Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Рабочая программа по истории 7 класс

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение Иркутского районного

муниципального образования «Оёкская средняя общеобразовательная школа»


Рассмотрено

На заседании МО __________

Протокол № 1

От «__»_______2014г.

Руководитель МО

_____________________

Согласовано

«__»_______2014г

Зам директора по УВР

Дунаева С.В.

_____________________

Утверждаю

Приказ № 96\13________

от «_01__»09_____2014г.

Директор МОУ ИРМО «Оёкская СОШ»

________О.П. Тыртышная









Рабочая программа

по истории

для 7 класса

(уровень: базовый)

Учитель Баранова Наталья Васильевна,

II квалификационная категория





 Рабочая программа составлена на основе примерной государственной программы по истории для общеобразовательных школ: Автор-составитель А.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. Рабочие программы по Всеобщей истории. Москва «Просвещение» - 2011.

Рабочая программа составлена на основе примерной государственной программы по истории

для общеобразовательных школ: История. Программы общеобразовательных учреждений. 6-11 класс. 4-е издание. Москва «Просвещение», 2010.
















2014/2015 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе:

  1. Федеральный компонент государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по (предмету), утвержден приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.

  2. Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897.

  3. Закон Российской Федерации «Об образовании» (статья 7).

  4. Распоряжение министерства образования Иркутской области от 12.08.2011 года №920-мр «О региональном учебном плане общеобразовательных учреждений Иркутской области» (с изменениями, внесенными распоряжениями от 07.08.2012 г№962, от 10 мая 2012 г №561-мр на 4,5-11 классов).

  5. Учебный план МОУ ИРМО «Оёкская СОШ» на 2014/2015 учебный год

  6. Письмо службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области от 15.04.2011 № 75-37-0541/11

Программа по Всеобщей истории для общеобразовательных школ: Всеобщая история. Рабочие программы к предметной линии учебников А.А. Вигасина – А.О. Сороко-Цюпы. 5-9 классы.- М.: Просвещение, 2011.

Программа по истории для общеобразовательных школ: История. Программы общеобразовательных учреждений. 6-11 класс. 4-е издание. Москва «Просвещение», 2010.

Рабочая программа курса «История» в 7 классе на 2 часа в неделю, общее количество часов – 68 часов и соответствует стандарту среднего (полного) общего образования по истории.

Данная рабочая программа по истории для учащихся 7 класса разработана на основе примерной программы по Всеобщей истории для общеобразовательных школ: Всеобщая история. Рабочие программы к предметной линии учебников А.А. Вигасина – А.О. Сороко-Цюпы. 5-9 классы.- М.: Просвещение, 2011; История. Программы общеобразовательных учреждений. 6-11 класс. 4-е издание. Москва «Просвещение», 2010», рекомендованной Министерством образования РФ, в соответствии с Федеральными Государственными стандартами образования и учебным планом образовательного учреждения.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю).

Рабочая программа обеспечена соответствующим программе учебно-методическим комплексом:

- учебник для учащихся: А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. Новая история 1500-1800 гг. – М.: «Просвещение», 2010.

- А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина. Рабочая тетрадь по Новой истории 1500-1800 гг.В 2-х частях. М.: «Просвещение», 2014 г.

- учебник: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина История России. 7 класс - М.: Просвещение, 2011.

- рабочая тетрадь А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России с древнейших времён до конца XVI века». Рабочая тетрадь, часть 1, 2.М.: «Просвещение», 2009.

Курс «История» в 7 классе состоит из двух разделов: История Нового времени и История России.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных часов по разделам курса с учетом государственного стандарта, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся школы. Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования. При разработке программы учтены особенности линейной системы обучения.

Курс «История» в 7 классе состоит из двух разделов: История Нового времени и История России.

В данную рабочую программу были внесены изменения: увеличено количество часов по истории Нового времени и уменьшено количество часов по истории России. Согласно учебному плану в первом полугодии 16 учебных недель, во втором – 18 учебных недель, исходя из этого целесообразно на историю Нового времени отвести 32 часа, а на историю России 36 часа.

