/понимать смысл коэффициента полезного действия и уметь вычислять КПД тепловых двигателей.

§24 изучить, упр. 17




Обобщение по теме «Изменение агрегатных состояний вещества». Подготовка к контрольной работе

Повторительно- обобщающий

Решение разноуровневых задач.

Решение задач

Уметь творчески применять приобретённые знания и умения в предложенных ситуациях и заданиях

Подготовка к контрольной работе. §11-24 повторить, стр. 71-73 читать,




Контрольная работа №2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».

Контрольная работа

Решение задач

Контрольная работа

Знать формулы и уметь их применять при решении задач

тест стр. 73.





Электрические явления(27 часов)





Тема 3. Электрические явления. (27ч)

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов.

Урок изучения нового материала.

Опорный конспект.

Фронтальный опрос. Опорный конспект.

Знать понятие «электризация тел при соприкосновении». Объяснять взаимодействие заряженных тел.

§25, учить, упр. 18




Электроскоп. Проводники и непроводники электричества

Урок изучения нового материала.

Опорный конспект. Выполнение теста

Фронтальный опрос. Опорный конспект. Тестирование.

Знать принцип действия и назначения электроскопа. Уметь находить в периодической системе элементов Менделеева проводники и диэлектрики.

§26, №1173- 1177, 1193-1197решить задачи.




Электрическое поле. Делимость электрического заряда. Электрон.

Урок изучения нового материала.

Опорный конспект. Выполнение физического диктанта.

Физический диктант.

Знать понятие электрическое поле, его графическое изображение. Знать/понимать: закон сохранения электрического заряда.

§27, 28,изучить, упр. 19 решить.




Строение атома. Объяснение электрических явлений

Комбинированный урок

Опорный конспект. Составление схем атомов различных элементов.

Фронтальный опрос. Опорный конспект. Составление схем атомов различных элементов.

Знать строение атомов, уметь объяснять на этой основе процесс электризации, передачи заряда. Уметь объяснять электрические явления и их свойства

§29, 30, 31 упр. 20, 21




Электрический ток. Источники электрического тока

Комбинированный урок

Опорный конспект. выполнение самостоятельной работы

Самостоятельная работа. Фронтальный опрос. Опорный конспект.

Знать понятия: электрический ток, источники электрического тока, условия возникновения электрического тока.

§32, зад.6(1), составить вопросы к параграфу учебника.




Электрическая цепь и её составные части

Комбинированный урок

Самостоятельная работа с учебником.

Опорный конспект. Составление электрических цепей.

Знать понятие «электрическая цепь», называть элементы цепи.

§33 упр. 23




Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление тока.

Комбинированный урок

Опорный конспект. Составление электрических цепей.

Физический диктант

Знать понятие «электрический ток в металлах». Уметь объяснять действия электрического тока и его направление.

§34, 35, 36, №1248, 1250, 1251




Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока.

Комбинированный урок

Опорный конспект. Решение задач.

Тест.

Знать смысл физической величины: сила электрического тока. Знать устройство амперметра, обозначение его в электрических цепях.

§37,38 учить, упр. 24




Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока на ее различных участках"

Урок-практикум

Выполнение лаб. работы по инструкции. Самостоятельная работа с оборудованием.

Лабораторная работа. Оформление, вывод. Составление электрических цепей.

Уметь использовать амперметр для измерения силы тока.

упр. 25, №1261,1263




Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Зависимость силы тока от напряжения.

Комбинированный урок

Работа с графиками. Решение задач.

Практическая работа с приборами. Составление электрических цепей

Знать понятие напряжения, единицы его измерения, обозначение его физической величины. Уметь строить график зависимости силы от напряжения на участке цепи

§39,40, 42, упр.27




Вольтметр. Измерение напряжения. Лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

Урок-практикум

Выполнение лаб. работы по инструкции. Самостоятельная работа с оборудованием.

Лабораторная работа. Оформление, вывод. Составление электрических цепей.

Знать устройство вольтметра, обозначение его в электрических цепях. Уметь использовать физические приборы для измерения напряжения.

§41, упр.26




Электрическое сопротивление проводников. Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление

Урок изучения нового материала

Решение разноуровневых задач.

Фронтальный опрос. Работа с таблицами. Решение задач.

Знать смысл физической величины: электрическое сопротивление. Знать/понимать зависимость электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала.

§43, 45, упр. 28




Закон Ома для участка цепи

Комбинированный урок

Решение задач.

Составление обобщающей таблицы. Решение задач.

Знать смысл закона Ома для участка электрической цепи.


§44, упр. 29




Решение задач на расчет сопротивления проводника, силы тока и напряжения.

Урок закрепления знаний

Решение комбинированных задач.

Решение задач. Самостоятельная работа.

Уметь решать задачи на расчет сопротивления проводника и закон Ома для участка электрической цепи. Выражать результаты расчетов в единицах Международной системы.

§46, упр. 30




Реостаты. Лабораторная работа №5 «Регулирование силы тока реостатом».

Урок-практикум

Выполнение лаб. работы по инструкции. Самостоятельная работа с оборудованием.

Лабораторная работа. Оформление, вывод. Составление электрических цепей.

Знать устройство и принцип действия реостата, обозначение его в электрических цепях.

§47, упр. 31




Лабораторная работа №6 «Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра»

Закон Ома для участка цепи.

Выполнение лаб. работы по инструкции. Самостоятельная работа с оборудованием.

Лабораторная работа. Оформление, вывод. Составление электрических цепей.

Уметь использовать амперметр и вольтметр для измерения электрического сопротивления.

Повторить §32-47, №1319, 1320




Последовательное соединение проводников

Комбинированный урок

Решение разноуровневых задач.

Решение задач.

Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление цепи при последовательном соединении проводников.

§48, упр. 32




Параллельное соединение проводников

Комбинированный урок

Решение разноуровневых задач.

Решение задач.

Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление цепи при параллельном соединении проводников.

§49, упр. 33




Смешанное соединение проводников. Решение задач на применение закона Ома для участка цепи

Урок закрепления знаний

Решение комбинированных задач.

Физический диктант .Разбор ключевых задач по теме «электрический ток»

Уметь решать задачи на применение закона Ома.

1385, 1386*, 1387*




Работа электрического тока. Кратковременная контрольная работа №3 по теме «Электрический ток. Соединение проводников»

Урок оценивания знаний по теме.


Решение задач

Мини – контрольная работа (20мин.)

Знать смысл физической величины работа электрического тока.

Знать формулы и уметь их применять при решении задач

§50, упр. 34




Мощность электрического тока. Единицы работы электрического тока применяемые на практике

Урок изучения нового материала

Решение разноуровневых задач.

Решение задач.

Знать понятия: мощность электрического тока, обозначение физической величины, единицы измерения.

§51, 52, упр.35, 36(3)




Лабораторная работа №7 «Измерение работы и мощности тока в электрической лампе».

Урок-практикум

Выполнение лаб. работы по инструкции. Самостоятельная работа с оборудованием.

Лабораторная работа. Оформление, вывод. Составление электрических цепей.

Уметь использовать амперметр и вольтметр для измерения работы и мощности тока.

Задание стр. 149 №1407, 1418






Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца.

Комбинированный урок

Решение комбинированных задач.

Опорный конспект. Решение задач.

Знать смысл закона Джоуля -Ленца

Уметь описывать и объяснять тепловое действие тока

§53, 54,

упр. 37, упр. 38




Электронагревательные приборы. Лампа накаливания

Урок изучения нового материала

Защита докладов.

Мини-конференция.

Знать устройство и объяснять работу электрических приборов. Уметь приводить примеры практического использования теплового действия электрического тока.

§55, доклады по темам: «Первое электрическое освещение свечами П.Н.Яблочкова»»




Короткое замыкание. Предохранители. Решение задач на законы постоянного тока

Комбинированный урок

Решение разноуровневых задач.

Физический диктант.

Знать принцип нагревания проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца. Уметь решать задачи по теме «Электрические явления».

§56, №1443, 1444, 1446




Урок-КВН

Урок обобщения и систематизации знаний (игра)


Работа в группах.

Решение задач

Повторить и обобщить материал, изученный по темам «Электрические явления».

§25-55, повторить стр. 161-162




Контрольная работа №4 «Электрические явления»

Урок оценивания знаний по теме

Решение задач.

Контрольная работа

Уметь решать задачи по теме «Электрические явления».

Тест на стр. 162






Электромагнитные явления(6часов)





Тема 3. Электромагнитные явления (6 ч)

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

Комбинированный урок

Опорный конспект. Чертежи магнитных линий.

Фронтальный опрос. Опорный конспект.

Знать понятие «магнитное поле» и его физический смысл. Объяснять графическое изображение магнитного поля прямого тока пи помощи магнитных силовых линий.

§57, 58, упр. 39,40




Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение.

Комбинированный урок

Опорный конспект. Чертежи магнитных линий.

Фронтальный опрос

Уметь приводить примеры использования электромагнитов на практике

§60, упр. 41




Лабораторная работа №8 «Сборка электромагнита и испытание его действия» .

Урок-практикум

Выполнение лаб. работы по инструкции. Самостоятельная работа с оборудованием.

Лабораторная работа. Оформление, вывод.

Знать/понимать, как характеристики магнитного поля зависят от силы тока в проводнике и формы проводника. Приобретение навыков при работе с оборудованием.

задание на стр. 172




Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

Комбинированный урок

Практическая работа с полосовыми магнитами. Графическое изображение полей.

Фронтальный опрос. Опорный конспект. делать вывод, графически изображать маг. Поля.

Знать понятие магнитного поля. Уметь объяснять наличие магнитного поля Земли и его влияние.

§60,61 упр. 42,43




Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель. Лабораторная работа №9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока»

Комбинированный урок

Выполнение лаб. работы по инструкции. Самостоятельная работа с оборудованием.

Тест. Лабораторная работа. Мини-эксперимент. Оформление, вывод.

Знать устройство электрического двигателя. Уметь объяснять действие магнитного поля на проводник с током.

§62




Повторительно-обобщающий урок по теме «Электромагнитные явления». Кратковременная контрольная работа №5

Урок оценивания знаний по теме

Решение задач, выполнение теста.

Контрольная работа - тест (20 мин.)

Знать/понимать взаимосвязь электрического и магнитного полей, уметь описывать и объяснять взаимодействие электромагнитов и постоянных магнитов. Уметь рисовать форму и расположение магнитных линий.

Тест на стр. 185






Световые явления( 9часов)





Тема 4. Световые явления (9 ч)

Источники света. Распространение света

Урок изучения нового материала

Решение геометрических задач. Защита докладов.

Фронтальный опрос. Опорный конспект.

Знать понятия: источник света. Уметь объяснить прямолинейное распространение света.

§63, упр.44




Отражение света. Законы отражения света

Урок изучения нового материала

Построение отраженных лучей.

Умение строить отражённый луч.

Знать/понимать смысл закона отражения света, уметь строить отражённый луч.

§65, упр. 45




Плоское зеркало

Комбинированный урок

Построение изображения в плоском зеркале.

Построение изображения в плоском зеркале. Самостоятельная работа (графическое изображение).

Знать понятие «плоское зеркало». Знать, как построением определяется расположение и вид изображения в плоском зеркале.

§66, упр.46 №1-3




Преломление света

Урок изучения нового материала

Построение преломлённого луча.

Построение преломлённого луча. Решение задач.

Уметь описывать и объяснять преломление света. Уметь строить преломлённый луч.

§67,упр.47




Линзы. Оптическая сила линзы.

Урок изучения нового материала

Опорный конспект. Решение задач.

Тестирование

Знать/понимать смысл понятий «фокусное расстояние линзы, оптическая сила линзы».

§68,упр.48, №1583, 1585, 1586, 1589




Изображения, даваемые линзой.

Урок изучения нового материала

Строить изображения в тонких линзах.

Построение изображений с помощью линз

Уметь строить изображение в тонких линзах. Уметь различать действительные и мнимые величины.

§69, упр.49




Лабораторная работа №10 «Получение изображения при помощи линзы»

Урок-практикум

Выполнение лаб. работы по инструкции. Самостоятельная работа с оборудованием.

Лабораторная работа. Оформление, вывод.

Приобретение навыков при работе с оборудованием. Построение изображений при помощи линз.

Повторить §68-69




Глаз как оптическая система. Оптические приборы

Урок изучения нового материала

Защита докладов и презентаций.

Фронтальный опрос. Опорный конспект.

Знать/понимать устройство и принцип действия оптических приборов, уметь описывать и объяснять процесс аккомодации глаза.

§70, стр. 215 учить




Контрольная работа №6 «Световые явления»

Урок оценивания знаний по теме

Решение задач. Построение изображения.

Контрольная работа

Уметь решать качественные, расчётные и графические задачи по теме «Световые явления»

Тест стр. 218




Резерв .Повторение






































График проведения лабораторных работ


Название лабораторной работы

Дата

Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры


Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела


Сборка электрической цепи и измерение силы тока на ее различных участках


Измерение напряжения на различных участках электрической цепи


Регулирование силы тока реостатом.


Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра


Измерение работы и мощности тока в электрической лампе


Сборка электромагнита и испытание его действия


Изучение электрического двигателя постоянного тока


Получение изображения при помощи линзы


График проведения контрольных работ


Контрольная работа по теме

Дата

Тепловые явления


Изменение агрегатных состояний вещества


Электрический ток. Соединение проводников


Электрические явления


Электромагнитные явления


Световые явления



9




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

 

Общая характеристика изучения физики в основной школе:

Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

-       использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

-       формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

-       овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

-       приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

-       владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

-       использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

-       владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;

 

-       организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Общая информация

Номер материала: 319093

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"