Государственное
бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №628 Красногвардейского
района Санкт-Петербурга
«Александринская
гимназия»
|
«УТВЕРЖДАЮ»:
|
|
Директор ГБОУ гимназии № 628
________________ С.И. Квашнина
|
|
Приказ № _____ от ______________ 2013 года
|
Индивидуальная рабочая программа
обучения на дому
учащейся
Абу Али Зины
по
литературе
6
класс
срок
реализации программы– 2013 -2014 учебный год
|
«РАССМОТРЕНА»:
|
«СОГЛАСОВАНА»:
|
|
на заседании МО учителей
русского языка и литературы
|
Зам. директора по УВР _______ В.В. Гудинова
|
|
Протокол № ___ от ______ 2013 года
|
_______________
года
|
Разработчик рабочей программы:
Костелецкая Оксана Петровна, учитель
русского языка и литературы, I кв. категория
2013 учебный год
Содержание
|
1.
|
Пояснительная записка
|
3
|
|
2.
|
Требования к результатам освоения учебного
предмета
|
3-4
|
|
3.
|
Календарно-тематическое планирование
|
5
|
Рабочая программа по литературе
6 класс
(1 час в неделю, 34 часа в год)
1. Пояснительная записка
Рабочая программа обучения на дому учащейся
6Г класса Абу Али Зины по литературе разработана на основе рабочей программы по
литературе для 6Г класса, составленной в соответствии с требованиями
федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего
образования на базовом уровне .
Рабочая программа по литературе предназначена для изучения литературы в 6
классе по учебнику «Литература» Ю.В. Малкова, И.Н. Гуйс, Т.В. Рыжкова, И.Н.
Сухих, « Академия», 2012г
Цель рабочей программы: создание условий для
планирования, организации и управления образовательным процессом по литературе в 6 классе.
Задачи рабочей программы: дать представление о
практической реализации компонентов государственного образовательного стандарта
при изучении литературы в 76классе; конкретно определить
содержание, объем и порядок изучения литературы в 76классе с учетом целей,
задач и особенностей учебно-воспитательного процесса, организованного в
гимназии в 2013/2014 учебном году и контингента обучающихся.
Место предмета в учебном плане
Рабочая
программа по литературе составлена на основе федерального компонента
государственного образовательного стандарта основного общего образования на
базовом уровне, на основе примерной программы по литературе для основной школы
и на основе программы по литературе для основной школы для 6 класса, разработанной коллективом
ученых и методистов под руководством И.Н. Сухих (Литература. Программа для 5-9 классов
общеобразовательных учреждений / под ред. И.Н. Сухих. – М., 2009. С. 69-92).
2. Требования к результатам освоения учебного предмета
Учащиеся
должны знать:
-
круг программного чтения, их авторов, основные
сюжеты, основных персонажей;
-
изученные теоретико-литературные понятия;
-
ориентироваться в изученных элементах культурного
пространства;
уметь:
-
выразительно читать произведения (или фрагменты), в
том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
-
выделять смысловые части художественного текста,
составлять тезисы и план прочитанного;
-
выделять и формулировать тему, идею, проблематику
изученного произведения; давать характеристику героев;
-
находить в тексте выразительные средства языка,
называть их;
-
определять тему и идею программных произведений;
-
выражать свое отношение к прочитанному;
-
устно пересказывать произведение кратко и
развернуто;
-
составлять письменную аннотацию по плану к
художественным произведениям;
-
развернуто отвечать на поставленные вопросы,
формулируя свои мысли полными фразами;
-
рассуждать на изученные историко-литературные,
культурологические, теоретико-литературные темы, а также по текстам программных
произведений;
-
сопоставлять изученные произведения;
-
строить устные и письменные высказывания в связи с
изученным произведением;
-
участвовать в диалоге по прочитанным произведениям,
понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою.
Речеведческие умения
-
составлять сравнительно-сопоставительную
характеристику двух героев;
-
выполнять письменный развернутый анализ эпизода
литературного произведения;
-
создавать отзыв о кинофильме;
-
писать сочинение-описание портрета.
Библиографические умения:
-
составление аннотаций к прочитанным книгам;
-
составление аннотированной библиографии;
-
самостоятельный поиск литературы по теме.
Оценка достижения планируемых результатов
освоения учебной программы
Процедуры
оценивания, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся, формы
представления результатов регламентируются внутришкольными локальными актами и
прописываются подробно в таблице «Календарно-тематическое планирование».
Календарное планирование
2013-2014
|
№ урока
|
Название темы урока
|
Фактическая
дата проведения урока (соответствует записи в кл. журнале)
|
Домашнее
задание
|
|
1
|
Художественное произведение
|
|
в.1-5
|
|
2.
|
Мифы Древней Греции
|
|
В.4-8
|
|
3.
|
Устное народное творчество. Жанры
|
|
таблица
|
|
4.
|
Русские летописи
|
|
В.1,3,5
|
|
5.
|
И.А. Крылов
|
|
В.6-10
|
|
6.
|
А.С. Пушкин . «Узник»
|
|
таблица
|
|
7.
|
А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге»
|
|
Отрывок наизусть
|
|
8.
|
А.С. Пушкин. Тема дружбы
|
|
Анализ стихотворения
|
|
9.
|
Картины жизни в эпоху крепостного права
|
|
Творческая работа
|
|
10.
|
М.Ю. Лермонтов. Антитеза
|
|
В.1-7
|
|
11.
|
М.Ю. Лермонтов. Поэтическое наследие
|
|
Анализ стихотворения
|
|
12.
|
И.С. Тургенев. «Муму»
|
|
|
|
13
|
Н.А.Некрасов. «Крестьянские дети»
|
|
Отрывок наизусть
|
|
14
|
Н.С. Лесков. « Левша»
|
|
сочинение
|
|
15
|
Н.С. Лесков. « Левша»
|
|
|
|
16.
|
Басни И.А. Крылова
|
|
В.7
|
|
17.
|
А.П. Чехов. «Хамелеон»
|
|
|
|
18.
|
М.М. Зощенко. Рассказы
|
|
Анализ эпизодов
|
|
19.
|
Д. Дефо. «Робинзон Крузо»
|
|
В.1-6
|
|
20.
|
Ф.И. Тютчев, С.А. Есенин, А. Фет
|
|
|
|
21.
|
Б. Пастернак, Н.Заболоцкий
|
|
|
|
22.
|
Гофман. Творчество
|
|
|
|
23.
|
Н.В. Гоголь. «Ночь перед Рождеством»
|
|
таблица
|
|
24.
|
Поэты 20 века
|
|
наизусть
|
|
25.
|
А. Грин. «Алые паруса»
|
|
В.1-5
|
|
26.
|
Е. Шварц. «Обыкновенное чудо»
|
|
В.9-14
|
|
27.
|
В.Г. «Уроки французского»
|
|
Анализ эпизодов
|
|
28.
|
А.С. Пушкин . « Выстрел»
|
|
|
|
29.
|
П. Мериме.
|
|
|
|
30.-34
|
Резервные уроки
|
|
|
Темы ,не представленные в планировании,
предназначены для самостоятельного обучения
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.