Муниципальное бюджетное
казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа имени
Героя Российской Федерации Максима Пассара с. Найхин Нанайского муниципального
района Хабаровского края
«Согласовано»
«Утверждаю»
Зам.
директора по УР Директор
Цыденова И.П.___________
Глушанина О.Ф.___________
Приказ
№_____ от
«____
» __________ 2016 г. «____» ________2016г.
Рабочая
программа
«Экономическая
и социальная география мира»
10-11
классы
Ходжер Л.Л.
учитель географии
2016
Пояснительная записка
Рабочая
программа учебного курса «Экономическая и социальная география мира» для
10-11-ых классов составлена на основе примерной и авторской программ:
Ø Примерная программа основного
общего образования по географии (базовый уровень) «География », издательство
«Дрофа», Москва, 20015.
Ø
Е.М.
Домогацких « Программа по географии», Москва, Издательство «Русское
слово» 2010. Программа данного курса соответствует
образовательному стандарту и полностью реализует Федеральный компонент среднего
образования по географии в 10-11 классах.
Цели и задачи курса:
- сформировать у учащихся целостное представление о состоянии
современного общества, о сложности взаимосвязей природы и хозяйствующего на
Земле человечества;
- развить пространственно-географическое мышление;
- воспитать уважение к культурам других народов и стран;
- сформировать представление о географических особенностях
природы, населения и хозяйства разных территорий;
- научить применять географические знания для оценки и объяснения
разнообразных процессов и явлений, происходящих в мире;
- воспитать экологическую культуру, бережное и рациональное
отношение к окружающей среде.
Место курса в системе
географического образования
«Экономическая и социальная география
мира» в старших классах средней школы занимает особое место, он завершает цикл
школьного географического образования и призван сформировать у учащихся
представление об окружающем мире, понимание основных тенденций и процессов,
происходящих в постоянно меняющемся мире, показать взаимосвязь природы,
населения и хозяйства земного шара.
Структура данного учебника состоит из двух
частей, двух книг, рассчитана на 34 часа учебного времени в 10-х и 11-х классах.
Общая характеристика учебного курса
Курс экономической и социальной географии имеет несколько
особенностей.
Во-первых, он учитывает все указания,
прописанные в новом образовательном стандарте, и, таким образом, в наибольшей
степени соответствует современным образовательным нормам. Кроме того, учебник,
написанный на основании этой программы, опирается на самые свежие
статистические данные.
Во-вторых, в связи с тем, что материал
делится на две части - «Общая характеристика мира» и «Региональный обзор
мира», - несколько изменено распределение материала внутри разделов. Так, в
одну тему «Взаимоотношения природы и общества» объединены две темы, изучавшиеся
ранее раздельно, посвященные природным ресурсам и экологическим проблемам. В
таком виде изучение этой темы должно происходить после темы «Население мира».
Тема «Политическая карта мира» перенесена
во вторую часть курса и изучается не в начале учебного года, а в его середине.
Перемещение этой темы в региональный раздел позволяет разделить курс на
две равноценные и вполне самостоятельные части. Это делает возможным гибкое
использование данной программы. Курс может изучаться в течение одного года в 10
классе, из расчета по два часа в неделю, или в течение двух лет - в 10 и 11
классе, по одному часу в неделю.
Перенос в середину курса темы
«Политическая карта мира», где речь идет о типологии стран современного мира,
привел к необходимости изучения классификации стран по уровню
социально-экономического развития в самом начале первой части. Ведь говорить о
населении и природных ресурсах мира, а также о проблемах, которые с ними
связаны, без представления о двух полюсах современного мира просто невозможно.
Спецификой этой программы является
включение в региональный раздел темы, посвященной России. Эта тема не
дублирует материал, изучаемый в 9 классе. Изучение России в курсе
экономической географии мира - это следствие того, что наша страна всегда была
и остается частью мирового хозяйства, причем ее место в этом мировом хозяйстве
постоянно меняется.
