Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 5-7 класс Босова Л.Л.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике 5-7 класс Босова Л.Л.

библиотека
материалов



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Федеральный компонент государственного стандарта общего образования и региональный базисный учебный план не предусматривают изучение "Информатики и ИКТ" в 5-7 классах, но, за счет компонента образовательного учреждения, можно изучать этот предмет в 5-7 классах как пропедевтический базового курса. Это позволит реализовать непрерывный курс обучения информатике, сделать его сквозной линией школьного образования, что непосредственно отвечает задачам информатизации образования.

Рабочая программа курса информатики и информационно-коммуникационных технологий для 5-7 классов составлена на основе авторской примерной программы курса информатики и ИКТ для 5 - 7 классов средней общеобразовательной школы Л.Л. Босовой.

Общая характеристика учебного предмета.

Информатика – наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников. Освоение информационных технологий, базирующихся на этой науке, необходимо школьникам как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

По сравнению с начальным периодом информатизации образования сегодня отчетливей стала видна роль информатики в формировании современной научной картины мира, фундаментальный характер её основных понятий, законов, всеобщность её методологии. Становится ясным, что информационные процессы – фундаментальная реальность окружающего мира и определяющий компонент современной информационной цивилизации.

Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы современного естественнонаучного мировоззрения, основанного на триаде: материя – энергия – информация.

Пропедевтический этап обучения информатике и ИКТ в 5–7 классах является наиболее благоприятным этапом для формирования инструментальных (операциональных) личностных ресурсов, благодаря чему он может стать ключевым плацдармом всего школьного образования для формирования метапредметных образовательных результатов – освоенных обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов.

Изучение информатики и ИКТ в 5–7 классах направлено на достижение следующих целей:

  • формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;

  • пропедевтическое (предварительное, вводное, ознакомительное) изучение понятий основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий, таких как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;

  • воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Для достижения комплекса поставленных целей в процессе изучения информатики и ИКТ
в 5 классе необходимо решить следующие задачи:

  • показать учащимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в окружающем мире;

  • организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

  • организовать компьютерный практикум, ориентированный на: формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств; формирование умений и навыков самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

  • создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ;

  • включить в учебный процесс содержание, направленное на формирование у учащихся основных общеучебных умений информационно-логического характера: анализ объектов и ситуаций; синтез как составление целого из частей и самостоятельное достраивание недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов; обобщение и сравнение данных; подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логических цепочек рассуждений и т.д.;

  • создать условия для овладения основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

  • показать роль средств информационных и коммуникационных технологий в информационной деятельности человека;

  • расширить спектр умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); создать условия для овладения способами и методами освоения новых инструментальных средств, формирования умений и навыков самостоятельной работы; воспитать стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

  • организовать деятельность, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

  • создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ;

  • создать условия для осознанного использования учащимися при изучении школьных дисциплин таких общепредметных понятий как «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

  • сформировать у учащихся умения организации собственной учебной деятельности, включающими: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработка последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств; прогнозирование – предвосхищение результата; контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки); коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки; оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

  • сформировать у учащихся умения и навыки информационного моделирования как основного метода приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

  • сформировать у учащихся основные универсальные умения информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

  • сформировать у учащихся широкий спектр умений и навыков: использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации; овладения способами и методами освоения новых инструментальных средств;

  • сформировать у учащихся основные умения и навыки самостоятельной работы, первичные умения и навыки исследовательской деятельности, принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

  • сформировать у учащихся умения и навыки продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения работы в группе; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

Место предмета в базисном учебном плане

Реализация рабочей программы рассчитана на 105 часов (V класс – 1 час в неделю, 35 часов в год; VI класс - 1 час в неделю, 35 часов в год, VII класс - 1 час в неделю, 35 часов в год). Поскольку в учебном плане школы 34 учебные недели, то планирование курса откорректировано на 102 учебных часа (V класс – 1 час в неделю, 34 часа в год; VI класс - 1 час в неделю, 34 часа в год, VII класс - 1 час в неделю, 34 часа в год). Уменьшение количества часов осуществлено за счет часов из резерва времени.

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, а на конец урока планируется компьютерный практикум (практические работы). Работа учеников за компьютером в 7 классах 15-20 минут. В ходе обучения учащимся предлагаются короткие (5-10 минут) проверочные работы (в форме тестирования). Очень важно, чтобы каждый ученик имел доступ к компьютеру и пытался выполнять практические работы по описанию самостоятельно, без посторонней помощи учителя или товарищей.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Текущий контроль осуществляется с помощью практических работ (компьютерного практикума).

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме интерактивного тестирования, теста по опросному листу или компьютерного тестирования.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала за год в форме интерактивного тестирования, теста по опросному листу или компьютерного тестирования, творческой работы.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы). Он позволяет оценить знания и умения учащихся, полученные в ходе достаточно продолжительного периода работы. Итоговый контроль осуществляется по завершении каждого года обучения.

Основная форма контроля – тестирование.

Правила при оценивании:

  • за каждый правильный ответ начисляется 1 балл;

  • за каждый ошибочный ответ начисляется штраф в 1 балл;

  • за вопрос, оставленный без ответа (пропущенный вопрос), ничего не начисляется.

Такой подход позволяет добиться вдумчивого отношения к тестированию, позволяет сформировать у школьников навыки самооценки и ответственного отношения к собственному выбору. Тем не менее, учитель может отказаться от начисления штрафных баллов, особенно на начальном этапе тестирования.

При выставлении оценок желательно придерживаться следующих общепринятых соотношений:

  • 50-70% — «3»;

  • 71-85% — «4»;

  • 86-100% — «5».


Календарно-тематическое планирование.


5 класс


Тема урока

Содержание урока

Кол- во часов

Тип урока

Формы организации учебно-позна-вательной деятельности

Оборудование, ЭОР

Система контроля

Д/з

Дата

план

факт

Цели изучения курса информатики. Информация вокруг нас. Техника безопасности.

информация; виды информации по способу получения; виды информации по форме представления; ТБ и организация рабочего места.

1

изучение нового материала

лекция с беседой, решение упражнений в РТ

ПК учителя, проектор, экран.

1) презентация «Информация вокруг нас»;

2) презентация «Техника безопасности»

самоконтроль

§1, рабочая тетрадь (РТ): №1, №4, №7, №10. Дополнительное

задание: №11 в РТ, №7 на стр. 9 учебника.

01.09.- 06.09


Компьютер – универсальная машина для работы с информацией

универсальный объект; компьютер; аппаратное обеспечение; техника безопасности.

1

изучение нового материала, обобщение

беседа, решение упражнений в РТ

ПК учителя, проектор, экран.

1) презентация «Компьютер – универсальная машина для работы с информацией»

2) презентация «Компьютер на службе у человека».

тематический контроль, внешний контроль

§2, РТ: №12, №13, №14, №23. Доп.зад: №24, № 32 в РТ;

08.09.- 14.09


Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. П. р. №1 «Вспоминаем клавиатуру

устройства ввода информации; клавиатура; группы клавиш; комбинации клавиш; оновная позиция пальцев; клавиатурный тренажер; слепая десятипальцевая печать.»

1

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

беседа, решение упражнений, П.р

ПК учителя, проектор, экран;

ПК учащихся.

презентация «Ввод информации в память компьютера».


тематический контроль, самоконтроль, внешний контроль

§3; РТ: №25, №26, №28, №33. Доп.зад: один из номеров 35 или 36,

37.

08.09.- 14.09


Управление компьютером.

П.р.№2 «Вспоминаем приёмы управления компьютером»

ПО; документ;

рабочий стол; панель задач; указатель мыши; меню; главное меню; окно; элементы окна.


1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, П.р

ПК учителя, проектор, экран;ПК учащихся.

презентация «Управление компьютером».


тематический контроль, самоконтроль, внешний контроль

§4; РТ: №38, №39, №42, №53. Доп.зад: №54 в РТ;

15.09.- 20.0


Хранение информации

П.р. №3 «Создаём и сохраняем файлы»

информация; действия с информацией; хранение информации; память; носитель информации; файл; папка.

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, П.р

ПК учителя, проектор, экран;ПК учащихся.

Презентации: «Хранение информации»; «Носители информации»; «Хранение информации:

тематический контроль, внешний контроль

§5; РТ: №55, №59, №63, №64, №67. Доп. Зад.: №57, №61, №68, №69.

22.09- 27.09


Передача информации

информация; действия с информацией; передача информации; источник информации; информационный канал; приёмник информации.

1

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

беседа, решение упражнений

ПК учителя, мультимедийный проект ор, экран; ПК учащихся

презентация «Передача информации»; «Средства передачи информации»

тематический контроль, самоконтроль

§6; РТ: №70, №72, №74. Доп.зад: №75




29.09- 04.10


Электронная почта П.р.№4 «Работаем с электронной почтой»

передача информации; электронная почта; электронное письмо.

1

изучение нового материала, практикум, обобщение

беседа, решение упражнений, П.р

ПК учителя, мультимедийный проект ор, экран;

ПК учащегося; презентация «Передача информации».

тематический контроль, внешний контроль

§6 (3); РТ: №76, №77. Доп.зад: №78.

06.10- 11.10


К.р.№1 по теме «Устройство компьютера. Действия с информацией».В мире кодов. Способы кодирования информации

Действия с информацией», условный знак;

код; кодирование; декодирование.

1

комбинированный урок

беседа, решение упражнений, контрольная работа

ПК учителя, проектор, экран;ПК учащихся; презентация «Кодирование информации».

тематический контроль, внешний контроль

§7(1, 2), РТ: №79–№98 (выборочно, по усмотрению учителя).

13.10- 18.10


Метод координат

код; кодирование;

графический способ кодирования; числовой способ кодирования; метод координат.

1

изучение нового материала, развитие и ЗУН

беседа, решение упражнений

ПК учителя, проектор, экран;ПК учащихся; презентация «Кодирование информации»

тематический контроль, внешний контроль

§7(3), РТ: №99 (кол-во вариантов — по жел. ученика), №100.

Доп.зад. №101.

20.10- 25.10


Текст как форма представления информации.

Компьютер – основной инструмент подготовки текстов

текст; текстовая информация; текстовый документ.

1

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

беседа, решение упражнений

ПК учителя, проектор, экран;

ПК учащихся

1) презентация «Текстовая информация»;

2) презентация «Цепочки слов».

тематический контроль, внешний контроль

§8 (1, 3); РТ: №102, №104 (построить одну из цепочек по выбору учащегося), №105.

27.10- 01.11


Основные объекты текстового документа. Ввод текста П.р №5 «Вводим текст»

текстовый документ; объекты текстового документа;


1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, П.р

ПК учителя, проектор, экран;

ПК учащихся

презентация «Текстовая информация»

файлы-заготовки Слова.rtf, Анаграммы.rtf.

тематический контроль, внешний контроль

§8 (2, 4); РТ: №111, №103.

10.11- 15.11


Редактирование текста

текстовый документ;

редактирование текстового документа; операции;

П.р №6 «Редактируем текст»

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, П.р

ПК учителя, проектор, экран;

ПК учащихся; презентация «Текстовая информация»; файлы-заготовки Вставка.rtf, Удаление.rtf, Замена.rtf, Смысл.rtf, Буваа.rtf, Пословицы.rtf, Большой.rtf

тематический контроль, внешний контроль

§8 (5); РТ: №110, №112.

17.11- 22.11


Текстовый фрагмент и операции с ним.

П.р №7 «Работаем с фрагментами

текста»

текстовый документ; редактирование текстового документа;

буфер обмена;

фрагмент; операции с фрагментом;


1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, П.р

ПК учителя, проектор, экран; ПК учащихся презентация «Текстовая информация»;

плакат «Подготовка текстовых документов;

файлы-заготовки Лишнее.rtf, Лукоморье.rtf, Фраза.rtf, Алгоритм.rtf,

тематический контроль, внешний контроль

§8 (5); РТ: №113, №114, №115.

24.11- 29.11


Форматирование текста П.р №8 «Форматируем текст»

текстовый документ; форматирование текстового документа; выравнивание; шрифт;

начертание.


1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, П.р

ПК учителя, проектор, экран;ПК учащихся; презентация «Текстовая информация»;

файлы Форматирование.rtf, Радуга.rtf.

тематический контроль, внешний контроль

§8; РТ: №118. Доп.зад: №119.

01.12- 06.12


Представление информации в форме таблиц. Структура

таблицы. П.р №9 «Создаём простые таблицы» (задания 1 и 2)

таблица; столбец таблицы; строка таблицы; ячейка таблицы.


1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, П.р

ПК учителя, проектор, экран;ПК учащихся презентация «Представление информации в форме таблиц».

тематический контроль, внешний контроль

§9 (1); РТ: №121, №123, №124.

08.12- 13.12


Табличное решение логических задач.

П.р №9 «Создаём простые таблицы» (задания 3 и 4)

таблица; логическая задача;

взаимно однозначное соответствие.


1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, П.р

ПК учителя, проектор, экран; ПК учащихся

презентация «Табличный способ решения логических задач».

тематический контроль, внешний контроль

§9 (2); РТ: №126, №127. Доп.зад: №129.

15.12- 20.12


Разнообразие наглядных форм представления информации

рисунок;

схема; наглядность.

1

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

беседа, решение упражнений

ПК учителя, проектор, экран; ПК учащихся

презентация «Наглядные формы представления информации»;

презентация «Поезда»;


тематический контроль, внешний контроль

§10 (1, 2); №5 и №6 на стр. 73 учебника; РТ: №132. Доп.зад: №137.

22.12- 27.12


Диаграммы. Создание диаграмм на компьютере К.р.№2 По теме «Формы представления информации». К.р.№2 По теме «Формы представления информации».


диаграмма: столбиковая; круговая. П.р №10 «Строим диаграммы»

1

комбинированный урок

беседа, решение упражнений, контрольная работа

ПК учителя, проектор, экран; ПК учащихся презентация «Наглядные формы представления информации»

тематический контроль, внешний контроль

§10 (5); РТ: №134, №135, №136.

12.01- 17.01


Компьютерная графика.

Инструменты графического редактора

П.р №11 «Изучаем инструменты графического редактора»

компьютерная графика; графический редактор; инструменты графического редактора.


1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений

ПК учителя, проектор, экран; ПК учащихся презентация «Компьютерная графика»; файлы-заготовки Подкова.bmp, Многоугольники.bmp.

тематический контроль, внешний контроль

§ 11 (1, 2); РТ: №138, №139.

19.01- 24.01


Преобразование графических изображений

П.р №12 «Работаем с графическими фрагментами»

графический редактор; сканер; графический планшет; инструменты графического редактора; фрагмент.

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, П.р

ПК учителя, проектор, экран; ПК учащихся презентация «Компьютерная графика»; файлы Природа.bmp, Ваза.bmp, Шляпы.bmp, Акробат.bmp.

тематический контроль, внешний контроль

§ 11 (2, 3); РТ: №142, №143, №144.

26.01-31.01


Создание графических изображений. П.р №13 «Планируем работу в графическом редакторе»

графический редактор; графический примитив; фрагмент.

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, П.р

ПК учителя, проектор, экран; ПК учащихся презентация «Компьютерная графика»;

тематический контроль, внешний контроль

§ 11; РТ: №145. Доп.зад: №146.

02.02- 07.02


Разнообразие задач обработки информации.

Систематизация информации

информация; обработка информации; информационная задача; систематизация информации

1

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

беседа, решение упражнений

ПК учителя, проектор, экран; ПК учащихся презентация «Обработка информации»; плакат «Обработка информации».

тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (1, 2); РТ: №148, №149, №150.

09.02- 14.02


Списки – способ упорядочивания информации

П.р №14 «Создаём списки»

информация; обработка информации; систематизация информации; упорядочение информации.

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, П.р

ПК учителя, проектор, экран; ПК учащихся

презентация «Обработка информации»; файлы-заготовки: English.rtf, Чудо.rtf, Природа.rtf, Делитель.rtf.

тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (2); РТ: №151, №52.

16.02- 21.02


Поиск информации П.р №15 «Ищем информацию в сети Интернет»

информация; обработка информации; систематизация информации; поиск информации.


1

изучение нового материала, практикум, обобщение

беседа, решение упражнений, П.р

ПК учителя, проектор, экран; ПК учащихся

презентация «Обработка информации»;

плакат «Обработка информации»;файл-заготовка Клавиатура.rtf.

тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (3); РТ: №153, №154, №155.

24.02.- 28.02


Кодирование как изменение формы представления

информации

К.р.№3 по теме «Обработка информации»

информация; обработка информации; кодирование информации.

1

комбинированный урок

беседа, решение упражнений, контрольная работа

ПК учителя, проектор, экран; ПК учащихся

презентация «Обработка информации»; плакат «Обработка информации».

тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (4); РТ: №158, №159, №162.

02.03- 07.03


Преобразование информации по заданным правилам.

П.р 16«Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор»

Входная и выходная информация;

обработка информации; правила обработки информации.

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, П.р

ПК учителя, проектор, экран; ПК учащихся

презентация «Обработка информации»;

тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (5); РТ: №165, №166, №174. Доп.зад: №173.

09.03-14.03


Преобразование информации путем рассуждений

информация; обработка информации;

логические рассуждения

1

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

беседа, решение упражнений

ПК учителя, проектор, экран; ПК учащихся

презентация «Обработка информации»;

тематический контроль, внешний контроль

§ 12 (6), №15, №16 в учебник; РТ: №176, №178 в РТ.

16.03- 21.03


Разработка плана действий. Задачи о переправах.