Цели и задачи обучения:

Учащиеся должны получить знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ, изменениях, произошедших в мире за 200 лет;

- о причинах революций и реформах, как альтернативном пути развития общества;

- должны научиться общим принципам и решениям познавательных проблем, методам исторического анализа;

- приобрести устойчивый интерес и уважение к истории человечества и культуре;

- анализировать конкретные научные ситуации, уметь видеть и решать проблемы, поставленные перед ними жизнью;

- научиться самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою авторскую версию событий, отвечающую данным исторической науки;

- уметь анализировать и описывать события с разных, часто с противоположных точек зрения;

- создать учащимся возможности для воспитания патриотизма, уважения к истории и традициям разных стран и народов, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

-освоения знаний о важнейших событиях, процессах всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

- овладения элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации (т.е. формирование новых и закрепление ранее приобретенных навыков, в том числе самостоятельного исторического синтеза и анализа (текстов и др. документов, причинно-следственных связей, целей и результатов, конкретных исторических ситуаций и пр.); обобщения, сопоставления различных фактов, явлений, оценок, суждений, гипотез и пр. (в том числе и с учетом элементов историографии); использования различных источников информации, включая INTERNET);

- формирования ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

- применения знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран;

- называть даты а) важнейших событий, связанных с изменением политического устройства, социально-экономическими преобразованиями в России; б) социальных

выступлений в XVII – XVIII вв.; в) военных походов и кампаний. Называть а) место, обстоятельства, участников событий; б) крупнейших государственных деятелей России XVII – XVIII вв.; в) военные кампании и выдающихся

военачальников; г) известных деятелей и достижения российской науки и культуры XVII – XVIII вв.

- показывать на исторической карте: рост территории России в XVII – XVIII вв., крупнейшие центры торговли и мануфактурного производств

- описывать положение и образ жизни основных сословий России XVII – XVIII вв.

- составлять описание памятников: а) жилых и общественных зданий, храмов; б) орудий труда и предметов быта; в) произведений художественной культуры.

- соотносить факты и общие процессы становления российского абсолютизма; закрепощения крестьян; социальных движений XVII – XVIII вв.

- называть характерные, существенные черты: а) экономического и социального развития России в XVII – XVIII вв.; б) политического устройства страны, российского

абсолютизма; в) развития духовной культуры России в XVII – XVIII вв.

- объяснять значение понятий: Смута, абсолютизм, дворцовые перевороты, просвещенный абсолютизм, крепостничество, мелкотоварное производство, всероссийский

рынок, мануфактура, церковный раскол

- сравнивать социально-экономическое развитие страны; положение основных сословий в XVII – XVIII вв.; крестьянские восстания и войны

- излагать суждения о причинах и последствиях закрепощения крестьян, социальных движений XVII – XVIII вв., реформ Петра I, дворцовых переворотов, военных

кампаний России в XVIII в.

- приводить оценки реформы патриарха Никона, деятельности Петра I и Екатерины II.

- овладение исторической картиной мира: умение объяснять современный мир, связывая исторические факты и понятия в целостную картину.

- формирование открытого исторического мышления: умение видеть развитие общественных процессов (определять причины и прогнозировать следствия).

- нравственное самоопределение личности: умение оценивать свои и чужие поступки, опираясь на выращенную человечеством систему нравственных ценностей.

- гражданско-патриотическое самоопределение личности: умение, опираясь на опыт предков, определить свою мировоззренческую, гражданскую позицию, толерантно

взаимодействовать с теми, кто сделал такой же или другой выбор.

Общая характеристика учебного предмета

Историческое образование – мировоззренческий инструмент, оно играет важную роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество.

Изучение курса «История Нового времени» основывается на проблемно-хронологическом подходе с акцентом на социализацию учащихся, которая осуществляется в процессе реализации воспитательных и развивающих задач.

