|
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана «Средняя
общеобразовательная школа №11»
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по предмету
«Информатика и ИКТ»
для 11 «А»,
«Б» классов
Салова
Ильи Валерьевича
2014 – 2015
учебный год
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по информатике
и ИКТ для 11-х классов на базовом уровне составлена на основе
образовательной программы МБОУ «СОШ №11» на 2014-2015 учебный год, с учетом УМК
Угриновича Н.Д. (учебник: Н.Д.Угринович. Информатика и ИКТ. 11 класс. — М.:
БИНОМ, Лаборатория знаний, 2012).
Согласно учебному плану МБОУ
«СОШ №11» на изучение информатики и ИКТ в 11 классе отводится 1 час в
неделю (34 часа в год). Данная рабочая программа является преемственной с
рабочей программой по предмету «Информатика и ИКТ» для 10 класса.
Целями изучения информатики и ИКТ в 11 классе
являются:
ü
формирование у учащихся о представление данных в табличной форме,
осуществление поиска, сортировки для решения учебных и практических задач;
ü
осуществление применения, анализирования, преобразовывания
информационных моделей различных объектов и процессов, используя при этом
информационные и коммуникационные технологии;
ü
применение программных и аппаратных средств в различных видах
учебной и профессиональной деятельности; ü организация личного
информационного пространства с соблюдением правовых и этических норм.
Задачами изучения информатики и ИКТ в 11
классе являются:
ü
научить создавать базы данных, осуществлять в них хранение, поиск
и сортировку данных по запросу пользователя;
ü
научить использованию информационных моделей в учебной и
познавательной деятельности;
ü
научить эффективной организации индивидуального информационного
пространства и автоматизации коммуникационной деятельности;
ü
научить применению информационных образовательных ресурсов в
учебной деятельности;
ü
научить использованию программных и аппаратных средств компьютера
в соответствии с поставленной задачей.
С целью предоставления равных
возможностей всем ученикам обучение построено на дифференцированном и
индивидуальном подходе в изучении предмета. Индивидуальные особенности каждого
ученика учитываются при планировании урока.
Настоящая программа описывает
завершающий курс информатики, предназначенный для изучения в универсальном 11
классе общеобразовательных учреждений. Обучающиеся изучают информатику с 5
класса: 5-6 класс по УМК Макаровой Н.В., начиная с 7 класса используется для
обучения учебно-методический комплекс Н.Д.Угринович. По окончании средней школы
обучающимися освоен государственный стандарт среднего (полного) образования по
информатике и ИКТ. В 10 классе были изучены следующие темы: «Информация
и информационные процессы», «Представление информации», «Компьютер и
программное обеспечение», «Основы логики и логические основы компьютера»,
«Информационные технологии» (работа в офисных программах).
Курс информатики строится на
основе содержательных линий, представленных в общеобразовательном стандарте:
"Информационные процессы", "Информационные модели" и
"Информационные основы управления". УМК Угриновича позволяет наиболее
эффективно освоить государственный стандарт и организовать подготовку к сдаче
ЕГЭ при обучении одиннадцатиклассников на базовом уровне предмету.
Основополагающими принципами
построения курса информатики в 11 классе являются: целостность и непрерывность;
научность в сочетании с доступностью; практико-ориентированность и
межпредметность; концентричность в структуризации материала.
Текущий контроль и промежуточная
аттестация проводятся в соответствии с Положением «О форме, периодичности и
порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся».
В календарно-тематическом
планировании фактическая дата может быть скорректирована за счет резерва (2
час) в связи с: учетом учебных возможностей класса, выпадением учебных занятий
на государственные праздники, другое. При отсутствии данных обстоятельств часы
резерва используются на организацию системного повторения, устранение пробелов
в знаниях учащихся.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Тема
№ 1. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов. — 10 часов.
История развития ВТ. Архитектура
современных ПК. Операционные системы. Операционная система Windows.
Операционная система Linux. Защита от несанкционированного доступа к
информации. Физическая защита данных на диске. Защита от вредоносных программ.
Защита от компьютерных вирусов. Итоговый урок по теме «Компьютер как средство
автоматизации информационных процессов». Практические работы:
|
1. Сведения об архитектуре компьютера 3. Сведения о
логических разделах дисков.
4.Значки и ярлыки на
Рабочем столе
5.Настройка
графического интерфейса для операционной системы Linux
6.Установка пакетов в
операционной системе Linux
|
7.Биометрическая защита:
идентификация по характеристикам речи.
8.Защита от
компьютерных вирусов
9.Защита от сетевых
червей.
10.
Защита от троянских программ.
11.
Защита от хакерских атак
|
|
Учащиеся должны знать:
ü назначение и функции
операционных систем;
ü технологию установки
пакетов в операционной системе Linux;
ü о выборе конфигурации
компьютера в зависимости от решаемой задачи;
ü основные этапы развития
компьютерной техники.
|
ü находить в
виртуальных музеях информацию об архитектуре компьютера;
ü осуществлять защиту
информации от компьютерных вирусов
ü соблюдать правила
техники безопасности и гигиенические
рекомендации при использовании средств ИКТ.
|
Учащиеся
должны уметь:
Тема
№ 2. Моделирование и формализация. — 11 часов.
Моделирование как метод познания.
Системный подход в моделировании. Формы представления моделей. Формализация.
Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Исследование
физических моделей. Исследование астрономических моделей. Исследование
математических моделей. Исследование химических моделей.
Исследование биологических моделей. Итоговый урок по
теме «Моделирование и формализация».
|
Учащиеся должны знать:
ü о методе моделирования,
его свойствах;
ü о системном подходе при
моделировании;
ü формы представления
моделей;
ü о формальных моделях
в различных областях
человеческого знания;
ü основные этапы разработки
и исследования моделей на
|
Учащиеся должны уметь:
ü
составлять этапы разработки и исследования моделей на ПК;
ü
проводить исследование компьютерных моделей из различных
областей человеческого знания;
ü
соблюдать правила техники безопасности
и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.
|
ПК.
Тема
№ 3. Базы данных. СУБД. — 8 часов.
Табличные базы данных. СУБД.
Создание табличной БД. Работа с записями в табличной БД. Сортировка записей.
Создание отчетов. Иерархические и сетевые модели данных. Создание
иерархического древа семьи. Итоговый урок по теме «Базы данных. СУБД».
Практические
работы:
|
1.
Создание табличной базы данных.
2.
Создание формы в табличной базе данных.
3.
Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и
запросов.
|
4.
Сортировка записей в табличной базе данных.
5.
Создание отчета в табличной базе данных.
6.
Создание генеалогического древа семьи.
|
|
Учащиеся должны знать:
ü понятие базы данных и ее
основных элементов;
ü структуру интерфейса СУБД
и назначение ее
управляющих элементов
ü классификацию и
назначение инструментов СУБД.
ü технологию создания и
редактирования базы данных.
ü технологию поиска и
замены данных, сортировки, группировки, фильтрации, введение вычисляемого
поля. ü понятие и назначение отчета; ü
технологию создания отчета.
Учащиеся должны уметь:
ü пользоваться управляющими
элементамиинтерфейса Тема № 4. Информационное общество.— 2 часа.
|
СУБД;
ü создавать и
редактировать структуру базы данных;
ü осуществлять заполнение
данными созданной
структуры и проводить их редактирование;
ü просматривать базу
данных в режиме списка и формы;
ü форматировать поля
базы данных;
ü создавать и
редактировать форму, включая в нее рисунки; создавать отчет по базе данных
ü сортировать данные;
ü создавать фильтры,
используя различные условия, и осуществлять фильтрацию (выборку) данных;
ü добавлять в базу
данных поле, содержащее формулу.
|
Право и этика в Интернете. Перспективы развития
информационных и коммуникационных технологий.
|
Учащиеся должны знать:
ü об
информационных ресурсах общества;
ü об
образовательных информационных ресурсах:
ü об
информационной безопасности;
ü об этике и
праве при создании и использовании информации;
Тема № 5. Повторение. Подготовка к ЕГЭ. — 2 часа.
Решение задач типа части А. Решение задач типа части В.
Резерв. — 1 час.
|
ü о правовой
охране информационных ресурсов; ü основные этапы развития
информационных технологий.
Учащиеся должны уметь:
ü пользоваться
информационными ресурсами общества;
ü пользоваться образовательными
информационными ресурсами.
|
ТРЕБОВАНИЯ К
УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ 11 КЛАССА
В результате изучения информатики и ИКТ на базовом
уровне выпускник 11 класса должен:
знать/понимать
ü
назначение и функции операционных систем;
ü
назначение наиболее распространенных средств автоматизации
информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров,
графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей); ü
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты
или процессы; ü перспективы развития ИКТ;
ü
правовые основы использования информации и ее защиты;
ü
возможности работы с информацией в СУБД; уметь:
ü
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные
источники;
ü
распознавать информационные процессы в различных системах;
ü
использовать готовые информационные модели, оценивать их
соответствие реальному объекту и целям моделирования;
ü
осуществлять выбор способа представления информации в
соответствии с поставленной задачей;
ü
иллюстрировать учебные работы с использованием средств
информационных технологий;
ü
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах
данных;
ü
осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях;
ü
представлять числовую информацию различными способами (таблица,
массив, график, диаграмма и пр.);
ü
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические
рекомендации при использовании средств ИКТ; использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
ü
эффективной организации индивидуального информационного
пространства;
ü
автоматизации коммуникационной деятельности;
ü
эффективного применения информационных образовательных ресурсов в
учебной деятельности.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Для подготовки к ЕГЭ используется подборка заданий из
Главы 5 учебника.
|
Номер урока
|
Дата проведения
|
Название темы
|
Колво часов
|
Подготовка к ЕГЭ
|
|
|
|
корр
|
Компьютер как средство автоматизации информационных
процессов
|
10
|
|
|
1
|
06.09
|
|
История развития ВТ. Архитектура современных ПК.
|
1
|
стр.137, 1.1
|
|
2
|
13.09
|
|
Операционные системы.
|
1
|
стр.137, 1.2
|
|
3
|
20.09
|
|
Операционная система Windows.
|
1
|
стр.138, 1.3
|
|
4-5
|
27.09
04.10
|
|
Операционная система Linux.
|
2
|
стр.138-139, 1.4
|
|
6
|
11.10
|
|
Защита от несанкционированного доступа к информации.
|
1
|
стр.139, 1.5
|
|
7
|
18.10
|
|
Физическая защита данных на диске.
|
1
|
стр.139, 1.6
|
|
8
|
25.10
|
|
Защита от вредоносных программ.
|
1
|
стр.140, 1.7
|
|
9
|
15.11
|
|
Защита от компьютерных вирусов.
|
1
|
стр.141, 1.8
|
|
10
|
22.11
|
|
Итоговый урок по теме
«Компьютер как средство автоматизации информационных процессов».
|
1
|
|
|
|
|
|
Моделирование и формализация
|
|
11
|
|
|
11
|
29.11
|
|
Моделирование как метод познания.
|
|
1
|
стр.141, 2.1-2.3
|
|
12
|
06.12
|
|
Системный подход в моделировании.
|
|
1
|
стр.143, 2.4
|
|
13
|
13.12
|
|
Формы представления моделей.
|
|
1
|
стр.143, 2.5-2.7
|
|
14
|
20.12
|
|
Формализация.
|
|
1
|
стр.145, 3.1
|
|
15
|
27.12
|
|
Основные этапы разработки и исследования
моделей компьютере.
|
на
|
1
|
стр.145, 3.1-
3.2,3.5
|
|
16
|
17.01
|
|
Исследование физических моделей.
|
|
1
|
стр.146, 3.2
|
|
17
|
24.01
|
|
Исследование астрономических моделей.
|
|
1
|
стр.147, 3.3
|
|
18
|
31.01
|
|
Исследование математических моделей.
|
|
1
|
стр.148, 3.4
|
|
19
|
07.02
|
|
Исследование химических моделей.
|
|
1
|
стр.150, 3.5
|
|
20
|
14.02
|
|
Исследование биологических моделей.
|
|
1
|
стр.151, 3.6
|
|
21
|
21.02
|
|
Итоговый урок по теме «Моделирование и формализация».
|
|
1
|
|
|
|
|
|
Базы данных. СУБД.
|
|
8
|
|
|
22
|
28.02
|
|
Табличные базы данных.
|
|
1
|
стр.155, 4.1
|
|
23
|
07.03
|
|
СУБД.
|
|
1
|
стр.156, 4.2
|
|
24
|
14.03
|
|
Создание табличной БД.
|
|
1
|
стр.157, 4.3
|
|
25
|
21.03
|
|
Работа с записями в табличной БД.
|
|
1
|
стр.157, 4.5
|
|
26
|
04.04
|
|
Сортировка записей. Создание отчетов.
|
|
1
|
стр.157, 4.4
|
|
27
|
11.04
|
|
Иерархические и сетевые модели данных.
|
|
1
|
стр.160, 6.2-6.3
|
|
28
|
18.04
|
|
Создание иерархического древа семьи.
|
|
1
|
стр.160, 6.4
|
|
29
|
25.04
|
|
Итоговый урок по теме «Базы данных. СУБД».
|
|
1
|
стр.163, 6.5
|
|
|
|
|
Информационное общество.
|
|
2
|
|
|
30
|
02.05
|
|
Право и этика в Интернете.
|
|
1
|
стр.164, 6.6
|
|
31
|
16.05
|
|
Перспективы развития информационных и коммуникационных
технологий
|
1
|
стр.168, 7.2
|
|
|
|
|
Повторение. Подготовка к ЕГЭ.
|
2
|
|
|
32
|
23.05
|
|
Решение задач типа части А.
|
1
|
|
|
33
|
|
Решение задач типа части В.
|
1
|
|
|
34
|
|
|
Резерв
|
1
|
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
34
|
|
ЛИТЕРАТУРА
для
учителя:
1. Угринович Н.Д.
Информатика и ИКТ. Базовый курс.11 класс. – М.: Бином, лаборатория знаний, 2012
для
учащихся
2. Угринович Н.Д.
Информатика и ИКТ. Базовый курс.11 класс. – М.: Бином, лаборатория знаний, 2012
4
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.