информация;

обработка информации; план действий

1

развитие и закрепление умений и навыков

беседа, решение упражнений

ПК учителя, проектор, экран; ПК учащихся

презентация «Обработка информации»; плакат «Обработка информации»

тематический контроль, внешний контроль

§12 (7); №179, №180 (записать решение в тетрадь). Доп.зад: №183 в РТ

01.04—04.04


Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях

информация;

обработка информации; план действий

1

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

беседа, решение упражнений

ПК учителя, проектор, экран; ПК учащихся

презентация «Обработка информации»;

логическая игра «Переливашки»

тематический контроль, внешний контроль

§12 (7), №20 в учебнике; №181, №184 в РТ.

06.04.- 11.04


Создание движущихся изображений

П.р №17 «Создаём анимацию» (задание 1).

информация;

обработка информации;

план действий;

сюжет,

видеосюжет.


1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, П.р

ПК учителя, проектор, экран; ПК учащихся

образец выполнения задания «Морское дно.ppt», презентации «Св_тема1.ppt»,

«Св_тема2.ppt», «Св_тема3.ppt», «Лебеди.ppt»

тематический контроль, внешний контроль

§ 2.12, №21 в учебнике.

13.04- 18.04


Создание анимации по собственному замыслу .

П.р №17 «Создаём анимацию» (задание 2).

план действий;

сюжет, анимация;

настройка анимации.


1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, П.р

ПК учителя, проектор, экран; ПК учащихся

тематический контроль, внешний контроль

Подумать, что нового узнали и чему научились за прошедший учебный год на уроках информатики.

20.04- 25.04


Создание итогового мини- проекта. П.р №18 «Создаем слайд-шоу»

информация; информатика; действия с информацией; план действий; информационный объект; информационные технологии; текстовый редактор; графический редактор; редактор презентаций.

1

практикум

беседа, П.р

ПК учителя, проектор, экран; ПК учащихся

тематический контроль, внешний контроль

Повторить основные понятия курса информатики (по ключевым словам в учебнике).

27.04- 02.05


К.р.№4. Итоговое тестирование.

фронтальное повторение изученного материала.


1

контроль знаний

контрольная работа

ПК учителя, проектор, экран; ПК учащихся

итоговый контроль, внешний контроль

Повторить основные понятия курса информатики (

04.05-09.05


Резерв учебного времени


1

практикум

беседа, П.р

ПК учащихся



18.05- 23.05




























6 класс


Тема урока

Содержание урока

Количество часов

Тип урока / форма проведения

Формы организации учебно-познавательной деятельности

Оборудование, ЭОР

Система контроля

Д/з

Дата

план

факт

Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и

организация рабочего места. Объекты окружающего мира

объект; множество; общее имя; единичное имя;

собственное имя; свойства объекта; действия объекта;

поведение объекта; состояние объекта; техника безопасности

1

изучение нового материала

лекция с беседой, решение упражнений в РТ

ПК учителя, проектор, экран; ПК учащихся.

презентация «Объекты окружающего мира»

плакат «Объекты»;

плакат «Техника безопасности».

самоконтроль

§1, (РТ): №1, №2, №5, №6, №7, №11

Доп.зад.: №13 в РТ.


01.09.- 06.09


Компьютерные объекты. Файлы и папки.

файл; имя файла тип файла; папка; файловая система;

операции с файлами:



1

изучение нового материала, обобщение

беседа, решение упражнений в РТ

ПК учителя, проектор, экран;

ПК учащихся.

презентация «Компьютерные объекты»;

2) плакат «Как хранят информацию в компьютере».

анимация «Файлы и папки» (196624);

анимация «Программа «Проводник» (196653);

тематический контроль, внешний контроль

§ 2, РТ: №17, №22,

08.09.- 13.09


Размер файла

бит; байт; килобайт; мегабайт; гигабайт. окно Мой компьютер

1

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

беседа, решение упражнений, практическая работа

ПК учителя, проектор, экран;

ПК учащихся. презентация «Компьютерные объекты»;

анимация «Файлы и папки» (196624); анимация «Программа «Проводник» (196653); упражнение «Манипуляции с файлами» (196633).

тематический контроль, самоконтроль, внешний контроль

§ 2, РТ №24. Доп.зад.: №27 в РТ.

15.09- 20.09


Разнообразие отношений объектов и их множеств.

Отношения между множествами

объект; отношение; имя отношения; множество; круги Эйлера

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, практическая работа

ПК учителя, проектор, экран;

ПК учащихся.

презентация «Отношения объектов и их множеств».

тематический контроль, самоконтроль, внешний контроль

§ 3 (1, 2), задания 1–5 на стр. 26–27 учебника; РТ: №36, №38. Доп.зад.:: №39.

22.09- 27.09


Отношение «входит в состав»

объект; отношение; отношение «входит в состав»; схема состава

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, практическая работа

ПК учителя, проектор, экран

ПК учащихся.

презентация «Отношения объектов и их множеств».

тематический контроль, внешний контроль

§ 3 (3), задания 7–8 на стр. 27 учебника; РТ: №40(б), №43, №45. Доп.зад.: №47.

29.09-04.10


Разновидности объекта и их классификация

объект; отношение;

отношение «является разновидностью схема разновидностей; класс; классификация: основание классификации

1

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

беседа, решение упражнений

ПК учителя, проектор, экран;

ПК учащихся.

презентация «Разновидности объектов и их классификация».


тематический контроль, самоконтроль

§ 4 (1, 2), задания 1–6 на стр. 31–32 учебника; РТ: №51(б), №53, №56


06.10- 11.10


Классификация компьютерных объектов

объект; отношение; отношение «является разновидностью»; классификация

1

изучение нового материала, практикум, обобщение

беседа, решение упражнений, практическая работа

ПК учителя, проектор, экран

ПК учащихся.

презентация «Разновидности объектов и их классификация»;

файл-заготовка Ошибка.doc


тематический контроль, внешний контроль

§ 4 (1, 2, 3); РТ: №57, №58

13.10- 18.10


Системы объектов. Состав и структура системы

объект; система; структура; состав; системный подход; системный эффект

1

комбинированный урок

беседа, решение упражнений, контрольная работа

ПК учителя, проектор, экран ПК учащихся.

презентация «Системы объектов»;

файлы-заготовки Ал-Хорезми.bmp, Шутка.doc


тематический контроль, внешний контроль

§5 (1, 2); РТ: №59, №60, №61, №62.

20.10- 25.10


Система и окружающая среда. Система как черный ящик

объект; система; входы системы; выходы системы; системный подход

системный эффект

черный ящик.

1

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

беседа, решение упражнений

ПК учителя, проектор, экран ПК учащихся.

презентация «Системы объектов»;

файл-заготовка Домик.doc

тематический контроль, внешний контроль

§5 (3, 4); РТ: №65(д–о), №66. Доп.зад.: №67 (в тетради 2013 г.и.) или

68 (в тетради 2014 г.и.).

27.10- 01.11


Персональный компьютер как система

объект; система; системный подход; системный эффект; аппаратное обеспечение; программное обеспечение; информационные ресурсы;

интерфейс

1

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

беседа, решение упражнений

ПК учителя, проектор, экран

ПК учащихся.

презентация «Персональный компьютер как система»

тематический контроль, внешний контроль

§6; РТ: №69, №70, №72. Доп.зад.: №74.

10.11- 15.11


Как мы познаем окружающий мир

информация; информативность; знание; чувственное познание,

мышление

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, практическая работа

ПК учителя, проектор, экран, ПК учащихся.

презентация «Как мы познаѐм окружающий мир»;

файлы-заготовки Дом.doc, Мир.doc, Воды1.doc, Воды2.doc, Воды3.doc

тематический контроль, внешний контроль

§7, РТ: №75, №76, №79, №82. Доп.зад.: №83, №85.

17.11- 22.11


Понятие как форма мышления. Как образуются понятия

объект; признаки объекта;

существенные признаки; понятие; логические операции:

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, практическая работа

ПК учителя, проектор, экран

ПК учащихся. презентация «Понятие как форма мышления»

тематический контроль, внешний контроль

§8 (1, 2), РТ: №86, №89, №91. Доп.зад.: №100

24.11- 29.11


Определение понятия

понятие: логические операции: определение понятия

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, практическая работа

ПК учителя, проектор, экран

ПК учащихся презентация «Понятие как форма мышления»

тематический контроль, внешний контроль

§8 (3), РТ: №93, №96, №97. Доп.зад.: №99

01.12- 06.12


Информационное моделирование как метод познания

объект-оригинал; модель;

моделирование; натурная модель; информационная модель

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, практическая работа

ПК учителя, проектор, экран

ПК учащихся

презентация «Информационное моделирование»

плакат «Модели».

тематический контроль, внешний контроль

§9, РТ: №102, №105, №106, №110. Доп.зад.: №112.

