МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Кабардино-Балкарский государственный университет им.
Х.М.Бербекова»
Педагогический колледж
Кафедра иностранных языков СПО
Утверждаю
Согласовано
Директор колледжа
____________ Зав. кафедрой____________
«_____»
______________20____г. «____»_______________20___г.
Рабочая программа учебной дисциплины
ОГСЭ.04 Иностранный (английский) язык
Для специальности_050715.52 Коррекционная педагогика
Нальчик, 2013г.
Организация-разработчик Кафедра иностранных языков СПО КБГУ
Разработчики: Мусукова М.М, Малкарова Ф.О.,Савкуева А.Ю., Шериева Е.М.
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры иностранных языков
СПО КБГУ
Протокол № 1 от «02» сентября 2013г.
Одобрена УСПО КБГУ
Т.М. Шомахова
__________________
«____» ___________ 2013г.
.
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
|
7
|
3. условия реализации учебной
дисциплины
|
17
|
4. Контроль и оценка результатов
Освоения учебной дисциплины
|
19
|
1.
паспорт
рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Английский язык»
1.1. Область применения учебной
программы
Программа учебной
дисциплины «Английский язык» является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 050715 Коррекционная
педагогика (по отраслям) и предназначена для изучения курса английского языка в
учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную
программу для подготовки квалифицированных специалистов среднего звена.
Согласно
«Рекомендациям по реализации образовательной
программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях
начального профессионального и среднего профессионального образования в
соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными
планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и
нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки
России от 29.05.2007 № 03-1180)
английский язык изучается в учреждениях среднего профессионального образования
с учетом профиля получаемого профессионального образования.
Главная структурная
особенность содержания обучения заключается в его делении на 2 модуля:
основной, который осваивается всеми обучающимися независимо от профиля
профессионального образования и профессионально направленный (вариативный).
Изучение содержания основного модуля направлено на коррекцию и
совершенствование навыков и умений, сформированных в основной школе. В ходе
освоения профессионально направленного модуля проводится изучения языка с
учетом профиля профессионального образования, конкретной специальности СПО.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре
основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общий гуманитарный и социально
экономический цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования
к результатам освоения учебной дисциплины:
Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:
-
совершенствование
коммуникативных умений в 4-х основных видах речевой деятельности (говорении,
аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое
поведение;
-
овладение новыми языковыми
средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения; увеличение
объема использования лексических единиц; развитие навыков оперирования
языковыми единицами в коммуникативных целях;
-
увеличение объема знаний о
социально-культурной специфике стран изучаемого языка, совершенствование умений
строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;
-
дальнейшее развитие умений
объясняться в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче
иноязычной информации.
-
развитие умений,
позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным
языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях
знаний.
Исходя из указанной цели, определяются задачи
курса:
•
расширение и активизация
знаний студентов по грамматике английского языка;
•
расширение и активизация
лексического запаса студентов за счет бытовой и профессионально-ориентированной
лексики;
•
формирование, закрепление
и совершенствование знаний, умений и навыков во всех видах речевой
деятельности: аудирование, чтение, говорение и письмо;
•
развитие общей эрудиции и
профессиональной компетенции студентов, самостоятельности в творческом поиске и
в работе с информационными ресурсами для извлечения профессиональной информации
с целью расширения знаний в рамках будущей профессии.
В результате освоения дисциплины «Английский язык» у студентов
формируются следующие общие и профессиональные компетенции:
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации,
необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального
и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные
технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с
руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 8. Самостоятельно определять
задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение квалификации.
ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.
ПК 1.2. Проводить уроки.
ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и
общения, планировать внеурочные занятия.
ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия.
ПК 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.
ПК 3.3. Проводить внеклассные мероприятия.
ПК 3.5. Определять цели и задачи, планировать работу с
родителями.
ПК 3.6. Обеспечивать взаимодействие с родителями младших
школьников при решении задач обучения и воспитания.
ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.
ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и
образовательные технологии в области начального общего образования на основе
изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других
педагогов.
В результате освоения учебной
дисциплины обучающийся должен уметь:
в устной речи
§ общаться на английском языке
на профессиональные и повседневные темы;
§ рассуждать в связи с изученной
тематикой, описывать события, излагать факты, делать сообщения;
§ создавать словесный,
культурный портрет свой страны и страны изучаемого языка;
§ самостоятельно
совершенствовать устную речь, пополнять словарный запас.
в аудировании:
§ понимать общий смысл
высказывания на английском языке в различных ситуациях общения;
§ понимать основное содержание
аутентичных текстов познавательного характера, выборочно извлекать из них
необходимую информацию.
в чтении:
§ переводить (со словарем)
тексты профессиональной направленности с английского языка на русский язык;
§ читать аутентичные тексты
разных стилей, используя основные виды чтений.
в письменной речи:
§ описывать события, явления,
излагать факты в письме личного и делового характера;
§ заполнять различные виды
анкет, сообщать сведения о себе;
§ самостоятельно
совершенствовать письменную речь, пополнять словарный запас.
В результате освоения учебной
дисциплины обучающийся должен знать:
§ лексический (1200 - 1400
лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода
(со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности;
§ языковой материал в рамках
изучаемых тем;
§ лингвострановедческий,
страноведческий и социокультурный языковой материал, расширенный за
счет проблематики речевого общения.
1.4.Количество часов на освоение программы учебной
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 226 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося
176 часа;
самостоятельной работы обучающегося 50 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
226
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка
(всего)
|
176
|
в том числе:
|
|
практические занятия
|
176
|
контрольные работы
|
-
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
50
|
в том числе:
|
|
Итоговая аттестация в форме диф. зачета
|
3, 5 семестры
|
3. условия
реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация учебной
дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного языка
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- учебно-наглядные пособия по иностранному языку.
Технические средства обучения:
компьютер, мультимедиапроектор,
магнитофон
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Агабекян И.П. Английский язык. Учебник.
Гриф МО РФ (изд. 21-е) Серия: Среднее профессиональное образование.
Ростов-на-Дону: Феникс, 2012.
2. Восковская А.С., Карпова Т.А.- Английский
язык. Учебник. Гриф МО РФ (изд. 12-е). Серия: Среднее профессиональное
образование. Феникс 2013.
ЭБС «Книгафонд» - http://www.knigafund.ru
1.
Богатырева М.А. Учебник
английского языка для неязыковых гуманитарных вузов. Начальный этап обучения.
М., Флинта, 2011.
2.
Баева Л.В. An introduction to early years education in England.
Введение в английское дошкольное
образование: Учебное пособие. М.: Прометей, 2012.
Дополнительные источники:
1.
Fullan, M. The new Meaning of
Educational Change, Cassell, Education Limited, 2001.
2.
Бонк Н.А. Учебник
английского языка. М.: «Деконт», 1999.
3.
Голицынский Ю. Грамматика.
Сборник упражнений.
4.
Дудорова Э. С. Практический
курс разговорного английского языка. Санкт- Петербург, 2000.
5.
Занина Е.Л. 95 устных тем
по английскому языку.
6.
Колкер Я. М., Устинова
Е. С., Еналиева Т. М Практическая методика обучения иностранному языку.
Академа,2000
7.
Красильникова В.С. Учебные
задания по иностранному языку с ориентацией на самостоятельную работу учащихся
//Иностр. языки в школе. - 1990. - №6.
8.
Куликова Л.А. Обучать
самостоятельной работе - значит учить трудиться //Иностр. языки в школе. - №3.
9.
Маслыко Е. А.
Настольная книга преподавателя иностранного языка. Справочное пособие. Минск
«Высшая школа», 1999.
10.
Решитько Е.В.
Английский язык. Учебно-методическое пособие к практическим занятиям и
самостоятельной работе студентов. В 2-х ч. (для студентов очного отделения
специальности «Психология») Славянск – на – Кубани, 2010.
11.
C.Н. Степанова, С.И. Хафизова, Т.А. Гревцева.
Английский язык для направления «Педагогическое образование». М.: Академия,
2012.
12.
Числова А.С., Татарчук
Г.М. Тесты по английскому языку. М.: ИКЦ «Март», 2003.
ЭБС:
ЭБС
«Лань» - http://www.e.lanbook.com
1.
Grammar
Revision Tables Students' Grammar Guide. Грамматика английского
языка в таблицах: учебное пособие. М., Флинта, 2010.
Интернет-
ресурсы:
1.
http://www.fototerra.ru/image.html?id=164686&size=medium
2.
www.studyenglish.ru/online/phrasebook/
3.
http://people.colgate.edu//text/Grammatik200/.
5.
http://www.kaleidos.de
6. http://www.lingvo-online.ru/ru
7.
http://www.multikulti.ru/
8.
http://www.english.language.ru/
9. http://www.engvid.com/
10. http://www.english-german.ru/
11. http://www.alleng.ru/
12. http://englishgrammar.nm.ru/
13. http://www.homeenglish.ru/
14. http://mrtranslate.ru/dictionaries/english.html
15. www.studyenglish.ru/online/phrasebook/
16. http://www.24english.ru
17.
http://englishtips.org/
4. Контроль и оценка результатов освоения
УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной
дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических
занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, рефератов, презентаций.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
1. Уметь общаться (устно
и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы.
|
Выполнение тестовых
заданий, контрольных работ, письменные
домашние задания по пройденным темам, устные сообщения, высказывания по
изученным темам, составление диалогов, изложение собственной точки зрения по
одной из пройденных коммуникативных тем
|
2. Читать и
переводить (со словарем) тексты профессиональной направленности с английского
на русский язык.
|
Перевод, пересказ и/или ответы на вопросы по тексту
|
3. Понимать общий
смысл высказывания на английском языке
|
Работа с лексикой
и текстами, участие в дискуссии, рассуждение на заданную тему, составление
диалога
|
4. Самостоятельно совершенствовать устную и письменную
речь, пополнять словарный запас
|
Письменные отчеты
по самостоятельной работе, контрольные работы, рефераты, презентации
|
5. Знать лексический (1200-1400 лексических
единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со
словарем) иностранных текстов профессиональной направленности
|
Выполнение тестовых
заданий и контрольных работ по пройденным темам, устные сообщения,
высказывания по изученным темам, составление диалогов, изложение собственной
точки зрения по одной из пройденных коммуникативных тем
|
Разработчики:
Кафедра иностр.
языков ________ Преподаватель англ. яз. Мусукова М. М.
СПО КБГУ
(место работы)
(занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
___________________
_________________ _____________________
(место работы) (занимаемая
должность) (инициалы, фамилия)
Рецензенты:
КБГУ им.
Х.М.Бербекова __________ Доцент, к.ф.н. Тогузаева
М.Р.
(место работы)
(занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
____________________
___________________ _________________________
(место работы)
(занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.