Реализуются три основные функции истории:

- познавательно-развивающая, которая состоит в изучении исторического пути разных стран и народов, отражении всех явлений и процессов истории человечества;

- практическо-политическая, состоящая в том, что история как наука, выявляя закономерности и тенденции развития общества, способствует формированию политического курса, предостерегает от субъективизма;

- мировоззренческая, формирующая представления об обществе, общей картине мира на основе знания исторических фактов, процессов и явлений.

Образовательный стандарт по истории предусматривает также знакомство со всеобщей историей в контексте духовного и культурного многообразия и тесного, разностороннего взаимодействия.

Место предмета в учебном плане

На изучение предмета отводится 2 часа в неделю, итого 68 часов за учебный год.

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать/понимать:

-основные понятия, этапы и ключевые события и выдающихся деятелей истории России и всемирной истории с XVI в. по XIX в.

-важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития за данный период;

Уметь:

-соотносить даты всемирной истории и истории России с веком, определять последовательность и длительность важнейших событий;

-показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий изучаемого периода;

-рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов;

-давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;

-осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;

-определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

-использовать для познания окружающего мира различных методов;

-уметь выбрать и использовать нужные средства для учебной деятельности;

-обладать необходимыми коммуникативными умениями, уметь участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;

-осуществлять контроль и самооценку.

-оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

-высказывания собственных суждений об историческом наследии народов мира.

Контроль уровня обученности:

Оценка «5»

- Полно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника;

- Четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий; верно использованы научные термины;

- Для доказательства использованы различные умения, выводы, примеры;

- Ответ самостоятельный, использованы ранее приобретенные знания.

Оценка «4»

- Раскрыто основное содержание материала;

- В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;

- Ответ самостоятельный;

- Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и примеров.

Оценка «3»

- Усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно;

- Определения понятий недостаточно четкие;

- Не использованы в качестве доказательств выводы и обобщения из наблюдений и примеров или допущены ошибки при их изложении;

- Ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определении понятий.

Оценка «2»

- Основное содержание учебного материала не раскрыто;

- Не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя;

- Допущены грубые ошибки в определении понятий

Материально-техническая база:

-компьютер;

-проектор;

-сканер;

-принтер.















Тематический план

п/п

Тема

Всего часов

I полугодие. История Нового времени (32 часа)

1

Введение

1

2

Тема 1. Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация.

14

3

Тема 2. Первые революции Нового времени. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и колониях)

5

4

Тема 3. Эпоха просвещения. Время преобразований.

8

5

Тема 4. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации.

3

6

Итоговое повторение

1

II полугодие. История России (36 часов)

1

Введение.

1

2

Глава 1. Россия на рубеже XVI-XVII веков.

4

3

Глава 2. Россия в XVII веке.

9

4

Глава 3. Россия при Петре I.

10

5

Глава 4. Россия в 1725-1762 годах.

4

6

Глава 5. Россия в 1762-1801 годах.

7

7

Итоговое повторение.

1


Итого:

68

Содержание курса (68 часов)

I полугодие. История Нового времени (32 часа)

Введение (1 час)

Тема 1. Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия.

Возрождение. Реформация (14 часов).

От Средневековья к Новому времени. Технические открытия и выход к Мировому океану. Человек нового времени. Что связывает нас с Новым временем. Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия. Усиление королевской власти в 16-17 вв. абсолютизм в Европе. Дух предпринимательства преобразует экономику. Европейское общество в раннее Новое время. Повседневная жизнь. Великие гуманисты Европы. Мир художественной культуры Возрождения. Рождение новой европейской науки. Начало Реформации в Европе. Контрреформация. Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на море. Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции.

Тема 2. Первые революции Нового времени. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и колониях) (5 часов).

Освободительная война в Нидерландах. Рождение Республики Соединённых провинций.

Парламент против короля. Революция в Англии. Путь к парламентской монархии. Международные отношения в 16-18 вв.

Тема 3. Эпоха просвещения. Время преобразований. (8 часов)

Великие просветители Европы. Мир художественной культуры Просвещения. На пути к индустриальной эре. Английские колонии в Северной Америке. Война за независимость. Создание Соединённых Штатов Америки. Франция в 18 веке. Причины и начало Великой французской революции. Великая Французская революция. От монархии к республике. Великая Французская революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта.

Тема 4. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации. (3 часа)

Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени.

Государства Востока. Начало европейской колонизации. Повторение. Значение раннего Нового времени.

Итоговое повторение (1 час)

II полугодие. История России (36 часов)

Введение. (1час).

Глава 1. Россия на рубеже 16-17 вв. (4 часа).

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. Экономические трудности. Народные выступления. Смута. Причины и суть Смутного времени. Царствование Лжедмитрия I. Лжедмитрий II. Окончание Смутного времени. Освобождение Москвы. Земский собор 1613 года.

Глава 2. Россия в 17 веке. (9 часов).

Экономическое развитие страны в XVII веке. Последствия Смуты. Основные сословия российского общества. Крестьяне. Городское население. Духовенство. Казачество. Политическое развитие страны. Первые Романовы: усиление самодержавной власти. Власть и церковь. Церковный раскол. «Бунташный век». Причины и особенности народных выступлений. Соляной бунт. Медный бунт. Восстание Степана Разина. Внешняя политика России в XVII веке. Культура и быт русского народа в XVII веке. Россия в XVII веке.

Глава 3. Россия при Петре 1 (10 часов).

Предпосылки петровских преобразований. Петр I. Россия на рубеже веков. Северная война. Реформы Петра I. Значение петровских преобразований. Экономическое развитие в I четверти XVIII века. Экономическая политика Петра 1. Сельское хозяйство. Мануфактуры. Ремесленное производство. Торговля. Народные движения при Петре I. Преобразования в области культуры и быта.

Глава 4. Россия в 1725-1762 годах (4 часа).

Дворцовые перевороты. Причины и сущность дворцовых переворотов. Екатерина 1 (1725-1727). Пётр II. «Верховники». Анна Иоановна (1730-1740). Иван Антонович (1740-1741). Елизавета Петровна (1741-1761). Пётр III (1761-1762). Внутренняя политика в 1725-1762 гг. Перемены в системе центрального управления. Политика в отношении крестьянства. Внешняя политика России в 1725-1762 гг. Россия в I половине XVIII века.

Россия и Речь Посполитая. Русско-шведская война 1741-1743 годов. Продвижение России на Восток. Россия в Семилетней войне 1756-1762 годов. Итоги внешней политики.

Глава 5. Россия в 1762 – 1801 гг. (7 часов).

Внутренняя политика Екатерины II. Движение Е.Пугачева. Причины войны. Пугачёв и его программа. Основные этапы войны. Значение крестьянской войны. Экономическое развитие России во II половине XVIII века. Начало разложения феодально-крепостнической системы. Вольное экономическое общество. Итоги развития экономики. Внешняя политика Екатерины II. Русско-турецкая война 1768-1774 годов. Русско-турецкая война 1787-1791 годов. Участие России в разделах Речи Посполитой. Россия при Павле I.

Наука и образование. Художественная культура. Быт и обычаи. Россия в XVII-XVIII вв.

Итоговое повторение. (1 час).




















КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ  

по истории



 

Класс: 7

Учитель: Баранова Н.В.

Количество часов:

Всего 68 часов; в неделю 2 часа.

Плановых контрольных работ 6 ч, тестов 4 ч.;

Планирование составлено на основе примерной государственной программы по истории для общеобразовательных школ: Программа по Всеобщей истории для общеобразовательных школ: Всеобщая история. Рабочие программы к предметной линии учебников А.А. Вигасина – А.О. Сороко-Цюпы. 5-9 классы.- М.: Просвещение, 2011.

Планирование составлено на основе примерной государственной программы по истории

для общеобразовательных школ: История. Программы общеобразовательных учреждений. 6-11 класс. 4-е издание. Москва «Просвещение», 2010.

Учебник: А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. Новая история 1500-1800 гг. – М.: «Просвещение», 2010.

Учебник: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина История России. 7 класс - М.: Просвещение, 2011.


Дополнительная литература:

1. Агафонов С.В. «Схемы по всеобщей истории. 7 класс». М.: «Русское слово», 2005.

2. Цветкова Г.А. Дидактические материалы по истории Нового времени. 7 класс. М.: «Владос», 2009.

3. Колесниченко Н. Ю. «История России с древнейших времён до конца XVI века. Поурочные планы по учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной 7 класс». Волгоград: «Учитель», 2008.

4. Колесниченко Н. Ю. История России конец XVI- XVIII вв. Дидактический материал. Волгоград, «Учитель», 2009.

Календарно-тематический план

п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Дата

Корректировка

Форма организации учебных занятий

Виды контроля

I полугодие. История Нового времени (32 часа)

I четверть – 9 недель, 18 уроков

1

Введение

1



Вводный урок


Тема 1. Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия.

Возрождение. Реформация (14 часов)

2

Технические открытия и выход к Мировому океану.

1



Комбинированный урок

Опрос

3

Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа по карточкам

4

Усиление королевской власти в 16-17 веках. Абсолютизм в Европе.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа по карточкам

5

Дух предпринимательства преобразует экономику.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа по карточкам

6

Европейское общество в раннее Новое время.

1



Комбинированный урок

Опрос, задания в рабочей тетради

7

Повседневная жизнь.

1



Комбинированный урок

Опрос, задания в рабочей тетради

8

Великие гуманисты Европы.

1



Комбинированный урок

Опрос, задания в рабочей тетради

9

Мир художественной культуры.

1



Комбинированный урок

Опрос

10

Рождение новой европейской науки.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа по карточкам

11

Начало реформации в Европе. Обновление христианства.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа с исторической картой

12

Распространение Реформации в Европе. Контрреформация.

1



Комбинированный урок

Опрос, рефераты

13

Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях.

1



Комбинированный урок

Опрос

14

Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции

1



Комбинированный урок

Опрос

15

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия.

Возрождение. Реформация.

1



Урок повторения и обобщения

Контрольная работа

Тема 2. Первые революции Нового времени. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и колониях) (5 часов)

16

Освободительная война в Нидерландах. Рождение Республики Соединённых провинций.

1



Комбинированный урок

Опрос

17

Парламент против короля. Революция в Англии.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа по карточкам

18

Путь к парламентской монархии.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа с исторической картой

Итого за I четверть 18 уроков

II четверть – 7 недель, 14 уроков

19

Международные отношения в 16-18 вв.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа с исторической картой

20

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Первые революции Нового времени. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и колониях)»

1



Урок повторения и обобщения

Контрольный тест

Тема 3. Эпоха просвещения. Время преобразований. (8 часов)

21

Великие просветители Европы. Мир художественной культуры Просвещения.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа по карточкам

22

На пути к индустриальной эре.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа по карточкам

23

Английские колонии в Северной Америке

1



Комбинированный урок

Опрос, рефераты

24

Война за независимость. Создание Соединённых Штатов Америки.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа по карточкам

25

Франция в 18 веке. Причины и начало Великой французской революции.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа по карточкам

26

Великая французская революция. От монархии к республике.

1



Комбинированный урок

Опрос, задания в рабочей тетради

27

Великая французская революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта

1



Комбинированный урок

Опрос, работа с исторической картой

28

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Эпоха просвещения. Время преобразований»

1



Урок повторения и обобщения

Контрольная работа

Тема 4. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации. (3 часа)

29

Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени.

1



Комбинированный урок

Опрос, задания в рабочей тетради

30

Государства Востока. Начало европейской колонизации.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа с исторической картой

31

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации».

1



Урок повторения и обобщения

Контрольный тест

Итоговое повторение (1 час)

32

Итоговое повторение

1



Урок повторения и обобщения

Итоговая контрольная работа

Итого за II четверть – 14 уроков

Итого за I полугодие 32 часа

II полугодие. История России (36 часов)

III четверть – 10 недель, 20 уроков

33

Введение

1



Вводный урок


Глава 1. Россия на рубеже XVI-XVII вв. (4 часа).

34

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова.

1



Комбинированный урок

Опрос

35

Смута.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа по карточкам

36

Смута. Лжедмитрий II.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа по карточкам

37

Окончание Смутного времени.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа по карточкам

Глава 2. Россия в XVII веке. (9 часов).

38

Новые явления в экономике.

1



Комбинированный урок

Опрос, задания в рабочей тетради

39

Основные сословия российского общества.

1



Комбинированный урок

Опрос, задания в рабочей тетради

40

Политическое развитие страны.

1



Комбинированный урок

Опрос, задания в рабочей тетради

41

Власть и церковь. Церковный раскол.

1



Комбинированный урок

Опрос

42

Народные движения.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа по карточкам

43

Внешняя политика.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа с исторической картой

44

Образование и культура.

1



Комбинированный урок

Опрос, рефераты

45

Сословный быт. Обычаи и нравы.

1



Комбинированный урок

Опрос

46

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия в XVII веке».

1



Урок повторения и обобщения

Контрольная работа

Глава 3. Россия при Петре 1 (10 часов).

47

Предпосылки петровских преобразований

1



Комбинированный урок

Опрос

48

Пётр I. Россия на рубеже веков.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа по карточкам

49

Северная война.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа с исторической картой

50

Северная война. Ништадтский мир.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа с исторической картой

51

Реформы Петра I.

1



Комбинированный урок

Опрос

52

Экономика России в первой четверти XVIII века.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа по карточкам

Итого за III четверть 20 уроков

IV четверть – 8 недель, 16 уроков

53

Народные движения первой четверти XVIII века.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа по карточкам

54-55

Изменения в культуре и быте в первой четверти XVIII века.

2



Комбинированный урок

Опрос, рефераты

56

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия при Петре I».

1



Урок повторения и обобщения

Контрольная работа

Глава 4. Россия в 1725-1762 годах (4 часа).

57

Дворцовые перевороты.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа по карточкам

58

Внутренняя политика в 1725-1762 годах.

1



Комбинированный урок

Опрос, задания в рабочей тетради

59

Внешняя политика России в 1725-1762 годах.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа с исторической картой

60

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия в 1725-1762 годах».

1



Урок повторения и обобщения

Контрольный тест

Глава 5. Россия в 1762 – 1801 гг. (7 часов)

61

Внутренняя политика Екатерины II.

1



Комбинированный урок

Опрос, задания в рабочей тетради

62

Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачёва

1



Комбинированный урок

Опрос, работа с исторической картой

63

Экономическое развитие России во второй половине XVIII века.

1



Комбинированный урок

Опрос

64

Внешняя политика Екатерины II. Россия при Павле I.

1



Комбинированный урок

Опрос, работа с исторической картой

65

Наука и образование

1



Комбинированный урок

Опрос, задания в рабочей тетради

66

Художественная культура. Быт и обычаи.

1



Комбинированный урок

Опрос, рефераты

67

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия в 1762-1801 годах».

1



Урок повторения и обобщения

Контрольный тест

Итоговое повторение (1 час)

68

Итоговое повторение

1



Урок итогового повторения и обобщения

Контрольная работа

Итого за IV четверть – 16 уроков

Итого за II полугодие 36 часов

Итого за год 68 часов












































Краткое описание документа:

Рабочая программа по истории 7 класс. Рабочая программа составлена на основе примерной государственной программы по истории для общеобразовательных школ: Автор-составитель А.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. Рабочие программы по Всеобщей истории. Москва «Просвещение» - 2011.

Рабочая программа составлена на основе примерной государственной программы по истории

для общеобразовательных школ: История. Программы общеобразовательных учреждений. 6-11 класс. 4-е издание. Москва «Просвещение», 2010.

Автор
Дата добавления 26.11.2014
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров301
Номер материала 155480
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх