«Согласовано»
«Согласовано» «Согласовано»
Руководитель МО
Зам.директора по УВР Директор школы
_______________
___________________ __________________
Протокол №___от /
А.Р.Сагитов/ / Т.Н.Камбарова/
«___»_______2012г.
«___»________2012 г. «___»_________2012г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
Лаишевская
специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа- интернат Ш-1У вида
Кузовова Татьяна Михайловна,
учитель первой квалификационной категории
РУССКИЙ ЯЗЫК, 2 класс (УШ вид)
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №____от
«___»___________2012
г.
2012 – 2013 учебный год
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО КУРСУ «РУССКИЙ ЯЗЫК»
в классах
специальных ( коррекционных) образовательных учреждений
УШ вида
Пояснительная записка.
Данная
рабочая программа по предмету « Русский язык» 2 класс, VIII вид
составлена на основании следующих документов:
- Законы РФ и РТ «Об
образовании»
- Федерального
компонента государственного Стандарта начального, основного и среднего(полного)
общего образования
(Приказ МО РФ от 5
марта 2004 г. № 1089)
- Примерной программы
специальных (коррекционных) образовательных учреждений УШ вида, 0-4 классы,
Санкт- Петербург, филиал издательства «Просвещение», 2008 год.
Особенностью
учебного плана является то, что этот предмет решает в основном общеразвивающие,
социокультурные и практические задачи. Программа раскрывает содержание
стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся
средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения предмета.
Рабочая
программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий
три раздела: пояснительную записку, основное содержание, требования к уровню
подготовки учащихся.
Специфика детей с
интеллектуальными нарушениями предполагает формирование у них коммуникативно-речевых
умений, владение которыми в дальнейшем поможет выпускникам УШ вида максимально
реализоваться в самостоятельной жизни, занять адекватное социальное положение в
обществе. Специфика отражается не только в системе обучения данному предмету,
но и в содержании материала, в структуре его размещения.
Структурно и
содержательно программа построена с учетом особенностей познавательной
деятельности детей. Концентрическое расположение материала, когда одна и та же
тема изучается в течении нескольких лет, создаёт условия для постепенного
наращивания сведений по теме (поэтапность), для постоянного повторения
пройденного и отработки необходимых умений.
Цели обучения
и задачи:
Создать систему
поэтапной педагогической поддержки ребенка в образовательном процессе.
Программа нацелена на решение специальных образовательных, коррекционных и
воспитательных задач:
- формирование у
учащихся интереса к языку и первоначальные языковые обобщения;
- развитие умения
коммуникативно оправданно пользоваться речью как средством общения, обеспечивая
для реализации этой задачи чёткость произносительных навыков, необходимый
словарь, точность в построении предложения, связанность устного высказывания;
- знакомство детей со
связанной письменной речью как видом общения;
- обучение школьников
правильному, выразительному и осмыслительному чтению доступных их пониманию
текстов с постепенным переходом на более совершенные способы чтения;
- обучение
элементарно грамотному и аккуратному письму;
- осуществление
нравственного, эстетического и экологического воспитания школьников.
По учебному
плану на курс «Русский язык» во 2 классе отведено 3 часа, в этом учебном года
добавлен 1 час за счет предмета «Татарский язык». Всего 4 часа в неделю.
В программе по
русскому языку предусмотрено два уровня требования к знаниям и умениям
школьников. Первый уровень – базовый- предполагает реализацию требований к
ученику в объёме программного материала. Второй уровень скорректирован по
отношению к базовому в сторону уменьшения объёма материала и его
содержательного потенциала.
Основные
требования к знаниям и умениям учащихся
УШ вида по
предмету «Русский язык», 2 класс
Учащиеся должны
уметь:
1-й уровень:
- дифференцировать на
слух и в произношении звонкие и глухие,
р-л, свистящие и
шипящие, твердые и мягкие согласные; правильно обозначать их соответствующими
буквами на письме; определять значение слов, соотнося их с картинками;
- делить слова на
слоги;
- группировать слова
– названия предметов и названия действий; приводить в качестве примеров слова
этих категорий;
- составлять
предложения по заданию учителя, записывать их с большой буквы в конце ставить
точку;
- списывать по слогам
с рукописного и печатного текстов;
- грамотно писать по
памяти словарные слова;
- писать под диктовку
слова, предложения и текст из слов, написание которых не расходятся с
произношением (12-16 слов);
2-й уровень:
- - называть предметы
на картинках и подбирать к ним названия действий;
- составлять
предложение по действию или по картинке с помощью учителя;
- списывать по слогам
слова и короткие предложения с рукописного и печатного текстов;
- составлять
буквенную схему слов типа шар, суп, Мила;
- писать под диктовку
буквы, слоги и слова ( из3-4 букв), написание которых не расходится с
произношением (10-12) слов.
Тематический
план по предмету «Русский язык»,
2 класс УШ вид
|
№№
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
|
1.
|
Повторение.
|
7
|
|
2.
|
Звуки и буквы.
|
59
|
|
3.
|
Слово.
|
38
|
|
4.
|
Предложение.
|
17
|
|
5.
|
Повторение.
|
17
|
Используемая
литература:
- Программа 0-4
классы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений УШ вида
.Автор И.М.Бгажнокова.- СПб., «Просвещение», 2008
г.
- Русский язык, 2
класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений УШ
вида. Автор Э.В.Якубовская,Н. В.Павлова, «Просвещение», М., 2011
г.
-Методика обучения
русскому языку в специальной
( коррекционной)
школе: Учебник для студентов дефектологического факультета педвузов. Автор
А.К.Аксенова – М., ВЛАДОС,1999 г.
- Развивающие игры
для младших школьников. Автор М.А.Калугин
и др.- Ярославль,
Академия развития, 2000 г.
- Пословицы,
поговорки и крылатые выражения: Словарик школьника: Автор О.Д.Ушакова- СПб.:
Литера,2008 г.
- Контрольные и
проверочные работы в начальной школе. 2 класс. Методическое пособие. Автор
Л.И.Тикунова и др., - М.,Дрофа, 2002 г
- Нестандартные уроки
по русскому языку. 2 класс. Автор Н.Г.Шепитько.- Волгоград, Учитель, 2004
г.
- Изложения для младших
школьников. Автор Л.Л.Страхова- СПб,Литера,2007 г.
- Сочинение по
картинке для младших школьников. Автор Страхова Л.Л. – СПб.,Литера, 2008
г.
- Сборник изложений
по русскому языку для начальных классов. Автор Гимпель И.А. и др., Мн.,
Юниспресс,2001 г.
Законом РФ «Об образовании» не определены требования к рабочей программе. Каждый педагог выбирает самостоятельную форму
записей текстового варианта рабочей программы. Один из вариантов рабочей
программы может быть составлен по аналогии с требованиями к типовой рабочей
программе. Учитель может внести коррективы во все структурные элементы
программы с учетом особенностей своего образовательного учреждения и
особенностей учащихся конкретного класса. Например, определять новый порядок изучения
материала, изменять количество часов, вносить изменения в содержание изучаемой
темы, дополнять требования к уровню подготовки учащихся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.