Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по предмету физика 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по предмету физика 7 класс

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Якушкинская средняя общеобразовательная школа

Нурлатского муниципального района Республики Татарстан»


«Рассмотрено»

Руководитель МО

_______________Семенов С.М..


Протокол № ___

от « »_______201_ г.


«Согласовано»

заместитель директора по УР

____________Магусева Л.А.

«___» _________201_ г.


«Утверждено»

Директор МБОУ

«Якушкинская СОШ»

_________Нутфуллин Р.Н.

Приказ №________ от

«___» __________ 201_ г







Рабочая программа

учебного предмета

«Физика», 7 класс



Рассмотрено на заседании педагогического совета

Протокол № ___ от « __ » августа 201_ г.


Составитель/автор

учитель первой квалификационной категории С.М. Семенов














с. Якушкино

2014-2015 учебный год






Пояснительная записка

Количество уроков на год всего – 70ч. В неделю – 2 ч.

Контрольных работ – 4. Лабораторных и практических работ – 8.

Цели и задачи программы:

  • освоение знаний о механических явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Содержание учебного курса по физике – 7 класс


Физика и физические методы изучения природ (3 часа)

ТБ в кабинете физики. Что изучает физика. Физика – наука о природе. Понятие физического тела, вещества, материи, явления, закона. Физические величины. Измерение физических величин. Система единиц. Лабораторная работа №1: «Определение цены деления шкалы измерительного прибора»

Первоначальные сведения о строении вещества (6 часов)

Строение вещества. Молекулы. Лабораторная работа №2: «Измерение размеров малых тел»

Диффузия в газах. Жидкостях и твердых телах. Скорость движения молекул и температура тел.

Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.

Взаимодействие тел (21 час)

Механическое движение. Понятие материальной точки. Чем отличается путь от движения. Скорость тела. Равномерное и неравномерное движение. Скорость. Единицы скорости тела. Расчет скорости, пути и времени движения. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Единицы массы. Лабораторная работа №3: «Измерение массы вещества на рычажных весах» Плотность вещества. Лабораторная работа №4-5: «Измерение объема твердого тела», «Определение плотности твердого тела». Расчет массы и объема вещества по его плотности. Расчет массы и объема вещества по его плотности. Контрольная работа №1: Взаимодействие тел. Сила. Сила – причина изменения скорости. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила упругости. Единицы силы. Связь между силой и массой тела. Лабораторная работа №6: «Динамометр. Градуирование пружины и измерение сил динамометром». Графическое изображение силы. Сложение сил. Сила трения. Трение покоя. Роль трения в технике.

Мощность и работа. Энергия (13 часов)

Работа. Мощность. Мощность и работа. Рычаги. Момент силы. Лабораторная работа №8: «Выяснение условий равновесия рычага». Блоки. Золотое правило механики. Золотое правило механики. Лабораторная работа №9: «Определение КПД при подъеме тележки по наклонной плоскости». Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения энергии. Превращение одного вида механической энергии в другой. Превращение одного вида механической энергии в другой. Контрольная работа №4: «Мощность и работа. Энергия». Строение веществ, их свойства.

Повторение (5 часов)

Первоначальные сведения о строении вещества. Взаимодействие тел. Давление твердых тел, жидкостей и газов. Мощность и работа. Энергия. Итоговый урок (резерв)




Требования к уровню подготовки:

В результате изучения физики ученик должен знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие,

  • смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия;

  • смысл физических законов: Гука, Паскаля, Архимеда, уметь

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

Система оценивания

Оценка устных ответов учащихся.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Оценка письменных контрольных работ.

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.

Оценка 1 ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях.

Оценка лабораторных работ.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.

Оценка 1 ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.

Перечень ошибок.

I. Грубые ошибки.

1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.

2. Неумение выделять в ответе главное.

3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.

4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы

5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.

6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.

7. Неумение определить показания измерительного прибора.

8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.

II. Негрубые ошибки.

1. Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений. Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.

2. Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.

3. Нерациональный выбор хода решения.

III. Недочеты.

  1. Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.

  2. Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата. Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.

  3. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков. Орфографические и пунктуационные ошибки.

Литература:

  1. Физика – 7 класс, Перышкин А. В., ДРОФА, Москва – 2005г

  2. Сборник задач по физике. 7-9 кл. / Составитель В. И. Лукашик,– 24-е изд. – М.: Просвещение, 2010.

  3. Физика – 7. Самостоятельные и контрольные работы. – М.: Дрофа, 2010.

  4. Стандарты образования.

  5. Примерные программы по физике. М.: Дрофа, 1999-2005.

  6. Рабочие программы по физике 7 – 11 классы, Москва, ПЛАНЕТА, 2009г

Календарно – тематическое планирование

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Содержание

Требования к уровню подготовки

Вид контроля

Д/З

Дата

проведения

Раздел 1. Физика и физические методы изучения природ (3 часа)

План

Факт

1

ТБ в кабинете физики. Что изучает физика. Физика – наука о природе. Понятие физического тела, вещества, материи, явления, закона.

1

Комбинированный урок



Понятие предмета – физика, наблюдение и описание физических явлений, физические приборы, измерения, системы единиц, физика и техника.




Знать понятия и умения по данным темам: вещество, система СИ, измерения.

Выражать единицы в системе СИ.


§1, 2, 3




2

Физические величины. Измерение физических величин. Система единиц.

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§4, 5




3

Лабораторная работа №1: «Определение цены деления шкалы измерительного прибора»

1

Урок практикум

Проверка лабораторной работы

§6

л/р




Раздел 2. Первоначальные сведения о строении вещества (6 часов)



4

Строение вещества. Молекулы.

1

Комбинированный урок

Строение вещества.



Знать понятия: вещество, атом, молекула, взаимодействие.

Уметь описывать и объяснять физическое явление диффузии.

Фронтальный опрос

§7,8




5

Лабораторная работа №2: «Измерение размеров малых тел»

1

Урок практикум


Проверка лабораторной работы

л/р



6

Диффузия в газах. Жидкостях и твердых телах. Скорость движения молекул и температура тел.

1

Комбинированный урок

Диффузия, тепловое движение атомов, броуновское движение.

Фронтальный опрос

§9




7

Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

1

Комбинированный урок

Взаимодействие частиц вещества.

Устный опрос

§10




8

Три состояния вещества.

1

Комбинированный урок

Модели строения газов, жидкостей и твердых тел.

Фронтальный опрос

§11



9

Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.

1

Комбинированный урок

Модели строения газов, жидкостей – различие в молекулярном строении.

Составление таблицы

§12



Раздел 3. Взаимодействие тел (21 час)

10

Механическое движение. Понятие материальной точки. Чем отличается путь от движения.

1

Комбинированный урок

Механическое движение. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение.


Знать: явление инерции, физический закон, взаимодействие, понятия – путь, скорость, масса, плотность.


Уметь описывать равномерное прямолинейное движение, измерять путь, время, массу, выражать величины в системе СИ.

Устный опрос

§13



11

Скорость тела. Равномерное и неравномерное движение.

1

Комбинированный урок

Скорость прямолинейного равномерного движения.

фронтальный опрос

§14-15



12

Скорость. Единицы скорости тела.

1

Комбинированный урок

Методы измерения расстояния, времени, скорости.


фронтальный опрос

§16



13


Расчет скорости, пути и времени движения.

2

Комбинированный урок

Методы измерения времени, скорости.

Решение задач.

§16



14


Расчет скорости, пути и времени движения.

2

Комбинированный урок

Методы измерения времени, скорости.


Решение задач.

§16



15

Инерция.

1

Комбинированный урок

Неравномерное движение.


фронтальный опрос

§17




16

Взаимодействие тел.

1

Комбинированный урок

Взаимодействие тел.

Знать меру взаимодействия и уметь приводить примеры.

фронтальный опрос

§18



17

Масса тела. Единицы массы.

1

Комбинированный урок

Масса тела. Единицы массы. Плотность.

Знать определение и единицы измерения массы.

фронтальный опрос

§19-л/р




18

Лабораторная работа №3: «Измерение массы вещества на рычажных весах»

1

Урок практикум

Методы измерения массы и плотности.

Уметь работать с приборами.

Проверка лабораторной работы

§20



19

Плотность вещества.

1

Урок проверки знаний

Методы измерения массы и плотности.

Знать определение и единицы измерения плотности, ее вычисление.

фронтальный опрос

§21

л/р




20

Лабораторная работа №4-5: «Измерение объема твердого тела», «определение плотности твердого тела»

1

Урок практикум

Методы измерения массы и плотности.

Уметь работать с приборами.

Проверка лабораторной работы


л/р




21

Расчет массы и объема вещества по его плотности.

1

Комбинированный урок

Методы измерения массы и плотности.

Уметь вычислять массу, плотность, объем.

Решение задач.

§22



22

Расчет массы и объема вещества по его плотности.

1

Комбинированный урок

Методы измерения массы и плотности.

Уметь вычислять массу, плотность, объем.

Решение задач.

§22



23

Контрольная работа №1: Взаимодействие тел

1

Урок проверки знаний

Методы измерения массы и плотности.

Уметь вычислять массу, плотность, объем.

Решение задач.




24

Сила. Сила – причина изменения скорости.

1

Комбинированный урок

Сила.

Знать определение и единицы измерения силы, ее вычисление.

фронтальный опрос

§23




25

Явление тяготения. Сила тяжести.

1

Комбинированный урок

Сила тяжести.

Знать определение и единицы измерения силы тяжести, ее вычисление, точку приложения.

фронтальный опрос

§24




26

Сила упругости.

1

Комбинированный урок

Сила упругости.

Знать определение и единицы измерения силы упругости, ее вычисление, точку приложения.

фронтальный опрос

§25-26




27

Единицы силы. Связь между силой и массой тела.

1

Комбинированный урок

Единицы силы. Связь между силой и массой тела.

Обработка формул взаимосвязи.

фронтальный опрос

§27-28




28

Лабораторная работа №6: «Динамометр. Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

1

Урок практикум

Методы измерения силы.

Уметь работать с приборами.

Проверка лабораторной работы

л/р



29

Графическое изображение силы. Сложение сил.

1

Комбинированный урок

Правило сложения сил.

Уметь составлять векторные схемы

фронтальный опрос

§29




30

Сила трения. Трение покоя. Роль трения в технике.

1

Урок изучения нового мат-ла.

Сила трения.

Знать определение и единицы измерения силы трения, точку приложения.

фронтальный опрос

§30-31




Раздел 4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (21 часов)

31

Давление. Способы увеличения и уменьшения давления.

1

Урок изучения нового мат-ла.

Давление





Знать определение: давление, плотность, объем, масса.

Устный опрос

§33-34



32

Давление газа. Повторение понятий «плотность», «давление».

1

Комбинированный урок

Давление

Устный опрос

§35



33

Давление газа. Повторение понятий «плотность», «давление».

1

Урок закрепления

Давление газа.

фронтальный опрос

§35



34

Закон Паскаля. Контрольная работа №2: Давление твердых тел, жидкостей и газов. /30 мин/

1

Урок контроля

Давление.

Закон Паскаля.




Знать закон Паскаля, использовать физические приборы, выражать величины в системе СИ.

Проверка лабораторной работы

§36



35

Давление в жидкостях и газах. Расчет давления в жидкости на дно и стенки сосуда.

1

Комбинированный урок

Давление.

Закон Паскаля

фронтальный опрос, решение задач

§37-38




36

Давление. Закон Паскаля.

1

Урок закрепления

Давление.

Закон Паскаля

фронтальный опрос

§37-38




37

Сообщающиеся сосуды. Применение. Устройство шлюзов, водомерного стекла.

1

Комбинированный урок

Сообщающиеся сосуды. Применение. Устройство шлюзов, водомерного стекла.


§39




38

Вес воздуха. Атмосферное давление. Причина появления.

1

Комбинированный урок

Атмосферное давление.

фронтальный опрос

§40-41




39

Измерение атмосферного давления.

1

Комбинированный урок

Измерение атмосферного давления, методы.

фронтальный опрос

§42




40

Барометр – анероид. Атмосферное давление на различных высотах.

1

Комбинированный урок

Измерение атмосферного давления, методы.


Использовать физические приборы, объяснять давление в жидкостях и газах.



Работа с приборами

§43-44




41

Манометры.

1

Комбинированный урок

Измерение атмосферного давления, методы.

§45-47




42

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

1

Комбинированный урок








Знать закон Архимеда и уметь его применять при решении задач и объяснении процессов.

Устный опрос

§48




43

Архимедова сила.

1

Комбинированный урок

Архимедова сила.

фронтальный опрос

§49

л/р



44

Лабораторная работа №7: «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».

1

Урок - практикум

Архимедова сила.


Проверка лабораторной работы

§49




45

Плавание тел.

1

Комбинированный урок

Архимедова сила.

Устный опрос

§50



46

Плавание тел.

1

Урок закрепления

Архимедова сила.

фронтальный опрос

§50



47

Плавание судов.

1

Урок изучения нового мат-ла.

Архимедова сила.

Устный опрос

§51



48

Воздухоплавание.

1

Урок изучения нового мат-ла.

Архимедова сила.

фронтальный опрос

§52



49

Воздухоплавание.

1

Урок закрепления

Архимедова сила.

фронтальный опрос

§52



50

Повторение вопросов: архимедова сила, плавание тел, воздухоплавание.

1

Урок закрепления

Давление, закон Паскаля, Архимеда




Уметь вычислять физические величины по формуле.

Устный опрос

Повторить главу



51

Контрольная работа №3: Давление твердых тел, жидкостей и газов.

1

Урок контроля

Давление, закон Паскаля, Архимеда

Проверка контрольной работы




Раздел 5. Мощность и работа. Энергия (13 часов)

52

Работа.

1

Урок изучения нового мат-ла.

Работа

Знать определение, обозначение, единицы измерения

Устный опрос

§53



53

Мощность.

1

Комбинированный урок

Мощность

Знать определение, обозначение, единицы измерения

фронтальный опрос

§54



54

Мощность и работа.

1

Урок проверки знаний и умений урок

Мощность и работа.

Знать определение, обозначение, единицы измерения

Решение задач

§54



55

Рычаги.

1

Урок изучения нового мат-ла.

Рычаги

Знать устройство рычагов

фронтальный опрос

§55-56



56

Момент силы.

1

Комбинированный урок

Момент силы.

Уметь изображать на рисунке силы

Решение задач

§57, л/р



57

Лабораторная работа №8: «Выяснение условий равновесия рычага».

1

Урок - практикум


Работа с приборами


Проверка лабораторной работы

л/р



58

Блоки. Золотое правило механики.

1

Комбинированный урок


Знать блоки, золотое правило механики.

Решение задач

§59-60



59

Золотое правило механики.

1

Урок повторения и обобщения


Знать блоки, золотое правило механики.

Решение задач

§59-60, л/р



60

Лабораторная работа №9: «Определение КПД при подъеме тележки по наклонной плоскости».

1

Урок - практикум

Методы измерения КПД, работы

Знать методы измерения КПД, работы


Проверка лабораторной работы

§61



61

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения энергии.

1

Комбинированный урок

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения энергии.

Превращение одного вида механической энергии в другой.



Знать определение, обозначение, единицы измерения

фронтальный опрос

§62-63



62

Превращение одного вида механической энергии в другой.

1

Комбинированный урок

Знать определение, обозначение, единицы измерения

фронтальный опрос

§64



63

Превращение одного вида механической энергии в другой.

1

Комбинированный урок

Знать определение, обозначение, единицы измерения

Решение задач

§64



64

Контрольная работа №4: «Мощность и работа. Энергия».

1

Урок контроля



Проверка контрольной работы

Повторение



65

Строение веществ, их свойства.

1

Комбинированный урок


Знать определение, обозначение, единицы измерения изученных величин

фронтальный опрос

§65



Повторение (5 часов)

66

Первоначальные сведения о строении вещества.

1

Урок обобщения и систематизации.

Базовые понятия.

Знать определения, обозначения, законы.

Фронтальный опрос или тест

Повторить раздел 2



67

Взаимодействие тел.

1

Урок обобщения и систематизации.

Базовые понятия.

Знать определения, обозначения, законы.

Фронтальный опрос или тест

Повторить раздел 3



68

Давление твердых тел, жидкостей и газов.

1

Урок обобщения и систематизации.

Базовые понятия.

Знать определения, обозначения, законы.

Фронтальный опрос или тест

Повторить раздел 4



69

Мощность и работа. Энергия.

1

Урок обобщения и систематизации.

Базовые понятия.

Знать определения, обозначения, законы.

Фронтальный опрос или тест

Повторить раздел 1-4



70

Итоговое повторение.

1

Урок обобщения и систематизации.

Базовые понятия.

Знать определения, обозначения, законы.

Фронтальный опрос или тест

Не задано




Краткое описание документа:

Пояснительная записка

Количество уроков на год всего – 70ч.                В неделю – 2 ч.

Контрольных  работ – 4.                                        Лабораторных и практических работ – 8.

Цели и задачи  программы:

·                освоение знаний о механических явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

·                овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

·                развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

·                воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

 

·                использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Автор
Дата добавления 20.01.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров204
Номер материала 323839
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх