Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
гимназия имени Героя
Советского Союза П. А. Горчакова с. Боринское
Липецкого муниципального
района Липецкой области
Согласовано на заседании Утверждено:
педагогического
совета. директор
гимназии
Протокол №
_____ от _______ __________ С. П.
Щербатых
Приказ
№ _____ от ________ г.
Рабочая программа
по информатике и ИКТ для 8-х
классов
МБОУ гимназии с. Боринское
учителя
Слепокурова П.М.
2014-2015 учебный год
Содержание
1 .Пояснительная
записка ………………………………………………….стр. 3
2.Содержание
программы ………………………………………………….стр. 6
З.Учебно-тематический
план ………………………………………………стр. 13
4.Требования к уровню
подготовки учащихся……………………………стр. 14
5.Контроль качества
обучения……………………………………………..стр. 15
6. Литература и
средства обучения………………………………………..стр. 16
7. Приложение
Календарно-тематический план…………………………………………...стр. 17
1.Пояснительная
записка к рабочей программе
Цель
программы:
формирование поколения, готового жить в современном информационном обществе,
насыщенном средствами хранения, переработки и передачи информации на базе новых
информационно-коммуникационных технологий. Умея работать с необходимыми в
повседневной жизни с вычислительными и информационными системами, базами данных,
электронными таблицами, информационными системами, человек приобретает новое видение мира. Обучение направлено на
приобретение у учащихся знаний об устройстве
персонального компьютера, системах счисления, формирование представлений о сущности информации и информационных
процессов, развитие алгоритмического мышления,
знакомство учащихся с современными информационными технологиями.
Задача
программы:
обеспечить овладение учащимися основами знаний о процессах получения, преобразования
и хранения информации и на этой основе раскрыть учащимся роль информатики в формировании
современной научной картины мира, значение
информационных технологий.
Нормативные правовые
документы, на основании которых
разработана рабочая программа:
- «Закон об образовании в Российской
Федерации» от 29 декабря 2012 №273 –ФЗ;
- Приказ МО РФ от 09 марта 2004 года) №1312
«Об утверждении базисного учебного плана»;
- Федеральный компонент государственного стандарта
общего образования;
- Приказ "О внесении изменений в
федеральный компонент государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5
марта 2004 г. N 1089 ";
- Приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19 декабря 2012 г. N 1067 г.
Москва "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных
(допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и
имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год";
- Приказ управления образования и науки
Липецкой области от 16.05.2013 №151 «О базисных учебных планах для
образовательных учреждений Липецкой области, реализующих программы общего
образования, на 2013-2014 учебный год»;
- Приказ управления образования и науки
Липецкой области от 20.06.2013 №585 «О внесении изменений в приказ
управления образования и науки Липецкой области от 16.05.2013 №151 «О
базисных учебных планах для образовательных учреждений Липецкой области,
реализующих программы общего образования, на 2013-2014 учебный год»;
- Устав гимназии;
- Программа развития гимназии на 2012-2017
учебные годы;
- Образовательная программа на 2014-2015
учебный год;
- Учебный план гимназии на 2014-2015 учебный
год;
- Годовой календарный график на 2014-2015
учебный год.
Сведения о
программе:
Данная рабочая программа
разработана на основании уже существующей авторской программы Н. Д. Угриновича для
базового уровня обучения (8-9 классов).
Обоснование выбора:
Программа способствует формированию
современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и
познавательных интересов учащихся; освоению базирующихся на этой науке информационных
технологий, необходимых
учащимся как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
Определение места и роли учебного курса, предмета:
Информатика - это наука о закономерностях протекания
информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и
технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует
формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных
способностей и познавательных интересов школьников; освоению базирующихся на
этой науке информационных технологий, необходимых учащимся как в самом образовательном
процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
Информация о количестве часов, на которые рассчитана
рабочая программа:
По
учебному плану выделено 1 час в неделю для изучения информатики и ИКТ, за год 34 часа в каждом классе.
Формы и методы организации учебного процесса:
·
Методика работы
с Интернет-технологиями.
·
Индивидуальная
и групповая работа по практическому конструированию сайтов.
·
Методические
особенности организации разноуровнего обучения.
·
Методика
использования метода проектов.
·
Методика
использования творческих заданий.
·
Методика
организации компьютерного практикума.
·
Методика
использования обучающе-контролирующих программ.
- Методика проведения сетевых конференций.
·
Формы организации учебных занятий: лекция, семинар, лекционно-практическое занятие, самостоятельные
работы, дискуссии, компьютерные практикумы, творческие задания, проекты, игры и
т. д.
Формы контроля
на уроке информатики: письменные или устные работы, приуроченные к теме
занятий, диктанты, тестовые задания, зачеты, контрольные работы, фронтальный опрос,
викторины, самоконтроль, лабораторные
работы, практические работы.
Технологии обучения:
1) Методика преподавания по данной программе
предполагает широкое
использование метода проектов,
что позволяет дифференцировать и
индивидуализировать обучение;
2)
Проблемное
обучение,
целью которого является организация проблемных ситуаций, разрешение которых
осуществляется за счет активной, самостоятельной деятельности учащихся;
3)
Эвристическое
обучение
ориентировано на процесс организации деятельности по конструированию учеником собственного
смысла, цели и содержания образования.
4)
Программой
предполагается проведение непродолжительных практических работ почти на каждом занятии,
направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов - интегрированных
практических работ, ориентированных на получение целостного
содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Часть практической
работы может быть включена в домашнюю или проектную деятельность учащихся, или разбита на
части.
Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся:
Основные компетенции, которые должны быть сформированы у
учащихся в процессе изучения курса информатики:
- компетенция в сфере
информационно-аналитической деятельности: понимание роли информации в
жизни и жизнедеятельности общества;
- компетенция в сфере
познавательной деятельности: понимание сущности информационного подхода при
исследовании объектов различной природы;
- компетенция в сфере
коммуникативной деятельности: отношение к языкам как средству коммуникации,
знание основных средств коммуникации и владение основными средствами
телекоммуникаций; знание основных положений правовой информатики;
- технологическая компетенция: понимание сущности
технологического подхода к организации деятельности;
- компетенция в области
техникознания (техническая компетентность): понимание принципов работы,
возможностей и ограничений технических устройств, предназначенных для
автоматизированной обработки информации; умение оценивать класс задач,
которые могут быть решены с использованием конкретного технического
устройства в зависимости от его основных характеристик;
- компетенция в сфере социальной
деятельности и преемственности поколений: понимание необходимости заботы о
сохранении и приумножении общественных информационных ресурсов.
Виды и формы контроля:
ü Контрольные работы;
ü Практические работы;
ü Тестирование;
ü Индивидуальные задания на ПК и по
карточкам.
Планируемый уровень подготовки учащихся на конец года:
Знать:
- виды информации и её свойства;
- понятие об информационных процессах;
- иметь представление о принципах
кодирования информации;
- особенности и преимущества двоичной формы
представления информации;
- основные единицы измерения информации.
- иметь представление о скорости передачи информации по различным типам
линий связи;
- иметь представление о назначении модема и его основных характеристиках;
- знать основы языка разметки гипертекста (HTML – HyperText Markup
Language);
Уметь:
- решать задачи на определение количества
информации.
- вводить текстовую и числовую информацию с
клавиатуры.
- описывать основные виды информационных услуг, предоставляемых
глобальной компьютерной сетью Интернет;
- объяснять основные принципы технологии World Wide Web (WWW);
- уметь пользоваться электронной почтой и файловыми архивами и
путешествовать по Всемирной паутине.
- уметь осуществлять поиск информации в сети Интернет;
- уметь загружать файлы из Интернета;
- уметь общаться в Интернете.
- уметь создавать WEB – страницы, Web-сайты.
Информация
об использованных учебниках:
Рекомендовано
использовать в обучении учебник «Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса/ Н.
Д. Угринович. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012». Содержание учебника
соответствует Государственному стандарту основного общего образования по
информатике и ИКТ и Примерной программе.
2. Содержание рабочей программы
|
№
п/п
|
Наименование
темы
|
Содержание
учебного материала (дидактические единицы)
|
Требования
к уровню подготовки учащихся по конкретной теме (разделу)
|
Перечень
контрольных мероприятий (контрольных, лабораторных, практических работ,
зачетов и др.)
|
|
1
|
Информация и информационные процессы.
|
Инструктаж по
ПТБ
Информация в природе,
обществе и технике. Человек и информация. Система управления
Знаки: форма и
значение.
Знаковые системы.Код. Длина кода. Перекодирование. Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного
тренажера. Количество информации. Неопределенность знаний. Бит. Единицы
измерения количества информации. Определение количества информации: N=2i.
Количество информации в сообщении .Определение количества информации: N=2i,
Ic=I*k.
|
Знать:
- виды информации
и её свойства;
- понятие об
информационных процессах;
- иметь представление
о принципах кодирования информации;
- особенности и
преимущества двоичной формы представления информации;
- основные
единицы измерения информации.
Уметь:
- решать задачи
на определение количества информации.
- вводить текстовую
и числовую информацию с клавиатуры.
|
Контрольная работа
№1, практическая работа №1.1, 1.2
|
|
2
|
Кодирование текстовой и графической информации.
|
Кодовые таблицы, стандарт
Unicode, пространственная дискретизация, пиксель,
разрешение изображения, глубина цвета, палитры цветов RGB, CMYK, HSB.
|
- иметь представление о двоичном кодировании текстовой информации и различных
кодировках знаков.
- уметь различать аналоговую и дискретную форму представления
графической информации, определять разрешение растрового изображения.
- знать способы формирования палитры цветов в различных системах
цветопередачи.
|
Контрольная работа
№ 2.
Практическая работа
№2.1-2.2
|
|
3
|
Кодирование и обработка
звука, цифрового фото и видео
|
Амплитуда, частота, децибел, временная дискретизация
звука, глубина кодирования звука, звуковые редакторы, цифровая фотография,
цифровое видео, потоковое видео,
|
- знать характеристики звуковой информации и
форматы звуковых файлов.
- уметь редактировать звуковые записи и сохранять
звуковые файлы в различных форматах
- знать способы получения и редактирования
цифровых фотографий; этапы
создания цифрового видеофильма.
|
Практическая работа
№ 3.1-3.3
|
|
4.
|
Кодирование и
обработка числовой информации
|
Система счисления, арифметические операции в позиционных системах
счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере. Электронные таблицы. Основные
типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.
Встроенные функции. Диаграммы и графики.
|
- знать виды систем счисления (репродуктивный уровень).
- уметь переводить числа из одной системы счисления в другую (продуктивный
уровень).
- знать основные параметры электронных таблиц, основные типы и
форматы данных.
- уметь использовать встроенные функции, все виды ссылок.
- уметь создавать графики, диаграммы.
|
Контрольная
работа № 3.
Практическая работа
№ 4.1-4.4
|
|
5.
|
Хранение, поиск и
сортировка информации в базах данных
|
База данных. СУБД.
Таблица. Форма. Сортировка и поиск данных. Фильтры.
|
- знать понятие базы данных, табличную форму представления базы
данных и представление с помощью формы. Понятие СУБД. Понятие сортировки и поиска
данных.
-
- уметь представлять базу данных в виде таблицы и
формы, производить сортировку и поиск данных в электронных таблицах
|
Практическая работа
№ 5.1
|
|
6.
|
Коммуникационные
технологии и разработка Web- сайтов.
|
Канал обмена информацией. Пропускная способность канала передачи.
Локальные компьютерные сети. Интернет. Подключение к Интернету. IP – адрес. Доменная система имен. Маршрутизация и транспортировка
данных. Протокол TCP/IP. Структура Web-страницы. Разработка сайта в Блокноте.
|
-
иметь представление о скорости передачи
информации по различным типам линий связи;
-
иметь представление о назначении модема и его
основных характеристиках;
-
описывать основные виды информационных услуг,
предоставляемых глобальной компьютерной сетью Интернет;
-
уметь осуществлять поиск информации в сети Интернет;
-
уметь загружать файлы из Интернета;
-
уметь общаться в Интернете.
-
знать основы языка разметки гипертекста (HTML –
HyperText Markup Language);
-
уметь создавать WEB –
страницы, Web-сайты.
|
Контрольная
работа № 4.
Практическая работа
№ 6.1-6.3
|
3.Учебно-тематический
план
|
№ п/п
|
Наименование
темы (раздела)
|
Количество
часов на изучение темы
(
раздела)
|
Количество
часов на проведение контрольных мероприятий
|
|
1
|
Информация и информационные процессы.
|
7
|
1
|
|
2
|
Кодирование текстовой и графической
информации.
|
5
|
1
|
|
3
|
Кодирование и обработка звука, цифрового
фото и видео.
|
3
|
|
|
4
|
Кодирование и
обработка числовой информации
|
9
|
1
|
|
5
|
Хранение, поиск и сортировка информации в
базах данных
|
2
|
|
|
6
|
Коммуникационные технологии и разработка Web- сайтов.
|
7
|
1
|
4. Требования к уровню подготовки учащихся
1. Информация и информационные процессы.
Учащиеся должны:
-
иметь представление о том, что информация может
рассматриваться как мера упорядоченности в неживой природе;
-
приводить примеры получения, передачи, обработки и
хранения информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике;
-
приводить примеры информационных процессов в
управлении;
- уметь решать задачи на определение количество информации (как меры
уменьшения неопределенности знаний и с помощью алфавитного подхода);
- знать единицы измерения
количества информации;
- иметь представление о кодирование генетической информации;
- приводить примеры двоичного кодирования информации;
2. Кодирование текстовой и графической информации.
Учащиеся должны:
-
уметь применять текстовый редактор для
редактирования и форматирования текстов;
-
уметь вставлять в документ объекты из других
приложений;
-
уметь создавать типовые документы на компьютере;
-
объяснять различия растрового и векторного способа
представления графической информации;
-
уметь применять графический редактор для создания и
редактирования изображений;
-
уметь создавать мультимедийные компьютерные
презентации;
3. Кодирование и обработка звука, цифрового фото и видео.
Учащиеся должны:
-
уметь определять размер звукового файла;
-
знать основные этапы создания цифрового видеофильма;
-
уметь записывать оцифрованный звук, редактировать запись, применять звуковые эффекты;
-
уметь захватывать фото с цифровой фотокамеры и создавать слайд-шоу.
4. Кодирование и
обработка числовой информации.
Учащиеся должны:
- уметь переводить числа из одной системы счисления в
другую;
-
описывать назначение и возможности электронных
таблиц;
-
уметь в электронных таблицах строить диаграммы и
графики;
-
уметь применять электронные таблицы для построения
и исследования компьютерных моделей.
5. Хранение,
поиск и сортировка информации в базах данных.
Учащиеся должны:
-
распознавать информационные
процессы в различных системах;
-
использовать готовые
информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям
моделирования;
-
осуществлять выбор способа
представления информации в соответствии с поставленной задачей;
-
просматривать, создавать,
редактировать, сохранять записи в базах данных;
-
осуществлять поиск информации в
базах данных.
6. Коммуникационные
технологии и разработка Web- сайтов.
Учащиеся должны:
-
иметь представление о скорости передачи информации
по различным типам линий связи;
-
иметь представление о назначении модема и его
основных характеристиках;
-
описывать основные виды информационных услуг,
предоставляемых глобальной компьютерной сетью Интернет;
-
объяснять основные принципы технологии World Wide
Web (WWW);
-
уметь пользоваться электронной почтой и файловыми
архивами и путешествовать по Всемирной паутине.
-
знать основы языка разметки гипертекста (HTML –
HyperText Markup Language);
-
уметь создавать WEB –
страницы, Web-сайты.
5.
Контроль качества обучения
Контрольные
работы:
Контрольная работа№1
– по теме «Повторение»
Контрольная работа№2
– по темам «Информация и информационные процессы», «Кодирование текстовой и
графической информации».
Контрольная работа№3 – по теме «Кодирование и обработка
звука, цифрового фото и видео», «Кодирование и обработка числовой информации».
Контрольная работа№4 – по темам «Хранение, поиск и
сортировка информации в базах данных», «Коммуникационные технологии и разработка
Web- сайтов».
Практические
работы:
№1.1 – «Тренировка ввода текстовой и
числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».
№ 1.2 – «Перевод единиц измерения
количества информации с помощью калькулятора».
№2.1 – «Кодирование текстовой
информации»
№ 2.2 – «Кодирование графической
информации»
№ 3.1 – «Кодирование и обработка
звуковой информации»
№ 3.2 – «Захват цифрового фото и
создание слайд-шоу»
№ 3.3 – «Редактирование цифрового
видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа»
№ 4.1 – «Перевод чисел из одной
системы счисления в другую с помощью калькулятора»
№ 4.2 – «Относительные, абсолютные и
смешанные ссылки в электронных таблицах»
№ 4.3 – «Создание таблиц значений
функций в электронных таблицах»
№ 4.4 - «Построение диаграмм различных
типов»
№ 5.1 – «Сортировка и поиск данных в
электронных таблицах»
№ 6.1 – «Предоставление доступа к
диску на компьютере, подключенном к локальной сети»
№ 6.2 – «География Интернета»
№ 6.3 – «Разработка сайта с
использованием языка разметки текста HTML».
6. Литература
и средства обучения
Учебно-методический
комплекс обеспечивает возможность преподавания базового курса “Информатика и
ИКТ” в соответствии с требованиями нового образовательного стандарта основного
общего среднего образования. В состав учебно-методического комплекса входят:
·
Угринович Н.Д. Информатика -8. Учебник для 8
класса. – М.: БИНОМ, 2012.
1. Учебник Н. Угриновича «Информатика. Базовый курс. Учебник для 8
класса». 2012 год.
2. Методические разработки учителя: презентации, карточки, раздаточный
материал.
3. Материалы из
сети Интернет:
Ø http://www.metodist.ru Лаборатория
информатики МИОО
Ø http://www.it-n.ru Сеть творческих учителей
информатики
Ø http://www.metod-kopilka.ru
Методическая копилка учителя информатики
Ø http://fcior.edu.ru http://eor.edu.ru Федеральный центр
информационных образовательных ресурсов (ОМC)
Ø http://pedsovet.su Педагогическое сообщество
Ø http://school-collection.edu.ru
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
4. Федоров А.С., Федорова А.А. Информатика. 8 - 9
классы: поурочные планы. – Волгоград: Учитель, 2010.
5. Глинка Н.В. Школьные олимпиады. Информатика 8-11
классы. – М.: Айрис-пресс, 2011.
6. Информатика и
информационные технологии. Базовый курс 8кл. Учебник для 8 классов. / Угринович
Н.Д.– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
7. Практикум по информатике и информационным технологиям: Учебное
пособие. / Угринович Н.Д. и др. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
8. Информатика. Задачник-практикум в 2 т./Под ред. Г. Семакина, Е.К.
Хеннера. - М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2010
Приложение
7.Календарно-тематический
план
(8Г,8Б)
|
№ п/п
|
Название
темы, раздела
|
Тема
каждого урока в соответствии с целями и задачами
|
Количество
часов, отведенное на изучение темы, раздела
|
Дата
прохождения темы, раздела
|
Материал
в рамках ЕГЭ
по
данной теме, разделу
|
Виды
и формы контроля
|
|
Планируемый
|
Фактический
|
|
1
|
Информация и
информационные процессы
|
1.
Введение. Инструктаж по
ПТБ.
|
7
|
|
|
Единицы
измерения информации. Способы измерения информации.
|
Контрольная работа №1. Практическая работа 1.1. Перевод единиц измерения количества
информации с помощью калькулятора.
Практическая работа 1.2. Тренировка ввода
текстовой и числовой информации. Опрос, беседа, индивидуальная работа.
|
|
2.
Контрольная работа №1
«Повторение за курс 7 класса».
|
|
|
|
3.
Информация в природе,
обществе и технике.
|
|
|
|
4.
Кодирование информации с помощью знаковых систем
|
|
|
|
5.
Количество информации
|
|
|
|
6.
Алфавитный подход к измерению информации
|
|
|
|
7.
Практическая работа 1.1. Перевод единиц измерения
количества информации с помощью калькулятора
|
|
|
|
2
|
Кодирование
текстовой и графической информации
|
8.
Кодирование текстовой информации. П.р.2.1 Кодирование
текстовой информации.
|
5
|
|
|
Кодирование графической информации.
|
Контрольная работа
№2. П.р.2.1 Кодирование текстовой информации.
П.р. 2.2 Кодирование графической информации.
Опрос, беседа, индивидуальная работа.
|
|
9.
Пространственная дискретизация.
|
|
|
|
10.
Растровые изображения на экране монитора. П.р.
2.2 Кодирование графической информации.
|
|
|
|
11.
Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB.
|
|
|
|
12.
Контрольная работа №2
|
|
|
|
3
|
Кодирование и
обработка звука, цифрового фото и видео
|
13.
Кодирование и обработка звуковой информации
|
3
|
|
|
Кодирование звуковой
информации.
|
П.р. 3.1 Кодирование и обработка звуковой
информации.
П.р. 3. 2 Захват цифрового фото и создание
слайд – шоу.
Опрос, беседа, индивидуальная работа.
|
|
14.
Решение задач на тему «Кодирование и обработка
звуковой информации». П.р. 3.1 Кодирование и обработка звуковой информации.
|
|
|
|
15.
Цифровое фото и видео. П.р. 3.2 Захват цифрового
фото и создание слайд – шоу.
|
|
|
|
4
|
Кодирование и
обработка числовой информации
|
16.
Представление числовой информации с помощью
систем счисления.
|
9
|
|
|
Работа
в Excel. Система счисления
|
Контрольная работа №3. П. р.4.1. Перевод чисел
из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора.
П.р. 4.2. Относительные, абсолютные и
смешанные ссылки в электронных таблицах.
П.р. 4.3. Создание таблиц значений функций в
электронных таблицах.
П.р. 4.4. Построение диаграмм различных
типов.
Опрос, беседа, индивидуальная работа.
|
|
17.
Решение задач «Перевод чисел из одной системы
счисления в другую». П. р.4.1. Перевод чисел из одной системы счисления в
другую с помощью калькулятора.
|
|
|
|
18.
Арифметические операции в позиционных системах
счисления
|
|
|
|
19.
Двоичное кодирование чисел в компьютере.
|
|
|
|
20.
Электронные таблицы. Основные параметры электронных
таблиц. Основные типы и форматы данных.
|
|
|
|
21.
Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. П.р.
4.2. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах.
|
|
|
|
22.
Встроенные функции. П.р. 4.3. Создание таблиц
значений функций в электронных таблицах.
|
|
|
|
23.
Построение диаграмм и графиков в электронных
таблицах. П.р. 4.4. Построение диаграмм различных типов.
|
|
|
|
24.
Контрольная работа №3
|
|
|
|
5
|
Хранение, поиск
и сортировка информации в базах данных
|
25.
Базы данных в электронных таблицах.
|
2
|
|
|
Виды БД. Сортировка и поиск данных в электронных
таблицах.
|
П.р. 5.1. Сортировка и поиск данных в электронных
таблицах. Опрос, беседа, индивидуальная работа.
|
|
26.
Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.
|
|
|
|
6
|
Коммуникационные
технологии и разработка Web – сайтов
|
27.
Передача информации. Локальные компьютерные сети.
|
7
|
|
|
Передача информации, виды сетей, основы
языка разметки гипертекста.
|
Контрольная работа №4 П.р. 6.2.. «География»
Интернета
П.р. 6.3 Разработка сайта с использованием
языка разметки текста HTML.
Опрос, беседа, индивидуальная работа.
|
|
28.
Состав Интернета. Адресация в Интернете.
|
|
|
|
29.
Маршрутизация и транспортировка данных по
компьютерным сетям. П.р. 6.2.. «География» Интернета.
|
|
|
|
30.
Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы.
П.р. 6.3 Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML.
|
|
|
|
31.
Форматирование текста на Web-странице. Вставка
изображений в Web-страницы.
|
|
|
|
32.
Гиперссылки на Web-страницах. Списки на
Web-страницах.
|
|
|
|
33.
Интерактивные формы на Web-страницах. П.р. 6.3
Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML.
|
|
|
|
34.
Контрольная работа №4
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.