Пояснительная записка.
Программа воспитания и социализации
составлена для воспитанников 9 класса с легкой и умеренной умственной
отсталостью с учетом особенностей их развития.
Программа разработана в соответствии:
·
с Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012г. №273-ФЗ;
·
методическими рекомендациями «Организация и планирование
воспитательной в специальной (коррекционной) школе-интернате» (пособие для
воспитателей. Авторы Е.Д.Худенко, Е.Ю. Селиванов, В.В. Титов. Допущено Министарством
образования РФ, 2007г.);
·
с учетом программы воспитания и социализации воспитанников ГКОУ СО
«Колчеданская СКОШИ» «Радуга»02.04.2013г. Приказ №53-а;
·
с учетом программ ГКОУ СО «Колчеданская СКОШИ»:
- «Здоровая школа – здоровые дети»,
- « «Комплексная безопасность»,
- «Профилактика безнадзорности и правонарушений»,
- «Профориентация и допрофессиональная подготовка».
Данная программа поможет вооружить воспитанников знаниями, выработать у них
собственный вариант жизни, достойной его как человека современного общества,
личности, способной управлять своим поведением, готовой к сотрудничеству на
основе терпимого отношения к окружающим, человека, способного оценивать свои
поступки и поступки окружающих, умеющего планировать свою деятельность, способного
на самоопределение в профессии. Рабочая программа составлена для воспитанников
с ограниченными возможностями здоровья в возрасте 14-16 лет
Программа построена с учетом принципов системности, научности,
доступности, включение обучающихся в активную деятельность. Обязательным
условием является практическая направленность, вариативность ее содержания и
форм, учет индивидуальных и типологических особенностей ребенка.
Цель
программы: создание условий для формирования духовно-развитой,
творческой, нравственной личности воспитанников, способной на сознательный
выбор профессии, труд, умеющую ориентироваться в современном мире.
Задачи:
- формировать у воспитанников понятия и ценности здорового образа жизни;
-формировать базовые национальные ценности, приобщать к духовным традициям
народов России;
- развивать навыки трудовой коллективной деятельности;
- коррекция поведенческих и межличностных отношений;
- создавать условия адаптации воспитанников.
Программа
предусматривает следующие направления:
-
час коррекции – 34 часа
-
нравственно этическое воспитание – 20 часов
-
граждановедение – 16 часов
-
экология – 17 часов
-
культура безопасности жизнедеятельности – 19 часов
-
здоровый образ жизни -16 часов
-
трудовое воспитание – 18 часов
Ведущие
виды деятельности воспитанников 14-16 лет:
-
учебная деятельность – значимая для воспитанников;
-
общение в коллективе сверстников.
Формы
и методы воспитательной работы:
-
беседы, объяснения
-
практические занятия, упражнения
-
дежурство
-
экскурсии
-
выставки рисунков
-
игры (сюжетно-ролевые, спортивные и др.)
-
просмотры фильмов
-
творческие работы
-
викторины
-
соревнования
-
поощрения, убеждения, личный пример.
Календарное планирование
|
1четверть
|
2 четверть
|
3 четверть
|
4 четверть
|
Итого
|
Час
коррекции
|
9
|
8
|
10
|
7
|
34
|
Нравственно-этическое
воспитание
|
5
|
5
|
5
|
5
|
20
|
Граждановедение
|
4
|
4
|
5
|
3
|
16
|
Трудовое
воспитание
|
5
|
4
|
5
|
4
|
18
|
Экологическое
воспитание
|
4
|
4
|
5
|
4
|
17
|
ОБЖ
|
5
|
4
|
6
|
4
|
19
|
ЗОЖ
|
4
|
4
|
4
|
4
|
16
|
Итого
|
36
|
33
|
40
|
31
|
140
|
План – сетка воспитательных
занятий
Час
коррекции
Понед.
|
Нрвственно-этическое
воспитание
Вторник
|
Граждано-едение
Вторник
|
Трудовое
воспитание
Среда
|
Экологи-ческое
воспитание
Среда
|
ОБЖ
Четверг
|
ЗОЖ
Четверг
|
СЕНТЯБРЬ
|
01.09.
«Смотри,
слушай, запоминай»
|
02.09.
Культурный
человек- какой он?
|
09.09.
Правоохра-
нительные
органы РФ
|
03.09.
Потребности
человека и кто их выполняет
|
10.09.
Экскурсия
в лес
|
04.09.
Поведение
пешехода. Обязанности пешеходов
|
11.09.
Гигиена,
режим дня, питание.
|
08.09.
«Найди в
ряду букв слова, и запишите их печатными буквами»
|
16.09.
Родитель-
ская
любовь
|
23.09.
Семь
чудес света
|
17.09.
Интересы
и склонности
|
24.09.
Доктора
леса - муравьи, дятлы, волки.
|
18.09.
Обязанности
водителей.
Виды
наказаний.
|
25.09.
Значение
сна в жизни человека
|
15.09.
«Найди
отличия»
|
30.09.
Давайте
говорить
друг
другу комплементы
|
|
|
|
|
|
22.09.
«Танграм»
|
|
|
|
|
|
|
29.09.
«Смотри и
запоминай»
|
|
|
|
|
|
|
ОКТЯБРЬ
|
06.10.
«Скопируй
точки»
|
|
07.10.
Заключение
и расторжение брака
|
01.10.
Стирка
вещей из различных материалов. Выведение пятен.
|
08.10.
Красная
книга Свердловской области (экскурсия в сельскую библиотеку)
|
02.10.
Характер
человека и его влияние на безопасность
|
09.10.
Спорт и
здоровье
|
13.10.
«Найди слово»
|
14.10.
Без
березы не мыслю России
|
21.10.
Обязанности
родителей по воспитанию детей. Ответствен-ность родителей.
|
15.10.
Условия труда
|
22.10.
Экологические
катастрофы
|
16.10.
Понятие
«короткое замыкание», его причины последствия правила поведения при
возгорании
|
23.10.
Кожа
подростка
|
20.10.
«Разгадай
ребус»
|
28.10.
Не такие
как все
|
|
29.10.
Профессия
озеленитель
|
|
30.10.
Пожар в многоэтажном
доме
|
|
27.10.
«Разгадай
кроссворд»
|
НОЯБРЬ
|
10.11
«Найди
предмет в комнате по описанию»
|
11.11
Общение
юноши и девушки
|
04.11
Льготы.
Льготы для женщин и детей
|
12.11.
Уборка в
ванной комнате. Чистящие средства.
|
05.11
Удивительное
в мире природы
|
13.11.
Виды
огнетушителей, их устройство и правила пользования
|
06.11.
Гигиена
тела подростка
|
17.11
«Найди
спрятанный предмет по инструкции»
|
18.11
Милосердие
|
25.11
Льготы
для инвалидов
|
09.11
Должностные
обязанности
|
26.11
Экологическая
ярмарка «Вторая жизнь вещей»
|
27.11.
Административная
ответственность за нарушение правил пожарной безопасности.
|
20.11
Мелодия
любви
|
24.11.
«Танграм»
|
|
|
|
|
|
|
ДЕКАБРЬ
|
01.12.
«Что
сначала, что потом»
|
02.12.
Что такое
любовь
|
09.12.
Сколько
денег нужно для счастья
|
03.12
Как
деньги приходят в дом
.
|
10.12.
Как жить
сегодня, чтобы жить завтра.
|
04.12.
Действия
при угрозе террористического акта, массовых беспорядках. Ответствен-ность за
них
|
11.12.
Венерические
заболевания
|
08.12.
«Перепиши
без ошибок»
|
16.12.
Великая
сила любви. О Петре и Февронии
|
23.12
Религии
|
17.12
Готовимся
к праздникам
|
24.12
Как они
защищаются
|
18.12.
Перелом.
Оказание первой медицинской помощи при переломе
|
25.12
Голоданию
- нет, правильному питанию- да
|
15.12.
«Пазлы»
|
|
|
|
|
|
|
22.12.
«Анаграммы»
|
|
|
|
|
|
|
ЯНВАРЬ
|
12.01.
«Заверши
рассказ»
|
13.01.
Выбираем
спутника жизни
|
20.01.
Документы
человека
|
14.01.
Техника в
доме
|
21.01.
Люди и
мусор – кто кого?
|
15.01.
Виды
травм. Причины, предупрежде-ние.
|
22.01.
СПИД и
ВИЧ инфекция
|
19.01.
«Составь
распорядок дня»
|
27.01.
Виды
эмоций
|
|
28.01.
Учебные
заведения г.Каменска -Уральского
|
|
29.01.
Ураганы,
бури, смерчи
|
|
26.01.
«Что где
находится»
|
|
|
|
|
|
|
ФЕВРАЛЬ
|
02.02.
«Найди
спрятанный предмет по инструкции»
|
|
03.02.
Жизнь в
темноте
|
11.02.
Интересные
проессии вокруг нас
|
04.02.
«Не
дразните собак»
(правила
обращения с животными)
|
12.02.
Опасности,
возникающие в военное время
|
05.02.
Кишечные
инфекциии (сальмонелез)
|
09.02.
Графический
диктант
|
10.02.
Люди-
которыми мы гордимся
|
17.02.
Акция
«Помнить будем»
|
25.02.
Ремонт
одежды
|
18.02.
Защита
животного и растительного мира (заповедники. заказники. зоопарки)
|
19.02.
Транспортные
аварии
|
26.02.
Здоровье
в семье
|
16.02.
«Сто к
одному»
|
24.02.
Грехи
|
|
|
|
|
|
23.02.
«Вчера,
сегодня, завтра»
|
|
|
|
|
|
|
МАРТ
|
02.03.
«Скопируй
точки»
|
10.03
Кто
говорит, что на войне страшно
|
03.03.
Чем живет
моя страна
|
11.03.
Готовим
дома
|
04.03.
Комнатные
растения. Уход за ними
(практическое
занятие)
|
05.03.
Железная
дорога – зона повышенной опасности
|
12.03.
Объятия
табачного дыма
|
09.03.
«Полслова за вами»
|
|
|
25.03.
Посадка
семян на рассаду
|
19.03.
Личная
безопасность. Криминоген-ные ситуации на улице. Правила поведения в полиции.
|
|
16.03.
«Разгадай
кроссворд»
|
31.03.
Верность
и бескорыс-тие в дружбе
|
17.03.
Час
общения «Семейный кодекс РФ»
|
|
|
|
|
30.03.
«Пазлы»
|
|
|
|
|
|
|
АПРЕЛЬ
|
06.04.
«Смотри и
запоминай»
|
14.04.
Вместе
весело шагать
|
07.04.
Семья.
Человек в семье.
|
01.04.
Деловая
игра «Устройство на работу». «Первый рабочий день».
|
08.04.
Акция
посади дерево
|
09.04.
Химические
аварии. Их последствия, правила поведения.
|
02.04.
Лечебный
чай
|
13.04.
Графический
диктант
|
28.04.
Деловая
игра «Молодежная вечеринка»
|
21.04.
Моделирова-ние жизненной ситуции «Права и обязанности членов семьи»
|
15.04.
Экскурсия
в Центр занятости населения
|
22.04.
Экоколобок
|
13.04.
Наводнение.
Причины.
Правила поведения.
|
16.04.
Сюрпризы
переходного возраста
|
20.04.
«Колумбово
яйцо»
|
|
|
29.04.
Акция
«Мой школьный двор»
|
|
|
30.04.
Акция «Мы
за здоровый образ жизни»
|
27.04.
«Заверши рассказ»
|
|
|
|
|
|
|
МАЙ
|
04.05.
«Четвертый
лишний»
|
05.05.
Деловая
игра «Встречают по одежке»
|
12.05.
День
знаний (занятие обобщение)
|
13.05.
Высадка
рассады на клумбу
|
06.05.
Высадка
рассады на клумбу
|
07.05.
Оказание
первой медицинской помощи при солнечном ударе
|
14.05.
Праздник
здоровья
|
11.05.
«Скопируй
точки»
|
19.05.
Тренинг
«Умей управлять эмоциями»
|
|
|
20.05.
Что мы
знаем о природе и ее охране (обобщение)
|
21.05.
Правила безопасности
летом.
|
|
18.05.
«Разгадай
сканворд»
|
Моделирова-ние
ситуации «Выпускной вечер»
|
|
|
|
|
|
Нравственно-этическое
воспитание
Данное
направление предусматривает освоение воспитанниками с ОВЗ на занятиях
нравственных норм и правил поведения, формирование общечеловеческих ценностей.
Количество
часов по программе - 20
1четверть
|
2
четверть
|
3
четверть
|
4
четверть
|
Итого
в год
|
5
|
5
|
5
|
5
|
20
|
Цель:
формирование
у воспитанников способности к духовному развитию, реализации творческого
потенциала в учебно – игровой, предметно – продуктивной, социально-
ориентированной деятельности на основе нравственных установок, моральных норм и
самовоспитания.
Задачи:
·
формирование основ нравственного самосознания личности (совести) –
способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять
нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать
нравственную оценку своим и чужим поступкам;
·
формирование нравственные качества личности через художественную
литературу, искусство, личные примеры;
·
воспитание толерантного отношения к людям с ограниченными
возможностями, другого вероисповедания, разными взглядами и идеалами.
·
Формировать знания о человеческих эмоциях, учить выражать и
контролировать свои эмоции, воспитывать негативное отношение к отрицательным
эмоциям.
Предполагаемый
результат:
воспитанники
-
соблюдают нормы морали;
-
дают адекватную оценку своим действиям и поступкам других;
-
умеют общаться со сверстниками и взрослыми;
-
толерантно относятся к людям;
-
умеют контролировать свои эмоции.
Календарно-тематический план
по нравственно-этическому воспитанию
Тема занятия
|
Цель
|
Форма занятия
|
02.09.
Культурный
человек- какой он.
|
Закрепить
знания воспитанников об этикете. Формировать стойкую привычку быть культурным
везде, выбирать форму поведения в зависимости от окружения и обстановки.
|
беседа
|
16.09.
Родительская
любовь
|
Воспитывать
чувство ответственности за будущих детей, чувство уважения к своим родителям.
Профилактика жестокого отношения к детям. Прививать чувство материнства,
отцовства.
|
Беседа,
моделирование ситуаций, Просмотр сюжетов передач, фильмов
|
30.09.
Давайте
говорить друг другу комплементы
|
Познакомить
с понятием комплимент, вводить в речь детей комплементы.
|
Беседа,
практические упражнения
|
14.10.
Без
березы не мыслю России
|
Воспитывать
эмоционально-патриотическое отношение к символике России. Развивать
познавательный интерес, прививать чувство любви к Отечеству и гордости за
него.
|
Беседа,
рассматривание репродукций картин художников, рисование
|
28.10.
Не такие
как все
|
Воспитывать
толерантность к людям-инвалидам.
|
Беседа
|
11.11.
Общение
юноши и девушки
|
Формировать
правильные взаимоотношение девушки и юноши.
|
Беседа
|
18.11.
Милосердие
|
Формировать
положительные нравственные качества через рассказы о сестрах милосердия и
другие образцы милосердия. Закрепить знания о благотворительности.
|
Беседа
|
02.12.
Что
такое любовь
|
Рассказать
о главном чувстве человека. Показать разную любовь: любовь к Родине, к
матери, к женщине через произведения искусства и литературы.
|
Беседа
|
16.12.
Великая
сила любви.
|
Показать
образец любви и верности на примере русских святых.
|
Беседа
|
13.01.
Выбираем
спутника жизни
|
Учить
видеть положительные качества в людях.
|
Бесед,
практическое задание
|
27.01.
Виды
эмоций
|
Формировать
знания о человеческих эмоциях, учить выражать эмоции и бороться с
отрицательными эмоциями. Профилактика зависимостей.
|
Беседа,
тренинг
|
10.02.
Люди,
которыми мы гордимся
|
Формировать
уважительное отношение к людям трудовых профессий.
|
Беседа
|
24.02
Грехи.
|
Повторить
десять заповедей. Учить видеть плохие поступки свои и чужие, анализировать
их, внушать воспитанникам, что за все плохие поступки приходится отвечать.
|
Беседа
|
10.03.
Кто
говорит, что на войне страшно
|
Воспитывать
чувство патриотизма и гордости за свой народ.
|
Беседа,
просмотр фильмов
|
31.03.
Верность
и бескорыстие в дружбе
|
Закрепить
представления воспитанников об общечеловеческих ценностях. Формировать
положительную оценку качеств личности
|
Беседа,
чтение худ.литературы
|
14.04.
Моделирование
ситуации «Выпускной вечер»
|
Подготовить
воспитанников к расставанию со школой. Учить моделировать ситуации, которые
могут произойти на выпускном вечере. Формировать коммуникативные навыки
|
Беседа,
практические упражнения
|
28.04.
Деловая
игра «Молодежная вечеринка»
|
Учить
воспитанников принимать активное участие в тематических играх. Формировать
умение самостоятельно организовывать игры, умение организовывать досуг.
|
Беседа,
практические упражнения
|
05.05.
Деловая
игра «Встречают по одежке»
|
Познакомить
с понятием «правила этикета» в одежде. Выяснить значение первого впечатления
о человеке. Объяснить выражение «Встречают по одежке- провожают по уму» Дать
понятие «имидж». Воспитывать желание у воспитанников следить за своим внешним
видом.
|
Беседа,
практические упражнения
|
11.05.
Тренинг
«Умей управлять эмоциями»
|
Отработка
навыков коммуникабельного поведения.
|
Беседа,
упражнения
|
18.05.
Вместе
весело шагать»
|
Обобщающие
занятие.
|
Беседа,
тестирование
|
Граждановедение.
Данное
направление предусматривает освоение воспитанниками на занятиях знаний о
правовых взаимоотношениях гражданина в разных социальных ролях. Материал
соответствует возрастным психофизическим особенностям воспитанников с ОВЗ.
Количество
часов по программе - 16
1
четверть
|
2
четверть
|
3
четверть
|
4
четверть
|
Итого
в год
|
4
|
4
|
5
|
3
|
16
|
Цель:
Воспитание
гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям
человека.
Задачи:
·
формирование представления о гражданственности в РФ,
правоохранительных органах РФ, религиях;
·
формирование у воспитанников общественных ценностей, гражданской
позиции;
·
обобщение и закрепление знаний о льготах предоставляемых разным
категориям граждан РФ;
·
развитие юридической грамотности;
·
воспитание интереса к важнейшим событиям в жизни России, мира;
·
воспитание стремления активно участвовать в делах класса, жизни
школы, семьи, села;
·
воспитание уважения к защитникам Родины, любви к своей Родине,
народу.
Предполагаемый
результат:
воспитанники
-
знают основные права и обязанности гражданина РФ;
-
имеют представления о правоохранительных органах;
-
имеют представление о разнообразии религий;
-
имеют представление о льготах предоставляемых гражданам РФ;
-
знают главные события, происходящие в стране, мире;
-
активно участвуют в делах школы, класса;
-
не состоят на учете, не нарушают нормы права.
Календарно-тематический план
по граждановедению.
Тема занятия
|
Цель
|
Форма занятия
|
09.09.
Правоохранительные органы РФ
|
Формировать
у воспитанников знания о правоохранительных органах РФ и их функциях.
Воспитывать правовую грамотность у воспитанников, а так же учить различать в
какую структуру должен обратиться гражданин для защиты своих прав.
|
Беседа,
игра
|
23.09.
Семь
чудес света
|
Расширять
представления воспитанников о культуре древнего мира, познакомить с семью
чудесами света.
|
Беседа,
виртуальная экскурсия
|
07.10.
Заключение
и расторжение брака
|
Познакомить
воспитанников с условиями заключения и расторжения брака. Формировать
правовую культуру.
|
Беседа
|
21.10.
Обязанности родителей по воспитанию детей. Ответственность родителей.
|
Закреплять
знания о родительских обязанностях и ответственности за их неисполнение.
|
Беседа
|
04.11
Льготы. Льготы для женщин и детей
|
Познакомить
с понятием «льготы», с категориями льготников, документами, необходимыми для
получения льгот.
|
Беседа
|
25.11
Льготы для инвалидов
|
Расширять
знания воспитанников о льготах. (инвалиды)
|
Беседа
|
09.12.
Сколько денег нужно для счастья?
|
Воспитывать
законопослушное поведение, бережное и уважительное отношение к деньгам.
|
Беседа
|
23.12
Религии
|
Продолжать
воспитывать у детей толерантное отношение к людям с различными взглядами,
идеалами, представлениями, верованиями.
|
Беседа
|
20.01.
Документы человека
|
Познакомить
со значение паспорта и других документов в жизни человека, ответственностью
за подделку документов. Учить оформлять документы, обращаться в необходимые
органы.
|
Беседа,
практикум
|
03.02.
Жизнь в темноте
|
Показать
воспитанникам радость, ценность жизни. Формировать негативное отношение к
алкоголю, наркотикам.
|
Беседа
|
17.02.
Акция «Помнить будем»
|
Воспитывать
уважительное отношение к памяти павших героев, защитников Отечества.
|
Беседа,
уборка обелиска
|
03.03.
Чем живет моя страна
|
Учить
пользоваться СМИ. Воспитывать интерес к событиям в стране, мире.
|
Беседа
|
17.03.
Семья. Человек в семье.
|
Формировать
представление о нравственных основах семьи, любви, брака; показать связь
поколений, родственные связи, развивать речь, мышление, интерес к теме.
|
Беседа
|
07.04.
Час
общения «Семейный кодекс РФ»
|
Дать
воспитанникам представление о «Семейном кодексе РФ» и его значении
|
Беседа
|
21.04.
Моделирование
жизненной ситуации «Права и обязанности членов семьи»
|
Закреплять
знания о правах и обязанностях членов семьи через практические упражнения.
|
Беседа,
игра
|
12.05.
День
знаний (занятие обобщение)
|
Обобщить
знания воспитанников по данному направлению
|
Беседа,
тестирование
|
Трудовое воспитание.
Данное
направление предусматривает развитие трудовых навыков, освоение трудовых
умений, а так же способствует профессиональному самоопределению воспитанников.
Количество
часов по программе - 18
1
четверть
|
2
четверть
|
3
четверть
|
4
четверть
|
Итого
в год
|
5
|
4
|
5
|
4
|
18
|
Цель:
Формирование
представлений о нравственных основах труда, его значении в жизни человека и
общества; способствовать профессиональному самоопределению воспитанников.
Задачи:
·
формирование представлений об основах трудового законодательства и
трудовых взаимоотношениях;
·
формирование и систематизация знаний о профессиях;
·
формирование умения планировать свою трудовую деятельность, умений
проявлять последовательность и настойчивость при выполнении трудовых операций;
·
формирование потребности в дальнейшем профессиональном
самоопределении;
·
воспитание уважения и бережного отношения к результатам своего
труда, труда сверстников и взрослых, негативного отношения к лени.
Предполагаемый
результат:
-
имеют представления о некоторых статьях ТК, трудовых взаимоотношениях;
-
знают профессии, чем занимаются люди данных профессий;
-
умеют планировать свою деятельность и адекватно оценивать ее;
-
бережно относятся к результатам своего труда, труда сверстников, взрослых.
-
определились в выборе профессии.
Календарно-тематический план
по трудовому обучению.
Тема занятия
|
Цель
|
Форма занятия
|
03.09.
Потребности
человека и кто их выполняет
|
Познакомить
с потребностями человека (питание, одежда, жилье, духовными потребностями) и
профессиями которые помогают удовлетворять наши потребности. Воспитывать уважительное
отношение к людям труда.
|
Беседа,
игра
|
17.09.
Интересы
и склонности
|
Изучить
интересы и склонности воспитанников.
|
Тестирование
|
01.10.
Стирка вещей из различных
материалов. Выведение пятен.
|
Учить
определять по этикетке к изделию правила стирки вещей. Развивать умение
ориентироваться в знаковой символике.
|
Беседа,
практическое задание
|
15.10.
Условия труда
|
Познакомить
с безопасными условиями труда профессий: дворник, повар, швея. Показать
влияние здоровья на выбор профессии и наоборот.
|
Беседа
|
29.10.
Профессия озеленитель
|
Познакомить
с профессией озеленитель его функциями и результатами труда.
|
Беседа
|
12.11.
Уборка в ванной комнате. Чистящие средства.
|
Показать
необходимость уборки в ванной комнате, познакомить с бытовыми химическими
средствами уборки ванной, биде, унитаза. (связать с темой микробы).
|
Беседа,
практическое задание
|
09.11
Должностные обязанности
|
Познакомить
с понятием «должностные обязанности» некоторых профессий.
|
Беседа
|
03.12
Как деньги приходят в дом
|
Показать
значимость денег, учить распределять деньги, составлять бюджет.
|
Беседа,
практическое задание
|
17.12
Готовимся к праздникам
|
Закреплять
умения изготавливать простые костюмы (элементов к костюмам, масок, корон.)
украшение открыток.
|
Беседа,
практическое задание
|
14.01.
Техника в доме
|
Закрепить
знания и умения обращаться с бытовой техникой, напомнить ТБ при работе с
бытовой техникой.
|
Беседа,
практическое задание
|
28.01.
Учебные заведения г.Каменска -Уральского
|
Дать
знания воспитанникам об учебных заведениях г.Каменска-Уральского, подготовить
воспитанников к выбору профессии.
|
Беседа,
виртуальная экскурсия
|
11.02.
Интересные профессии вокруг нас
|
Познакомить
с профессиями нотариус, адвокат, менеджер, страховщик и т.д., их функциями, в
каких случаях обращаться.
|
Беседа,
практическое задание, игра
|
25.02.
Ремонт одежды
|
Закреплять
умение и навыки зашиванию одежды по распоротому шву, накладывание заплат.
|
Беседа,
практическое задание
|
11.03.
Готовим дома
|
Учить
детей готовить самостоятельно простые блюда (омлет, блины, манник, салат и
т.д.) закреплять умение выбирать продукты, составлять меню.
|
Беседа,
практическое задание
|
01.04
Деловая игра «Устройство на работу». «Первый рабочий день».
|
Закрепление
знаний воспитанников о правилах устройства на работу через практические
упражнения. Совершенствование умений заполнять деловые бумаги.
|
Беседа,
практическое задание
|
15.04.
Экскурсия в Центр занятости населения
|
Познакомить
с организацией Центр занятости населения, его назначением и функциями.
|
Экскурсия
|
29.04.
Акция «Мой школьный двор»
|
Воспитание
сознательного отношения к соблюдению чистоты и порядка на территории
школьного двора. Закрепить навыки коллективного труда.
|
Беседа,
практическое задание
|
13.05.
Высадка рассады на клумбу
|
Совершенствовать
навыки в высадке цветочной рассады, ухаживать за ней. Воспитывать трудолюбие.
|
Беседа,
практическое задание
|
Экологическое воспитание
Данное
направление предусматривает освоение воспитанниками с ОВЗ на занятиях
экологических норм и правил поведения в природ,. Формирование первоначального
опыта природоохранной деятельности.
Количество
часов по программе - 17
1
четверть
|
2
четверть
|
3
четверть
|
4
четверть
|
Итого
в год
|
4
|
4
|
5
|
4
|
17
|
Цель:
воспитание
ценностного отношения к природе, окружающей среде.
Задачи:
·
развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни,
понимание активной роли человека в природе;
·
формирование ценностного отношения к природе и всем формам жизни;
·
формирование опыта природоохранной деятельности;
·
воспитание бережного отношения к природе и животным.
Предполагаемый
результат:
-
знают что такое экология, экосистема,;
-
знают значение Красной книги, некоторые виды животных и растений Свердловской
области занесенных в Красную книгу;
-
знают понятие «экологические катастрофы» и причины их возникновения;
-
имеют представление о своей роли в природоохранной деятельности;
-
проявляют бережное отношение к природе.
Календарно-тематическое
планирование по экологическому воспитанию.
Тема занятия
|
Цель
|
Форма занятия
|
10.09.
Экскурсия
в лес
|
Учить
видеть проблемы леса, определять экологическое состояние экосистемы – лес,
принимать участие в охране природы (очистить участок леса от бытовых отходов)
|
Экскурсия,
фотоотчет
|
24.09.
Доктора
леса– муравьи, дятлы, волки.
|
Познакомить
воспитанников с животными – санитарами. Учить проводить доступные
исследования о состоянии муравейников в лесу.
|
Беседа,
экскурсия
|
08.10.
Красная
книга Свердловской области (экскурсия в сельскую библиотеку)
|
Познакомить
с растениями и животными, которые занесены в Красную книгу. Повторить
значение Красной книги, воспитывать у воспитанников бережное отношение к природе.
|
Беседа
|
22.10.
Экологические
катастрофы
|
Расширять
знания воспитанников об экологических катастрофах, причины их возникновения.
Последствия.
|
Беседа
|
05.11
Удивительное
в мире природы
|
Расширять
кругозор воспитанников, учить их задавать вопросы, отвечать на них находя
ответы, пользуясь энциклопедиями, справочниками, интернетом.
|
Беседа,
просмотр фильмов
|
26.11
Экологическая
ярмарка «Вторая жизнь вещей»
|
Продолжать
расширять знания об экологических проблемах, учить находить пути решения этих
проблем исходя из собственного опыта. Учить использовать бросовый материал
при изготовлении нужных вещей.
|
Беседа,
практическое задание
|
10.12.
Как жить
сегодня, чтобы жить завтра.
|
Обобщить
знания по экологии, учить составлять памятки по защите и охране природы.
|
Беседа,
практическое задание
|
24.12
Как они
защищаются
|
Расширять
кругозор воспитанников, продолжать учить пользоваться энциклопедиями,
справочниками, интернетом.
|
Беседа,
практическое задание
|
21.01.
Люди и
мусор – кто кого?
|
Показать
воспитанникам влияние мусора на окружающую среду и здоровье человека, выпуск
листовок о вреде мусора
|
Беседа
|
04.02.
Люди и
животные
|
Закрепление
правил поведения с дикими и домашними животными. Соблюдение правил
безопасности, воспитание бережного отношения к животным..
|
Беседа
|
18.02.
Защита
животного и растительного мира (заповедники. Заказники. Зоопарки)
|
Расширять
знания воспитанников о заповедниках, заказника, природоохранных зонах.
Познакомить с целью их создания, функциями. Воспитывать экологическую
культуру.
|
Беседа
|
04.03.
Комнатные
растения. Уход за ними
(практическое
занятие)
|
Закреплять
у воспитанников знания, умения и правила ухода за комнатными растениями и их
значении Воспитывать желание озеленять спальные комнаты, эстетический вкус.
|
Беседа,
практическое задание
|
25.03.
Посадка
семян на рассаду
|
Закреплять
навыки посева семян на рассаду. Учить предвидеть результаты своего труда.
|
Беседа,
практическое задание
|
08.04.
«Зеленая
планета»
|
Закрепить
и расширить знания воспитанников о видах деревьев, кустарников. Учить
находить информацию доступными способами об экзотических и необычных
деревьях.
|
Беседа,
игра
|
22.04.
Акция
посади дерево
|
Учить
ухаживать за деревьями и кустарниками (побелка, обрезка).
|
Беседа,
практическое задание
|
06.05.
Практическое
занятие «Посади клумбу»
|
Связать
практическую работу по высадке рассады на клумбу с профессией «Озеленитель».
Познакомить с понятием «ландшафтный дизайн».
|
Беседа,
практическое задание
|
20.05.
Мы все
знаем о природе
|
Обобщение
материала по экологии
|
Тестирование,
собеседование
|
Основы безопасности
жизнедеятельности
Данное
направление предусматривает освоение воспитанниками на занятиях знаний и
навыков безопасного поведения в различных жизненных ситуациях, а так же
освоение практических действий и умений при оказании первой медицинской помощи.
Материал является достаточным для формирования у воспитанников с ОВЗ основных
понятий в области безопасности жизнедеятельности.
Количество
часов по программе - 17
1
четверть
|
2
четверть
|
3
четверть
|
4
четверть
|
Итого
в год
|
5
|
4
|
6
|
4
|
19
|
Цель:
Формирование
знаний и умений о безопасном поведении человека в быту и при возникновении
чрезвычайных ситуаций.
Задачи:
·
формирование знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях природного,
техногенного и социального характера;
·
воспитание ценностного отношения к человеческой жизни;
·
развитие черт личности для безопасного поведения в быту и при
возникновении чрезвычайных ситуаций;
·
обучение умениям оценивать различные ситуации с точки зрения
опасности для жизни и здоровья, умениям использовать средства индивидуальной
защиты, умениям оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.
Планируемый
результат:
воспитанники
-
знают правила дорожного движения (пешеходов, водителей, пассажиров), умеют
ориентироваться в дорожной обстановке;
-
основные виды ответственности наступающей в следствии нарушения ПДД, пожарной
безопасности;
-
знают правила безопасности на автомобильном и ж/д транспорте;
-
знают причины возникновения пожаров;
-
знают правила пожарной безопасности;
-
знают правила поведения в случае возникновения пожара;
-
знают правила вызова служб обеспечивающих безопасность (МЧС, скорая помощь,
полиция, аварийная служба газа) в зависимости от чрезвычайной ситуации;
-
знают правила и ТБ при обращения с электрическими проборами;
-
знают правила поведения и меры предосторожности в криминогенных ситуациях;
-
знают некоторые названия лекарственных средств, их название и назначение;
-
умеют оказывать ПМП при незначительных повреждениях, кровотечениях;
-
имеют представления о видах террористических актов, действия населения при
угрозе теракта;
-
имеют представления о химических авариях, их последствиях и правилах поведения.
Календарно-тематическое
планирование по основам безопасности жизнедеятельности.
Тема занятия
|
Цель
|
Форма занятия
|
04.09.
Поведение
пешехода. Обязанности пешеходов
|
Закрепить
знания правил поведения пешеходов, их обязанности.
|
Беседа,
тестирование
|
18.09.
Обязанности
водителей.
Виды
наказаний.
|
Познакомить
воспитанников с обязанностями и правами водителей транспортных средств,
видами наказаний за нарушения водителями ПДД.
|
Беседа
|
02.10.
Характер
человека и его влияние на безопасность
|
Объяснить
сущность понятия «характер», «темперамент», показать взаимосвязь между
характером и поведением человека в чрезвычайных ситуациях.
|
Беседа
|
16.10.
Пожары в жилище
|
·
Закрепить знания об основных причинах и последствиях пожара;
об основных мерах пожарной безопасности в быту; о правилах поведения при
пожарах в доме и способах эвакуации из горящего помещения;
·
Учить правильно действовать в случае пожара в доме;
эвакуироваться из горящего здания.
|
Беседа
|
30.10.
Пожар в
многоэтажном доме
|
13.11.
Виды
огнетушителей, их устройство и правила пользования
|
Рассказать учащимся о средствах пожаротушения, привить
элементарные навыки борьбы с огнем, научить учащихся пользоваться
огнетушителями, повторить правила эвакуации из здания школы.
|
Беседа,
практическое упражнение
|
27.11.
Административная
ответственность за нарушение правил пожарной безопасности.
|
Познакомить
воспитанников с административной ответственностью за нарушение правил
пожарной безопасности. Воспитывать ответственность за соблюдение правил
пожарной безопасности.
|
Беседа
|
04.12.
Действия
при угрозе террористического акта, массовых беспорядках. Ответственность за
них
|
Закрепить
знания: виды терактов, правилах поведения в толпе, действиях населения при
угрозе теракта.
Познакомить
воспитанников с ответственностью за организацию терактов.
|
Беседа
|
18.12.
Перелом.
Оказание первой медицинской помощи при переломе
|
Закрепить с воспитанниками понятие «перелом», закрепить знания
о видах переломов, и правилах оказания первой медицинской помощи при
переломах и транспортировки пострадавших.
|
Беседа,
практическое упражнение
|
15.01.
Виды
травм. Причины, предупреждение.
|
Закрепить
знания о травмах и повреждениях организма человека, причинах их
возникновения, предупреждения и оказания ПМП.
|
Беседа
|
29.01.
Ураганы,
бури, смерчи
|
Закрепить
знания воспитанников с природными стихиями их поражающими факторами. Дать
знания о правилах безопасного поведения при оповещении приближении урагана,
бури, смерча.
|
Беседа
|
12.02.
Опасности,
возникающие в военное время
|
Познакомить
детей с опасностями возникающими в военное время, их причинами. Дать понятие
«эвакуация», защите населения путем эвакуации, порядок проведения эвакуации.
|
Беседа
|
19.02.
Транспортные
аварии
|
Познакомить
воспитанников с авариями на железнодорожном транспорте, их основные причинами
и последствиями. Правилами безопасного поведения при пользовании ж/д
транспортом, действия пассажиров при крушении поезда и при пожаре в поезде.
|
Беседа,
игра
|
05.03.
Железная
дорога – зона повышенной опасности
|
19.03.
Криминогенные
ситуации на улице. Правила поведения в полиции.
|
Закрепить
знания о криминогенных ситуациях, возникающих на улице и опасностями, которые
могут возникать в связи с ними. Напомнить, как избежать опасных домогательств
и насилия, как поступить в ситуации если захватили в заложники. Познакомить с
правилами поведения в полиции.
|
Беседа,
решение проблемных задач
|
09.04.
Химические
аварии. Их последствия, правила поведения.
|
Закрепить
понятие «химическая авария», их опасности и правилах безопасного поведения
при химических авариях.
|
Беседа,
просмотр фильмов
|
13.04.
Наводнение.
Причины.
Правила поведения.
|
Закрепить
понятие «наводнение», их виды и правила безопасного поведения во время и
после наводнения.
|
Беседа,
просмотр фильмов
|
07.05.
Оказание
первой медицинской помощи при солнечном ударе
|
Закрепить
знания и навыки оказания ПМП при солнечном ударе. Напомнить меры их
предупреждения.
|
Беседа,
практические упражнения
|
21.05.
Обобщающее
занятие
|
Обобщить
и проверить знания воспитанников по ОБЖ.
|
Тестирование,
собеседование
|
Здоровый образ жизни
Данное
направление предусматривает освоение воспитанниками с ОВЗ на занятиях знаний и
навыков здорового образа жизни.
Количество
часов по программе - 16
1
четверть
|
2
четверть
|
3
четверть
|
4
четверть
|
Итого
в год
|
4
|
4
|
4
|
4
|
16
|
Цель:
формирование
ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Задачи:
·
воспитание ценностного отношения к своему здоровью, здоровью
родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников;
·
формирование представлений о единстве и взаимовлиянии различных
видов здоровья человека: физического, нравственного(душевного),
социально-психологического (здоровье семьи, коллектива);
·
формирование негативного отношения к вредным привычкам;
·
формирование представлений о здоровом питании;
·
формирование потребности к занятиям физической культурой и
спортом.
Планируемый
результат:
Воспитанники
-
знают основные пути заражения инфекционными заболеваниями;
-
знают причины тех или иных заболеваний, признаки некоторых болезней и их
профилактику;
-
знают о вреде курения, алкоголя и наркотиков;
-
знают о пользе правильного питания;
-
умеют тренировать свое тело, закаляться, делать утреннюю гимнастику;
-
умеют применять упражнения для снятия эмоционального напряжения;
-
умеют готовить травяные отвары для профилактики заболеваний;
-
сформирована привычка ухаживать за своим телом.
Календарно-тематический план
по здоровому образу жизни.
Тема занятия
|
Цель
|
Форма занятия
|
11.09.
Гигиена,
распорядок дня, питание.
|
Обобщение
знаний детей о влиянии личной гигиены и распорядка дня на здоровье человека.
Формировать у воспитанников привычку пользоваться средствами личной гигиены
(дезодорант, туалетная вода, крем для лица и рук и т.д.)
|
Занятие
– игра
|
25.09.
Значение
сна в жизни человека
|
Рассказать
воспитанников о значении сна в жизни человека, о том, как сделать сон
здоровым, действии успокоительного чая на сон человека.
|
Беседа
|
09.10.
Спорт и
здоровье
|
Закрепить
знания воспитанников о влияние спорта на здоровье человека.
|
Беседа,
соревнование
|
23.10.
Кожа
подростка
|
Закрепить
знания о типах кожи и средствами ухода за ней, познакомить с проблемами кожи
(прыщи, черные точки). Познакомить с профессией «дерматолог».
|
Беседа,
практические упражнения
|
06.11.
Гигиена
тела подростка
|
Закрепить
знания об особенностях личной гигиены подростка. Формировать привычку
ухаживать за своим телом.
|
Беседа
|
20.11
Мелодия
любви
|
Информировать
воспитанников о вреде ранних половых связей (беременности, ЗППП, ВИЧ, СПИД).
Рассказать о методах предупреждения и профилактики.
|
Беседа
с привлечением медработника
|
11.12.
Венерические
заболевания
|
25.12
СПИД и
ВИЧ инфекция
|
22.01.
Голоданию
- нет, правильному питанию- да
|
Дать
знания о понятии «анорексия». Закрепить и обобщить знания о рациональном
питании, диетах. Формировать привычку правильного сбалансированного питания.
|
Беседа,
просмотр фильмов
|
05.02.
Кишечные
инфекции (сальмонелез)
|
Обобщить
знания о кишечных инфекциях, способах заражения и методах профилактики.
|
Беседа,
просмотр фильмов
|
26.02.
Здоровье
в семье
|
Показать
взаимосвязь между психологическим климатом в семье и здоровьем ребенка и
членов семьи. Учить упражнениям на само регуляцию поведения. Познакомить с
работой телефона доверия и его значением.
|
Беседа
с привлечением психолога
|
12.03.
Вредные
привычки «Помоги себе сам»
|
Выявить
и закрепить знания полученные по теме «Вредные привычки», формировать
устойчивое негативное отношение к вредным привычкам.
|
Тестирование,
беседа
|
02.04.
Лечебный
чай
|
Научить
воспитанников делать лечебные травяные отвары (с опорой на знания) и для
профилактики и укрепления здоровья.
|
Беседа,
практические упражнения
|
16.04.
Сюрпризы
переходного возраста
|
Закрепить
умение бороться со стрессами, негативными эмоциями. Научить выходить из
стрессовых состояний при помощи психоупражнений.
|
Беседа
с психологом
|
30.04.
Здоровье
и болезнь
|
Закрепить
знания воспитанников о причинах болезней, учить избегать ситуаций приносящих
вред здоровью
|
Беседа
|
14.05.
Праздник
здоровья
|
Выявить
представление воспитанников о ценности здоровья, систематизировать знания
воспитанников о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитывать желание вести
здоровый образ жизни.
|
Викторина,
спортивные соревнования.
|
Час коррекции
Данное
направление предусматривает освоение воспитанниками с ОВЗ на занятиях Количество
часов по программе - 34
1
четверть
|
2
четверть
|
3
четверть
|
4
четверть
|
Итого
в год
|
9
|
8
|
10
|
7
|
34
|
Цель:
развитие высших психических процессов.
Задачи:
·
коррекция зрительного и слухового восприятия;
·
коррекция временных и пространственных отношений;
·
развитие внимания, памяти, восприятия, мышления;
·
развитие речи;
Тема занятия
|
Цель
|
Форма занятия
|
01.09.
«Смотри,
слушай, запоминай»
|
Расширять
объем памяти, развивать зрительное и слуховое восприятие, умение выделять
признаки предметов, способствующие их запоминанию.
|
Игра
|
08.09.
«Найди в
ряду букв слова, и запишите их печатными буквами»
|
Коррекция
зрительного и слухового восприятия, пространственных отношений.
|
Практическое
упражнение
|
15.09.
«Найди
отличия»
|
Коррекция
зрительного восприятия, внимания.
|
Игра
|
22.09.
«Танграм»
|
Развитие
мелкой моторики пальцев кисти, творческих способностей.
Коррекция
зрительного и тактильного восприятия, эмоционально-волевой сферы.
|
Игра
|
29.09.
«Смотри
и запоминай»
|
Коррекция
зрительной механической памяти.
|
Игра
|
06.10.
«Скопируй
точки»
|
Коррекция
зрительной памяти, внимания, пространственных отношений.
|
Практическое
упражнение
|
13.10.
«Найди слово»
|
Коррекция
мышления, зрительного восприятия, памяти.
|
Практическое
упражнение
|
20.10.
«Разгадай
ребус»
|
Коррекция
мышления, зрительного восприятия, памяти.
|
Практическое
упражнение
|
27.10.
«Разгадай
кроссворд»
|
Коррекция
мышления, эмоционально-волевой сферы, межличностных отношений.
|
Практическое
упражнение
|
10.11
«Найди
предмет в комнате по описанию»
|
Коррекция
слухового восприятия, зрительной памяти
|
Игра
|
17.11
«Найди
спрятанный предмет по инструкции»
|
Коррекция
слухового и зрительного восприятия, пространственных отношений.
|
Игра
|
24.11.
«Танграм»
|
Развитие
мелкой моторики пальцев кисти, творческих способностей.
Коррекция
зрительного и тактильного восприятия, эмоционально-волевой сферы.
|
Игра
|
01.12.
«Что
сначала, что потом»
|
Коррекция
временных отношений
|
Игра
|
08.12.
«Перепиши
без ошибок»
|
Коррекция
концентрации и устойчивости внимания
|
Практическое
упражнение
|
15.12.
«Пазлы»
|
Развитие
мелкой моторики кистей рук, творческих способностей. Коррекция логического
мышления, зрительного и тактильного восприятия.
|
Практическое
упражнение
|
22.12.
«Анаграммы»
|
Коррекция
зрительного восприятия, внимания, мышления.
|
Практическое
упражнение
|
12.01.
«Заверши
рассказ»
|
Коррекция
мышления, речи. Развитие воображения, умения фантазировать.
|
Практическое
упражнение
|
19.01.
«Составь
распорядок дня»
|
Коррекция
временных отношений, мышления.
|
Практическое
упражнение
|
26.01.
«Что где
находится»
|
Коррекция
пространственных отношений. Развитие умения выражать словами местонахождение
предмета по отношению к себе.
|
Игра
|
02.02.
«Найди
спрятанный предмет по инструкции»
|
Коррекция
пространственных отношений, слухового и зрительного восприятия.
|
Игра
|
09.02.
Графический
диктант
|
Коррекция
пространственных отношений, внимания, развитие умения ориентироваться на
листе бумаги.
|
Практическое
упражнение
|
16.02.
«Сто к
одному»
|
Коррекция
вербального мышления, межличностных отношений.
|
Игра
|
23.02.
«Вчера,
сегодня, завтра»
|
Коррекция
временных отношений, развитие монологической речи.
|
Практическое
упражнение
|
02.03.
«Скопируй
точки»
|
Коррекция
зрительной памяти, внимания, пространственных отношений.
|
Практическое
упражнение
|
09.03. «Полслова
за вами»
|
Коррекция
фонематического слуха, речи, словарного запаса.
|
Игра
|
16.03.
«Разгадай
кроссворд»
|
Коррекция
мышления, эмоционально-волевой сферы, межличностных отношений.
|
Практическое
упражнение
|
30.03.
«Пазлы»
|
Развитие
мелкой моторики кистей рук, творческих способностей. Коррекция логического
мышления, зрительного и тактильного восприятия.
|
Практическое
упражнение
|
06.04.
«Смотри
и запоминай»
|
Расширять
объем памяти, развивать зрительное и слуховое восприятие, умение выделять признаки
предметов, способствующие их запоминанию.
|
Игра
|
13.04.
Графический
диктант
|
Коррекция
пространственных отношений, внимания, развитие умения ориентироваться на
листе бумаги.
|
Практическое
упражнение
|
20.04.
«Колумбово
яйцо»
|
Развитие
мелкой моторики пальцев кисти, творческих способностей.
Коррекция
зрительного и тактильного восприятия, эмоционально-волевой сферы.
|
Игра
|
27.04.
«Заверши рассказ»
|
Коррекция
мышления, речи. Развитие воображения, умения фантазировать.
|
Практическое
упражнение
|
04.05.
«Четвертый
лишний»
|
Развитие
умения классифицировать, доказывать правильность своей точки зрения.
|
Игра
|
11.05.
«Скопируй
точки»
|
Коррекция
зрительной памяти, внимания, пространственных отношений.
|
Практическое
упражнение
|
18.05.
«Разгадай
сканворд»
|
Коррекция
мышления, эмоционально-волевой сферы, межличностных отношений.
|
Практическое
упражнение
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.