Рабочая программа по патриотическому воспитанию.

№

Месяц

Дата

Тема занятия

Цель занятия

1.

Сентябрь

«Я – люблю свой город!»

.

·                     Расширить знания детей о родном городе, людях живущих и работающих в нём.

·                     Воспитание  в ребенке чувства гордости, уважения и любви к родному городу, к родному дому в котором он живет.

·                     Воспитывать любовь и уважение к своему городу, краю, Родине, гордость за принадлежность к гражданам России.

2.

 «Моя любимая школа»

3.

«Наша Родина – Россия»

·                    Формировать чувство сопричастности к истории страны.

·                    Воспитывать чувство гордости за свою Родину.

4.

 «Москва – главный город нашей Родины»

·                    Знакомить с историей столицы нашей страны - г. Москва;

·                    Расширять исторические знания детей о русских городах.

·                    Воспитывать чувство гордости за свою Родину

5.

Октябрь

«Ульяновск – как всё начиналось?».

·        Учить детей создавать проект по данной теме, искать информацию, распределять обязанности по выполнению работы.

·        Воспитывать умение трудиться в коллективе, толерантность.

6.

 «С чего начинается Родина?»

·        Расширяет знания детей о родной стране.

·        Воспитывает в нем чувство гордости и уважения к Родине, воспитывает настоящего патриота.

7.

 «История символов государственной власти».

·                     Расширить  исторические знания о  символах государственной власти  на Руси в разные периоды.

·                     Воспитывать интерес к истории страны.

8.

«Моя малая Родина»

·                     Знакомство с историческим прошлым родного края.

·                     Воспитание патриотизма через краеведческие знания о своем городе и положительном историческом прошлом .

9.

Ноябрь

«Я служу России»

День призывника.

·                     Повышения престижа военной службы в Вооруженных Силах Российской Федерации.

·                     Воспитывать личность гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны. 

10

«История символов власти современной России».

Прививать чувство гордости, глубокого уважения и почитания символов Российской Федерации ‑ герба, Гимна, Флага.

11

«Символы   Уляновска и Ульяновской области».

Прививать чувство гордости, глубокого уважения и почитания символов Уляновска.

12

«Основы социализации»

Формирование межличностных отношений на основе развития способности сопереживать другому; коррекция мышления на основе упражнений в анализе – синтезе.

13

Декабрь

«Инвалид – не инвалид, люди так не делятся».

День инвалидов.

·        Расширить знания и понимание жизни людей с ограниченными возможностями, пароолимпийские игры – что это?

·        Воспитывать в детях уважение и сострадание к людям с ограниченными возможностями, побуждать в них желание оказывать помощь.

14

«Наше государство — Российская Федерация».

День Конституции РФ.

·   Создать атмосферу уважения к Конституции России, законам, нормам общественной и коллективной жизни.

·    Утверждать в сознании детей социально значимые ценности и взгляды, убеждения к историческому прошлому России.

15

 «Гражданин и просто человек».

Воспитывать чувство  гражданской ответственности, гордость за свою страну, республику.

16

«Школа выживания».

День спасателя.

Отработка поведения в экстремальных ситуациях. «Формировать знания о профессии – спасатель, службы спасения.

17

Январь

«Обычаи и традиции русского народа – Крещение».

Воспитательные традиции Древней Руси насчитывают более двух тысяч лет. Исторические элементы патриотизма в виде привязанности к родной земле, языку, традициям. Формировать толерантность, чувства уважения к другим народам, их традициям.

18

«Золотые купола России».

Расширение представлений о городах России, «Золотое кольцо».
Формировать у воспитанников первоначальные достоверные представления об истории нашей Родины, интерес к её изучению.

19

«Город – герой Ленинград».

Снятие блокады.

·                     Формирование патриотических чувств и сознания граждан на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну;

·                     Воспитание личности гражданина - патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны.

20

«Города – герои».

21

Февраль

«Город – герой Сталинград».

Сталинградское сражение 1943год.

22

Викторина «Ульяновск, Россия – моя Родина!»

Формирование у детей  основ патриотизма, гражданственности, знаний об истории своей малой родины и России, ответственности за судьбу Отечества и готовности к его защите.

23

«Наши защитники».

·                     Познакомить детей с разными видами войск российской армии;

·                     развивать интерес к защите отечества; 

·                     повысить  патриотическое сознание, нравственные и этические ориентиры.

·                     Воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за свою страну Россию.

24

«Элитные войска РФ».

25

Март

«Обычаи и традиции русского народа – Масленица».

Формировать толерантность, чувства уважения к другим народам, их традициям.

 «Россия – многонациональное государство»

Развитие интернациональных чувств у детей. Учить с уважением относится к людям разных национальностей. Воспитывать толерантность, дружеские отношения.

26

27

«Ульяновск– многонациональный город».

28

29

Апрель

 «Ю.А. Гагарин – человек мира».

День космонавтики.

 Учить детей  создавать проект по данной теме. Формировать умение и желание самостоятельно выполнить работу. Развивать чувства ответственности и гордости за достижения страны.

30

«Герои космоса – Герои России».

31

«Обычаи и традиции русского народа – Пасха».

Формировать толерантность, чувства уважения к другим народам, их традициям.

32

«Сильны и могучи богатыри славной Руси»

·                     Формировать представление о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях - защитниках земли русской.

·                     Вызвать интерес к языку былин, сказаний, песен, преданий о русских богатырях.

·                     Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, уважение к русским воинам, желание им подражать.

33

Май

«Этот День Победы»

·   Воспитание уважения, любви и благодарности к людям, защищавшим нашу страну в войне против фашистских захватчиков;

·   Формирование представлений о храбрости и самоотверженности воинов - мичуринцев, сражавшихся на фронте;

·   Развитие связной речи, памяти, внимания, логического мышления.

·   Формирование у детей потребности совершать добрые дела и поступки, чувство сопричастности к окружающему и развитие таких качеств, как сострадание, сочувствие, находчивость, любознательность.

34

«Дети войны, беженцы – ВОВ, войны в Чечне и других воин»

35

«Умейте дружбой дорожить»

36

«Граница России».

День пограничника.

№

Месяц

Дата

Тема занятия

Цель занятия

1.

Сентябрь

«День города!».

День нефтяника.

· Расширить знания детей о родном городе, людях живущих и работающих в нём.

· Воспитание  в ребенке чувства гордости, уважения и любви к родному городу, к родному дому в котором он живет.

· Воспитывать любовь и уважение к своему городу, краю, Родине, гордость за принадлежность к гражданам России.

2.

 «Дом, в котором я живу»

3.

«Наша Родина – Россия»

·               Формировать чувство сопричастности к истории страны.

·               Воспитывать чувство гордости за свою Родину.

4.

 "Первопроходцы – открывшие нефтяное месторождение ".

·   Знакомить с историей открытия Вазейского  месторождения расширять исторические знания детей о родном городе, его истории и значимости для всей страны.

·   Воспитывать чувство гордости за свой город.

5.

Октябрь

«Усинск и его почётные жители».

·   Учить детей создавать проект по данной теме, искать информацию, распределять обязанности по выполнению работы.

·   Воспитывать умение трудиться в коллективе, толерантность.

6.

 «С чего начинается Родина?»

·        Расширяет знания детей о родной стране.

·        Воспитывает в нем чувство гордости и уважения к Родине, воспитывает настоящего патриота.

7.

 «История символов государственной власти».

·        Расширить  исторические знания о  символах государственной власти  на Руси в разные периоды.

·        Воспитывать интерес к истории страны.

8.

«Органы государственной власти»

Формировать знания и представления детей об органах государственной власти. Их роль в управлении государством.

9.

Ноябрь

«Я служу России»

День призывника.

·        Повышения престижа военной службы в Вооруженных Силах Российской Федерации.

·        Воспитывать личность гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны. 

10

«Президент – правитель, защитник интересов России в мире».

Прививать чувство гордости, глубокого уважения и почитания к президенту России.

11

«Органы государственной власти в   Республике Коми и Усинска».

Формировать знания и представления детей об органах государственной власти. Их роль в управлении Коми Республикой и  Усинским районом.

12

«Основы социализации»

Формирование межличностных отношений на основе развития способности сопереживать другому; коррекция мышления на основе упражнений в анализе – синтезе.

13

Декабрь

«Инвалид – не инвалид, люди так не делятся».

День инвалидов.

·   Расширить знания и понимание жизни людей с ограниченными возможностями.

·   Воспитывать в детях уважение и сострадание к людям с ограниченными возможностями, побуждать в них желание оказывать помощь.

14

«Наше государство — Российская Федерация».

День Конституции РФ.

·        Создать атмосферу уважения к Конституции России, законам, нормам общественной и коллективной жизни.

·        Утверждать в сознании детей социально значимые ценности и взгляды, убеждения к историческому прошлому России.

15

 «Законодательство страны».

Знакомить детей с основными  законами РФ.

16

«Службы спасения».

День спасателя.

·        Отработка поведения в экстремальных ситуациях.

·        Формировать знания о профессии – спасатель, службы спасения.

17

Январь

«Обычаи и традиции русского народа – Крещение».

Формировать толерантность, чувства уважения к другим народам, их традициям.

18

«Золотые купола России».

Формировать у воспитанников первоначальные достоверные представления об истории нашей Родины, интерес к её изучению .

19

«Город – герой Ленинград».

Снятие блокады.

·        Формирование патриотических чувств и сознания граждан на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну;

·        Воспитание личности гражданина - патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны.

20

« Города – герои».

21

Февраль

«Город – герой Сталинград».

Сталинградское сражение 1943год.

22

«Паспорт – основной документ гражданина России»

·        Формирование у детей  основы патриотизма, гражданственности.

·        Расширить   исторические знания детей о появлении паспорта, его значимости.

·        Воспитывать чувство ответственности  и гордости за свою гражданственность.

23

«Воинская честь».

·   Познакомить детей с разными видами войск российской армии;

·   развивать интерес к защите отечества 

·   повысить  патриотическое сознание, нравственные и этические ориентиры.

·   Воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за свою страну Россию.

24

«Сверхсрочная служба».

25

Март

«Обычаи и традиции русского народа – Масленица».

Формировать толерантность, чувства уважения к другим народам, их традициям.

 «Борьба женщин разных стран за свои права».

·        Расширить исторические  знания детей о  борьбе женщин за свои права.

·        Воспитывать уважение к женщинам разных профессий, вероисповидания и  социального положения.

26

«Двуязычие».

·   Развитие интернациональных чувств у детей.

·   Учить с уважением относится к людям разных национальностей.

·   Воспитывать толерантность, дружеские отношения, уважение к коренным народам Коми.

27

«Народы северного края».

28

29

Апрель

 «Ю.А. Гагарин – человек мира».

День космонавтики.

·   Учить детей  создавать проект по данной теме.

·   Формировать умение и желание самостоятельно выполнить работу.

·   Развивать чувства ответственности и гордости за достижения страны.

30

«История зарождения космонавтики».

31

«Обычаи и традиции русского народа – Пасха».

Формировать толерантность, чувства уважения к другим народам, их традициям.

32

"Религия. Каждый человек имеет право на свободное вероисповидание".

33

Май

«Этот День Победы»

·               Воспитание уважения, любви и благодарности к людям, защищавшим нашу страну в войне против фашистских захватчиков;

·               Формирование представлений о храбрости и самоотверженности воинов - мичуринцев, сражавшихся на фронте;

·               Развитие связной речи, памяти, внимания, логического мышления.

Формирование у детей потребности совершать добрые дела и поступки, чувство сопричастности к окружающему и развитие таких качеств, как сострадание, сочувствие, находчивость, любознательность.

34

«Дети войны – в тылу, на фронте, в лагерях».

35

«Экскурсия в выставочный зал»

36

«Славься Отечество»

Основные отношения
Показатели воспитанности

Признаки и уровни формирующихся качеств (от 3-го уровня до нулевого уровня)

1. Отношение к родной природе

3 - любит и бережет природу, побуждает к бережному отношению других;

2 - любит и бережет природу;

1 - участвует в деятельности по охране природы под руководством учителя;

0 - природу не ценит и не бережет.

2. Гордость за свою страну

3 - интересуется и гордится историческим прошлым Отечества, рассказывает об этом другим;

2 - интересуется историческим прошлым;

1 - знакомится с историческим прошлым при побуждении старших;

0 - не интересуется историческим прошлым.

3. Служение своими силами

3 - находит дела на службу малому Отечеству и организует других;

2 - находит дела на службу малому Отечеству;

1 - участвует в делах на службу малому Отечеству при организации и поддержке со стороны  воспитателей;

0 - не принимает участия в делах

4. Забота о детском доме

3 - участвует в делах  детского дома и привлекает к этому других

2 - испытывает гордость за свой детский дом, участвует в делах дома;

1 - в делах семьи участвует при побуждении;

0 - в делах семьи не участвует.