Изложение материала открывается короткой,
но очень важной темой «Современная география». В ней речь идет о сущности
современной географии вообще и социально-экономической географии в частности.
Здесь рассматривается круг проблем, которые решает географическая наука, а
также используемые ею научные методы.
Тема «Страны современного мира» дает
представление о государственном устройстве стран и их различиях по уровню
социально-экономического развития. Здесь реализуются межпредметные связи с
такими предметами, как история, обществознание, экономика.
Тема «География населения мира»
рассказывает о динамике численности населения и о тех непростых проблемах, от
решения которых во многом зависит будущее человечества. Здесь же рассматриваются
состав населения, его сложность и мозаичность, и, как следствие, клубок
этнорелигиозных проблем. Делается важный вывод о том, что причина этих
конфликтов кроется как в истории отдельных стран и территорий, так и в
экономической сфере жизни общества. Существующим в мире проблемам уделяется
очень много внимания, ибо
таковы реалии современного мира. В этой теме также реализуются
межпредметные связи с историей, обществознанием.
Следующая тема, которую для краткости
можно назвать «Взаимоотношения природы и общества», также во многом посвящена
проблемам, но это проблемы экологические, они - следствие современного
производства. Основная мысль темы такова: эти проблемы не являются
неизбежными, у человечества есть достаточно возможностей решить их или по
крайней мере снять их остроту. Значительное место отведено стратегиям решения
экологических проблем. Эта тема имеет межпредметные связи с биологией и
экологией.
Далее рассмотрен общий обзор мирового
хозяйства. Материал этот практически неисчерпаем ввиду огромной сложности
многоотраслевой мировой экономики и разнообразия форм хозяйственных отношений.
Особенность предлагаемого курса состоит в небольшом количестве цифровых
показателей, характеризующих отрасли мирового хозяйства. Такая позиция авторов
учебника обусловлена рядом причин:
- статистические данные постоянно изменяются, поэтому
целесообразнее акцентировать внимание школьников на основных тенденциях,
имеющихся на современном этапе развития международных экономических отношений;
- такой подход к изложению темы рекомендован в концепции школьного
географического образования и предложен в образовательном стандарте; кроме
того, именно в таком ключе рекомендуется проверять знания учащихся в ходе ЕГЭ.
В конце темы делается вывод о неизбежности
глобализации, поскольку она является закономерным этапом развития мирового
хозяйства. Здесь реализуются межпредметные связи с историей, обществознанием,
экономикой.
Завершает первую часть курса тема,
посвященная глобальным проблемам человечества. Материал представлен
единственным, но информационно насыщенным параграфом. Поскольку обо всех
глобальных проблемах (сырьевой, демографической, экологической) уже подробно
говорилось в соответствующих темах, в этом параграфе показаны взаимосвязь и взаимообусловленность
всех глобальных проблем, демонстрируются возможности человечества в решении
этих проблем.
Вторая часть курса открывается темой
«Политическая карта мира», которая знакомит с дифференциацией стран
современного мира, с многообразием форм государственного устройства, а также с
крупнейшими международными организациями. Важно отметить, что знакомство с
политической картой мира дается не только в географическом, но и в историческом
аспекте: учащиеся узнают об этапах, которые прошла государственно-территориальная
структура мира в ходе своего развития.
Далее следует обзор регионов и отдельных
стран мира. Материал достаточно полно отражает хозяйственное и социальное
своеобразие регионов: Европы, Азии, Англо-Америки, Латинской Америки, Африки,
Австралии и Океании. Следует обратить внимание на то, что характеристики
географического положения, населения и природных ресурсов даются для всего
региона в целом, тогда как особенности хозяйственной жизни рассматриваются на
уровне субрегионов. Для более детальной характеристики в каждом регионе выбраны
несколько стран, каждая из которых является либо типичной для этого региона,
либо, наоборот, выделяется благодаря своему лидирующему положению в регионе.
