рабочая ПРОГРАММа
учебной дисциплины ОДБ.01 Русский язык
Рабочая программа
учебной дисциплины ОДБ.01 Русский язык
подготовлена на основе примерной программы учебной дисциплины Русский язык
для профессий начального профессионального образования и специальностей
среднего профессионального образования (ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2008),
разработанной в соответствии с рекомендациями
по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в
образовательных учреждениях начального профессионального и среднего
профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным
планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской
Федерации, реализующих программы общего образования (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового
регулирования в сфере образования Минобрнауки России № 03-1180 от 29.05.2007).
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
|
1
ПАСПОРТ рабочей
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2
СТРУКТУРА
и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
6
|
3
условия
реализации рабочей программы дисциплины
|
13
|
4
Контроль
и оценка результатов Освоения дисциплины
|
15
|
|
|
|
|
5 ВОПРОСЫ К
ЭКЗАМЕНУ 16
1 паспорт рабочей ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДБ.01 Русский язык
1.1 Область применения программы
Рабочая программа учебной
дисциплины ОДБ.01 Русский язык является частью образовательной программы
среднего (полного) общего образования и предназначена для изучения
дисциплины на специальностях
среднего профессионального образования реализующих программы общего образования
для специальностей.
1.2 Место дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы:
Дисциплина ОДБ.01 Русский язык является общеобразовательной дисциплиной
и относится к общеобразовательному циклу дисциплин.
1.3 Цели и задачи дисциплины – требования к
результатам освоения дисциплины:
Рабочая программа
дисциплины ориентирована на достижение следующих целей:
-
воспитание гражданина и патриота; формирование
представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности
народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой
межнационального общения;
- дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому
взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности,
осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития;
информационных умений и навыков;
- освоение знаний о русском языке как многофункциональной
знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях;
нормах речевого поведения в различных сферах общения;
-
овладение
умениями
опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с
точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и
моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;
-
применение полученных знаний и умений в собственной
речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и
пунктуационной грамотности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
уметь:
-
осуществлять
речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения
языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных
задач;
-
анализировать
языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их
употребления;
-
проводить
лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей
языка;
аудирование и чтение:
-
использовать
основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и
др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
-
извлекать
необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов,
справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных
в электронном виде на различных информационных носителях;
говорение и письмо:
-
создавать
устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов
и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин),
социально-культурной и деловой сферах общения;
-
применять
в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические
нормы современного русского литературного языка;
-
соблюдать
в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского
литературного языка;
-
соблюдать
нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе
при обсуждении дискуссионных проблем;
-
использовать
основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
- осознания русского языка как духовной,
нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и
мировой культуры;
- развития интеллектуальных и творческих
способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации,
самовыражения в различных областях человеческой деятельности;
- увеличения словарного запаса; расширения круга
используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к
самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
- совершенствования коммуникативных
способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и
межкультурному общению, сотрудничеству;
- самообразования и активного участия в
производственной, культурной и общественной жизни государства.
В результате освоения дисциплины обучающийся
должен знать/понимать:
-
связь
языка и истории, культуры русского и других народов;
-
смысл
понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма,
культура речи;
-
основные
единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
-
орфоэпические,
лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы
современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в
социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.
1.4 Количество часов на освоение рабочей программы
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 117 часов, в том
числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки
обучающегося 78 часов;
самостоятельной работы обучающегося 39 часов.
2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
117
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
78
|
|
в
том числе:
|
|
|
контрольные
работы по темам
|
10
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
39
|
|
в
том числе:
|
|
|
рефераты
доклады
конспект
сообщения
различные
виды разборов слов, предложений, текстов
|
13
9
1
2
14
|
|
Итоговая аттестация в форме
экзамена во II семестре
|
3 условия реализации программы дисциплины
3.1 Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация рабочей программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
«Русский язык»
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места в количестве 26 мест;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-методической документации;
- телевизор;
- презентации в программе MS Power Point
на USB- носителе по разделам рабочей программы дисциплины.
Технические средства обучения:
-
компьютер с лицензионным
программным обеспечением MS Windows XP W, MS Office;
- мультимедийный проектор;
- интерактивная доска;
- телевизор.
3.2
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1.
Воителева Т.М. Русский
язык: учебник для 11 класса: среднее (полное) общее образование (базовый
уровень). – М.: Издательский центр «Академия», 2010.
2.
Воителева Т.М. Русский
язык: учебник для 11 класса: среднее (полное) общее образование (базовый
уровень). – М.: Издательский центр «Академия», 2012.
3.
Воителева Т.М. Русский
язык: сборник упражнений для 11 класса: среднее (полное) общее образование
(базовый уровень). – М.: Издательский центр «Академия», 2011.
4.
Воителева Т.М. Русский
язык: сборник упражнений для 10 класса: среднее (полное) общее образование
(базовый уровень). – М.: Издательский центр «Академия», 2011.
5.
Воителева Т.М. Русский
язык: сборник упражнений: учеб. Пособие для нач. и сред. Образования. – М.:
Издательский центр «Академия», 2012.
6.
Герасименко Н.А. Русский
язык: учебник для студ. Учреждений сред. Проф. образования. – М.: Издательский
центр «Академия», 2012.
Дополнительные источники:
1.
Бабайцева В.В. Русский
язык. 10-11 кл. – М.: 2010.
2.
Воителева Т.М. Русский
язык и культура речи: дидактические материалы: учеб. пособ. для студ. сред.
проф. учеб. заведений. – М.: 2010.
3.
Гольцова Н.Г., Шамшин И.В.
Русский язык. 10-11 кл. – М.: 2009.
4.
Горшков А.И. Русская
словесность. От слова к словесности. 10-11 классы./ Учебник для
общеобразовательных учреждений. – М.: 2009.
5.
Львова С.И. Таблицы по
русскому языку. – М., 2009.
6.
Пахнова Т.М. Готовимся к
экзаменам по русскому языку. – М.: 2009.
Литература для преподавателей:
1.
Антонова Е.С. Тайны
текста. – М.: 2007.
2.
Архипова Е.В. Основы
методики развития речи учащихся. – М.: 2008.
3.
Блинов Г.И. Упражнения,
задания и ответы по пунктуации: Книга для учителей. – М.: 2006.
4.
Валгина Н.С. Трудности
современной пунктуации. – М.: 2007.
5.
Воителева Т.М. Теория и
методика обучения русскому языку. – М.: 2006.
6.
Готовимся к единому
государственному экзамену / Вакурова О.Ф., Львова С.И., Цыбулько И.П. – М.:
2006.
7.
Комплексный словарь
русского языка / Под ред. А.Н. Тихонова. – М.: 2001.
8.
Культура русской речи. /
Под ред. Проф. Л.К. Граудиной и Е.Н. Ширяева. – М.: 2007.
9.
Обучение русскому языку в
школе / Под ред. Е.А. Быстровой. – М.: 2004.
10.
Развитие речи.
Выразительные средства художественной речи / Под ред. Г.С. Меркина, Т.М.
Зыбиной. – М.: 2005.
11.
Розенталь Д.Э. Справочник
по русскому языку. Практическая стилистика. – М.: 2004.
12.
Русские писатели о языке:
Хрестоматия / Автор-составитель Е.М. Виноградова и др./ Под ред. Н.А.
Николиной. – М.: 2004.
13.
Сборник нормативных
документов. Русский язык / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: 2004.
14.
Штрекер Н.Ю. Современный
русский язык: Историческое комментирование. – М.: 2005.
4
Контроль и
оценка результатов освоения Дисциплины
|
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
|
Умения
|
|
|
-
осуществлять речевой самоконтроль; оценивать
устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления,
эффективности достижения поставленных коммуникативных задач
|
-
экспертная оценка выполнения упражнений
|
|
-
анализировать языковые единицы с точки зрения
правильности, точности и уместности их употребления
|
-
экспертная оценка выполнения упражнений
|
|
-
проводить лингвистический анализ текстов
различных функциональных стилей и разновидностей языка
|
-
экспертная оценка выполнения упражнений, решение
тестовых заданий
|
|
Знания
|
-
|
|
-
связь языка и истории, культуры русского и других
народов.
|
-
индивидуальный опрос, контроль знаний по
карточкам-заданиям.
|
|
-
смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты,
литературный язык, языковая норма, культура речи.
|
-
тестирование, индивидуальный и фронтальный формы
опроса
|
|
-
основные единицы и уровни языка, их признаки и
взаимосвязь.
|
-
контроль знаний по карточкам-заданиям, индивидуальный
опрос
|
|
-
орфоэпические, лексические, грамматические,
орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного
языка, нормы речевого поведения социально-культурной, учебно-научной,
официально-деловой сферах общения.
|
-
тестирование, контроль знаний по карточкам,
индивидуальный опрос
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.