Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Рабочая программа по информатике (7 класс)

Рабочая программа по информатике (7 класс)


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное бюджетное общеобразовательное

учреждение Республики Крым

«Крымская гимназия-интернат для одарённых детей»


СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании ШМО заместитель директора директор ________

социально-эстетического цикла по УВР ___________ Кангиев М.Ш.

протокол №___________________ Кабаровская А.В.

от «__»___________________2015

____________Э. К. Кадырова















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

для «_ 7 _» класса

на 2014/2015 учебный год







учитель:
Левченко Александр Сергеевич













Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «ИКТ» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС).

Основные цели учебного предмета:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера, организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности.


В соответствии с ФГОС изучение ИКТ способствует решению следующих задач:

- формирование информационной и алгоритмической культуры работы с компьютером; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

- формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, модель – и их свойствах;

- формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей;

- формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами, умения соблюдать нормы информационной этики и права.


Учебный предмет изучается в 7 классе, рассчитан на 70 часов, 2 раза в неделю.



Требования к уровню подготовки

Курс ИКТ в 7-х классах носит профильный характер, специализирующийся на компьютерных анимациях.

Курс включает в себя следующие содержательные линии:

- Компьютерная презентация;

- Компьютерная анимация;

- Формализация и моделирование;

- Системная линия;

- Логическая линия;

- Алгоритмизация;

- Информационные технологии.


Фундаментальный характер предлагаемому курсу придает опора на базовые научные представления предметной области: информация, информационные процессы, компьютерные презентации, анимация.

В соответствии с ФГОС, курс нацелен на обеспечение реализации трех групп образовательных результатов: личностных, метапредметных и предметных. Важнейшей задачей изучения ИКТ в школе является воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества. В частности, одним из таких качеств является приобретение учащимися информационно-коммуникационной компетентности (ИКТ-компетентности). Многие составляющие ИКТ-компетентности входят в комплекс универсальных учебных действий. Таким образом, часть метапредметных результатов образования в курсе информатики входят в структуру предметных результатов, т.е. становятся непосредственной целью обучения и отражаются в содержании изучаемого материала. Поэтому курс несет в себе значительное межпредметное, интегративное содержание в системе основного общего образования.

При изучении курса «ИКТ» в соответствии с требованиями ФГОС формируются следующие личностные результаты:

  1. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

  2. Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.

При изучении курса «ИКТ» в соответствии с требованиями ФГОС формируются следующие метапредметные результаты:

  1. Умение самостоятельно планировать пути достижения цели, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

  2. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения

  3. Умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать прчинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.

  4. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

  5. Формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ (ИКТ-компетенции).

Данная компетенция формируется содержательными линиями курса «Информационные технологии».

Учебно-тематический план

Общее число часов – 70 ч.

  1. Правила техники безопасность поведения в кабинете информатики – 1ч.

  2. Основы анимации и компьютерной презентации – 2ч.

Анимация. Компьютерная презентация

  1. Компьютерная презентация - 2 ч.

Компьютерная презентация. MS PowerPoint

Практика на компьютере: знакомство с программной средой MS PowerPoint .

Учащиеся должны знать:

  1. что такое презентация;

  2. что такое слайд.


Учащиеся должны уметь:

  1. запускать программу MS PowerPoint, выбирать рабочий шаблон презентации.


  1. Вставка объектов в презентацию – 1ч.

Учащиеся должны уметь:

  1. добавлять в презентацию и редактировать изображения;

  2. работать с таблицами в презентации;

  3. строить диаграммы и схемы в рабочей среде MS PowerPoint;

  4. работать с надписями и объектами WordArt.


  1. Работа с дизайном презентации и переходами - 1ч.

Практика на компьютере: настройка дизайна анимации, установление переходов слайдов, общая настройка анимации.

Учащиеся должны уметь:

  1. настраивать дизайн анимации;

  2. устанавливать переходы слайдов.


  1. Анимация – 3ч.

Анимация. Виды анимации в презентации.

Учащиеся должны знать:

  1. что такое анимация;

  2. виды анимации в презентации.

Практика на компьютере: добавление графических объектов в презентацию, работа с анимационными эффектами. Настройка анимационных эффектов.

Учащиеся должны уметь:

  1. работать с анимационными эффектами презентации;

  2. настраивать анимационные эффекты презентации.


  1. Практическая работа: создание компьютерной презентации – 3ч.

Практика на компьютере: разработка презентации по указанным темам.


  1. Звуковое и мультимедийное сопровождение презентации - 2 ч.

Поисковая система. Контент.

Практика на компьютере: добавление звукового сопровождения и мультимедиа в презентацию.

Учащиеся должны уметь:

  • добавлять звуковое сопровождение и мультимедиа на слайды презентации.


  1. Самостоятельная работа – 1ч.

Проверка уровня теоретических знаний у учащихся


  1. Сложные анимационные эффекты презентации – 5ч.

Учащиеся должны знать:

  1. основные методы создания сложных анимационных эффектов;

Учащиеся должны уметь:

  1. реализовать сложные анимационные эффекты презентации.


  1. Работа над проектом презентации – 10ч.

Практика на компьютере: разработка проекта презентации.


  1. Контрольная работа – 1ч.


  1. Компьютерная анимация – 2ч.

Анимация. Виды анимации. Средства создания анимации.

Учащиеся должны знать:

  1. что такое анимация;

  2. виды анимации;

  3. средства создания анимации.


  1. Программа Flash– 1ч.

Учащиеся должны знать:

  1. основное предназначение программной среды Flash;

  2. правила работы во Flesh.


  1. Знакомство с программой Flash– 2ч.

Практика на компьютере: создание рабочего проекта, знакомство с интерфейсом программной среды Flash и инструментами рисования.

Учащиеся должны уметь:

  • Создавать проект в программной среде Flash;

  • Ориентироваться в рабочем пространстве программы;

  • Использовать инструменты рисования.


  1. Рисование во Flash3ч.

Практика на компьютере: создание рабочего проекта, работа с фоном, рисование объектов различной сложности, сохранение и тестирование документа.

Учащиеся должны уметь:

  • работать с фотом в программной среде Flash;

  • рисовать объекты различной сложности;

  • сохранять и тестировать документ.


  1. Анимация во Flash. Покадровая анимация – 3ч.

Учащиеся должны знать:

  1. что такое покадровая анимация;


Учащиеся должны уметь:

  1. регистрироваться в веб-мастере;

  2. добавлять сайты в поисковые системы.


  1. Кадрированная анимация – 3ч.

Учащиеся должны знать:

  1. что такое кадрированная анимация;

Практика на компьютере: создание анимации движения, перемещение и группировка объектов.

Учащиеся должны уметь:

  1. создавать анимацию движения;

  2. перемещать и группировать объекты.


  1. Анимация формы – 1ч.

  1. Практика на компьютере: создание анимации формы.


  1. Создание анимации с использованием изученных методов создания анимации – 3ч.

Практика на компьютере: создание анимации.


  1. Контрольная работа– 1ч.

Проверка знаний учащихся


  1. Работа с цветом – 2ч.

Учащиеся должны знать:

  1. что такое цвет;

  2. параметры задания цвета;

  3. методы работы с цветом во Flash.

Учащиеся должны уметь:

  1. работать с цветом во Flash.


  1. Flash-символы – 2ч.

Учащиеся должны уметь:

  1. создавать объектные символы;

  2. работать с объектными символами.


  1. Движение вдоль траектории – 4ч.

Учащиеся должны уметь:

  1. создавать движение объектов вдоль траектории.


  1. Сцены. Работа с текстом – 2ч.

Учащиеся должны уметь:

  1. создавать анимационный ролик из нескольких сцен;

  2. добавлять текст в анимационный ролик.


  1. Урок повторения и закрепления знаний – 1ч.

  2. Контрольная работа – 1ч.



  1. Работа над анимационным проектом– 7ч.

Создание анимационных проектов на базе знаний, полученных в процессе прохождения учебного курса.

  1. Итоговое занятие – 1ч.





Итоговая сводка

План составлен согласно программы основного общего образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04, № 1312).



Предмет

Всего кол-во часов

Кол-во часов в неделю

Количество











контрольных работ

зачетов

тестовых заданий

лабораторных, практических работ

демонстрация

Автор учебника, год издания

ИКТ

70

2

2

-

-

46

-

-






Календарно-тематическое планирование по информатике и ИКТ для 7 класса

70 уроков по 2 часа в неделю

урока

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Содержательная линия урока

Дата проведения урока

план

факт

1

Правила техники безопасность поведения в кабинете информатики

1

Лекция

Техника безопасности



2

3

Основы анимации и компьютерной презентации

2

Лекция /ПР

Анимация. Компьютерная презентация



4

5

Компьютерная презентация

2

Лекция
ПР

Презентация. Слайд




6

Вставка объектов в презентацию

1

ПР

Презентация. Работа со вставкой объектов



7

Работа с дизайном презентации и переходами

1

ПР

Дизайн. Переходы



8

9

10

Анимация

3

Лекция / ПР

Анимация. Виды анимации в среде MS PowerPoint



11

12

13

Создание компьютерной презентации

3

ПР




14

15

Звуковое и мультимедийное сопровождение презентации

2

ПР

Звук. Мультимедиа




16

Самостоятельная работа

1

Проверка знаний учащихся




17

18

19

20

21

Сложные анимационные эффекты презентации

5

Лекция/ПР

Организация сложных анимационных эффектов



22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

Работа над проектом презентации

10

ПР

Презентация



32

Контрольная работа

1





33

34

Компьютерная анимация

2

Лекция

Анимация. Виды анимации. Средства создания анимации.



35

Программа Flash

1

Лекция

Flash



36

37

Знакомство с программой Flash

2

ПР

Интерфейс программы Flash, средства рисования



38

39

Рисование во Flash

2

ПР

Рисование



40

41

42

Анимация во Flash. Покадровая анимация

3

ПР

Покадровая анимация



43

44

45

Кадрированная анимация

3

ПР

Кадрированная анимация



46

Анимация формы

1

ПР

Анимация формы



47

48

49

Создание анимации с использованием изученных методов создания анимации

3

ПР




50

Контрольная работа

1

Проверка знаний учащихся




51

52

Работа с цветом

2

ПР

Цвет



53

54

Flash-символы

2

ПР

Объектные символы



55

56

57

58

Движение вдоль траектории

4

ПР




59

60

Сцены. Работа с текстом

2

ПР

Текст в анимации



61

Урок повторения и закрепления знаний

1

Беседа




62

Контрольная работа

1

Проверка знаний учащихся




63

64

65

66

67

68

69

Работа над анимационным проектом

7

ПР

Создание анимационных проектов по выбранным тема



70

Итоговое занятие

1








Контроль уровня обученности

Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен:

знать/понимать

  1. сущность понятия «информация», ее основные виды;

  2. вилы информационных процессов; примеры источников и приемников информации:

  3. особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком;

  4. единицы измерения количества и скорости передачи информации:

  5. программный принцип работы компьютера;

  6. основные виды программного обеспечения компьютера и их назначение;

  7. назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;



уметь

определять количество информации, используя алфавитный подход к измерению информации;

оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности:

оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

создавать информационные объекты, в том числе:

  • структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки; проводить проверку правописания: использовать в тексте таблицы, изображения:

  • создавать рисунки, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

  • создавать презентации на основе шаблонов;

  1. пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой);

  2. следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий:

использовать приобретенные знания п умения в практической деятельности к повседневной жизни для:

  1. создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  2. организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов:

















Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся

Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовых заданиями.

При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

Процент выполнения задания

Отметка

95% и более

отлично

80-94%%

хорошо

66-79%%

удовлетворительно

менее 66%

неудовлетворительно

При выполнении практической работы и контрольной работы:

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

  • грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

  • погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

  • недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

  • мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики – это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).

Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

  • «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

  • «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

  • «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

  • «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала):

  • «1» – отказ от выполнения учебных обязанностей.

Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

- правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Отметка «1» ставится в следующих случаях:

- ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;

- не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;

- отказался отвечать на вопросы учителя.











Литература и средства обучения

        1. Учебник «Информатика» для 8 класса. Авторы: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014

        2. Flash MX 2004. Теория и практика. Самоучитель. Лещев Д.В. -СПб.: Питер,2004

        3. Flash 5. Панкратов Т. Учебный курс.-СПб.: Питер, 2002

        4. Знакомьтесь-Flash: Учебное пособие. Л.А. Татарникова -Томск, 2005.

        5. Сайт «Академик» (http://dic.academic.ru/)

        6. Документы Министерства образования РФ (минобрнауки.рф)

        7. Социальная сеть работников образования (http://nsportal.ru/)

        8. Методическая служба (http://metodist.lbz.ru/)

        9. Презентации к урокам








Краткое описание документа:

Рабочая программа  составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС).

Основные цели учебного предмета:

·         освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

·         овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера,  организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

·         развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

·         воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

·         выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности.

 

В соответствии с ФГОС изучение ИКТ способствует решению следующих задач:

- формирование информационной и алгоритмической культуры работы с компьютером; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

- формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация,  модель – и их свойствах;

- формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей;

- формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

 

Учебный предмет изучается в 7 классе, рассчитан на 70 часов, 2 раза в неделю. 

Требования к уровню подготовки

Курс ИКТ в 7-х классах носит профильный характер, специализирующийся на компьютерных анимациях.

Курс включает в себя следующие содержательные линии:

- Компьютерная презентация;

- Компьютерная анимация;

- Формализация и моделирование;

- Системная линия;

- Логическая линия;

- Алгоритмизация;

- Информационные технологии.

 

Фундаментальный характер предлагаемому курсу придает опора на базовые научные представления предметной области: информация, информационные процессы, компьютерные презентации, анимация.

Автор
Дата добавления 08.04.2015
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров251
Номер материала 478091
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх