Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Рабочие программы / Рабочая программа по географии 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Рабочая программа по географии 9 класс

библиотека
материалов

Калининградская область

Гурьевский городской округ

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Петровская средняя общеобразовательная школа»



Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании методического совете МБОУ «Петровская СОШ»

протокол №________

от «____» ______ 2014 г.


Принята

педагогическим советом

МБОУ «Петровская СОШ»

протокол №________

от «____» ____ 2014 г.


УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

И.Н.Калашник

приказ №________

от «_____» ______ 2014 г.









Рабочая программа по географии

для 9 класса

на 2014 - 2015 учебный год

(базовый уровень)







Составитель:

учитель географии

Шустров Алексей Николаевич








2014


Пояснительная записка


Количество недельных часов: 2

Количество часов за год: 70

Уровень программы: базовый

Тип программы: типовая.

Плановых практических уроков:

1 четверть -2

2 четверть -4

3 четверть -12

4 четверть -6

Итого: 24


Пояснительная записка

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

  • федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;

  • примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

  • программа регионального курса «Краеведение»;

  • Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.


. Программа определяет содержание изучаемого предмета, отражает требование к общеобразовательной географической подготовке школьников, познавательные интересы учащихся. Главным образом она призвана формировать правильную ориентацию обучающихся в природных, социальных и экономических проблемах своей страны, помогать им в выборе путей рационального применения, приложения своих сил на благо Родины.



Изучение географии в 9 классе школы направлено на достижение следующих

задач:

  • приобретение обучающимися знаний по экономике регионов, размещению производительных сил, экономико-географической характеристике регионов, их связей, включая международные;

  • изучение природно-ресурсного потенциала России;

  • анализ закономерностей, факторов и условий размещения производительных сил;

  • изучение отраслевой структуры экономики России;

  • знакомство с хозяйственным комплексом России, его составными частями.

  • изучение территориально-административного и экономического районирование России, основных принципов районирования;

  • анализ внешнеэкономических связей, обоснование их роли в экономике России.


В курсе “География России. Хозяйство и экономические районы” для 9 класса рассматривается положение России в мировом хозяйстве в историческом аспекте; взаимосвязь и перспективы развития природных, социальных и экономических территориальных систем. Региональная часть курса сконструирована с позиций комплексного географического страноведения.


Учебно-воспитательный процесс построен на сочетании урочной формы и модуля дистанционного обучения, направленного на развитие проектно-исследовательской деятельности школьников. Аттестация учащихся основана на системе тематических практических работ и защите творческих проектов, выполнение которых предусмотрено программой.


Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «География», из расчета 2 –х. учебных часов в неделю. Региональный компонент на модульное изучение курса «Географическое краеведение» отводит 17 часов. Резервное время, при этом, составляет 3 часа и предусматривает возможность некоторого расширения объема и глубины изучения отдельных разделов или использования разнообразных форм организации учебного процесса, новых педагогических технологий, практических работ.


Оценочные практические работы

  1. Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам.

  2. Составление характеристики одного из нефтяных или угольных бассейнов, одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам.

  3. Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.

  4. Сравнение географического положения и планировки двух столиц: Москвы и Санкт-Петербурга.

  5. Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий Центральной России.

  6. Определение факторов развития и сравнения специализации промышленности Европейского Юга и Поволжья.

  7. Определение по картам географического положения Курганской области.

  8. Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов Курганской области.

  9. Оценить экологическую ситуацию в Курганской области и предложить пути решения экологических проблем.

  10. Изучение и оценка природных условий Западно - Сибирского района для жизни и быта человека.

  11. Составление характеристики Норильского промышленного узла.

  12. Объяснение размещения крупнейших ТПК, установление причин уровня сформированности каждого из них ( Восточная экономическая зона).


Учебник: Дронов В. П., Ром В, Я. География России. Население и хозяйство. – М.: Дрофа, 2008.


Используемый УМК:

1. Географический атлас. 9 класс. – М.: Дрофа,2008.

2. Сиротин В. И. Рабочая тетрадь по географии, 9 класс. – М.: Дрофа, 2007

3. Учебное пособие «География Курганской области».


Дополнительная литература:

1. Алексеев А. А. География России. Природа и население – М.: Дрофа, 2007.

2.Дронов В. П., Баринова И. И., Ром В. Я., Лобджанидзе А. А. География России. Природа. Население. Хозяйство. 8 класс. – М.: Дрофа 2004.

3. Сиротин В. И. Тесты для итогового контроля. 8 – 9 классы. – М.: Дрофа 2007.

4. Родионова И. А. Экономическая география России. – М.: Московский лицей, 2001.

5. Маерова Н. Ю. Уроки географии. 8-9 классы. – М.: Дрофа, 2004.

6. Интернет – ресурсы.

7. Мультимедийные обучающие программы:

География 9 класс. Экономика и население России.

Библиотека электронных наглядных пособий по курсам географии.

Интерактивные географические карты.

Дополнительная литература( региональный компонент)

  1. География Курганской области. –«География». 1996.-№8.

  2. География Курганской области: учеб. Пособие для средней школы. - /Под ред. О. Г. Завьявловой – Курган, 1993.

  3. Местные краеведческие издания, научно-популярная и краеведческая литература.


Формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные и практические работы, семинарские занятия, творческие проекты, географические диктанты, работы с контурными картами.



Распределение материала по содержательным линиям.



Тема 1. Геополитическое положение России (5 часа)


Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки

обучающихся

География как наука. Источники получения знаний о природе, населении. Методы получения, обработки, передачи и представления географической информации. Географическое положение. Виды и уровни географического положения. Политико-административное устройство России.

Знать: основные особенности ГП России, особенности ЭГП РФ, следствия ЭГП и значительных размеров территории, субъекты РФ, их различия.



Тема 2. Население России и новых независимых государств ( 8 часов)


Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Население России. Численность населения России. Естественное движение населения, типы воспроизводства. Направления и типы миграций. Внешние и внутренние миграции: причины, порождающие их. Основные направления миграционных потоков на разных этапах развития страны. Экономически активное население и трудовые ресурсы, их роль в развитии и размещении хозяйства. Неравномерность распределения трудоспособного населения по территории страны. Занятость, изменение стуктуры занятости населения. Проблемы безработицы. Городское и сельское население, роль крупнейших городов. Народы и основные религии. Россия – многонациональное государство. Многонациональность как специфический фактор формирования и развития России. Межнациональные проблемы. Языковые семьи и группы. Многоконфессиональность. География религий.

Знать: численность населения РФ, национальный состав, особенности размещения, крупнейшие по численности города России, городские агломерации, географию народов и религий страны;

Понятия: миграция, эмиграция, депортация, иммиграция, типы населенных пунктов, зоны расселения, трудовые ресурсы, активное население, пассивное население, рынок труда, дефицит работников, безработица. Уметь: стоить и анализировать графики и статистические таблицы, определять среднюю плотность населения, коэффициент ЕП.


Тема 3. Экономика Российской Федерации ( 4 часа)


Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Что такое хозяйство страны. Уровень развития хозяйства. Предприятие – первичная основа хозяйства. Деление хозяйства на отрасли, межотраслевые комплексы и сектора. Принципы размещения предприятий: условия размещения и факторы размещения. Территориальная структура хозяйства.

Знать границы производящей и потребляющей зон, этапы формирования хозяйства. Доля России в ресурсах СССР. Особенности экономических систем.


Тема 4. Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география ( 22 час)


Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Роль и значение машиностроения в хозяйстве России, состав машиностроения, уровень развития отдельных отраслей, главные факторы размещения и особенности размещения машиностроения по территории России, основные районы и крупные центры.

Состав и значение ТЭК, главные нефтяные, газовые и угольные базы России, их географическое положение и особенности, основные типы электростанцийций и факторы их размещения. Составлять характеристику месторождений топливных ресурсов по картам и статистическим материалам.

Роль и значение комплекса конструкционных материалов и химических веществ в хозяйстве, особенности их отраслевого состава, факторы размещения основных производств, основные районы размещения.

Значение АПК в хозяйстве, состав АПК. Интенсивный и экстенсивный путь развития хозяйства, мелиорация. Факторы размещения производств пмщевой и легкой промышленности.

Сфера услуг, здравоохронение. Связь. Роль и значение транспорта для хозяйства страны, понятие о грузообороте, транспортном узле, главные особенности различных видов транспорта, география важнейших транспортных путей, крупные транспортные центры.

Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Федерации.

Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

Находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

Приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

Составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; определять по карте особенности зональной специализации сельского хозяйства.


Тема 5. Территориальная организация и районирование России ( 2 часа)


Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения. Проблемы экономического районирования

Знать различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения. Объяснять проблемы экономического районирования.


Тема 6. Западный макрорегион – Европейская Россия ( 13 часов)


Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона. Географические особенности отдельных регионов – Север и Северо-Запад, Центральная Россия, Поволжье, Юг европейской части страны, Урал. Географическое положение регионов, их природный и хозяйственный потенциал, влияние особенностей природы на жизнь хозяйственную деятельность людей. Регионы экологического неблагополучия.

Определение географического положения территории, основных этапов ее освоения.

Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика.

Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Федерации.

Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

Находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

Приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

Составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;


Тема 7. Восточный макрорегион – Азиатская Россия ( 5 часов)


Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона. Географические особенности отдельных регионов: Западная Сибирь, Восточная Сибирь, Дальний Восток . Географическое положение регионов, их природный и хозяйственный потенциал, влияние особенностей природы на жизнь хозяйственную деятельность людей. Регионы экологического неблагополучия.

Определение географического положения территории, основных этапов ее освоения.

Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика.

Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Федерации.

Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

Находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

Приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

Составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;


Тема 8. Россия и мир ( 2 часа)


Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Место России среди стран мира. Характеристика экономических, политических, культурных связей России. Объекты мирового природного и культурного наследия в России.

Уметь: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Тема 9. Страны ближнего Зарубежья ( 2 часа)


Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Особенности географического положения, природы, населения и его хозяйственной деятельности, быта и культуры наиболее крупных стран. Различие стран по уровню хозяйственного развития и природным особенностям.

Уметь: составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.


География Калининградской области ( 17 часов)


Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Пограничные субъекты: особенности географического положения, размеры территории, протяженность границ, основные геологические эры, структуры земной коры, климатообразующие факторы,

Особенности погоды в циклонах и антициклонах; влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека. Численность, размещение, естественное и механическое движение населения, демографические проблемы. Народы, проживающие на территории Курганской области. Городское и сельское население. Крупнейшие города. Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства области. Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов. Производственный потенциал: география отраслей хозяйства, географические проблемы и перспективы развития. Группировка отраслей по их связи с природными ресурсами. Анализ экономических карт России и Курганской области.

Называть: пограничные субъекты, особенности географического положения, размеры территории, протяженность границ, народы, наиболее распространенные языки, религии, важнейшие природно-хозяйственные объекты области; основные виды природных ресурсов и примеры рационального и нерационального использования.

Определять: географическое положение.

Описывать: географическое положение ( экономико-географическое, геополитическое и др.)

Объяснять: влияние географического положения на особенности природы, хозяйства и жизни населения, особенности быта и религий отдельных народов; различия в естественном приросте населения, темпах его роста и уровне урбанизации отдельных территорий, направления миграций, образование и развитие разных форм городского и сельского населения, роль географического фактора в развитии человенческого общества на примере РФ; изменение пропорций между сферами, секторами, межотраслевыми комплексами и отраслями в структуре хозяйства.

Оценивать: изменение в численности населения, изменение соотношения городского и сельского населения, развитие системы городских поселений; природно-ресурсный потенциал Курганской области.








Учебно-тематический план


Четверть

Примерные сроки

Наименование разделов

Всего часов

Практические работы

I, II, III

26 недель

01.09-02.11

13.01-22.03

Введение.

1

1

Политико-государственное устройство Российской Федерации. Экономика Российской Федерации

35


12


IV

9 недель

31.03.-31.05

Региональная география Российской Федерации

34

12

ИТОГО

70

24









Тематический план



Темы

Формы организации учебных занятий


Лекции

Л

комбинированные уроки КУ

практические занятия ПЗ

Семинары

С

Тестирование

Т

всего

1

Геополитическое положение России


2

1



3

2

Население России

2

4

2



8

3

Экономика Российской Федерации

1

1

1

1


4

4

Важнейшие межотраслевые комплексы России

5

10

4

1

2

22

5

Районирование России

1

1




2

6

Западный макрорегион – Европейская Россия

3

7

1


2

13

7

Восточный макрорегион – Азиатская Россия

1

2

1


1

5

8

Страны ближнего Зарубежья


2




2

9

География Калининградской области

1

5

2



8


Резерв






1


итого

14

34

13

2

5

68

Календарно - тематическое планирование за 9 класс по курсу: «Население и хозяйство России»


урока

Содержание учебного материала

Тип урока

Вид контроля

Дата проведения


план

факт


Геополитическое положение России (5 часов)


1

Введение в экономическую и социальную географию.

л





2-3

Территория РФ. Экономико-географическое положение страны.

л





4-5

Политико-административное устройство России

ку





Население России (8 часов)


6

Заселение и освоение территории России.

ку





7-8

Численность и естественное движение населения.

ку





9

Миграции населения.

ку





10

Расселение. Городское и сельское население.

пр





11

Количество и качество трудовых ресурсов, их роль в экономической жизни страны

ку





12

Этнический состав населения. Административно-территориальное деление страны.

л





13

Контроль знаний по изученным темам.


т




Экономика Российской Федерации (4 часов)




14

История формирования хозяйства и его размещение. Переход к рыночной экономике.

ку





15

Отраслевая и территориальная структура хозяйства, ее изменения .

ку





16-17

Природно-ресурсная основа экономики.

ку





Важнейшие межотраслевые комплексы России ( 23 часа)






18

Научный комплекс.

ку





19

Перспективы развития России

ку





20

Машиностроение. Роль и состав машиностроения.

ку






ку





21-22

География машиностроения. Специализация и кооперирование.





23

Научный комплекс.

ку





24

Топливно-энергетический комплекс. Топливная промышленность.






ку





25-26

Электроэнергетика. Типы электростанций. Единая энергосистема

ку





страны.

ку





27

Комплекс конструкционных материалов. Состав и география размещения.

ку





28-29

Черная и цветная металлургия. География металлургии.

ку





30

Лесная промышленность. География лесной промышленности.

ку





31-32

Химическая промышленность.

ку





33-34

Агропромышленный комплекс. Состав и география размещения.

ку





35-36

Сельское хозяйство. Пищевая и легкая промышленность.

ку





37-38

Инфраструктурный комплекс. Транспорт. Коммуникационная система.

ку





39

Социальная инфраструктура, ее состав и роль в хозяйстве страны.


т




40

Контроль знаний по изученным темам.


пз




Районирование России ( 2 часа)




41-42

Экономическое районирование.

ку





Западный макрорегион – Европейская Россия ( 13 часов)






43

Центральная Россия. Экономико-географическая характеристика.

ку





44

Москва – административный, научный, торгово-финансовый, культурный центр страны.

ку





45-46

Северо-запад. Особая роль Санкт-Петербурга.

ку





47

Калининградская область – анклав России.

ку





48

Европейский Север. Экономика - географическая характеристика.

ку





49-50

Северный Кавказ. Экономико-географический обзор.

ку





51-52

Поволжье-роль района в хозяйственной жизни страны.

ку





53-54

Урал - опорный край державы.

ку





55

Контроль знаний по изученным темам.


пз




Восточный макрорегион – Азиатская Россия ( 5 часов)


56

Восточный макрорегион. Природа, население, хозяйство.

ку





57

Западная Сибирь. Общая характеристика.

ку





58

Восточная Сибирь. Природные и хозяйственные контрасты.

ку





59

Дальний Восток: особенности развития

ку





60

Контроль знаний по изученным темам.


пз




Россия и мир ( 1 час)


61

Место России среди стран мира

ку





Страны ближнего Зарубежья ( 2 часа)




62

Страны нового зарубежья СНГ. Белоруссия и страны Балтии.

ку





63

Закавказье и Азиатский Юго-Восток.

ку





География Калининградской области (5 часов)




64

Экономика – географическое положение Калининградской области. История формирования области.

ку





65

Особенности населения области. Города региона

ку

пз





66

Отрасли хозяйственной специализации региона.

ку

пз




67

АПК региона. Особенности транспорта.

ку

пз




68

Развитие области на современном этапе.

ку

пз




69-70

Резервное время

ку

пз










Краткое описание документа:

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

·        федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;

·        примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

·        программа регионального курса «Краеведение»;

·        Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.

·        Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих программы общего образования.

 

.  Программа определяет содержание изучаемого предмета, отражает требование к общеобразовательной географической подготовке школьников, познавательные интересы учащихся. Главным образом она призвана формировать правильную ориентацию обучающихся в природных, социальных и экономических проблемах своей страны, помогать им в выборе путей рационального применения, приложения своих сил на благо Родины.

 

 

Автор
Дата добавления 19.11.2014
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров881
Номер материала 136326
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх