Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Аннинская средняя общеобразовательная школа
с углубленным изучением отдельных предметов»
Рассмотрена и рекомендована к утверждению школьным методическим объединением учителей естественнонаучного цикла
протокол № 1
от «27» августа 2014 г.
«Утверждаю»
Директор школы
_________________Н.О.Корнилова
приказ № 49/2
от «1» сентября 2014 г.
Рабочая программа
учебного курса внеурочной деятельности
«Путешествие с героями любимых книг»
(базовый уровень)
для 5 «А, Б» и 6 «А, Б» классов
на 2014-2015 учебный год
количество часов в неделю: 0,25
количество часов в год: 8
Составитель:
учитель географии
Безуглова Надежда Николаевна
п.г.т.Анна
2014 г.
Пояснительная записка.
Цель курса:
формирование навыков проектной деятельности на основе использования различных источников информации.
Задачи курса:
формировать познавательные универсальные учебные действия в ходе работы с различными источниками информации;
продолжить осваивать приемы работы с учебной книгой и другими информационными источниками (научно-популярная литература, видеофрагменты);
формировать информационную грамотность через освоение некоторых социальных сервисов;
развивать речевую культуру;
продолжить формирование основ культуры общения, совместной работы в группах;
способствовать формированию знаний о природе Земли, истории ее исследования;
способствовать формированию интереса школьников к изучению географии, литературы, информатики.
Нормативные документы:
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г. №1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».
Образовательная программа МКОУ «Аннинская СОШ с УИОП».
Авторская программа по учебному курсу внеурочной деятельности «Путешествие с героями любимых книг». Программа разработана учителем географии МКОУ «Аннинская СОШ с УИОП» Безугловой Н.Н.
Общая характеристика курса.
В мире написано огромное количество замечательных книг. Эти книги рассказывают нам о невероятных приключениях и путешествиях, о новых городах и странах, о сложных судьбах и жизненных переживаниях главных героев. Кому не известны герои Жюля Верна, совершившие занимательные путешествия в разные точки земного шара? Или Нильс, путешествующий вместе с дикими гусями? Где побывали эти герои? Что увидели интересного? С интересом можно читать удивительные литературные произведения, но и изучать географию.
Курс внеурочной деятельности предполагает литературное путешествие с героями книг. Читатели по-новому смогут взглянуть на полюбившиеся книги, совершить путешествие по городам и странам, в которых происходили события известных литературных произведений. Занятия строятся с учётом индивидуальных потребностей и способностей учащихся на основе деятельностного подхода и практической направленности обучения географии.
Место учебного курса в учебном плане школы.
Авторская программа рассчитана на 0,25 ч в неделю, 8 ч в год, соответствует учебному плану МКОУ «Аннинская СОШ с УИОП». Программа курса «Путешествие с героями любимых книг» для 5-6 классов рассчитана на изучение материала под контролем учителя, с обязательным освоением основных навыков и приёмов творческой работы, проектной работы, исследований. В процессе обучения учащиеся закрепляют знания на практике и выполняют итоговую работу проектную , демонстрируя все полученные знания при защите своей работы, рассказывая процесс её выполнения.
Результаты изучения предмета.
Личностные образовательные результаты:
развитие учебно-познавательного интереса к географии;
развитие учебно-познавательного интереса к литературе;
понимание значимости научного исследования природы, населения и хозяйства;
понимание роли и значения географических знаний;
понимание влияния движений Земли на протекание природных явлений.
осознание многообразия видов изображения земной поверхности.
Метапредметные образовательные результаты:
углубление учебно-информационных умений: работать с источниками информации, особенно с разнообразными тематическими картами; организовывать информацию;
углубление учебно-логических умений: сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать и синтезировать информацию;
выявлять причинно-следственные связи;
определять критерии для сравнения фактов, явлений;
работать с текстом: составлять логические цепочки, таблицы, схемы;
ставить учебную задачу под руководством учителя;
планировать свою деятельность под руководством учителя;
оценивать работу одноклассников;
анализировать связи, соподчинения и зависимости компонентов.
Содержание курса (8 часов).
Основные этапы проектной работы:
Нулевой этап: выбор автора и его литературного произведения; знакомство с биографией писателя.
Первый этап: книги «в облаках». Презентация прочитанной книги с помощью «облака» из слов. Облако слов представляет собой визуальное представление ключевых слов текста.
Второй этап: знакомство с литературным персонажем (литературными персонажами):
из выбранной ранее книги определить персонаж, путешествие которого в дальнейшем будет нанесено на карту.
найти интересное высказывание персонажа;
Третий этап: «Политехнический музей». В книгах Ж.Верна можно найти более 100 фантастических идей, о которых не могли даже подумать ученые того времени, но которые успешно стали использоваться человечеством в 20-21 веке. Составить галерею изобретений Ж.Верна:
найти в выбранной книге описание технического устройства, изобретения или идеи, предложенной Ж.Верном;
разместить словесное описание или иллюстрацию из этой же книги;
найти год изобретения (Интернет);
заполнить таблицу:
-
Изобретение
Книга Ж.Верна
Описание (текст из книги)
Год изобретения
применение
Календарно-тематическое планирование учебного материала
учебного курса внеурочной деятельности «Путешествие с героями любимых книг»
для 5 «А, Б» и 6 «А, Б» класса на 2014-2015 учебный год.
Учитель Безуглова Надежда Николаевна
№ урока
Дата урока
Тема урока
(тип урока)
Характеристика деятельности учащихся
Планируемые результаты
Формы контроля
план
факт
личностные
метапредметные
4 четверть
(8 часов)
-
Выбор автора и его литературного произведения; знакомство с биографией писателя.
Учебно-познавательная, практическая, поисковая
учебно-познавательный интерес к географии и литературе
умение работать с различными источниками информации. Слуховое и визуальное восприятие информации, умение выделять главное в различных источниках информации.
Поисковая деятельность
-
Презентация прочитанной книги с помощью «облака» из слов.
Учебно-познавательная, практическая, поисковая
Умение презентовать выполненную работу
умение работать с различными источниками информации. Слуховое и визуальное восприятие информации, умение выделять главное в различных источниках информации.
Проектно-исследовательская деятельность
-
Знакомство с литературным персонажем
Учебно-познавательная, практическая, поисковая исследовательская
учебно-познавательный интерес к географии и литературе
умение работать с различными источниками информации. Слуховое и визуальное восприятие информации, умение выделять главное в различных источниках информации.
Поисковая деятельность
-
«Политехнический музей».
Учебно-познавательная, практическая, поисковая исследовательская
учебно-познавательный интерес к исследованиям
умение работать с различными источниками информации. Слуховое и визуальное восприятие информации, умение выделять главное в различных источниках информации.
Проектно-исследовательская деятельность
-
«Политехнический музей».
Учебно-познавательная, практическая, поисковая исследовательская
учебно-познавательный интерес к исследованиям
умение работать с различными источниками информации. Слуховое и визуальное восприятие информации, умение выделять главное в различных источниках информации.
Проектно-исследовательская деятельность
-
Создание карты маршрута путешествия
Учебно-познавательная, практическая, поисковая исследовательская
учебно-познавательный интерес к географии и литературе
умение работать с различными источниками информации. Слуховое и визуальное восприятие информации, умение выделять главное в различных источниках информации.
Проектно-исследовательская деятельность
-
Размышление о проделанной работе.
Учебно-познавательная, практическая, поисковая, исследовательская
учебно-познавательный интерес к географии и литературе
ставить учебную задачу под руководством учителя. Планировать свою деятельность под руководством учителя. Выявлять причинно-следственные связи. Выслушивать и объективно оценивать другого. Уметь вести диалог. Вырабатывая общее мнение.
Проектно-исследовательская деятельность
-
Представление проекта.
Учебно-познавательная, практическая, поисковая, исследовательская
Умение презентовать выполненную работу
ставить учебную задачу под руководством учителя. Планировать свою деятельность под руководством учителя. Выявлять причинно-следственные связи. Выслушивать и объективно оценивать другого. Уметь вести диалог. Вырабатывая общее мнение.
Проектно-исследовательская деятельность
Учебно-методическое обеспечении.
http://geo.uroki.org.ua/index.html (Бесплатное тематическое, календарное, поурочное планирование, разработки открытых уроков по географии);
http://www.lexed.ru/standart/02/02/12.html (Центр образовательного законодательства).
Материально-техническое обеспечение.
Печатные пособия: карты мира, карты России, учебные картины по курсу, портреты путешественников.
Натуральные объекты: коллекции минералов, горных пород, полезных ископаемых.
компьютер
интерактивная доска с мультимедийным проектором.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.