МКОУ
Михайловская СОШ
Принята
Утверждена
на заседании
МО приказом № __ от «__» ___ 2014
г.
(протокол № __ от _____2014
г.) Директор школы: _________
Председатель МО:
__________ Дубкова Г. А.
Ейбауэр Е. Н.
Рабочая
программа
по
истории
в
6 классе
на
2014 – 2015 учебный год
количество
часов в неделю – 2
Составила:
учитель
истории
Ейбауэр
Елена Николаевна
Пояснительная
записка.
Рабочая
программа составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного
стандарта основного общего образования.
Структура
документа:
рабочая
программа включает три раздела: пояснительная записка;
основное содержание с распределением
учебных часов по разделам и темам курса; требования к уровню подготовки
обучающихся.
Программа:
Рабочие программы. Всеобщая история. Предметная линия учебников А.А.Вигасина –
О.С.Сороко - Цюпы.
Учебники:
Е. В.
Агибалова, Г. М. Донской. История средних веков. М., Просвещение, 2012.
Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации.
А. А.
Данилов, Л. Г. Косулина. История России. М., Просвещение, 2012. Рекомендовано
Министерством образования и науки Российской Федерации.
Общая
характеристика учебного предмета
Историческое образование
на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения
личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к национальным и
мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся
многонациональное и многоконфессиональное сообщество. В процессе обучения у
учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических
эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и ключевых событиях
прошлого. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути
российского народа важны и для понимания современных общественных процессов,
ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.
Соотношение содержания
исторического образования на ступенях основного и полного общего образования
определяется с учетом принципа преемственности исторического образования и
специфики каждой из них этих ступеней. Изучая историю на ступени основного
общего образования учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в
простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать
исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох,
знакомятся с основными способами исторического анализа. Отбор учебного
материала на этой ступени отражает необходимость изучения наиболее ярких и
значимых событий прошлого, характеризующих специфику различных эпох, культур,
исторически сложившихся социальных систем. Изучение истории на ступени полного
общего образования позволяет систематизировать знания учащихся об историческом
пути и опыте человечества, составить представление о различных моделях изучения
исторического прошлого, развить навыки работы с различными типами исторической
информации. При этом как на ступени основного общего образования, так и в
старших классах изучение истории должно быть ориентировано прежде всего на
личностное развитие учащихся, использование потенциала исторической науки для
социализации подростков, формирования их мировоззренческих убеждений и
ценностных ориентаций.
Место
предмета в учебном плане МКОУ Михайловская СОШ
Учебным
планом МКОУ Михайловская СОШ на изучение истории в 6 классе выделено 2 учебных
часа в неделю, 70 учебных часов в год.
Задача:
систематизировать знания учащихся об историческом пути и опыте человечества,
составить представление о различных моделях изучения исторического прошлого,
развить навыки работы с различными типами исторической информации. Формирование
целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих ее
народов, об основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях
отечественной истории.
Цели:
·
воспитание
патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам
человека, демократическим принципам общественной жизни;
·
формирование
ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися
культурными, религиозными, этно-национальными традициями;
·
освоение
знаний о важнейших событиях и процессах отечественной и всемирной истории в их
взаимосвязи и хронологической преемственности;
·
овладение
элементарными методами исторического познания, умениями и навыками работы с
различными источниками исторической информации;
·
применение
знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и
ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном
обществе, участию в межкультурном взаимодействии, толерантному отношению к
представителям других народов и стран.
Тематическое
планирование
|
№ п/п
|
Название разделов и тем
|
Всего часов по
рабочей программе
|
Из них
контрольных работ
|
|
|
|
70
|
|
|
|
История
средних веков (V
– XV вв.)
|
34
|
|
|
1.
|
Введение.
|
1
|
|
|
2.
|
Западная и
Центральная Европа в V – XI
вв.
|
5
|
|
|
3.
|
Византийская
империя в IV – XI
вв.
|
2
|
|
|
4.
|
Арабы в VI
– XI1
вв.
|
2
|
|
|
5.
|
Средневековое
европейское общество.
|
6
|
|
|
6.
|
Государства
Европы в XII – XV
вв.
|
10
|
|
|
7.
|
Культура стран
Европы в XI - XV
вв.
|
4
|
|
|
8.
|
Восток в средние
века.
|
2
|
|
|
9.
|
Доколумбова
Америка.
|
1
|
|
|
10.
|
Итоговое
обобщение
|
1
|
1
|
|
|
История
России (с древности до конца XVI
в.)
|
34
|
|
|
11.
|
Введение.
|
1
|
|
|
12.
|
Восточные
славяне.
|
2
|
|
|
13.
|
Русь в IX
– первой половине XII
в.
|
6
|
|
|
14.
|
Русь во второй
половине XII – XIII
вв.
|
8
|
1
|
|
15.
|
Наш край в
раннем средневековье.
|
1
|
|
|
16.
|
Образование
единого Российского государства.
|
8
|
|
|
17.
|
Московское
государство в XVI
в.
|
5
|
|
|
18.
|
Народы Сибири в XIII
– XVI
вв.
