- 20.03.2015
- 1444
- 1
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Пояснительная записка
Рабочая программа курса «Изобразительное искусство» для 2 класса на 2013/2014 учебный год составлена на основе:
Федерального государственного образовательного стандарта начального, общего образования (2009г);
Локального акта образовательного учреждения (Положение о разработке и утверждении рабочих программ по предметам);
Учебного плана образовательного учреждения на 2013/2014 учебный год, а также планируемых результатов начального общего образования.
Для реализации Рабочей программы используется учебник: - Н.М. Сокольниковой. Изобразительное искусство. 2 класс. Учебник. –М .:АСТ, Астрель, 2012. УМК «Планета знаний». Содержание учебника полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту по изобразительному искусству. Учебник включен в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе на 2013/2014 учебный год. .
Общая характеристика учебного предмета
Изобразительное искусство является базовым предметом. По сравнению с остальными учебными предметами, развивающими рационально-логический
тип мышления, изобразительное искусство направлено в основном на формирование эмоционально – образного, художественного типа мышления, что является условием
становления интеллектуальной и духовной деятельности растущей личности.
Цели курса:
- воспитание эстетических чувств , интереса к изобразительному искусству уважение к культуре народов многонациональной России и других стран
- развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески
- овладение элементарной художественной грамотой вкуса.
Перечисленные цели реализуются в конкретных задачах обучения:
- совершенствование эмоционально- образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;
- развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни
- формирование навыков работы с различными художественными материалами.
Основные содержательные линии :
«Виды художественной деятельности», «Азбука искусства», «Значимые темы искусства», «Опыт художественно- творческой деятельности».
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
На уроках изобразительного искусства формируются умения воспринимать окружающий мир и произведения искусства, выявлять с помощью сравнения отдельные признаки, характерные для сопоставляемых художественных произведений, анализировать результаты сравнения, объединять произведения по видовым и жанровым признакам.
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета
Уникальность и значимость учебного предмета определяются нацеленностью на духовно-нравственное воспитание и развитие способностей и творческого потенциала ребёнка. У младших школьников развивается способность восприятия сложных объектов и явлений, их эмоционального оценивания. Доминирующее значение имеет направленность курса на развитие эмоционально-ценностного отношения ребёнка к миру, его духовно-нравственное воспитание.
Место предмета в учебном плане
Согласно учебному плану МАОУ «СОШ №34» на изучение изобразительного искусства во 2 классе отводится 1 час в неделю, 34 учебные недели согласно годовому календарному учебному графику, в год-34 часа.
Результаты изучения учебного предмета
Личностные результаты:
в ценностно-эстетической сфере – эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру
в познавательной (когнитивной) сфере – способность к художественно-образному познанию мира,; в трудовой сфере – навыки использования различных материалов для работы в разных техниках
Метапредметные результаты:
– умения видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни–активное использование языка изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов
Предметные результаты:
в познавательной сфере – понимание значения искусства в жизни человека и общества;
в ценностно-эстетической сфере – умение различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и своё отношение к природе, животным, человеку, обществу и искусству.
в коммуникативной сфере – способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений;
в трудовой сфере – умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности;
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (34 часа)
Разделы. Темы
Кол-во часов
Элементы содержания
Виды художественной деятельности
Восприятие произведений искусства
Особенности художественного творчества: художник и зритель. Отражение в произведениях пластических искусств общечеловеческих идей о нравственности и эстетике: отношение к природе, человеку и обществу. Фотография и произведение изобразительного искусства: сходство и различия. Человек, мир природы в реальной жизни: образы человека, природы в искусстве. Представления о богатстве и разнообразии художественной культуры (на примере культуры народов России). Выдающиеся представители изобразительного искусства народов России (по выбору). Ведущие художественные музеи России (ГТГ, Русский музей, Эрмитаж) и региональные музе
Рисунок
Виды изобразительногоискусства
3
Живопись
Виды изобразительногоискусства
6
Материалы для рисунка: карандаш, ручка, фломастер, уголь, пастель, мелки и т.д. Изображение деревьев, птиц, животных: общие и характерные черты.
Акварель
Виды изобразительногоискусства
2
Живописные материалы. Красота и разнообразие природы, человека, зданий, предметов. Цвет — основа языка живописи.
Скульптура.
Виды изобразительногоискусства
3
Материалы скульптуры и их роль в создании выразительного образа. Элементарные приёмы работы с пластическими скульптурными материалами для создания выразительного образа (пластилин, глина — раскатывание, набор объёма, вытягивание формы). Объём — основа языка скульптуры. Основные темы скульптуры. Красота человека и животных, выраженная средствами скульптуры.
Художественное конструирование и дизайн.
Разнообразие материалов для художественного конструирования и моделирования (пластилин, бумага, картон и др.). Элементарные приёмы работы с различными материалами для создания выразительного образа (пластилин — раскатывание, набор объёма, вытягивание формы; бумага и картон — сгибание, вырезание). Представление о возможностях использования навыков художественного конструирования и моделирования в жизни человека.
Мир дизайна и архитектуры
3
Декоративно-прикладное искусство
Истоки декоративно-прикладного искусства и его роль в жизни человека. Понятие о синтетичном характере народной культуры Образ человека в традиционной культуре. Представления народа о мужской и женской красоте, отражённые в изобразительном искусстве, сказках, песнях. Сказочные образы в народной культуре и декоративно-прикладном искусстве. Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в России (с учётом местных условий).
Декоративное искусство
Народное искусство
4
5
«Азбука искусства»
Композиция.
Понятия: горизонталь, вертикаль и диагональ в построении композиции. Пропорции и перспектива. Понятия: линия горизонта, ближе — больше, дальше — меньше, загораживания. Роль контраста в композиции: низкое и высокое, большое и маленькое, тонкое и толстое, тёмное и светлое, спокойное и динамичное и т. д. Композиционный центр (зрительный центр композиции). Главное и второстепенное в композиции. Симметрия и асимметрия.
Цвет
Основные и составные цвета. Тёплые и холодные цвета. Смешение цветов. Роль белой и чёрной красок в эмоциональном звучании и выразительности образа. Эмоциональные возможности цвета. Практическое овладение основами цветоведения
Виды изобразительногоискусства
2
Линия.
Мир дизайна и архитектуры
2
Многообразие линий (тонкие, толстые, прямые, волнистые, плавные, острые, закруглённые спиралью, летящие) и их знаковый характер. Линия, штрих, пятно и художественный образ. Передача с помощью линии эмоционального состояния природы, человека, животного
Форма.
4
Разнообразие форм предметного мира и передача их на плоскости и в пространстве. Сходство и контраст форм. Простые геометрические формы. Природные формы. Трансформация форм.
Мир дизайна и архитектуры
Объём.
Объём в пространстве и объём на плоскости. Способы передачи объёма. Выразительность объёмных композиций.
Ритм.
Виды ритма (спокойный, замедленный, порывистый, беспокойный и т. д.). Ритм линий, пятен, цвета.
Значимые темы искусства
Земля — наш общий дом.
Разница в изображении природы в разное время года, суток, в различную погоду. Жанр пейзажа. Пейзажи разных географических широт. Постройки в природе: птичьи гнёзда, норы, ульи, панцирь черепахи, домик улитки и т. д.
Восприятие и эмоциональная оценка шедевров русского и зарубежного искусства, изображающих природу (например, А. К. Саврасов, И. И. Левитан, И. И. Шишкин, Н. К. Рерих, К. Моне, П. Сезанн, В. Ван Гог и др.).
Родина моя — Россия.
Роль природных условий в характеристике традиционной культуры народов России. Пейзажи родной природы. Представления народа о красоте человека (внешней и духовной), отражённые в искусстве. Образ защитника Отечества.
Человек и человеческие взаимоотношения.
Образ человека в разных культурах мира. Образ современника. Жанр портрета. Темы любви, дружбы, семьи в искусстве. Эмоциональная и художественная выразительность образов персонажей, пробуждающих лучшие человеческие чувства и качества: доброту, сострадание, поддержку, заботу, героизм, бескорыстие и т. д. Образы персонажей, вызывающие гнев, раздражение, презрение.
Искусство дарит людям красоту
Отражение в пластических искусствах природных, географических условий, традиций, религиозных верований разных народов (на примере изобразительного и декоративно-прикладного искусства народов России). Жанр натюрморта.
Опыт художественно- творческой деятельности
Изображение с натуры, по памяти и воображению (натюрморт, пейзаж, человек, животные, растения.
Итого
34
Планируемые результаты освоения программы по изобразительному искусству
2 класс
Личностные
У учащихся будут сформированы:
положительное отношение к урокам изобразительного искусства;
адекватное восприятие содержательной оценки своей работы учителем.
Учащиеся получат возможность для формирования:
познавательной мотивации к изобразительному искусству;
осознания своей принадлежности народу, чувства уважения к народным художественным традициям России;
внимательного отношения к красоте окружающего мира, к произведениям искусства;
эмоционально-ценностного отношения к произведениям искусства и изображаемой действительности.
предметные
Учащиеся научатся:
называть расположение цветов радуги;
различать, называть цветовой круг (12 цветов), основные и составные цвета, тёплые и холодные цвета;
составлять дополнительные цвета из основных цветов;
работать с цветом, линией, пятном, формой при создании графических, живописных, декоративных работ, а также при выполнении заданий по лепке, архитектуре и дизайну;
использовать в работе разнообразные художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши, графитный карандаш);
элементарно передавать глубину пространства на плоскости листа (загораживание, уменьшение объектов при удалении, расположение их в верхней части листа).
Учащиеся получат возможность научиться:
передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами;
подбирать цвет в соответствии с передаваемым в работа настроением;
выполнять некоторые декоративные приёмы (печать разнообразными материалами, набрызг краски и др.);
определять (узнавать) произведения традиционных ни родных художественных промыслов (Дымка, Филимо- ново, Городец, Хохлома, Гжель и др.).
Метапредметные
Регулятивные
Учащиеся научатся:
организовывать своё рабочее место (под руководством учителя);
выполнять работу по заданной инструкции;
использовать изученные приёмы работы красками;
осуществлять пошаговый контроль своих действий, иг- пользуя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью;
вносить коррективы в свою работу.
Учащиеся получат возможность научиться: понимать цель выполняемых действий,
6 664 943 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Миннехузина Ирина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.