08.12-13.12


Знаковые информационные модели. Словесные (научные,

художественные) описания

объект-оригинал; модель;

моделирование; информационная модель; знаковая информационная модель;

словесное описание:

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, практическая работа

ПК учителя, проектор, экран ПК учащихся презентация «Информационное моделирование»; файлы-заготовки Авгиевы конюшни.doc, Аннибалова клятва.doc, Аркадская идиллия.doc, Ахиллесова пята.doc, Дамоклов меч.doc ,Драконовы законы.doc, Кануть в Лету.doc, Нить Ариадны.doc, Панический страх.doc, Танталовы муки.doc, Ящик Пандоры.doc, Цицерон.doc, Сиквейн.doc, Вулкан.doc

тематический контроль, внешний контроль

§10 (1, 2, 3), РТ: одно из заданий №113, №114, №115 (по выбору ученика); №116

117. Доп.зад.: №119.

15.12-20.12


Математические модели. Многоуровневые списки

объект-оригинал

модель; моделирование; информационная модель; знаковая информационная модель: словесное описание;

многоуровневый список;

математическая модель.

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, практическая работа

ПК учителя, проектор, экран

ПК учащихся презентация «Информационное моделирование»;

файлы-заготовки Устройства.doc, Природа России.doc, Водные системы.doc

тематический контроль, внешний контроль

§10(3), задание 4 на стр. 176; РТ: №120, №121 (один из пунктов по выбору ученика)

Доп.зад.: №122.

22.12- 27.12


Табличные информационные модели. Правила

оформления таблиц

объект-оригинал, модель;

моделирование; информационная модель; табличная информационная модель;

таблица типа «объекты–свойства»; таблица типа «объекты–объекты–один

1

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

беседа, решение упражнений

ПК учителя, проектор, экран ПК учащихся презентация «Табличные информационные модели»;

файлы-заготовки Владимир.bmp, Гусь-Хрустальный.bmp, Кострома.bmp,

Переславль-Залесский.bmp, Ростов Великий.bmp, Суздаль.bmp,

Ярославль.bmp, Природа России.doc

тематический контроль, внешний контроль

§11 (1, 2, 3), РТ: №123, №124, №125, №126. Доп.зад.: №132


12.01- 17.01


Вычислительные таблицы. Решение логических задач с помощью таблиц

модель; информационная модель; табличная информационная модель;

вычислительная таблица; класс; объект; взаимно однозначное соответствие

1

комбинированный урок

беседа, решение упражнений, контрольная работа

ПК учителя, проектор, экран

ПК учащихся презентация «Табличные информационные модели»

тематический контроль, внешний контроль

§11(4, 5), №13, №14 на стр. 78 учебника; задание 7 на стр. 184 (а или б – по выбору ученика), задание 2 на стр. 188; РТ: №130.

19.01- 24.01


Графики и диаграммы. Наглядное представление

процессов изменения величин и их соотношений

модель; информационная модель; график;

диаграмма.

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений

ПК учителя, проектор, экран

ПК учащихся презентация «Графики и диаграммы»;

файл-заготовка Погода.doc

тематический контроль, внешний контроль

§12; РТ: одно из заданий №136, №137, №138

26.01- 31.01


Создание информационных моделей – диаграмм

модель; информационная модель; график; диаграмма

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, практическая работа

ПК учителя, проектор, экран

ПК учащихся презентация «Графики и диаграммы»

тематический контроль, внешний контроль

§12; РТ: №139

02.02- 07.02


Многообразие схем и сферы их применения

модель; информационная модель; схема

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, практическая работа

ПК учителя, проектор, экран

ПК учащихся презентация «Схемы»;

файлы-заготовки Поездка.doc, Солнечная система.doc

тематический контроль, внешний контроль

§ 13 (1), вопросы 1–3 на стр. 99 учебника; РТ: №141, №143. Доп.зад.: задание 7 на стр. 195–196 учебника.

09.02-14.02


Информационные модели на графах. Использование

графов при решении задач

модель; информационная модель; схема; вершина; дуга; ребро; граф: путь; сеть; семантическая сеть; иерархия; дерево

1

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

беседа, решение упражнений

ПК учителя, проектор, экран

ПК учащихся презентация «Схемы»

тематический контроль, внешний контроль

§ 13 (2, 3); РТ: №147, №150, №152, №156. Доп.зад.: №148, №160

16.02-21.02


Что такое алгоритм

постановка задачи;

исходные данные; результат; алгоритм

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, практическая работа

ПК учителя, проектор, экран

ПК учащихся презентация «Что такое алгоритм» виртуальная лаборатория «Переправы» (154822);

интерактивное задание «Задачи о переправах» (195725)

тематический контроль, внешний контроль

§14; РТ: №161, №165. Доп.зад.: №166

23.02-28.02


Исполнители вокруг нас

алгоритм; исполнитель; СКИ, формальный исполнитель; автоматизация

1

изучение нового материала, практикум, обобщение

беседа, решение упражнений, практическая работа

ПК учителя, проектор, экран

ПК учащихся презентация «Алгоритмы и исполнители»;

плакат «Алгоритмы и исполнители» виртуальная лаборатория «Переливания» (156438);

интерактивное задание «Задачи на переливание» (195738);

интерактивное задание «Ханойские башни» (195747) исполнитель Кузнечик в системе КуМир

тематический контроль, внешний контроль

§ 15, РТ: №169, №170, №171. Доп.зад.: №178

02.03-07.03


Формы записи алгоритмов

алгоритм; исполнитель;

блок-схема.

1

комбинированный урок

беседа, решение упражнений, контрольная работа

ПК учителя, проектор, экран ПК учащихся презентация «Алгоритмы и исполнители»;

плакат «Алгоритмы и исполнители» виртуальная лаборатория «Переливания» (156438); интерактивное задание «Задачи на переливание» (195738);

интерактивное задание «Ханойские башни» (195747) исполнитель Кузнечик в системе КуМир исполнитель Водолей в системе КуМир


тематический контроль, внешний контроль

§16, РТ: №179, №180, №182. Доп.зад.: №184.

09.03-14.03


Линейные алгоритмы. Создание презентации «Часы»

алгоритм; блок-схема; линейный алгоритм

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, практическая работа

ПК учителя, проектор, экран

ПК учащихся презентация «Типы алгоритмов»; плакат «Алгоритмы и исполнители»

тематический контроль, внешний контроль

§17(1), РТ: №185 (б, в), №188. Доп.зад.: задание 2 на стр. 200

учебника.

16.03-21.03


Алгоритмы с ветвлениями. Создание презентации

«Времена года»

алгоритм; тип алгоритма; линейный алгоритм; условие; ветвление; гиперссылка

1

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

беседа, решение упражнений

ПК учителя, проектор, экран

ПК учащихся презентация «Типы алгоритмов»;

плакат «Алгоритмы и исполнители»; образец выполнения задания — файл Времена года.ppt.

тематический контроль, внешний контроль

§17(2); РТ: №196, №198, №199. Доп.зад.: №189

01.04-04.04


Алгоритмы с повторениями. Создание презентации

«Скакалочка»

алгоритм; линейный алгоритм; ветвление; повторение

1

развитие и закрепление умений и навыков

беседа, решение упражнений

ПК учителя, проектор, экран

ПК учащихся презентация «Типы алгоритмов»;

плакат «Алгоритмы и исполнители»;

образец выполнения задания — файл Скакалочка.ppt.

тематический контроль, внешний контроль

§17(3); РТ: №203, №205. Доп.зад.: №204

06.04-11.04


Исполнитель Чертѐжник. Пример алгоритма управления

Чертѐжником

алгоритм; исполнитель; формальный исполнитель;

круг решаемых исполнителем задач; среда исполнителя; система команд исполнителя; система отказов исполнителя; режимы работы исполнителя (непосредственный, программный); управление; относительное смещение; абсолютное смещение

1

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

беседа, решение упражнений

ПК учителя, проектор, экран

ПК учащихся презентация «Управление исполнителем Чертѐжник»; плакат «Исполнитель».

тематический контроль, внешний контроль

§18(1, 2), РТ: №210, №211, №215

13.04-18.04


Использование вспомогательных алгоритмов

алгоритм; исполнитель;

формальный исполнитель; круг решаемых исполнителем задач; среда исполнителя; СКИ; система отказов исполнителя; режимы работы исполнителя (непосредственный, программный

управление; основной алгоритм; вспомогательный алгоритм.

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, практическая работа

ПК учителя, проектор, экран

ПК учащихся презентация «Управление исполнителем Чертѐжник»;

плакат «Исполнитель». исполнитель Чертѐжник в системе КуМир

тематический контроль, внешний контроль

§18(3), №6 на стр. 128; №216

20.04-25.04


Алгоритмы с повторениями для исполнителя Чертѐжник

алгоритм; исполнитель; управление; основной алгоритм;

вспомогательный алгоритм; циклический алгоритм

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, практическая работа

ПК учителя, проектор, экран, ПК учащихся презентация «Управление исполнителем Чертѐжник»;

плакат «Исполнитель». исполнитель Чертѐжник в системе КуМир

тематический контроль, внешний контроль

§18(4), №9 на стр. 129 (любой рисунок по выбору ученика). Доп.зад.: №10 на стр. 129.

27.04-02.05


Обобщение и систематизации изученного по теме

«Алгоритмика»

алгоритм; исполнитель;

управление; линейный алгоритм; алгоритм с ветвлением; циклический алгоритм; основной алгоритм;

вспомогательный алгоритм

1

контроль знаний

беседа, практическая работа

ПК учителя, проектор, экран

ПК учащихся плакат «Алгоритмы и исполнители»;

плакат «Управление и исполнители»; плакат «Исполнитель»;

интерактивные тесты исполнитель Чертѐжник в системе КуМир

тематический контроль, внешний контроль

Выбор тематики и подготовка материалов для итогового проекта

04.05-09.05


33-34

Выполнение и защита итогового проекта


1

практикум

контрольная работа

ПК учащихся

итоговый контроль,


11.05-23.05


























7 класс


Тема урока

Содержание урока

Количество часов

Тип урока / форма проведения

Формы организации учебно-познавательной деятельности

Оборудование, ЭОР

Система контроля

Д/з

Дата

план

факт

1


Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и

организация рабочего места

информатика;

информация;

ИКТ

1

изучение нового материала

лекция с беседой, решение упражнений в РТ

ПК учителя, проектор, экран. презентация «Введение» из электронного приложения к учебнику клавиатурный тренажер «Руки солиста» (N 128669); демонстрация к лекции «Место информатики в системе наук» (N 119015); емонстрация к лекции «ИКТ в современном мире» (N 118942); демонстрация к лекции «Цели и задачи изучения предмета «Информатика и ИКТ»» (N 118498);

демонстрация к лекции «Техника безопасности и санитарные нормы» (N 119260).

самоконтроль

1 в рабочей тетради (РТ); краткое сообщение на одну из

тем «Информатика – это наука о ….», «ИКТ в современном мире», «Компьютер и здоровье».

01.09.- 06.09


2


Информация и еѐ свойства

информация; сигнал (непрерывный, дискретный); виды информации; свойства информации

1

изучение нового материала, обобщение

беседа, решение упражнений в РТ

ПК учителя, проектор, экран. презентация «Информация и еѐ свойства» из электронного приложения к учебнику анимация «Субъективный подход к определению понятия "информация"» (N134931); анимация «Пример отличия информации от материальных объектов» (N 134860); демонстрация к лекции «Восприятие информации» (N 119295); анимация «Кто как видит» (N 135131); виртуальная лаборатория «Оптические иллюзии» (N 134876); анимация «Классификация информации по способу ее восприятия» (N 134872); тест по теме «Восприятие информации» «Система тестов и заданий N4» (N

134948); опорная схема «Свойства информации» (N 135118); анимация «Актуальность (своевременность) информации» (N 134946); анимация «Достоверность информации» (N 135076) ; анимация «Объективность информации» (N 134992) ; анимация «Полнота информации» (N134891); анимация «Понятность информации» (N 134896); анимация «Ценность информации» (N 134963); анимация «Синергетический эффект» (N 135116);

тест по теме «Свойства информации» «Система тестов и заданий N6» (N 134994).

тематический контроль, внешний контроль

§1.1, вопросы и задания 1–8 к параграфу; № 2, 4, 6, 7 в РТ

Доп.зад.: №9 в РТ.

08.09.- 13.09


3


Информационные процессы. Обработка информации

информационные процессы; информационная деятельность; сбор информации; обработка информации.

1

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

беседа, решение упражнений, практическая работа

ПК учителя, проектор, экран; презентация «Информационные процессы» из электронного приложения к учебнику анимация «Виды информационных процессов» (N 118499); анимация «Информационные процессы для человека и компьютера» (N 134831); анимация «Создание информации» (N 135069); анимация «Обработка информации» (N 119294)».

тематический контроль, самоконтроль, внешний контроль

§1.2 (п.1, 2, 3), вопросы и задания 1–8 к параграфу; №8,

12, №13 в РТ.

15.09- 20.09


4.


Информационные процессы. Хранение и передача

информации

информационные процессы; информационная деятельность; хранение информации, носитель информации; передача информации, источник, канал связи, приѐмник

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, практическая работа

ПК учителя, проектор, экран;ПК учащихся. презентация «Информационные процессы» из электронного приложения к учебнику. анимация «Хранение информации. Память» (N 135156); анимация «Информация и ее носитель» (N 134874); анимация «Документы» (N 134981); анимация «История средств хранения информации» (N125863); анимация «Потеря информации» (N 135081); анимация «Источник и приемник информации» (N 135155); анимация «Помехи при передаче информации» (N 134850); анимация «Информация в человеческом обществе – новостная информация» (N 134836); анимация «Информация в человеческом обществе» (N 135083); анимация «Информация в технике» (N134950); анимация «Информация в живой природе» (N 134839); анимация «Информация в неживой природе» (N 135142); тест по темам «Источник и приемник информации», «Информация и ее

носитель» – «Система тестов и заданий N8» (N 134927)

тематический контроль, самоконтроль, внешний контроль

§1.2 (п.4, 5, 6), вопросы и задания 9–11 к параграфу, №17,

18 в РТ. Подготовить сообщение по материалам анимации «История средств

хранения информации».

22.09- 27.09


5

Всемирная паутина как информационное хранилище

WWW – Всемирная паутина; Web-страница, Web-сайт; браузер; поисковая система; поисковый запрос

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, практическая работа

ПК учителя, проектор, экран;ПК учащихся. презентация «Всемирная паутина» из электронного приложения к учебнику демонстрационный имитатор «Работа поисковой системы в Интернете» (N 119393); тест по темам «Информационные процессы», «Информационные процессы в

технике»

тематический контроль, внешний контроль

§1.3, вопросы и задания 1–10 к параграфу, №20, №23 в РТ

Доп.зад.:№11 к §1.3; №21, №23 в РТ.

29.09-04.10


6

Представление информации

знак; знаковая система; естественные языки; формальные языки; формы представления информации

1

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

беседа, решение упражнений

ПК учителя, мультимедийный проект ор, экран;ПК учащихся презентация «Представление информации» из электронного приложения к

учебникуанимация «Виды знаков по способу восприятия» (N 135070); анимация «Классификация знаков по способу восприятия. Сигналы» (N 135152); анимация «Классификация знаков по способу восприятия. Пиктограммы» (N

135159); анимация «Классификация знаков по способу восприятия. Символы» (N 135002); анимация «Один и тот же символ может обозначать разную информацию» (N 135132); анимация «Использование символов для технических устройств» (N 134848); анимация «Использование символов для живых существ» (N 134916); тест по теме «Знаки» – «Система тестов и заданий N9» (N 135130); демонстрация к лекции «Информация и письменность» (N 119187); демонстрация к лекции «Языки естественные и формальные» (N 119246).

тематический контроль, самоконтроль

§1.4, вопросы и задания 1–10 к параграфу, № 24–28 в РТ.

Доп.зад.:1) по материалам ЭОР «Клинопись и иероглифы»

подготовить сообщение о том, как были расшифрованы древнеперсидские письмена;

2) по материалам ЭОР «История письменности» подготовить сообщение о том, как

люди научились писать.

06.10- 11.10


7

Дискретная форма представления информации

дискретизация; алфавит; мощность алфавита; двоичный алфавит; двоичное кодирование; разрядность двоичного кода

1

изучение нового материала, практикум, обобщение

беседа, решение упражнений, практическая работа

ПК учителя, мультимедийный проект ор, экран;ПК учащихся, презентация «Двоичное кодирование» анимация «Определение понятия "кодирование информации"» (N 135044); анимация «Понятие "код"» (N 134945); анимация «Примеры кодов» (N 135115); анимация «Определение понятия "перекодирование информации"» (N 135147); тест по теме «Кодирование информации» – «Система тестов и заданий N10» (N 134851); виртуальная лаборатория «Цифровые весы» (N 135009)».

тематический контроль, внешний контроль

§1.5, вопросы и задания 1–10 к параграфу, №39, №41, №46,

49, №52 в РТ. Доп.зад.: самостоятельно познакомиться с

виртуальной лабораторией «Цифровые весы».

13.10- 18.10


8

Единицы измерения информации

бит;

информационный вес символа;

информационный объѐм сообщения

единицы измерения информации.

1

комбинированный урок

беседа, решение упражнений, контрольная работа

ПК учителя, проектор, экран;

ПК учащихсяанимация «Вычисление количества информации: алфавитный подход» (N 134881); тренажер «Интерактивный задачник. Раздел "Измерение информации"» (N 119252)

тематический контроль, внешний контроль

§1.6, вопросы и задания 1–3, 5 к параграфу; №59, №62, №63,

65, №66, №70 в РТ.

20.10- 25.10


9

Обобщение и систематизация основных понятий темы

«Информация и информационные процессы»

информация; алфавит, мощность алфавита; равномерное и неравномерное кодирование; информационный вес символа алфавита;

1

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

беседа, решение упражнений

ПК учителя, проектор, экран;ПК учащихся интерактивный тест «Информация и информационные процессы» из электронного приложения к учебнику. демонстрация к лекции «Логическая схема понятий по теме: "Человек и

информация"» (N 118500); кроссворд по теме: "Человек и информация" (N 119096); итоговый тест к главе 1 "Человек и информация" (N 119103)

тематический контроль внешний контроль


27.10- 01.11


10

Основные компоненты компьютера

Компьютер

процессор;

память; устройства ввода информации; устройства вывода информации

1

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

беседа, решение упражнений

ПК учителя, проектор, экран;

ПК учащихся

презентация «Основные компоненты компьютера и их функции» из электронного приложения к учебнику анимация «Компьютер и его назначение» (N 134879); анимации «Внутренняя память ЭВМ: видеопамять» (N 135057), «Внутренняя память ЭВМ: емкость памяти» (N 134929), ;«Структура цифровой ЭВМ» (N 135052), «Структура цифровой ЭВМ –

магистраль (шина)» (N 135096); программа-тренажер "Устройство компьютера-1" (N 119293)

тематический контроль, внешний контроль

§2.1, вопросы и задания 1–9 к параграфу, №76, №77 в РТ.

Доп.зад.: подготовить сообщение о внутренней памяти компьютера

выполнить одно из заданий

79, №80, №81 в РТ.

10.11- 15.11


11

Персональный компьютер

персональный компьютер; системный блок: материнская плата; центральный процессор; оперативная

память; жѐсткий диск; внешние устройства: клавиатура, мышь, монитор, принтер, акустические

колонки; компьютерная сеть; сервер, клиент.

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, практическая работа

ПК учителя, проектор, экран;

ПК учащихся презентация «Персональный компьютер» из электронного приложения к учебнику анимации «Составляющие системного блока» (N 134863), «Системный блок

(вид сзади)» (N 135112), «Системный блок ПЭВМ» (N 134890), «Накопитель на

жестких магнитных дисках (НЖМД)» (N 135012), «Открытая архитектура

ЭВМ» (N 135123);

программа-тренажер "Устройство компьютера - 2" (N 119274);

анимации «Мышь: механическая» (N 135006, «Мышь: оптико-механическая» (N

134877), «Мышь: оптическая» (N 135140), «Мышь: современная оптическая» (N 134828);

анимации «Клавиатура ПЭВМ: принципы работы; устройство клавиши» (N 134923), «Клавиатура ПЭВМ: принципы работы; сканирование клавиш» (N135019). информационные, практические и контрольным модули по теме «Конфигурация компьютера. Выбор конфигурации в зависимости от решаемых задач»(fcior.edu.ru)

тематический контроль, внешний контроль

§2.2, вопросы и задания 1–4 к параграфу, №90, №91, №92,

94, №101 в РТ. Доп.зад.:подготовить сообщение на тему «История

мыши» или «Принцип работы клавиатуры» с использованием анимаций; №102 в РТ.

17.11- 22.11


12

Программное обеспечение компьютера. Системное

программное обеспечение

программа; программное обеспечение (ПО); системное ПО; операционная система; архиватор;

антивирусная программа.

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, практическая работа

ПК учителя, проектор, экран;ПК учащихся презентация «Программное обеспечение компьютера» из электронного приложения к учебнику демонстрации к лекции «Структура программного обеспечения ПК» (N 119268),«Системное программное обеспечение» (N 119016), «Операционная система» (N119104);

тест по теме «Компьютер как средство автоматизации информационных

процессов»


тематический контроль, внешний контроль

§2.3 (1, 2), вопросы и задания 1–9 к параграфу, №104, №106

в РТ. Доп.зад.:№107 в РТ.

24.11- 29.11


13

Системы программирования и прикладное программное

обеспечение

программное обеспечение (ПО); прикладное ПО;

система программирования; приложение общего назначения;

приложение специального назначения;

правовой статус ПО

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, практическая работа

ПК учителя, проектор, экран;

ПК учащихся презентация «Программное обеспечение компьютера» из электронного приложения к учебнику демонстрация к лекции «Системы программирования» (N 119289); демонстрация к лекции «Прикладное программное обеспечение» (N 119242)

тематический контроль, внешний контроль

§2.3 (3, 4, 5), вопросы и задания 10, 12–18 к параграфу,

105, №108, №109 в РТ.

01.12- 06.12


14

Файлы и файловые структуры

логическое имя устройства внешней памяти; файл; правила именования файлов; каталог; корневой каталог; файловая структура; путь к файлу; полное имя файл

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, практическая работа

ПК учителя, проектор, экран;

ПК учащихся презентация «Файлы и файловые структуры» из электронного приложения к Учебнику демонстрации к лекции «Файлы и файловые структуры» (N 119112), «Файловая структура диска» (N 119256), «Имя файла. Путь к файлу» (N 119114); анимация «Файлы и папки» (N 196624); интерактивные справочники «Операции с файлами и папками Windows» (N 119284), «Окно проводника Windows» (N 119245)

тематический контроль, внешний контроль

§2.4, вопросы и задания 1–18 к параграфу, №110, 112,114 , 116, 118, 119, 120, 121 в РТ.

08.12-13.12


15

Пользовательский интерфейс

пользовательский интерфейс;

командный интерфейс; графический интерфейс;

основные элементы графического интерфейса; индивидуальное информационное пространство

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, практическая работа

ПК учителя, проектор, экран;

ПК учащихся

презентация «Пользовательский интерфейс» из электронного приложения к

учебнику

тематический контроль, внешний контроль

§2.5, вопросы и задания 1–12 к параграфу, №125, №126 в

РТ

15.12-20.12


16

Обобщение и систематизация основных понятий темы

«Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией»

компьютер; персональный компьютер; программа; программное обеспечение; файл; каталог; пользовательский интерфейс; индивидуальное информационное пространство

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, практическая работа

ПК учителя, проектор, экран;

ПК учащихся

логических задач». интерактивный тест «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией» из электронного приложения к учебникудемонстрация к лекции «Логическая схема понятий по теме: "Первое знакомство с

компьютером"» (N 119270); кроссворд по теме: "Первое знакомство с компьютером" (N 119263); итоговый тест к главе 2 "Первое знакомство с компьютером " (N 119250)

тематический контроль, внешний контроль


22.12- 27.12


17

Формирование изображения на экране компьютера

пиксель; пространственное разрешение монитора; цветовая модель RGB; глубина цвета; видеокарта; видеопамять; видеопроцессор;

частота обновления экрана

1

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

беседа, решение упражнений

ПК учителя, проектор, экран;

ПК учащихся презентация «Компьютерная графика» из электронного приложения к

учебникуанимация «Цветовая модель RGB» (N 179672);

анимация «Цветовая модель CMYK» (N 179601);

тренажер «Интерактивный задачник: раздел "Представление графической

информации"» (N 125772).

тематический контроль, внешний контроль

§3.1, вопросы и задания 1–7 к параграфу, №128–132, №143–

145 в РТ. Доп.зад.:подготовить сообщение о цветовой модели

CMYK.

12.01- 17.01


18

Компьютерная графика

графический объект;

компьютерная графика;

растровая графика;

векторная графика; форматы графических файлов

1

комбинированный урок

беседа, решение упражнений, контрольная работа

ПК учителя, проектор, экран;

ПК учащихся презентация «Формирование изображения на экране компьютера» из электронного приложения к учебнику.анимация «Цветовая модель CMYK» (N 179601); анимация «Изображения на компьютере» (N 196610); тренажер «Интерактивный задачник: раздел "Представление графической информации"» (N 125772).

тематический контроль, внешний контроль

§3.2, вопросы и задания 1–3, 5–10 к параграфу, №158, №162

в РТ. Доп.зад.:подготовить сообщение на тему «Компьютерная

графика и сферы еѐ применения» или «Фрактальная графика», №163 в РТ

19.01- 24.01


19

Создание графических изображений

графический редактор;

растровый графический редактор;

векторный графический редактор;

интерфейс графических редакторов;

палитра графического редактора;

инструменты графического редактора

графические примитивы.

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений

ПК учителя, проектор, экран;

ПК учащихся презентация «Создание графических изображений» из электронного приложения к учебнику анимация «Цветовая модель HSB» практические и контрольным модули по теме «Векторный редактор»

(fcior.edu.ru);

практические и контрольным модули по теме «Растровый редактор»

(fcior.edu.ru)»; практические и контрольным модули по теме «Растровая и векторная графика» (fcior.edu.ru)».

тематический контроль, внешний контроль

§3.3 (1, 2), вопросы и задания 1–9 к параграфу, №164, №168,

170, 173 в РТ. Дополнительное задание: задание 3.10 или 3.11

26.01- 31.01


20

Обобщение и систематизация основных понятий темы

«Обработка графической информации»

пиксель; графический объект; компьютерная графика; растровая графика; векторная графика; графический редактор; растровый графический редактор; векторный графический редактор; интерфейс графических редакторов

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, практическая работа

ПК учителя, проектор, экран;

ПК учащихся. демонстрация к лекции «Логическая схема понятий по теме: "Графическая информация и компьютер"» (N 125797).


тематический контроль, внешний контроль


02.02- 07.02


21

Текстовые документы и технологии их создания

документ; текстовый документ; структурные элементы текстового документа; технология подготовки текстовых документов; текстовый редактор; текстовый процессор

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, практическая работа

ПК учителя, проектор, экран;

ПК учащихся презентация «Текстовые документы и технология их создания» из

электронного приложения к учебнику


тематический контроль, внешний контроль

§4.1, вопросы и задания 1, 3–7 к параграфу, №174–176 в РТ.

Доп.зад.:подготовить сообщение о том, на чѐм и с помощью каких инструментов люди записывали информацию в былые времена (задание №2 к §4.1),

177 в РТ

09.02-14.02


22

Создание текстовых документов на компьютере

набор (ввод) текста;

клавиатурный тренажѐр;

редактирование (правка) текста;

режим вставки/замены;

проверка правописания;

поиск и замена;

фрагмент;

буфер обмена.

1

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

беседа, решение упражнений

ПК учителя, проектор, экран;

ПК учащихся презентация «Создание текстовых документов на компьютере» из

электронного приложения к учебнику.


тематический контроль, внешний контроль

§4.2, вопросы и задания 1–12 к параграфу, №178, №182, №184, №185, №187, №188, №190, №191 в РТ

16.02-21.02


23

Прямое форматирование

форматирование; шрифт; размер; начертание; абзац; выравнивание; отступ первой строки; междустрочный интервал

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, практическая работа

ПК учителя, проектор, экран;

ПК учащихся презентация «Форматирование текста»

тематический контроль, внешний контроль

§4.3 (1, 2, 3), вопросы 1–3 к параграфу, №193, №196, №197 в РТ

23.02-28.02


24

Стилевое форматирование

форматирование; стиль; параметры страницы; форматы текстовых файлов

1

изучение нового материала, практикум, обобщение

беседа, решение упражнений, практическая работа

ПК учителя, проектор, экран;

ПК учащихся

презентация «Форматирование текста» из электронного приложения к

учебнику

тематический контроль, внешний контроль

§4.3 (4, 5), вопросы и задания 4–9 к параграфу, №198, №199

в РТ.

02.03-07.03


25

Визуализация информации в текстовых документах

нумерованные списки; маркированные списки; многоуровневые списки; таблица; графические изображения

1

комбинированный урок

беседа, решение упражнений, контрольная работа

ПК учителя, проектор, экран;

ПК учащихся презентация «Визуализация информации в текстовых документах» из электронного приложения к учебнику


тематический контроль, внешний контроль

§4.4, вопросы и задания 1–8 к параграфу, №202, №203 в РТ

Доп.зад:подготовить сообщение о графике и нескольких

инструментах создания графики

09.03-14.03


26

Распознавание текста и системы компьютерного перевода

программы распознавания документов; компьютерные словари; программы-переводчики

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, практическая работа

ПК учителя, проектор, экран;

ПК учащихся презентация «Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода» из электронного приложения к учебник


тематический контроль, внешний контроль

§4.5, вопросы и задания 1–7 к параграфу, №204, №205 в РТ.

Доп.зад.:подготовить сообщение о сетевых сервисах по компьютерному переводу или о технологии сканирующего листания

16.03-21.03


27

Оценка количественных параметров текстовых

документов

кодовая таблица; восьмиразрядный двоичный код; алфавит; мощность алфавита информационный объѐм текста

1

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

беседа, решение упражнений

ПК учителя, проектор, экран;

ПК учащихся презентация «Оценка количественных параметров текстовых документов» тренажер «Интерактивный задачник. Раздел "Представление символьной

информации"»


тематический контроль, внешний контроль

§4.6, вопросы и задания 1–9 к параграфу, №221, №222,

225, №226 в РТ

01.04-04.04


28

Оформление реферата «История вычислительной

техники»

информационный объѐм текста; реферат; правила оформления реферата; форматирование

1

развитие и закрепление умений и навыков

беседа, решение упражнений

ПК учителя, проектор, экран;

ПК учащихся тренажер «Интерактивный задачник. Раздел "Представление символьной

информации"» тест «Тренировочный тест к главе 3 "Текстовая информация и компьютер"»


тематический контроль, внешний контроль

Продолжение работы над рефератом, №234, №235, №237 в

РТ. Доп.зад.: работа с тестом «Тренировочный тест к главе 3

"Текстовая информация и компьютер"»

06.04-11.04


29

Обобщение и систематизация основных понятий темы

«Обработка текстовой информации»

текстовый документ; структурные элементы текстового документа; текстовый редактор; набор (ввод) текста; редактирование (правка) текста; фрагмент; буфер обмена. форматирование; стиль; форматы текстовых файлов. кодовая таблица; информационный объѐм текста

1

изучение нового материала, развитие и закрепление умений и навыков

беседа, решение упражнений

ПК учителя, проектор, экран;

ПК учащихся интерактивный тест «Обработка текстовой информации»

демонстрация к лекции «Логическая схема понятий по теме: "Текстовая

информация и компьютер"» ; кроссворд по теме: "Текстовая информация и компьютер" итоговый тест к главе 3 " Текстовая информация и компьютер

тематический контроль, внешний контроль

Продолжение работы над рефератом

13.04-18.04


30

Технология мультимедиа

технология мультимедиа; мультимедийные продукты; дискретизация звука; звуковая карта; эффект движения

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, практическая работа

ПК учителя, проектор, экран;

ПК учащихся презентация «Технология мультимедиа» анимация "Представление звука в компьютере"

анимация "Аналого-цифровое и цифро-аналоговое преобразование"

анимация "Эффект движения"; анимация "Покадровая анимация"; анимация "Анимация спрайтами" .


тематический контроль, внешний контроль

§5.1, вопросы и задания 1–8 к параграфу. Продолжение

работы над рефератом

20.04-25.04


31

Компьютерные презентации

презентация; компьютерная презентация; слайд; шаблон презентации; дизайн презентации; макет слайда; гиперссылка; эффекты анимации

1

изучение нового материала, практикум

беседа, решение упражнений, практическая работа

ПК учителя, проектор, экран;

ПК учащихся презентация «Компьютерные презентации»

тематический контроль, внешний контроль

§5.2, вопросы и задания 1–8 к параграфу, №250, №253.


27.04-02.05


32

Создание мультимедийной презентации

компьютерная презентация; планирование презентации; создание и редактирование презентации; монтаж презентации

1

практикум

беседа, практическая работа

ПК учителя, проектор, экран;

ПК учащихся

тематический контроль, внешний контроль

255 в РТ. Подготовка к публичному представлению

реферата

04.05-09.05


32

Обобщение и систематизация основных понятий главы

«Мультимедиа»

технология мультимедиа; мультимедийные продукты; дискретизация звука; компьютерная презентация; слайд; дизайн презентации; гиперссылка; эффекты анимации. планирование презентации создание и редактирование презентации; монтаж презентации

1

контроль знаний

контрольная работа

ПК учителя, проектор, экран;

ПК учащихся

итоговый контроль, внешний контроль

Подготовка сообщения (презентации) на одну из

следующих тем (по выбору учащихся)

11.05-16.05


34

Обобщение и систематизация основных понятий курса


1

практикум

беседа, практическая работа

ПК учащихся

тематический контроль, самоконтроль


18.05- 23.05















Содержание учебного курса.


5 класс


Цели изучения курса информатики. Информация вокруг нас. Техника безопасности. Компьютер – универсальная машина для работы с информацией . Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Управление компьютером. Хранение информации. Передача информации. Электронная почта. К.р.№1 по теме «Устройство компьютера. Действия с информацией».В мире кодов. Способы кодирования информации . Метод координат. Текст как форма представления информации. Компьютер – основной инструмент подготовки текстов. Основные объекты текстового документа. Ввод текста. Редактирование текста. Текстовый фрагмент и операции с ним. Форматирование текста. Представление информации в форме таблиц. Структура таблицы. Табличное решение логических задач. Разнообразие наглядных форм представления информации. Диаграммы. Создание диаграмм на компьютере К.р.№2 По теме «Формы представления информации». К.р.№2 По теме «Формы представления информации». Компьютерная графика. Инструменты графического редактора. Преобразование графических изображений. Создание графических изображений. Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации. Списки – способ упорядочивания информации. Поиск информации. Кодирование как изменение формы представления информации. К.р.№3 по теме «Обработка информации» Преобразование информации по заданным правилам. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий. Задачи о переправах. Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях. Создание движущихся изображений. Создание анимации по собственному замыслу . Создание итогового мини- проекта К.р.№4. Итоговое тестирование.

Практикум.

Практическая работа №1 «Вспоминаем клавиатуру

Практичекая работа.№2 «Вспоминаем приёмы управления компьютером»

Практичекая работа №3 «Создаём и сохраняем файлы»

Практичекая работа №4 «Работаем с электронной почтой»

Практичекая работа №5 «Вводим текст»

Практичекая работа №7 «Работаем с фрагментами текста»

Практичекая работа №8 «Форматируем текст»

Практичекая работа №9 «Создаём простые таблицы»

Практичекая работа №11 «Изучаем инструменты графического редактора»

Практичекая работа №12 «Работаем с графическими фрагментами»

Практичекая работа №13 «Планируем работу в графическом редакторе»

Практичекая работа №14 «Создаём списки»

Практичекая работа №15 «Ищем информацию в сети Интернет»

Практичекая работа 16«Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор»

Практичекая работа №17 «Создаём анимацию».

Практичекая работа №18 «Создаем слайд-шоу»


6 класс


Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты окружающего мира Компьютерные объекты. Файлы и папки. . Размер файла. Разнообразие отношений объектов и их множеств. Отношения между множествами. Отношение «входит в состав». Разновидности объекта и их классификация. Классификация компьютерных объектов. Системы объектов. Состав и структура системы. Система и окружающая среда. Система как черный ящик. Персональный компьютер как система. Как мы познаем окружающий мир. Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Определение понятия. Информационное моделирование как метод познания. Знаковые информационные модели. Словесные (научные, художественные) описания. Математические модели. Многоуровневые списки. Табличные информационные модели. Правила оформления таблиц. Вычислительные таблицы. Решение логических задач с помощью таблиц. Графики и диаграммы. Наглядное представление процессов изменения величин и их соотношений Создание информационных моделей – диаграмм. Многообразие схем и сферы их применения. Информационные модели на графах. Использование графов при решении задач. Что такое алгоритм. Исполнители вокруг нас. Формы записи алгоритмов. Линейные алгоритмы. Создание презентации «Часы». Алгоритмы с ветвлениями. Создание презентации «Времена года». Алгоритмы с повторениями. Создание презентации «Скакалочка» Исполнитель Чертѐжник. Пример алгоритма управления Чертѐжником.Использование вспомогательных алгоритмов. Алгоритмы с повторениями для исполнителя Чертѐжник. Обобщение и систематизации изученного по теме «Алгоритмика». Выполнение и защита итогового проекта

Практикум.

Практическая работа№ 1. Работаем с основными объектами операционной системы.

Практическая работа№ 2. Работаем с объектами файловой системы

Практическая работа№ 3. Повторяем возможности графического редактора

Практическая работа№ 4. Повторяем возможности текстового процессора

Практическая работа№. Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора

Практическая работа№ 6. Создаём компьютерные документы

Практическая работа№ 7. Конструируем и исследуем графические объекты

Практическая работа№ 8. Создаём графические модели

Практическая работа№ 9. Создаём словесные модели

Практическая работа№ 10. Создаём многоуровневые списки

Практическая работа№ 11. Создаём табличные модели

Практическая работа№ 12. Создаём вычислительные таблицы в текстовом процессоре

Практическая работа№ 13. Создаём информационные модели — диаграммы и графики

Практическая работа№ 14. Создаём информационные модели — схемы, графы и деревья

Практическая работа№ 15. Создаём линейную презентацию

Практическая работа№ 16. Создаём презентацию с гиперссылками

Практическая работа№ 17. Создаём циклическую презентацию

Практическая работа№ 18. Выполняем итоговый проект


7 класс

Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места.Информация и еѐ свойства.Информационные процессы. Обработка информации.Информационные процессы. Хранение и передача информации.Всемирная паутина как информационное хранилище.Представление информации.Дискретная форма представления информации.Единицы измерения информации.Обобщение и систематизация основных понятий темы .«Информация и информационные процессы».Основные компоненты компьютера.Персональный компьютер.Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение.Системы программирования и прикладное программное обеспечение.Файлы и файловые структуры.Пользовательский интерфейс..бобщение и систематизация основных понятий темы «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией».Формирование изображения на экране компьютера.Компьютерная графика.Создание графических изображений.Обобщение и систематизация основных понятий темы .«Обработка графической информации».Текстовые документы и технологии их создания.Создание текстовых документов на компьютере.Прямое форматирование.Стилевое форматирование.Визуализация информации в текстовых документах.Распознавание текста и системы компьютерного перевода.Оценка количественных параметров текстовых .документов.Оформление реферата «История вычислительной техники».Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка текстовой информации».Технология мультимедиа.Компьютерные презентации.Создание мультимедийной презентации.Обобщение и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа». Обобщение и систематизация основных понятий курса.

Практикум.

Практическая работа №1 «Работаем с основными объектами операционной системы»

Практическая работа №2 «Работаем с объектами файловой системы».

Практическая работа №3 «Создаем текстовые объекты».

Практическая работа №4 «Создаем словесные модели».

Практическая работа №5 «Многоуровневые списки».

Практическая работа №6 «Создаем табличные модели».

Практическая работа №7 «Создаем вычислительные таблицы».

Практическая работа №8 «Знакомимся с электронными таблицами».

Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики».

Практическая работа №10 «Схемы, графы и деревья».

Практическая работа №11 «Графические модели».


Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ

5 класс

Учащиеся должны:

  • понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;

  • различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

  • приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

  • приводить примеры информационных носителей;

  • иметь представление о способах кодирования информации;

  • уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;

  • определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;

  • различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

  • запускать программы из меню Пуск;

  • уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

  • вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

  • уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

  • уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

  • уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;

  • знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

6 класс

Учащиеся должны:

  • для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;

  • называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

  • осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации;

  • понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;

  • приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

  • понимать смысл терминов «модель», «моделирование»;

  • иметь представление о назначении и области применения моделей;

  • различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

  • приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;

  • уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т.д.;

  • знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

  • знать правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели её создания;

  • осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования;

  • приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

  • давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, среду, систему команд, систему отказов, режимы работы;

  • осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;

  • выполнять операции с основными объектами операционной системы;

  • выполнять основные операции с объектами файловой системы;

  • уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;

  • уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;

  • выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;

  • создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;

  • для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта.

  • определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;

  • понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;

  • приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;

  • различать необходимые и достаточные условия;

7 класс

Учащиеся должны:


  • иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;

  • уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;

  • иметь представление об алгоритмах, приводить их примеры;

  • иметь представления об исполнителях и системах команд исполнителей;

  • уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;

  • определять назначение файла по его расширению;

  • выполнять основные операции с файлами;

  • уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;

  • уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков;

  • создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;

  • иметь представление об этических нормах работы с информационными объектами.

  • выполнять основные операции с объектами файловой системы;

  • уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;

  • уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;

  • выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;

  • создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;

  • для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта.



Перечень учебно-методических средств обучения

Литература (основная и дополнительная)

  1. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

  2. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

  3. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

  4. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

  5. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

  6. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

  7. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  8. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.


Оборудование и приборы

  1. Пакет офисных приложений Microsoft Office.

  2. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/).

  3. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/).


Перечень цифровых образовательных ресурсов

  1. Зрительные иллюзии.

  2. Техника безопасности.

  3. Компьютер на службе у человека.

  4. Хранение информации.

  5. Носители информации.

  6. Средства передачи информации.

  7. В мире кодов.

  8. Текст: история и современность.

  9. Табличный способ решения логических задач.

  10. Наглядные формы представления информации.

  11. Задача о напитках.

  12. Клавиатурный тренажер.

  13. Логические игры «Морской бой», «Переливашки», «Пары».



Тематическое планирование.

5-6 класс

Название темы


Количество часов

5 класс

6 класс

Информация вокруг нас

14

12

2

Компьютер

7

5

2

Подготовка текстов на

компьютере

10

8

2

Компьютерная графика

5

3

2

Создание мультимедийных

объектов

6

4

2

Объекты и системы

5


5

Информационные модели

10

1

9

Алгоритмика

9


9

Резерв

2

1

1


Итого

68

34

34


7 класс


Название темы


Количество часов

Информация и информационные процессы

9

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

7

Обработка графической информации

4

Обработка текстовой информации

9

Мультимедиа

4

Резерв

1


Итого:

34


Краткое описание документа:

Рабочая программа курса информатики и информационно-коммуникационных технологий  для 5-7 классов составлена на основе авторской примерной программы курса информатики и ИКТ для 5 - 7 классов средней общеобразовательной школы Л.Л. Босовой.

Место предмета в базисном учебном плане

Реализация рабочей программы рассчитана на 105 часов (V класс – 1 час в неделю, 35 часов в год;  VI класс - 1 час в неделю, 35 часов в год, VII класс - 1 час в неделю, 35 часов в год). Поскольку в учебном плане школы 34 учебные недели, то планирование курса откорректировано на 102 учебных  часа (V класс – 1 час в неделю, 34 часа в год;  VI класс - 1 час в неделю, 34 часа в год, VII класс - 1 час в неделю, 34 часа в год). Уменьшение количества часов осуществлено за счет часов из резерва времени.

Автор
Дата добавления 24.02.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров549
Номер материала 408309
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх