Рабочая программа по технологии 7 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №26

 

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ №26

____________М.В.Корягина

Приказ от _________№____

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа

по технологии

для 7а,б классов

 (базовый уровень)

 

2014/2015 учебный год

 

Учитель Баринова Л.А.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАССМОТРЕНО                                                                         СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО                                                          Зам. директора  по  УВР

естественно-технического                                                ________Л.А.Симашина

цикла                                                                                  _______________2014 г.

Протокол от______2014г.                                               

№___________________

Председатель ШМО                                             

__________Н.В.Власова

Пояснительная записка

 

      Рабочая программа по курсу «Технология» составлена на основе примерных программ основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд», «Технология. Сельскохозяйственный труд (агротехнологии)». Составители Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. Издательство «Дрофа», Москва, 2008 год.

 

Учебник: Технология. Обслуживающий труд: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.В.Синицина, О.В.Табарчук, О.А.Кожина и др; под ред. В.Д.Симоненко. – 3 изд., перераб. – М.: Вента-Граф, 2010.-176с.:ил

 

Количество часов в неделю – 2.

Количество часов в год – 68.

 

Цели программы:

·        освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

·       овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

·       развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

·       воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей  деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

·       получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

 

Особенности реализации примерной программы направления «Технология. Обслуживающий труд» в сельской школе.

В сельской школе традиционно изучаются как технологии промышленного, так и сельскохозяйственного производства. Для учащихся таких школ, с учетом сезонности работ в сельском хозяйстве, создаются комбинированные программы, включающие разделы по агротехнологиям, а также базовые и инвариантные разделы по технологиям обслуживающего труда.

В связи с перераспределением времени между указанными разделами в программах по направлению «Технология. Сельскохозяйственный труд (агротехнологии)» уменьшается объем и сложность практических работ с сохранением всех составляющих минимума содержания обучения по технологии и комплексного освоения темы «Творческая, проектная деятельность».  Темы творческих работ и проектов учащихся сельских школ носят комбинированный характер, сочетая технологии разделов обслуживающего и сельскохозяйственного труда.

 

Выбранная примерная программа позволяет реализовать цели и задачи МБОУ СОШ № 26, соответствует миссии школы и виду.

 

Актуальность и педагогическая целесообразность программы

Программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

 

Рабочая программа составлена с учетом

·         опыта трудовой и технологической деятельности, полученного учащимися при обучении в начальной школе,

·         индивидуальных способностей и потребностей учащихся, материальной базы образовательного учреждения, местных социально-экономических условий,

·         современных педагогических технологий.

Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения. Образовательная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность применить на практике знания основ наук.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

Отличительной особенностью программы является то, что процесс изготовления любого изделия начинается с выполнения эскизов, зарисовок лучших образцов, составления вариантов композиций. Выполнение макетирования предваряется подбором материалов по их технологическим свойствам, цвету и фактуре поверхности, выбором художественной отделки изделия. При изготовлении изделий наряду с технологическими требованиями большое внимание уделяется эстетическим, экологическим и эргономическим требованиям. Учащиеся знакомятся с национальными традициями и особенностями культуры и быта народов России, экономическими требованиями: рациональным расходованием материалов, утилизацией отходов.

Широкий набор видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить политехнический кругозор учащихся, но позволяет каждому раскрыть свои индивидуальные способности, найти свой материал и свою технику, что, безусловно, окажет благотворное влияние на дальнейшее обучение, будет способствовать осознанному выбору профессии.

По окончании курса технологии в основной школе учащиеся овладевают безопасными приемами труда с инструментами, машинами,  электробытовыми приборами, специальными и общетехническими знаниями и умениями в области технологии обработки пищевых продуктов, текстильных материалов, изготовления и художественного оформления швейных изделий, ведения домашнего хозяйства, знакомятся с основными профессиями пищевой и легкой промышленности. В процессе выполнения программы «Технология» осуществляется  развитие технического и художественного мышления, творческих способностей личности, формируются экологическое мировоззрение, навыки бесконфликтного делового общения.

 

Требования к уровню подготовки учащихся.

 

В результате изучения технологии в 7 классе ученик должен

знать/ понимать 

·        основные технологические понятия;

·        назначение и технологические свойства материалов;

·        назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

·        виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;

·        профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.

уметь

·        рационально организовывать рабочее место;

·        находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;

·        составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;

·        выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

·        выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

·        соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием;

·        осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты;

·        проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

·        планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий;

·        распределять работу при коллективной деятельности.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·        получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;

·        организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

·        изготовления или ремонта изделий из различных материалов;

·        создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений;

·        контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов;

·        обеспечения безопасности труда;  оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги; 

 

Требования  по разделам технологической подготовки

 

Создание изделий из текстильных
и поделочных материалов

знать/понимать

·        назначение различных швейных изделий;

·        основные стили в одежде и современные направления моды;

·        виды традиционных народных промыслов.

уметь

·        выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий;

·        снимать мерки с фигуры человека;

·        выполнять чертежи простых поясных и плечевых швейных изделий;

·        выполнять не менее трех видов художественного оформления швейных изделий;

·        проводить примерку изделия;

·        выполнять не менее трех видов рукоделия с текстильными и поделочными материалами.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·        изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов с использованием швейных машин, оборудования и приспособлений, приборов  влажно-тепловой и художественной обработки изделий и полуфабрикатов;

·        выполнения различных видов художественного оформления изделий.

Кулинария

 

знать/понимать

·        влияние способов обработки на пищевую ценность продуктов;

·        санитарно-гигиенические требования к помещению кухни и столовой, к обработке пищевых продуктов;

·        виды оборудования современной кухни;

·        виды экологического загрязнения пищевых продуктов, влияющие на здоровье человека.

уметь

·        выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах;

·        определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам;

·        составлять меню завтрака, обеда, ужина;

·        выполнять механическую и тепловую обработку пищевых продуктов;

·        соблюдать правила хранения пищевых продуктов, полуфабрикатов и готовых блюд;

·        заготавливать на зиму овощи и фрукты;

·        оказывать первую помощь при пищевых отравлениях и ожогах.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·        приготовления и повышения качества, сокращения временных и энергетических затрат при обработке пищевых продуктов;

·        консервирования и заготовки пищевых продуктов в домашних условиях;

·        соблюдения правил этикета за столом;

·        приготовления блюд по готовым рецептам, включая блюда национальной кухни;

·        выпечки хлебобулочных и кондитерских изделий;

·        сервировки стола и оформления приготовленных блюд.

 

Электротехнические работы

 

знать/понимать

·        правила безопасной эксплуатации бытовой техники;

·        пути экономии электрической энергии в быту.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·        безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов.

 

Технологии ведения дома

 

знать/понимать

·        характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях;

·        виды ремонтно-отделочных работ;

·        основные виды бытовых домашних работ;

·        средства оформления интерьера; 

·        назначение основных видов современной бытовой техники;

·        содержание  санитарно-технических работ;

уметь

·        соблюдать правила пользования современной бытовой техникой.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·         применения бытовых санитарно-гигиенические средств;

·        применения средств индивидуальной защиты и гигиены.

 

Растениеводство

 

знать/понимать

·        полный технологический цикл получения растениеводческой продукции рассадным способом и в защищенном грунте;

·        агротехнические особенности основных видов и сортов сельскохозяйственных культур;

уметь

·        разрабатывать и представлять в виде рисунка, эскиза план размещения культур на приусадебном или пришкольном участке;

·        проводить фенологические наблюдения и осуществлять их анализ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·        обработки почвы и ухода за растениями;

·        выращивать растения рассадным способом;

·        расчета необходимого количества семян и доз удобрений с помощью учебной и справочной литературы;

·        выбора малотоксичных средств защиты растений от вредителей и болезней.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебно-тематический план

 

Разделы и темы	Количество часов	Из них
		теория	практика
СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ТРУД. РАСТЕНИЕВОДСТВО	16	4	12
Выращивание плодовых и ягодных культур	4	1	3
Выращивание растений рассадным способом и в защищенном грунте	4	1	3
Использование сельскохозяйственной техники в растениеводстве	3	1	2
Творческая, проектная деятельность	5	1	4
СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ТЕКСТИЛЬНЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ	32	8	24
Элементы материаловедения	2	1	1
Элементы машиноведения	4	1	3
Конструирование и моделирование швейных изделий	6	2	4
Технология изготовления швейных изделий	12	2	10
Рукоделие. Художественные ремесла	8	2	6
ТЕХНОЛОГИИ ВЕДЕНИЯ ДОМА	2	1	1
Эстетика и экология жилища	2	1	1
ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ	2	2	-
Электроосветительные приборы	2	2	-
ТВОРЧЕСКИЕ ПРОЕКТНЫЕ РАБОТЫ	8	3	5
КУЛИНАРИЯ	8	7	1
Физиология питания	1	1	-
Технология приготовления пищи	6	5	1
Заготовка продуктов	1	1	-
ИТОГО	68	25	43

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Основное содержание программы

 

№	Подразделы и темы		Колич. часов		Из них
					теория	практика
1	СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ТРУД. РАСТЕНИЕВОДСТВО (8 ч)
1.1	Выращивание плодовых и ягодных культур.
1.1.1	Плодовые и ягодные культуры.		1		1
1.1.2	Технология выращивания.		1			1
1.1.3	Уход за плодовыми деревьями.		1			1
1.1.4	Осенняя обработка почвы.		1			1
1.2	Применения сельскохозяйственной техники в растениеводстве.
1.2.1	Виды сельскохозяйственной техники.		1		1
1.2.2	Назначение. Применение.		1			1
1.2.3	Обработка почвы.		1			1
1.3	Творческая проектная деятельность
1.3.1	Значение сельскохозяйственных опытов и правила их проведения.		1		1
2	СОЗДАНИЕ  ИЗДЕЛИЙ ИЗ ТЕКСТИЛЬНЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ(32ч)
2.1	Элементы материаловедения
2.1.1	Материаловедение. Получение и свойства тканей из искусственных и синтетических волокон.		1		1
2.1.2	Определение вида ткани.		1			1
2.2	Элементы машиноведения.
2.2.1	Работа на швейной машине. Правила ТБ при выполнении машинных работ.		1		1
2.2.2	Устройство челнока.		1			1
2.2.3	Терминология машинных работ.		1			1
2.2.4	Выполнение зигзагообразных строчек.		1			1
2.3	Конструирование и моделирование плечевого изделия
2.3.1	Конструирование. Измерение фигуры.		1		1
2.3.2	Расчет на свой размер.		1			1
2.3.3	Построение чертежа в масштабе 1:4.		1			1
2.3.4	Название линий на чертеже.		1		1
2.3.5	Построение чертежа в натуральную величину		1			1
2.3.6	Техническое моделирование.		1			1
2.4	Технология изготовления плечевого изделия
2.4.1	Подготовка ткани к раскрою		1		1
2.4.2	Раскрой.		1			1
2.4.3	Подготовка деталей кроя к обработке.		1			1
2.4.4	Подготовка юбки к первой примерке.		1			1
2.4.5	Проведение 1 примерки. Устранение недочетов		1			1
2.4.6	Обработка вытачек. ВТО. Правила ТБ.		1		1
№	Подразделы и темы		Колич. часов		Из них
					теория	практика
2.4.7	Соединение боковых срезов.		1			1
2.4.8	Обработка застежки тесьмой «молния».		1			1
2.4.9	Обработка пояса.		1			1
2.4.10	Притачивание пояса		1			1
2.4.11	Обработка нижнего среза юбки.		1			1
2.4.12	Окончательная отделка и ВТО изделия.		1			1
2.5	Рукоделие. Художественные ремесла.
2.5.1	Вязание крючком. История. Инструктаж по технике безопасности.		1		1
2.5.2	Инструменты и материалы.		1			1
2.5.3	Приемы работы. Положение рук.		1			1
2.5.4	Технология выполнения столбика с накидом и без.		1			1
2.5.5	Условные обозначения.		1			1
2.5.6	Изготовление образца.		1			1
2.5.7	Макраме.		1		1
2.5.8	Плетение узорных поясов, тесьмы.		1			1
3	ТВОРЧЕСКИЕ, ПРОЕКТНЫЕ РАБОТЫ (8 ч)
3.1	Тематика творческих проектов. Этапы.		1		1
3.2	Организация. Подготовка.		1		1
3.3	Выбор оборудования, инструментов и приспособлений.		1			1
3.4	Составление технологической последовательности.		1			1
3.5	Конструирование. Моделирование.		1			1
3.6	Изготовление изделия.		1			1
3.7	Заключительный этап.		1		1
3.8	Защита проекта.		1			1
4	ТЕХНОЛОГИИ ВЕДЕНИЯ ДОМА (2 ч)
4.1	Эстетика и экология жилища.
4.1.1	Экология жилища. Освещение в интерьере.		1		1
4.1.2	Размещение комнатных растений.		1			1
5	ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТЫ (2 ч)
5.1	Электроосветительные и электронагревательные приборы.
5.1.1	Электроосветительные приборы. Экономия электрической энергии.		1		1
5.1.2	Электронагревательные приборы. Правила техники безопасности.		1		1
6	КУЛИНАРИЯ (8 ч)
6.1	Физиология питания.
6.1.1	Понятие о микроорганизмах.	1		1

 

 

№	Подразделы и темы	Колич. часов	Из них
			теория	практика
6.2	Технология приготовления пищи.
6.2.1	Изделия из дрожжевого теста.	1	1
6.2.2	Изделия из песочного теста.	1	1
6.2.3	Изделия из бисквитного теста.	1	1
6.2.4	Изделия из слоеного теста.	1	1
6.2.5	Пельмени и вареники.	1		1
6.2.6	Сладкие блюда и десерт.	1	1
6.3	Заготовка продуктов.
6.3.1	Заготовка продуктов. Консервирование сахаром.	1	1
7	СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ТРУД. РАСТЕНИЕВОДСТВО (8 ч)
7.1	Выращивание растений рассадным способом и в защищенном грунте
7.1.1	Выращивание растений рассадным способом. ТБ.	1	1
7.1.2	Обработка почвы.	1		1
7.1.3	Подготовка и посев семян.	1		1
7.1.4	Уход за растениями.	1		1
7.3	Творческая проектная деятельность
7.3.1	Творческие проекты.	1		1
7.3.2	Выбор и обоснование темы.	1		1
7.3.3	Подготовка материалов.	1		1
7.3.4	Выполнение проекта.	1		1

 

 

Методическое обеспечение курса

 

Учебник:

·        Технология. Обслуживающий труд: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.В.Синицина, О.В.Табарчук, О.А.Кожина и др; под ред. В.Д.Симоненко. – 3 изд., перераб. – М.: Вента-Граф, 2010.-176с.:ил

 

Нормативные документы:

·       Сборник нормативных документов «Технология». Примерные программы по технологии, Э.Д.Днепров, издательство «Дрофа», Москва, 2008 год,

·       Программно-методические материалы. Технология 5-11 классы, А.В.Марченко,  «Дрофа», Москва, 2001 год,

·       Технология. Программа 5-8 классы, И.А. Сасова, «Вента-Граф»,  Москва, 2006 год,

·       Эксперимент. Примерные программы среднего (полного) общего образования. Технология, «Просвещение», Москва, 2003год,

 

 

Методическая литература для учителя:

 

методические  пособия:

·        Обучение технологии в средней школе 5-11 классы, Л.В.Байбородова, Москва, 2004год,

·        Технология 5-9 классы. Организация проектной деятельности, О.А.Нессонова и др., «Учитель», Волгоград, 2009 год,

 

учебно-методические комплексы:

·     Учебно-методический комплект. Технология обработки ткани под редакцией В.Н. Черняковой (учебники 5 кл. 6 кл, 7-9 кл; методика преподавания курса 5-9 кл; творческий проект 5-9 кл),

 

рабочие тетради:

·     Технология 7 класс, Н.Ю.Крапивина, «Лицей», Саратов, 2005год, 

 

дополнительная литература:

·        Технология 7 класс, Н.В.Синицина, Москва, 2005год,

·        Технология. Русские традиции при изготовлении различных изделий 6-8 класс, И.Г.Норенко, «Учитель», Волгоград, 2007 год,

·        Технология. Уроки с использованием ИКТ. Внеклассные мероприятия 5-9 классы, Л.В.Боброва, «Учитель», Волгоград, 2009 год,

·        Технология 5-11 классы. Предметные недели в школе, Е.Д.Володина, «Учитель», Волгоград, 2008 год,

·        Поделки из природного материала, О.Н.Маркелова, «Учитель», Волгоград, 2009 год,

·        Обучение мастерству рукоделия 5-8 классы, Е.А.Гурбина, «Учитель», Волгоград, 2008 год,

·        Природный материал и фантазия 5-9 классы, Л.И.Трепетунова, «Учитель», Волгоград, 2009 год,

·        Декоративно- прикладное творчество5-9 классы, О.Я.Воробьева, «Учитель», Волгоград, 2009 год,

·        Основы технологии Швейного производства, А.Т.Труханова, «Высшая школа», Москва, 1987 год,

·        Общественное питание, А.И.Осадчая, «Просвещение», Москва, 1985год,

·        Товароведение пищевых продуктов, В.Н.Гончарова, «Экономика», Москва 1985 год,

·        Трудовое обучение 5-7 классы. Сельскохозяйственные работы, З.А.Клепинина, «Просвещение», Москва, 1985год,

·        Трудовое обучение 7 класс, А.К.Бешенков, «Просвещение», Москва, 1988год.

 

 

 

Оборудование:

 

машины, инструменты и приспособления для работы с тканью:

·        Швейные машины с ножным приводом 2-М класса ПМЗ,

·        Швейные машины с электрическим приводом Brother, Astralux,

·        Бытовой оверлок,

·        Швейные машины с ручным приводом наглядное пособие,

·        Шпульки, иглы, лапки к швейным машинам,

·        Комплект ножниц для работы с тканью,

·        Сантиметровые ленты, масштабные линейки, угольники, лекала,

·        Иглы для ручных работ, булавки, наперстки,

·        Гладильная доска, электрический утюг,

·        Модель учебного манекена,

 

инструменты, приспособления, посуда для работы с пищевыми продуктами:

·        Набор столовой посуды,

·        Набор столовых приборов,

·        Инструменты и приспособления,

·        Емкость для мытья посуды,

 

Дидактический материал:

 

учебные таблицы:

·        Серия «Работа с пищевыми продуктами», 5-7 классы,

·        Серия «Технология обработки швейных изделий», 5-7 классы,

·        Серия «Швейная машина», 5-7 классы,

 

коллекции по материаловедению:

·        Коллекция натуральных волокон растительного и животного происхождения,

·        Коллекция искусственных волокон, 

 

чертежи по темам:

·        Построение чертежа фартука,

·        Построение чертежа ночной сорочки,

·        Построение чертежа юбки,

 

дидактический материал для практических работ по темам:

·        Образцы швов 5-7 классы,

·        Вышивка 5-7 классы,

·        Лоскутная техника 5-7 классы,

·        Моделирование изделия 5-7 классы,

·        Раскрой изделия 5-7 классы,

·        Образцы поузловой обработки изделия 5-7 классы,

·        Образцы ткани 5-7 классы,

·        Лоскутная пластика 5-7 классы,

·        Вязание крючком 5-7 классы,

 

раздаточный материал по темам:

·        Построение чертежа изделия 5-7 классы,

·        Образцы швов 5-7 классы,

·        Схемы по вышивке 5-7 классы,

·        Образцы ткани по материаловедению 5-7 классы,

·        Лекала изделий в М 1:4  5-7 классы,

·        Лоскутная пластика (лекала, шаблоны),

·        Кулинария (образцы круп, макаронных и бобовых изделий),

 

дидактический материал для дополнительной, кружковой и внеклассной работы по темам:

·        Дискретное проецирование,

·        Изонить (заполнение угла и окружности),

·        Работа с бисером,

·        Изготовление новогодних игрушек и украшений,

·        Работа с цветной бумагой,

·        Изготовление мягких игрушек,

·        Изготовление открыток, подарков и сувениров,

·        Лоскутная пластика, разнообразие,

·        Вязание крючком,

 

диски CD по темам:

·        Швейные машины фирмы Brother,

·        Вышивальные швейные машины,

·        Выкройки под ключ,

·        Современная вышивка крестом,

 

презентации к урокам по темам:

·        Полотняное переплетение,

·        Инструменты, приспособления,

·        Обработка изделий 7 класс,

·        Кулинария 7 класс,

·        Вязание 7 класс,

·        История швейной машины,

·        Материаловедение,

·        Изготовление новогодних украшений,

·        Дискретное проецирование,

·        Вышивка шелковыми лентами,

·        Внеклассные мероприятия,

·        Декупаж, коллаж.