Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике (9 класс)

Рабочая программа по физике (9 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Физика 9 класс

Количество часов:

Всего 68 часов; в неделю 2 часа.

Плановых контрольных работ -4.

Плановых лабораторных работ-5.

Планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004г.№1089) и Федеральный БУП для общеобразовательных учреждений РФ (приказ МО РФ от 09.03.2004г.№1312)

Учебник: Физика-9,авторы:А.В.Перышкин,Е.М.Гутник,издательство Москва-2005,Дрофа,14-е издание, стереотипное.



Четверть

Количество часов

Контрольные работы

Лабораторные работы

1

18

1

1

2

14

1

2

3

20

1

1

4

16

1

1

Итого

68

4

5





























Лабораторные работы по физике в 9А,9Б классах за 2014-2015 учебный год

Номер

Темы лабораторных работ

По плану

По факту

1

Исследование равноускоренного движения без начальной скорости

06.10.2014


2

Измерение ускорения свободного падения

01.11.


3

Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины

22.12.


4

Изучение явления электромагнитной индукции

21.02.


5

Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям

04.05.












































Пояснительная записка


Статус документа


Программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования.

Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса , возрастных особенностей учащихся.

Примерная программа выполняет две функции.

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 9 класса и составлена на основе следующих документов:

  • Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089) и Федеральным БУП для общеобразовательных учреждений РФ (приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312);

  • учебниками (включенными в Федеральный перечень):

  • Учебник: «ФИЗИКА-9», авторы: А.В.Перышкин, Е.М.Гутник, Изд-во Дрофа , 2009 г.

  • сборниками тестовых и текстовых заданий для контроля знаний и умений:

  • Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. 9-11 кл. – М.: Просвещение, 2006. – 192с.

  • Марон А.Е., Марон Е.А. Контрольные тексты по физике. 9-11 кл. – М.: Просвещение, 2002. – 79с.


Структура документа


Рабочая программа включает в себя пояснительную записку, основное содержание учебного предмета, основные требования к уровню подготовки учащихся, календарно-тематическое планирование учебных часов, перечень учебно-методического обеспечения.




Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явления природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.


Цели изучения физики

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о механических явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические закономерности, применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального использования и охраны окружающей среды.


   

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 

В результате изучения курса физики 9 класса ученик должен:

знать/понимать

  •       смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

  •       смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, сила, импульс;

  •       смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;

уметь

  •       описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, электромагнитную индукцию, преломление и дисперсию света;

  •       использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: естественного радиационного фона;

      представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний нитяного маятника от длины нити, периода колебаний пружинного маятника от массы груза и от жесткости пружины;

  •   выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

      приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных явлениях;

  •       решать задачи на применение изученных физических законов;

  •       осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

  •       использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования, обеспечения безопасности в процессе использования электрических приборов, оценки безопасности радиационного фона.

Место предмета в базисном учебном плане.

Согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Российской Федерации на изучение предмета «Физики» в 9 классе отводится 68 часов из расчета 2 часа в неделю (с учетом 34 учебных недели).

Содержание программы учебного предмета.



Глава I. Законы взаимодействия и движения тел (27 ч)

Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Определение координаты движущегося тела. Перемещение при прямолинейном равномерном движении. Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости. Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости. Относительность движения. Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость. Закон всемирного тяготения. Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах. Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью. Искусственные спутники Земли. Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивные движения. Ракеты. Вывод закона сохранения полной механической энергии.

Фронтальные лабораторные работы

1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

2. Измерение ускорения свободного падения.

Глава II. Механические колебания и волны. Звук (11 ч)

Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний. Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Связь Длины волны со скоростью её распространения и периодом (частотой). Звуковые волны. Скорость звука. Высота и громкость звука. Эхо.

Фронтальная лабораторная работа.

3. Исследования зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины.

Глава III. Электромагнитные поле (14 ч)

Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Генератор переменного тока. Трансформатор. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения. Электромагнитная природа света. Преломление света. Физический смысл показателя преломления. Дисперсия света. Цвета тел. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

Фронтальная лабораторная работа

4. Изучение явления электромагнитной индукции.

Глава IV. Строение атома и атомного ядра (16 ч)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма – излучения. Модели атомов. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Экспериментальные методы исследования частиц. Открытие протона. Открытие нейтрона. Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число. Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию. Атомная энергетика. Биологические действия радиации. Закон радиоактивного распада. Термоядерная реакция. Элементарные частицы. Античастицы.

Фронтальная лабораторная работа

5. Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.

Перечень учебно-методических средств обучения.

Основная и дополнительная литература:

Государственный образовательный стандарт общего образования. // Официальные документы в образовании. – 2004. № 24-25.

Закон Российской Федерации «Об образовании» // Образование в документах и комментариях. – М.: АСТ «Астрель» Профиздат. -2005. 64 с.

Учебник: А.В.Перышкин, Е.М.Гутник. Физика: Учеб. Для 9 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2009.

Сборники задач:

1.Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике. –М.:Просвещение,2000.

2.Г.Н.Степанова. Сборник вопросов и задач по физике .- Санкт-Петербург,1995

3.Тульчинский М.Е.Качественные задачи по физике. - М.: Просвещение, 1972

4.Демкович В.П., Демкович Л.П. Сборник задач по физике.-,М.:Просвещение, 1981.

5.Усова А.В., Вологородская З.А. Самостоятельная работа учащихся по физике в средней школе.- М.:Просвещение, 1981.




КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

9 КЛАСС

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Вид контроля, измерители

Домашнее задание

Дата проведения

План

Факт

Глава I. Законы взаимодействия и движения тел (27 часов)

1

Материальная точка. Система отсчета.

1

Урок изучения нового материала.

Механическое движение.

Знать понятия: механическое движение, система отсчета. Уметь привести примеры механического движения.


П.1

01.09.2014


2

Перемещение.

1

Комбинированный урок.

Траектория, путь перемещение.

Знать понятия: траектория, путь перемещение. Уметь обьяснять их физический смысл.


П.2

06.09.


3

Определение координаты движущего тела.

1

Комбинированный урок.

Координаты движущегося тела.

Знать понятие: координата движущегося тела. Уметь описать и обьяснять.

Решение задач.

П.3

08.09.


4

Перемещение при прямолинейном равномерном движении.

1

Комбинированный урок.

Перемещение при прямолинейном равномерном движении.

Знать понятия: перемещение при прямолинейном движении.

Решение задач.

П.4

13.09.


5

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

1

Комбинированный урок.

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

Знать понятия: прямолинейное равноускоренное движение ,ускорение Уметь описать и обьяснять.

Решение задач.

П.5

15.09.


6

Скорость прямолинейного равноускоренного движения .График скорости.

1

Комбинированный урок.

Скорость при прямолинейном равноускоренном движении.

Знать понятия: скорость при равноускоренном движении. Уметь обьяснять физический смысл.

Решение задач.

П.6

20.09.


7

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

1

Комбинированный урок.

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

Уметь решать графические задачи.

Решение задач.

П.7

22.09.


8

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.

1

Комбинированный урок.

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.


Решение задач.

П.8

27.09.


9

Решение задач.

1

Урок закрепления знаний.

Прямолинейное равноускоренное движение.

Применяют изученные законы к решению комбинированных задач по механике.

Самостоятельная работа.


29.09.


10

Относительность механического движения.

1

Комбинированный урок.

Относительность механического движения.

Понимать и обьяснять относительность механического движения.

Беседа.

П.9,подг.к лаб.раб.№1

04.10.


11

Лабораторная работа№1»Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».

1

Урок практикум.

Исследование равноускоренного движения без начальной скорости .

Приобретение навыков при работе с оборудованием(секундомер. измерительная лента)

Оформление работы,вывод.

Подг.к контр.раб.

06.10.


12

Контрольная работа по теме «Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение»

1

Уроки контроля и оценивания знаний.

Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение.

Уметь решать задачи на прямолинейное равномерное и равноускоренное движение

Контрольная работа.

Повторить п.1-9.

11.10.


13

Инерциальная система отсчета Первый закон Ньютона.

1

Урок изучения нового материала.

Первый закон Ньютона.

Знать содержание первого закона Ньютона, понятие инерциальной системы отсчета.

Беседа.

П.10

13.10.


14

Второй закон Ньютона.

1

Урок изучения нового материала.

Второй закон Ньютона.

Знать содержание второго закона Ньютона, формулу, единицы измерения физических величин в СИ. Написать формулу и обьяснять.

Решение задач.

П.11

18.10.


15

Третий закон Ньютона.

1

Комбинированный урок.

Третий закон Ньютона.

Знать содержание третьего закона Ньютона. Написать формулу и обьяснять.

Фронтальный опрос.

П.12

20.10.


16

Решение задач.

1

Урок закрепления знаний.

Три закона Ньютона.

Знать границы применимости законов Ньютона, приводить примеры.

Решение качественных задач.

Из.дид.мат.

25.10.


17

Свободное падение тел. Движение тела брошенного вертикально вверх. Невесомость.

1

Комбинированный урок.

Свободное падение тел.Движение тела брошенного вертикально вверх.

Обьяснять свободное падение тел.

Решение задач.

П.13,14,подг.к лаб.раб.№2

27.10.


18

Лабораторная работа№2»Измерение ускорения свободного падения»

1

Урок практикум.

Измерение ускорения свободного падения.

Приобретение навыков при работе с оборудованием.

Лабораторная работа.


01.11.


19

Закон всемирного тяготения.

1

Комбинированный урок.

Закон всемирного тяготения.

Знать понятия: гравитационное взаимодействие, гравитационная постоянная. Написать формулу и обьяснять.

Решение задач.

П.15

10.11.


20

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.

1

Комбинированный урок.

Сила тяжести и ускорение свободного падения.

Знать зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землей.

Решение задач.

П.16,17

15.11.


21

Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.

1

Комбинированный урок.

Равномерное движение по окружности.

Знать:- природу, определение криволинейного движения, приводить примеры,- Физическую величину, единицу измерения периода, частоты, угловой скорости.

Решение задач.

П.18,19

17.11.


22

Движение искусственных спутников Земли.

1

Урок изучения нового материала.

Первая космическая скорость.

Уметь рассчитать первую космическую скорость.

Решение задач.

П.20

22.11.


23

Решение задач.

1

Урок закрепления знаний.

Равномерное движение по окружности.

Уметь применять знания при решении соответствующих задач.

Решение качественных задач.

Из дид.мат.

24.11.


24

Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

1

Комбинированный урок.

Импульс Закон сохранения импульса.

Знать понятия: импульс тела импульс силы.

Решение задач.

П.21,22



25

Вывод закона сохранения механической энергии.

1

Урок изучения нового материала.

Закон сохранения механической энергии.

Знать физический смысл закона сохранения механической энергии.

Решение задач.

П.23

01.12.


26

Решение задач.

1

Комбинированный урок.



Самостоятельная работа.

Подг.к контр.раб.

06.12.


27

Контрольная работа по теме «Законы Ньютона»

1

Урок контроля и оценивания знаний.

Законы динамики.

Уметь применять знания при решении типовых задач.

Контрольная работа


08.12.


Глава II. Механические колебания и волны. Звук (11 часов)

28

Колебательный контур.

1

Урок изучения нового материала.

Свободные и вынужденные колебания.

Знать условия существования свободных колебаний привести примеры.

Решение качественных задач.

П.24,25

13.12.


29

Величины, характеризующие колебательное движение.

1

Комбинированный урок.

Величины, характеризующие колебательное движение.

Знать уравнение колебательного движения. Написать формулу и обьяснять.

Фронтальный опрос.

П.26.Для доп.чтения п.27

15.12.


30

Решение задач.

1

Урок закрепления знаний.

Период колебаний для нитяного и пружинного маятника.


Самостоятельная работа.

Подг.к лаб.раб.№3

20.12.


31

Лабораторная работа№3»Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины»

1

Урок практикум.

Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины»

Приобретение навыков при работе с оборудованием.

Лабораторная работа.


22.12.


32

Затухающие колебания. Вынужденные колебания.

1

Комбинированный урок.

Затухающи колебания Вынужденные колебания.

Обьяснять и применять закон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела.


П.28,29,Для доп.чтения п.30.

27.12.


33

Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волн.

1

Урок изучения нового материала.

Распространений колебаний в упругой среде.

Знать определение механических волн Основные характеристики волн.

Решение задач.

П.32,33.Для доп.чтения п.31

12.01.2015


34

Источники звука. Звуковые колебания. Высота и тембр звука. Громкость звука.

1

Комбинированный урок.

Звуковые волны Высота и тембр звука. Громкость звука.

Знать понятие звуковые волны привести примеры, знать физические характеристики звука :высота, тембр, громкость; знать и уметь обьяснять особенности распространения звука в различных средах.

Беседа.

П.34-36

17.01.


35

Распространение звука .Звуковые волны .Скорость звука.

1

Комбинированный урок.

Распространение звука. Скорость звука.

Знать и обьяснять особенности распространения звука в различных средах.

Беседа.

П.37,38

19.01.


36

Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс.

1

Комбинированный урок.

Отражение звука .Эхо. Звуковой резонанс.

Знать особенности звуковых волн на границе раздела двух сред, уметь обьяснять.

Беседа.

П.39,40.Для доп.чтения п.41.

24.01.


37

Решение задач.

1

Урок закрепления знаний.



Самостоятельная работа.

Подг.к контр.раб.

26.01.


38

Контрольная работа по теме «Механические колебания и волны. Звук».

1

Урок контроля и оценивания знаний.

Механические колебания и волны .Звук.

Уметь решать задачи по теме «Механические колебания и волны. Звук».

Контрольная работа.


31.01.


Глава III. Электромагнитное поле (14 часов)

39

Магнитное поле и его графическое изображение Неоднородное и однородное магнитное поле.

1

Урок изучения нового материала.

Магнитное поле .Неоднородное и однородное магнитное поле.

Знать понятие магнитное поле неоднородное и однородное магнитное поле.

Решение задач.

П.42,43.

02.02.


40

Направление тока и направление линий его магнитного поля.

1

Комбинированный урок.

Графическое изображение магнитного поля.

Знать направление тока и направление его магнитных линий Правило левой руки.

Решение качественных задач.

П.44,для доп.чтения п.45.

07.02.


41

Индукция магнитного поля.

1

Комбинированный урок.

Индукция магнитного поля.

Знать силу Ампера силу Лоренца.

Самостоятельная работа

П.46.

09.02.


42

Магнитный поток.

1

Комбинированный урок.

Магнитный поток.

Знать понятие магнитный поток написать формулу и обьяснять.

Беседа по вопросам.

П.47.

14.02.


43

Явление электромагнитной индукции. Направление индукционного тока Правило Ленца.

1

Урок изучения нового материала.

Явление электромагнитной индукции.

Знать понятие: электромагнитная индукция; написать формулу и обьяснять.

Решение качественных задач.

П.48,49,подг.к лаб.раб.№4.

16.02.


44

Лабораторная работа№4»Изучение явления электромагнитной индукции»

1

Урок практикум.

Явление электромагнитной индукции.

Знать понятие: электромагнитная индукция; техника безопасности при работе с электроприборами.

Лабораторная работа.


21.02.


45

Явление самоиндукции. Получение и передача переменного электрического тока. Трансформатор.

1

Комбинированный урок.

Самоиндукция индуктивность катушки, переменный электрический ток, трансформатор.

Знать: смысл понятий самоиндукция, индуктивность электромагнитное поле определение переменного тока; устройство и принцип действия трансформатора.


П.50,51.

23.02.


46

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.

1

Урок изучения нового материала.

Электромагнитное поле; электромагнитные волны.

Знать понятия :электромагнитное поле, электромагнитные волны. Понимать механизм возникновения электромагнитных волн.

Тест.

П.52,53.

28.02.


47

Конденсатор.

1

Урок изучения нового материала.

Конденсатор, электроемкость конденсатора, энергия заряженного конденсатора.

Знать: устройство и и принцип действия конденсатора, его электроемкость.

Решение задач.

П.54.

02.03.


48

Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения.

1

Комбинированный урок.

Колебательный контур Формула Томсона.

Знать: смысл понятий колебательный контур.

Решение задач.

П.55,56.

07.03.


49

Преломление света. Физический смысл показателя преломления.

1

Комбинированный урок.

Относительный и абсолютный показатель преломления;

Понимать: смысл закона преломления света.

Решение задач.

П.59,для доп.чтения п.57,58.

09.03.


50

Дисперсия света. Цвета тел.

1

Урок изучения нового материала.

Дисперсия.

Понимать: смысл физического явления дисперсия света.

Фронтальный опрос.

П.60,для доп.чтения п .61-64.

14.03.


51

Решение задач.

1

Урок контроля знаний.



Самостоятельная работа.

Подг.к контр.раб.

16.03.


52

Контрольная работа по теме «Электромагнитное поле».

1

Урок оценивания знаний.

Электромагнитное поле.

Систематизация знаний.

Контрольная работа.


21.03.


Глава IV. Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер (16 часов)

53

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов.

1

Урок изучения нового материала.

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов.

Знать: -альфа, бета,- гамма лучи.

Беседа.

П.65

04.04.


54

Модели атомов. Опыт Резерфорда.

1

Комбинированный урок.

Строение атома, схема опыта Резерфорда.

Знать строение атома по Резерфорду, показать на моделях.


П.66.

06.04.


55

Радиоактивные превращения атомных ядер.

1

Комбинированный урок.

Радиоактивные превращения атомных ядер.

Знать: природу радиоактивного распада и его закономерности.

Решение задач.

П.67.

11.04.


56

Экспериментальные методы исследования частиц.

1

Комбинированный урок.

Экспериментальные методы исследования частиц.

Знать современные методы обнаружения и исследования частиц и ядерных превращений.


П.68.

13.04.


57

Открытие протона. Открытие нейтрона.

1

Комбинированный урок.

Открытие протона и нейтрона.

Знать: историю открытия протона и нейтрона.

Решение задач.

П.69,70.

18.04.


58

Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число.

1

Комбинированный урок.

Протонно-нейтронно модель ядра изотопы массовое число зарядовое число. Ядерные силы.

Знать: строение ядра атома.


П.71,72.

20.04.


59

Энергия связи .Дефект масс.

1

Комбинированный урок.

Энергия связи. Дефект масс.

Знать: прочность атомных ядер.

Самостоятельная работа.

П.73.

25.04.


60

Решение задач.

1

Урок контроля знаний.


Формирование умений решать задачи на определение продуктов ядерной реакции, вычисление энергии связи и энергитического выхода ядерной реакции.

Тест.


27.04.


61

Деление ядер урана. Цепная реакция.

1

Комбинированный урок.

Деление ядер урана Цепная реакция.

Знать понятие о цепной ядерной реакции выяснить условие ее возникновении сформировать понятия критической массы, коэффициента разомнажения нейтронов.

Самостоятельная работа.

П.74,75.

02.05.


62

Ядерный реактор Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию.

1

Комбинированный урок.

Ядерный реактор.

Познакомить с устройством и принципом действия ядерного реактора на медленных нейтронах.


П.76,77,подг.к лаб.раб.№5

04.05.


63

Лабораторная работа№5»Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков».

1

Урок практикум.

Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.

Приобретение навыков пр работе с оборудованием.

Лабораторная работа.


09.05.


64

Биологическое действие радиации. Закон радиоактивного распада.

1

Комбинированный урок.

Биологическое действие радиоактивных излучений.

Знать правила защиты от радиоактивных излучений.

Беседа.

П.78.

11.05.


65

Термоядерная реакция.

1

Комбинированный урок.

Термоядерная реакция.

Знать условия протекания, применение термоядерной реакции.

Решение задач.

П.79.,для доп.чтения п.80.

16.05.


66

Решение задач.

1

Урок оценивания знаний.

Ядерная физика.

Совершенствовать навыки решения качественных и расчетных задач.

Решение задач.

Подг.к контр.раб.

18.05.


67

Контрольная работа по теме «Строение атома и атомного ядра»

1

Урок контроля знаний.

Строение атома и атомного ядра.

Проконтролировать знания и умения ,приобретенные при изучении темы.

Контрольная работа.


20.05.


68

Итоговый урок.

1

Урок закрепления знаний.

Подведение итогов.




23.05.






Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

 

Физика 9 класс

 

Количество часов:

 

Всего 68 часов; в неделю 2 часа.

 

Плановых контрольных работ -4.

 

Плановых лабораторных работ-5.

 

Планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004г.№1089) и Федеральный БУП для общеобразовательных учреждений РФ (приказ МО РФ от 09.03.2004г.№1312)

 

Учебник: Физика-9,авторы:А.В.Перышкин,Е.М.Гутник,издательство Москва-2005,Дрофа,14-е издание, стереотипное.

 

 

 

Четверть

Количество часов

Контрольные работы

Лабораторные работы

1

18

1

1

2

14

1

2

3

20

1

1

4

16

1

1

Итого

68

4

5

 

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 292702

Похожие материалы