Министерство
общего и профессионального образования Ростовской области
Государственное
бюджетное образовательное учреждение начального
профессионального
образования Ростовской области
Профессиональное
училище № 38
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ НПО РО ПУ № 38
_________________Борзенко А.В.
«1» сентября 2014 г.
ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОДБ.04 История
подготовки квалифицированных
рабочих, служащих по профессиям 11.01.08 Оператор связи; 15.03.01 Слесарь; 09.01.03
Мастер по обработке цифровой информации; 29.01.05 Закройщик
Шахты
2014
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
методической
комиссией Зам.директора по МР
образовательный
дисциплин В.И.Симбирская/_______
протокол
№___от «__»_______2014 г. «___»__________2014 г.
Председатель
МК
Л.В.Райтаровская/___________
Программа
учебной дисциплины История разработана в соответствии с федеральным базисным
учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений
Российской Федерации, реализующих программы общего образования. (Письмо
департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в
сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 №303-1180) и примерной
учебной программы, одобренной ФГУ (Федеральный институт развития образования)
10 апреля 2008 г. и предназначена для подготовки квалифицированных
рабочих, служащих по профессиям 43.01.02 Парикмахер;
11.01.08 Оператор связи; 15.03.01 Слесарь; 29.01.05 Закройщик; 09.01.03 Мастер
по обработке цифровой информации.
Содержание
программы реализуется в процессе освоения обучающимися программы
подготовки квалифицированных рабочих, служащих.
Организация-разработчик:
государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального
образования Ростовской области профессиональное училище №38 (ГБОУ НПО РО ПУ
№38) г.Шахты, Ростовской обл., пр. Победа Революции, 111 а.
Разработчик:
Санжиева
Евгения Сергеевна – преподаватель общественных дисциплин первой категории
Рецензент:
Райтаровская
Лариса Валентиновна – преподаватель общественных дисциплин первой категории
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
стр.
|
|
1.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
|
2.
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
6
|
|
3.
условия реализации программы учебной дисциплины
|
16
|
|
4.
Контроль и оценка результатов Освоения учебной
дисциплины
|
18
|
1. паспорт
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДБ.04 История
1.1. Область
применения программы
Рабочая
программа учебной дисциплины является частью основной программы
подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессиям 43.01.02
Парикмахер; 11.01.08 Оператор связи; 15.03.01 Слесарь; 29.01.05 Закройщик; 09.01.03
Мастер по обработке цифровой информации.
Программа ориентирована на достижение
следующих целей:
l воспитание
гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих
убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных,
религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок,
идеологических доктрин;
l
развитие
способности
понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира,
определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить
свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
l
освоение
систематизированных
знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и
роли России во всемирно-историческом процессе;
l
овладение
умениями
и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической
информации;
l
формирование
исторического мышления — способности рассматривать события и явления с точки
зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки
исторических событий и личностей, определять собственное отношение к
дискуссионным проблемам прошлого и современности.
Содержание учебного материала структурировано по
проблемно-хронологическому или проблемному принципу с учетом полученных обучающимися
знаний и умений в общеобразовательной школе.
Учебный материал по истории России подается в
контексте всемирной истории. Отказ от «изоляционизма» в изучении истории России
позволяет формировать у обучающегося целостную картину мира, глубже прослеживать
исторический путь страны в его своеобразии и сопричастности к развитию
человечества в целом. Кроме того, предлагается интегрированное изложение
отечественной и зарубежной истории, преемственность и сочетаемость учебного
материала «по горизонтали». Объектом изучения являются основные ступени
историко-цивилизационного развития России и мира в целом.
Проводится сравнительное рассмотрение отдельных
процессов и
явлений
отечественной и всеобщей истории, таких, как социально-
экономические
и политические отношения в странах Европы и на Руси в раннее Средневековье,
политическая раздробленность и формирование централизованных государств,
отношения светской и церковной властей, история сословно-представительных
органов, становление абсолютизма, индустриализация и др. Раскрываются не только
внутренние, но и внешние факторы, влиявшие на развитие страны. Сравнительный
анализ позволяет сопоставить социальные, экономические и ментальные структуры,
политические и правовые системы, культуру и повседневную жизнь России и
зарубежных стран.
Особое значение придается роли нашей страны в
контексте мировой истории ХХ—XXI вв.
Значительная часть материала посвящена роли
географической среды и климата, путей и средств сообщения, особенностям
организации поселений и жилищ, одежды и питания, то есть тому, что определяет
условия жизни людей. Обращается внимание на формы организации общественной
жизни (от семьи до государства) и «механизмы» их функционирования. Знакомство с
религиозными и философскими системами осуществляется с точки зрения
«потребителя», то есть общества их исповедующего, показывается, как та или иная
религия или этическая система определяла социальные ценности общества.
Важное значение придается освещению «диалога»
цивилизаций, который представлен как одна из наиболее характерных черт
всемирно-исторического процесса XIX—XXI вв. Подобный
подход позволяет избежать дискретности и в изучении новейшей истории России.
Программа может использоваться другими
образовательными учреждениями профессионального и дополнительного образования.
1.2. Место
дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина
входит в общеобразовательный цикл и относится к базовым общеобразовательным
дисциплинам.
1.3.
Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения учебной дисциплины История
обучающийся должен знать/понимать:
·
основные
факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и
всемирной истории;
·
периодизацию
всемирной и отечественной истории;
·
современные
версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
·
особенности
исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
·
основные
исторические термины и даты;
уметь:
·
анализировать
историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст,
карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
·
различать
в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические
объяснения;
·
устанавливать
причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки
изучаемых исторических процессов и явлений;
·
представлять
результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата,
рецензии;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
·
определения
собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их
исторической обусловленности;
·
использования
навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне
социальной информации;
·
соотнесения
своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами
социального поведения;
·
осознания
себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного,
конфессионального сообщества, гражданина России.
1.4.
Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной
учебной нагрузки обучающегося 152 часа, в том числе:
обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;
самостоятельной
работы обучающегося 35 часов.
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной
дисциплины и виды учебной работы
|
Вид
учебной работы
|
Объем
часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
152
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
117
|
|
в
том числе:
|
|
|
контрольные
работы за счет обязательной аудиторной нагрузки
|
14
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
35
|
|
в
том числе:
Реферат.
Поиск
и систематизация информации с использованием интернет ресурсов по заданной
теме.
Работа
с дополнительной литературой.
Проработка
учебной литературы и составление плана конспекта по изучаемой теме.
Выполнение
домашнего задания как письменного, так и устного.
Составление
и заполнение таблиц по изучаемой теме.
|
|
|
Итоговая
аттестация в форме экзамена
|
3. условия реализации программы
дисциплины
3.1.
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация
программы дисциплины требует наличия учебного кабинета общественных дисциплин
Оборудование
учебного кабинета: посадочные места по количеству обучающихся, рабочее место
преподавателя, учебники.
Технические
средства обучения: персональный компьютер с лицензированным программным
обеспечением, мультимедийный проектор, экран, исторические карты, презентации, DVD диски.
3.2. Информационное обеспечение обучения:
Перечень
учебных изданий, дополнительной литературы
Учебная
литература
1.
Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Ч.1, М., Академия, 2013.
2.
Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Ч.2, М., Академия, 2011.
3.
Артемов В.В., Лубченко Ю.Н. История: дидактические материалы— М., 2011.
Дополнительная литература
2.
Буганов В.И., Зырянов П.И. История России конец XVII-XIX в.
М., Просвещение, 2002.
4.
Головина В.А., Немировский А.А. История Древнего мира. М, Мнемозина, 2003.
5. Герои победы.
Документальный телесериал. 100 выпусков. DVD. 2011.
7. И монархи
ошибаются… Закон и хаос. Тайны монархов. Региональное издание. DVD. 2007.
8. Сахаров А.Н.,
Буганов В.И. История России с древнейших времен до конца XVII века.
М., Просвещение, 2002.
Методическая
литература
1.
Агафонов С.В. Схемы по истории России. Москва, «Русское слово», 2007.
2.
Арасланова О.В., Поздеев А.В. Поурочные разработки по истории России (XX - начало
XXI века).
М., «Вако», 2010.
3.
Баранов П.А. Обществознание в таблицах. М., «Астрель», 2013.
4.
Баранов П.А. Тесты и задания по обществознанию. М., «АСТ», 2011.
5.
Зайцева Н.В. История: поурочное планирование по учебнику Загладина Н.В.,
Симония Н.А. «Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века».
Часть II. М.,
«Вако», 2010.
6.
Ивашкевич Л.Д., Сизова Н.Г. Шпаргалки по обществознанию 10-11 класс.
Ростов-на-Дону, «Феникс», 2010.
7.
Кириллов В.В. Отечественная история в схемах и таблицах. М., «Эксмо», 2010.
8.
Кудрявцева И.А. Шпаргалка по всемирной истории. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2010.
9.
Михайлов Г.Н. Шпаргалки по обществознанию. С.-П., «Литера», 2010.
10.
Симонова Е.В. Тесты по истории России XX - начало XXI века. М.,
«Экзамен», 2010.
11.
Тимофеев А.С. История в таблицах и схемах. С.П., «Виктория плюс», 2010.
4. Контроль и оценка
результатов освоения Дисциплины
Контроль и
оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий и исследовательских работ,
тестирования, устного опроса, а также выполнения обучающимися индивидуальных
заданий, проектов.
|
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
|
Уметь:
|
|
|
Анализировать
историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст,
карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
|
Индивидуальные
задания
Тестовый
контроль
|
|
Различать
в исторической информации факты и мнения, исторические описания и
исторические объяснения;
|
Исследовательская
работа
|
|
Устанавливать
причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные
рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
|
Исследовательская
работа
Тестовый
контроль
|
|
Представлять
результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата,
рецензии;
|
Индивидуальные
задания
Устный
и письменный контроль
|
|
Знать:
|
|
|
Основные
факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и
всемирной истории;
|
Тестовый
контроль
Устный
и письменный контроль
|
|
Периодизацию
всемирной и отечественной истории;
|
Тестовый
контроль
|
|
Современные
версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
|
Исследовательская
работа
|
|
Основные
исторические термины и даты;
|
Устный
и письменный контроль
|
|
Особенности
исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.
|
Тестовый
контроль
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.