|
1
|
|
|
19.
|
Итоговое
повторение и обобщение.
|
2
|
1
|
|
|
Резерв
времени
|
2
|
|
|
|
Итого:
|
70
|
3
|
В результате изучения истории ученик
должен
знать
·
основные
виды исторических источников;
·
основные
этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней;
выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
·
важнейшие
достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического
развития;
уметь
·
работать
с хронологией (соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с
веком; определять последовательность и длительность важнейших событий
отечественной и всеобщей истории);
·
работать
с историческим источником (отвечать на вопросы и решать поставленные учебные
задачи, опираясь на текст исторического документа; использовать факты,
содержащиеся в источниках, в рассказе об исторических событиях; сравнивать
свидетельства разных источников);
·
работать
с исторической картой (показывать на картах России и мира территории расселения
народов, границы государств, города, места значительных исторических событий);
·
описывать
исторические события и памятники культуры (рассказывать о важнейших
исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов,
дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на
основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических
источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ,
отчетов об экскурсиях, рефератов, сочинений);
·
анализировать,
объяснять, оценивать исторические факты и явления (соотносить общие
исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты
исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и
события по заданному признаку; объяснять смысл основных исторических понятий и
терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и
явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших
исторических событий);
·
объяснять
свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и
всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
·
понимать
особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и
настоящего;
·
анализировать
причины текущих событий в России и мире;
·
высказывать
свое отношение к современным событиям и явлениям, опираясь на представления об
историческом опыте человечества;
·
использовать
знания об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с
людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Учебно-
методическая литература:
1. Агибалова
Е. В. , Донской Г. М. История средних веков. М., «Просвещение», 2012.
2. Рабочая
тетрадь. История Средних веков. Сост. Е.А. Крючкова. М: «Просвещение», 2013
3. Методические
рекомендации. История Средних веков. Сост. А.В.Игнатов. М: «Просвещение», 2013
4. Контрольно
– измерительные материалы. История Средних веков. Сост.К.В.Волкова. М: «ВАКО»,
2014
5. История
средних веков. Поурочные планы. /Сост. О.В.Арасланова, К.А.Соловьёв. Москва,
«ВАКО», 2013.века.
6. Контурные
карты. История Средних веков.М: «Издательство ДИК» ДРОФА, 2013
7. Данилов А.
А., Косулина Л, Г. История России. 6 класс. М., «Просвещение», 2013.
8. Рабочая
тетрадь. История России с древних времён до конца ΧVІ века.
М: «Просвещение», 2013
9. В.Г.Петрович,
Н.М.Петрович. Поурочные разработки по истории средних веков. Истории Древней
Руси. 6 класс. М., «Сфера», 2004.
10. Атлас. История
России с древнейших времён до ΧVІ века. М: «Издательство ДИК» ДРОФА, 2013
11. А.А.Данилов,
Л.Г.Косулина. История России с древнейших времён до конца ΧVІ века. Поурочные
разработки. М: «Просвещение», 2012
12. Поурочные
разработки. По история России с древнейших времён до конца ΧVІ века. Сост. Е.Н.Сорокина.
М: «ВАКО», 2014
13. История России в
схемах и таблицах. 6 – 11 кл. Сост. М.Н.Зуева. М: «Экзамен», 2014
14. А.В.Иванов,
И.А.Гиниятуллина, Н.А.Левина. Тестовые задания. 6 класс.История России. М:
«Просвещение», 2014
15. Контрольно –
измерительные материалы. История России. 6 кл. Сост. К.В.Волкова. М: «ВАКО»,
2014
16. Е.В.Симонова.
Тесты по истории России. 6 кл. М: «ЭКЗАМЕН», 2013
17. Т.Н.Троицкая,
В.И.Соболев. Наш край в древности и средневековье. Новосибирск. «Студия Дизайн
ИНФОЛИО», 1996
СПИСОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
- Я познаю мир: Дет. энцикл. : Культура,
Сост. Н.В.Чудакова ; М.: ООО «Издательство АСТ - ЛТД». 1997г.
- Я познаю мир: Дет. энцикл. : Архитектура,
Сост. Л.Л.Бурмистрова; М.: ООО «Издательство Астрель». 2002г.
- Я познаю мир: Дет. энцикл. : Религия,
Сост. О.А.Могила; М.: ООО «Издательство АСТ». 2001г.
- Я познаю мир: Дет. энцикл. : История,
Сост. Н.В.Чудакова; М.: ООО «Издательство АСТ». 19998г.
- Энцикл.: Когда,
где, как и почему это произошло, Редактор Майкл Уорт Дэвисон; Лондон-
Нью-йорк – Сидней – Кейптаун - Монреаль: ЗАО «Издательский дом Ридерз
Дайджест», 1998г.
- Компакт – диск
«Энциклопедия Кирилла и Мефодия»
- Компакт – диск
«Энциклопедия Кругосвет 2006»
- Компакт – диск История
России, часть І.
- Компакт – диск История
Средних веков.
ОБОРУДОВАНИЕ
- компьютер
- колонки
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.