01.09
03.09
04.09
08.09
10.09
11.09
15.09
17.09
18.09
22.09
24.09
25.09
29.09
01.10
02.10
06.10
08.10
09.10
13.10
15.10
16.10
20.10
22.10
23.10
27.10
29.10
30.10
10.11
12.11
13.11
17.11
19.11
20.11
24.11
26.11
27.11
01.12
03.12
04.12
08.12
10.12
11.12
15.12
17.12
18.12
22.12
24.12
25.12
16201
14.01
15.01
19.01
21.01
22.01
26.01
28.01
29.01
02.02
04.02
05.02
09.02
11.02
12.02
16.02
18.02
19.02
23.02
25.02
26.02
02.03
04.03
05.03
09.03
11.03
12.03
16.03
18.03
19.03
30.03
01.04
02.04
06.04
08.04
09.04
13.04
15.04
16.04
20.04
22.04
23.04
27.04
29.04
30.04
04.05
06.05
07.05
11.05
13.05
14.05
18.05
20.05
21.05
25.05
27.05
28.05
|
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10-
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26-
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38-
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60-
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78-
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88-
89.
90-
91.
92.
93-
94.
95.
96.
97.
98.
99-
100.
101.
102.103-
104.105.
|
Прекрасно
было летом!
Мнения
немецких школьников о летних каникулах.
Возможности
проведения летних каникул и отпусков.
Где и
как проводят лето немецкие дети?
Высказывания
немецких школьников о том, как они провели летние каникулы.
Мои
летние каникулы.
Молодежные
турбазы.
Каникулы
в кемпинге.
Что
главное в выборе места отдыха?
Что
немецкие школьники писали на летних каникулах?
Летние
шутки.
Аудирование.
Повторение
грамматического материала (Präteritum, Perfekt).
Предпрошедшее
время
(Plusquamperfekt).
Придаточные
предложения времени с союзами wenn, als, nachdem.
Контроль
грамматических навыков.
Встреча
друзей после каникул в школьном дворе.
Обмен
мнениями о летних каникулах.
Что вы
можете рассказать о своих летних каникулах? Контроль монологического
высказывания по теме.
Повторение
новой лексики.
Употребление
вспомогательных глаголов haben, sein.
Повторение.
Возможность
путешествия по Европе на поездах международного сообщения.
Знакомство
с творчеством Гейне и Гёте.
Контрольная
работа по теме.
Контроль
домашнего чтения.
Уже
давно начался учебный год.
Школьная
система в Германии.
Различные
типы школ в Германии.
Школьный
учитель. Каким его хотят видеть дети?
Школьные
проблемы и их решение.
Дружба и
понятие «друг» в наше время. /дискуссия /
Школьный
табель немецкой ученицы.
Мои
школьные успехи.
Школьный
обмен.
Контроль
монологического высказывания на тему
«Значение
иностранных языков в жизни человека».
Аудирование.
Повторение
грамматического материала / будущее время/.
Употребление
придаточных определительных предложений.
Глаголы
с управлением. Вопросительные и местоимённые наречия.
Контроль
грамматических навыков.
Перед
уроком.
Что
нового в нашей школе в этом учебном году?
Расписание
уроков учащихся 8 класса в немецкой гимназии
Контрольная
работа по теме.
Каким
должен быть современный учитель?
Нужны ли
оценки в школе?
Контроль
навыков чтения с полным пониманием содержания.
Факты,
документы. Схема системы образования в Германии.
Из
немецкой классики. «Крысолов из Гамельна» братьев Гримм.
Контроль
домашнего чтения.
Мы
готовимся к поездке в Германию.
Мы
готовимся к поездке в Германию.
Перед
путешествием важно изучить карту.
Что мы
возьмём в дорогу?
Одежда
и мода.
Делаем
покупки. Еда.
Берлин.
Кёльн.
Подготовка
к путешествию.
Правила
для путешествующих.
Аудирование.
Неопределённо-личное
местоимение man
/повторение/.
Придаточные
определительные предложения /повторение/.
Склонение
относительных местоимений.
Контроль
грамматических навыков.
Немецкие
друзья готовятся к приёму гостей из России.
Покупки
к праздничному столу.
Программа
пребывания школьников из России в Германии.
Контроль
усвоения лексического материала по теме.
В
продовольственном магазине.
Контроль
орфографических навыков и техники чтения.
Повторение
лексического и грамматического материала.
Введение
евровалюты.
Знакомство
с творчеством Б.Брехта.
Контрольная
работа по теме.
Контроль
домашнего чтения.
Путешествие
по ФРГ.
Что мы
уже знаем о ФРГ? Повторение сведений о Германии.
Знакомство
с Баварией. Мюнхен и его достопримечательности.
Путешествие
по Берлину.
Рейн –
самая романтическая река Германии.
Путешествие
по Рейну.
Путешествие
часто начинается с вокзала.
Покупка
билетов на вокзале. У информационного бюро.
Наше
путешествие.
Аудирование.
В ресторане.
Контроль
навыков аудирования.
Относительные
местоимения с предлогами.
Пассив.
Контроль
грамматических навыков.
Экскурсия
по Кёльну.
После
экскурсии нужно перекусить.
Контроль
усвоения лексического материала.
Заочная
экскурсия по городу.
Контроль
навыков монологи – ческого высказывания на тему «Путешествие по Германии».
Достопримечательности
городов Германии.
Из
немецкой классики. Творчество И. С. Баха.
Итоговый
тест.
Повторение материала.
|
Das
Gebirge, der Ferienort, das Ferienheim, privat, sich treffen, übernachten,
der Campingplatz, die Jugendlichen, die Jugendherberge, der Verwandte, der
Ausflug verdienen, steigen, sich sonnen, der Strandkorb, fischen, segeln,
reiten, passieren, surfen, Inline -Skates laufen.
Der
Unterricht, die Stufe, die Grundschule, die Hauptschule, das Halbjahr, die
Leistung, die Zensur, das Abitur, der Austausch, die Berufswahl, leicht
fallen, schwer fallen, tadeln, wählen, sich gut verstehen, sich schlecht
verstehen, passieren, vorkommen, bemerken, beobachten, bestimmen, empfangen,
erwarten, umfassen.
Die
Auslandsreise, die Reisevorbereitung, die Fahrt, die Eisenbahn, mit der
Eisenbahn fahren, die Fahrkarte, die Flugkarte, der Koffer, die Reisetasche,
das Warenhaus, die Abteilung, die Grosse, das Kleidungsstuck, die
Kleinigkeit, die Grenze, bestellen, besorgen, beschließen, zahlen, kosten,
Was kostet das? Anprobieren, es geht Ihnen/dir, packen, mitnehmen, als, als
Reiseziel wählen.
der
Bahnhof, der Bahnsteig, das Gleis, das Abteil, der Fahrplan, der Schalter,
der Wagen, die Abfahrt, die Ankunft, die Rundfahrt, der Aufenthalt, die
Auskunft, der Stadtfuhrer, der Turm, der Bau, das Bauwerk, abfahren,
ankommen, Abschied nehmen von, abholen, vorbeifahren an, unterwegs,
entlang/
|
-Читать
высказывания немецких школьников и давать оценку своим летним каникулам.
-Рассказывать
о возможностях проведения летних каникул в Германии.
-Рассказывать
о своих летних каникулах.
-Высказывать
своё мнение о каникулах.
-Читать
текст с полным пониманием.
-Читать
текст с пониманием основного содержания, искать в тексте ответы на вопросы.
-Читать
тексты в группах, обмениваться информацией.
-Слушать
диалоги, выполнять тестовые задания.
-Слушать
письмо, сводку погоды, отвечать на вопросы.
-Знакомиться
с правилами употребления Претерита и перфекта в речи.
-Знакомиться
с образованием и употреблением плюсквамперфект.
-Знакомиться
с придаточными предложениями времени.
-Переводить
придаточные предложения времени на русский язык.
-Выполнять
тестовые задания. Вставлять пропущенные слова.
-Читать
полилог по ролям и инсценировать его.
-Читать
высказывания школьников о летних каникулах, составлять свои высказывания по
теме.
-Читать
с полным пониманием содержания, отвечать на вопросы.
-Рассказывать
о своих летних каникулах.
-Читать
статистические данные и понимать их.
-Читать
стихи, учить их наизусть.
-Читать
текст, находить информацию, отвечать на вопросы.
-
Выполнять грамматические задания.
-Контроль
техники чтения и перевода.
-Систематизировать
лексику по теме.
-Повторять
грамматический материал главы.
-Читать
текст с опорой на схему и рассказывать о школьной системе в Германии.
-Читать
художественный текст с полным пониманием. Оценивать полученную информацию.
-Рассказывать
о любимых учителях.
-Читать
аутентичный литературный текст с пониманием основного содержания, обсуждать
проблемы прилежных учеников.
-Читать
текст о школах без стресса, отвечать на вопросы, высказывать своё мнение об
этих школах.
-Высказывать
мнения о том, какой будет школа.
-Знакомиться
с названиями оценок в Германии.
-Обсуждать
успехи владелицы табеля.
-Оценивать
свои школьные успехи.
-Определять
значение новых слов по контексту и по словарю .Систематизировать их по
тематическим признакам.
-Делать
высказывания по теме с использованием лексической таблицы.
-Слушать
текст, выбирать информацию, выполнять тестовые задания, передавать
содержание.
-Рассказывать
о роли иностранных языков в жизни человека.
-Использовать
футур 1 в речи.
-Употреблять
придаточные определительные предложения, переводить их на русский язык
-Тренировать
в употреблении вопросительных и местоимённых наречий и в их переводе.
-
Выполнять задания, нацеленные на контроль усвоения грамматического материала.
-Читать
полилог по ролям, отвечать на вопросы, инсценировать его.
-Знакомиться
с расписанием в немецкой гимназии, записывать по-немецки своё расписание.
Вставлять
в текст пропущенные слова в правильной форме /лексико-грамматический тест/.
-Читать
с полным пониманием.
-Высказать
своё мнение о необходимости оценок в школе.
--Читать
текст с полным пониманием ,выполнять тестовые задания
-Давать
комментарий к схеме.
-Читать
текст, отвечать на вопросы.
-Читать
текст сказки братьев Гримм, выполнять тестовые задания.
-Контроль
техники чтения и перевода.
-Выполнять
упражнения в учебнике.
-Читать
тексты поздравительных открыток с полным пониманием.
-Рассказывать
о Германии с опорой на карту.
-Составлять
предложения из данных слов.
-Знакомиться
с новой лексикой по теме «Одежда», повторять знакомую лексику по теме.
-Знакомиться
с РО для составления диалогов по теме «В универмаге»
-Составлять
диалоги по теме, используя РО, опираясь на рисунки.
-Систематизировать
лексику по теме.
-Составлять
рассказы с использованием лексической таблицы.
-Читать
диалоги по ролям, инсценировать, составлять аналогичные.
-Читать
текст, разбивать его на смысловые отрезки, переводить.
-Слушать
текст, выполнять тестовые задания.
-Слушать
диалог, отвечать на вопросы.
-Слушать
текст, называть ключевые слова, характеризующие молодёжь в Германии.
-Контроль
техники чтения и перевода.
-Повторять
неопределённо-личное местоимение и его сочетание с модальными глаголами.
-Тренироваться
в употреблении придаточных определительных, использовать их в речи,
переводить на русский язык.
-Отвечать
на вопросы викторины.
-Выполнять
тестовые задания.
-Читать
полилог по ролям, инсценировать его.
-Читать
диалог, восполнять пропуски. Составлять диалоги по аналогии.
-Обсуждать
программу пребывания российских школьников в Германии.
-Составлять
диалоги, инсценировать их.
-Читать
текст с полным пониманием.
-Грамотно
писать под диктовку.
-Читать
и понимать тексты.
Знакомиться
с рисунками с изображением еврокупюр.
-Находить
информацию о Б. Брехте в лексиконе.
-Читать
отрывки из его произведений, выполнять тестовые задания.
-Контроль
техники чтения и перевода.
-Выполнять
упражнения в учебнике
-Читать
и вспоминать, что уже известно о Германии.
-Читать
текст с извлечением основной информации.
-Читать
подписи под картинками, переводить.
-Находить
в тексте эквиваленты к предложениям.
-Читать
тексты из рекламных роликов о немецких городах.
-Читать
текст с пониманием основного содержания, опираясь на карту Рейна.
-Находить
информацию о значимости Рейна в текстах.
-Выразительно
читать стихотворение Г. Гейне «Лорелея»,учить его наизусть.
-Семантизировать
новую лексику по контексту.
-Переводить
текст объявлений на вокзале со словарём.
-Составлять
по аналогии объявления на вокзале.
-Активизировать
и закреплять новую лексику в речи.
-Переводить
на русский язык предложения с новой лексикой.
-Составлять
связное монологическое высказывание.
-Рассказывать
о путешествии и писать сочинение, пользуясь лексической таблицей.
-Слушать
текст, отвечать на вопросы и выполнять задания.
-Слушать
тексты и выполнять тестовые задания.
-Употреблять
относительные местоимения, заполняя ими пропуски в предложениях.
-Анализировать
способы перевода предложений в пассив.
-Знакомиться
с образованием форм пассива, с переводом их на русский язык.
-Вставлять
в предложения глаголы в пассив, переводить предложения на русский язык.
-Читать
и понимать полилог.
-Читать
полилог по ролям и инсценировать его.
-Читать
и составлять диалоги по аналогии.
-Читать
тексты с полным пониманием и рассказывать о праздниках в Германии.
-Читать
микротексты о городах Германии.
-Читать
и выборочно переводить тексты.
-Контроль
знаний, умений и навыков.
-Проводить
заочную экскурсию по городу с использованием рисунков и фотографий.
-Читать
микротексты о городах Германии.
- Читать
текст об известном композиторе И. С. Бахе.
-Знакомиться
с некоторыми биографическими данными И.С . Баха.
-Выполнять
задания теста.
-Систематизировать
грамматический материал.
|
Физминутка.
Упражнения
на осанку.
Игра в
ком-ды.
Упражнения
на осанку.
Гимнастика
для глаз.
Физминутка.
Игра
на внимание.
Ритмические
упранения.
Физминутка.
Игра
на внимание.
Физминутка.
Физминутка
Физминутка
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.