Пояснительная записка
Рабочая
программа интегрированного учебного предмета «Краеведение» составлена в
соответствии с требованиями Областного базисного учебного плана на основе
федерального компонента государственного стандарта общего образования с учетом
возрастных особенностей обучающихся 5 классов.
Преподавание предмета «Краеведение»
осуществляется в соответствии с нормативно – правовыми и инструктивно –
методическими документами Министерства образования Российской Федерации,
Министерства образования и науки Ростовской области; разработана на основе
авторской программы по краеведению «Мой край – Шолоховская земля», автор
Овчелупова В.И., Ростов-на-Дону, 2011г.
Территориальная
составляющая. Понятие «родной край» в данной программе соответствует Шолоховскому
административному району, с центром станицей Вешенской.
Историческая
составляющая. Включение материалов об истории края, его изучении и
исследовании, развитии хозяйства и его будущего, сведений об известных земляках
позволяет расширить кругозор учеников и усиливает воспитательные функции курса.
Экологическая
составляющая. Экологический принцип предусматривает изучение экологических
ситуаций в крае, осознание причин создавшейся обстановки.
Практическая
составляющая. Практические работы и экскурсии проводятся в учебное время на
базе ГМЗШ.
Цели курса:
Ø
расширение и обобщение
краеведческих знаний;
Ø
расширение знаний о
заповедных местах Шолоховской земли;
Ø
знакомство с историей
происхождения названий станиц и хуторов района;
Ø
знакомство с историей
происхождения названий заповедных участков, редкими видами растений.
Ø
воспитание бережного
отношения к природе, любви к родной земле, осознание значимости себя в
окружающем мире;
Ø
объяснить влияние
природных условий и исторических факторов на хозяйственную деятельность
человека, принципы рационального природопользования;
Ø
наблюдать, описывать,
участвовать в мероприятиях по охране природы своего родного края.
Задачи курса:
Ø
сформировать знания о
природных особенностях Шолоховского района ( тектоническом и геологическом
строении, рельефе, климате, почвенно – растительном покрове и животном мире) и
экономико – социальных аспектах его формирования, современного состояния и
перспективах их развития;
Ø
создать у школьников
представление о системе географических характеристик территории на основе
наблюдений, описаний, составления карт своей местности; привлечение сведений из
разнообразных областей знаний: литературы, истории, краеведения, экологии.
Научить устанавливать причинно – следственные связи между компонентами природы
своей местности;
Ø
в процессе изучения
данного курса предполагается начальные виды работы учащихся над освоением
различных методов краеведческих исследований.
Рабочая программа ориентирована на 35
учебных часов из расчета 1 час в неделю.
Требования
к результатам освоения учебного предмета
Представленная программа
обеспечивает реализацию личностной, метапредметной, предметной компетенций.
Раздел
|
Компетенции
|
Географическое положение, история освоения и
заселения Шолоховской земли
|
Предметная компетенция:
Ученик научится:
-определять
местоположение своего населенного пункта на карте Ростовской области и
района, абсолютную высоту своей местности.
-строить
план участка местности; ориентироваться на местности, определять
географические координаты и абсолютную высоту местности на карте.
-различать
и описывать горные породы своей местности по их происхождению и внешним
признакам, уметь составлять коллекции;
-показывать
на карте основные формы рельефа и определять их абсолютную высоту; обозначать
на контурной карте географические объекты.
Ученикполучит возможность научиться:
-производить
археологическую опись предметов раскопок;
-объяснять
географические явления и процессы в литосфере, взаимосвязи между ними, их
изменение в результате деятельности человека;
-
работать с природными материалами, в частности с глиной
-
Личностная компетенция:
-
освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности
и формирование личностного смысла учения;
-
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том
числе в процессе учения;
-
формирование уважительного отношения к истории и культуре своего народа.
Метапредметная компетенция:
-
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности;
-
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
-
использование знаково-символических средств представления информации, схем
решения учебных и практических задач.
|
Природные особенности, заповедные уголки и хутора
Шолоховского района
|
Предметная компетенция:
Ученик научится:
-
показывать на карте реки своей местности; описывать воды своей местности.
-предлагать
систему мер по охране вод.
-называть
климатические показатели; преобладающие типы погод в районе и области;
-давать
характеристику климата своей местности.
-проводить
наблюдения за погодой; пользоваться оборудованием географической площадки для
наблюдения за погодой местности; ---анализировать климатические карты,
составлять диаграммы типов погоды, графики хода температур, диаграммы
облачности и осадков;
-
определять тип почвы, условия её образования.
-
объяснять распространение растений и животных по территории района;
своеобразие компонентов природы района; влияние их на человека.
-определять
типичные растения своей местности, знать их использование как лекарственные
средства,
-описывать
различные природные комплексы своей местности, взаимосвязи между компонентами
природных комплексов.
Ученик получит возможность научиться:
-производить
наблюдения за природными составляющими своего края;
-
делать сообщение о знаменитых людях своего населенного
пункта;
- выполнять описание одного из
заповедных уголков нашего района
Личностная компетенция:
-
осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной
картины мира;
-
формирование устойчивых установок социально- ответственного поведения в
географической среде- среде обитания всего живого, в том числе и человека;
Метапредметная компетенция:
-
вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование,
сохранение, передачу;
-
организовывать свою жизнь в соответствии с общественно - значимыми
представлениями о здоровом образе жизни, правах и обязанностях гражданина,
ценностях бытия и культуры
|
Содержание учебного курса
Раздел
1 Географическое положение, история освоения и заселения Шолоховской земли.(
16 часов)
Карта
Шолоховского района. Географическое положение района. Определение по плану
территории направления от своего хутора до станицы Вешенской, города
Ростова-на-Дону. Определение расстояния от своего населённого пункта к
ближайшему морю. Определение расстояния от своего населенного пункта к
ближайшим горам. Описание маршрута движения. Определение географических
координат населенных пунктов района, крупных форм поверхности рельефа.
Экологическая викторина. Занимательная археология. Основные формы рельефа
Шолоховского района. Основные формы рельефа своей местности и их описание.
Изготовление древней посуды. История освоения и заселения Шолоховской земли.
История ст. Вешенской. Виды населенных пунктов. Казачий курень. Население
Шолоховского района и его быт. Лоскутная керамика. Изготовление макета
казачьего куреня. Традиции, быт, культура казаков. Традиционные обряды казаков.
Из истории донской казачьей одежды. Обучение в старой школе. Новый год в семье
Шолоховых. Рождество в семье Л.Н.Толстого.
Раздел
2 Природные особенности, заповедные уголки и хутора Шолоховского района. (19
часов)
Воды
суши. Территории бассейна реки Дон. Режим и питание реки. Озера на территории
района, их образование. Искусственные водоемы. Подземные и минеральные воды
Шолоховского района, их использование.
Погода
и причины её изменений в районе и области. Преобладающие типы погод. Ведение
календарей погоды с целью наблюдения за погодой в своей местности.
Что
такое почва. Условия для формирования почв в Шолоховском районе. Преобладающие
типы почв области и своей местности. Хозяйственное использование почв своей
местности, охрана почв.
Животные,
встречающиеся на территории района. Мероприятия по охране и сохранению
численности и разнообразия животного мира района. Особенности растительного
мира. Редкие и исчезающие растения своей местности.
Исторические
особенности названия хуторов Дона. Население Шолоховского района и его
быт.Выдающиеся люди Шолоховского района, их заслуги перед Отечеством.
Надписывание
на контурной карте района хуторов и станиц. Сообщение о знаменитых людях своего
населенного пункта.
Реликтовый
дуб – великан. Сосновый бор. Уникальное урочище – ендовы. Чернь. Старое русло
Дона. Ясеновская балка.
Контрольные параметры оценки
достижения ГОС по краеведению
класс ___5__
Четверть
|
1
полугодие
|
2
полугодие
|
Формы
контроля
|
|
|
Практическая
работа
|
8
|
9
|
Творческий
проект
|
1
|
1
|
|
|
|
Учебно-методическое и
материально-техническое обеспечение
рабочая тетрадь « Рабочая
тетрадь по краеведению»В.И.Овчелупова, Ростов-на-Дону. Издательский центр
«Вентана-Граф», 2011
Интернет-ресурсы.
материально-техническое обеспечение:
Ø
ПК;
Ø
мультимедийный проектор;
Ø
интерактивная доска;
Ø
ресурсы и материалы ГМЗШ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.