Завершает курс тема, посвященная
Российской Федерации. Здесь не дается подробная характеристика, как для других
стран, так как она была уже дана в 9 классе. В данном курсе рассматриваются два
блока вопросов: эволюция взаимоотношений России с мировым хозяйством и место
страны в современном мире. Все темы второй части курса реализуют межпредметные
связи с такими предметами, как история, обществознание, экономика, экология.
В процессе обучения на
уроках и во внеурочной деятельности используются элементы различных развивающих
образовательных технологий: проектные
технологии, исследовательские технологии, игровые технологии,
информационные технологии.
На уроке ознакомления с новым материал использую такие
формы организации учебной работы: лекция, экскурсия, беседа, конференция,
традиционный урок. На уроке закрепления включаю такие формы как: семинар, практикум,
консультация, практическая работа, конференция, урок ключевых задач, работа в
парах постоянного и смешенного состава. На уроках проверки знаний возможна
организация самостоятельной работы, урока - зачёта, контрольной работы,
собеседования, викторины, игры.
Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и
коллективного способа обучения.
Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов
обучения и их сочетания:
1.
Методами
организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесных
(рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и
демонстрационных), практических, проблемно-поисковых под руководством
преподавателя и самостоятельной работой учащихся.
2.
Методами
стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых
игр.
3.
Методами
контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального
опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ.
Степень активности и
самостоятельности учащихся нарастает с применением
объяснительно-иллюстративного, частичнопоискового (эвристического), проблемного
изложения, исследовательского методов обучения.
В процессе изучения курса используются следующие формы промежуточного контроля:
тестовый контроль, проверочные работы, работы с контурными картами.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
10 класс (34 час.)
ЧАСТЬ I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МИРА
Тема1.
Современная география (1 час)
География как наука. Методы географических
исследований. Виды и значение географической информации. Геоинформационные
системы.
Основные понятия: геоинформационные системы.
Тема 2. Страны современного мира (2 часа)
Уровень социально-экономического развития.
Внутренний валовой продукт. Страны развитые и развивающиеся. «Большая
восьмерка», страны переселенческого капитализма, страны с переходным типом
экономики, новые индустриальные страны.
Основные понятия: ВВП, развитые страны, развивающиеся
страны, страны переселенческого капитализма, новые индустриальные страны,
страны с переходным типом экономики, «Большая восьмерка».
Практическая работа: составление графиков,
картосхем и диаграмм на основе статистической информации.
Тема 3. География населения мира (6 часов)
Динамика численности населения мира в
разные исторические периоды. Современная численность населения мира, отдельных
стран и регионов. Рождаемость, смертность и естественный прирост - главные
демографические показатели. Естественный прирост населения в разных странах и
регионах. Типы воспроизводства населения. Демографический кризис и
демографический взрыв. Их причины и последствия. Теория «демографического перехода».
Демографическая политика. Ее цели в странах с разным типом воспроизводства
населения.
Этнический (национальный) состав
населения. Крупнейшие народы мира и языковые семьи. Рабочие языки ООН.
Религиозный состав населения мира. Мировые и этнические религии.
Этнорелигиозные конфликты.
Возрастной и половой состав населения.
Половозрастные пирамиды.
Трудовые ресурсы и экономически активное
население. Проблема безработицы и ее географические особенности.
Общий рисунок расселения человечества иа
планете. Плотность населения. Неравномерность размещения населения, Сгустки
населения. Роль природных, экономических и демографических факторов. География
мировых миграционных процессов, их причины и следствия. «Перекачка умов»,
Урбанизация как всемирный процесс, ее
особенности в развитых и развивающихся странах. Ложная урбанизация. Крупнейшие
города мира. Агломерации и мегалополисы, Сельское населения и формы его
расселения.
Основные понятия: демография, демографический переход,
демографический кризис, демографический взрыв, половозрастные пирамиды, этнос,
рабочие языки ООН, мировые и этнические религии, плотность населения,
миграции, урбанизация, субурбанизация, мегалололис.
Практические работы. 1. Сравнительный анализ
карт народов и мировых религий. 2. Анализ половозрастных пирамид разных стран,
объяснение причин выявленных различий. 3. Подбор примеров мононациональных и
многонациональных стран. 4. Объяснение причин миграционных процессов в Европе.
5. Составление списка стран, в которых государственным языком является: а)
английский, б)французский, в) русский, г) немецкий. 6. Обозначение на
контурной карте крупнейших агломераций и мегалополисов.
Тема 4. Взаимоотношения природы и общества. Мировые природные
ресурсы
и экологические проблемы (12 часов)
Развитие отношений между природой и
человеком: охотничий, аграрный, индустриальный и современный этапы.
Присваивающее и производящее хозяйство. Воздействие на природу. Природа и
географическая (окружающая) среда. Природопользование рациональное и нерациональное.
Классификация природных ресурсов и
обеспеченность ими отдельных стран. Понятие о природно-ресурсном потенциале и
ресурсообеспеченности. Классификация стран по ресурсообеспеченности.
Минеральные ресурсы
мира. Современная география топливных, рудных и нерудных полезных ископаемых.
Обеспеченность минеральным сырьем различных государств и регионов.
Металлогенетические пояса. Проблема исчерпания запасов минерального сырья.
Территориальные сочетания полезных ископаемых. Комплексное освоение ископаемых.
Земельные ресурсы. Земельный фонд и его
структура. Использование пахотных площадей планеты. Деградация почв.
Опустынивание - глобальная проблема,
Лесные ресурсы. Их размещение на планете:
северный и южный лесные пояса. Обеспеченность лесными ресурсами различных
государств и регионов. Сокращение площади лесов планеты, его масштабы и
последствия.
Ресурсы пресной воды. Роль речных вод в
жизни человека. Неравномерность в обеспечении стран и регионов пресной водой.
Пути преодоления нехватки водных ресурсов. Ухудшение качества воды. Сточные
воды. Оборотное водоснабжение.
Ресурсы Мирового океана. Роль океана в
обеспечении человечества разнообразными ресурсами. Биологические ресурсы.
Аквакультура и марикультура. Виды минеральных ресурсов океана. Энергетические
ресурсы: используемые и потенциальные.
Другие виды ресурсов. Альтернативные
источники энергии. Гелиоэнергетика и ветроэнергетика. Ресурсы внутреннего тепла
Земли. Рекреационные ресурсы, их виды. Изменение роли отдельных ресурсов в
связи с появлением новых видов отдыха. Туристический бум. Объекты Всемирного
наследия.
Экология. Экологические проблемы,
неизбежность их существования. Возможные пути их решения: экстенсивный и
интенсивный. Загрязнение литосферы, атмосферы и гидросферы. Парниковый эффект.
Разрушение озонового слоя. Глобальное потепление. Замкнутые технологические
циклы и безотходные технологии.
Основные понятия: рациональное и нерациональное
природопользование, природные ресурсы, ресурсообеспеченность,
Металлогенетические пояса, земельный фонд, сточные воды, опустынивание,
рекреационные ресурсы, альтернативные источники энергии, экология,
экологические проблемы.
Практическая работа: определение
обеспеченности стран различными видами природных ресурсов.
Тема 5. Мировое хозяйство и научно-техническая революция (2 часа)
Формы разделения труда. Международное
географическое разделение труда. Мировое хозяйство как совокупность
национальных хозяйств стран мира. Международная хозяйственная специализация
государств: роль географических факторов. Типы стран по их роли в МГРТ.
Международная экономическая интеграция. Транснациональные корпорации.
Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы.
Современный этап НТР и его характерные
черты. Влияние НТР на территориальную и отраслевую структуру мирового
хозяйства. Старые, новые и новейшие отрасли промышленности. Наукоемкие отрасли.
Авангардная тройка отраслей. Старопромышленные районы. Промышленные районы
нового освоения и высоких технологий.
Основные понятия: разделение труда, МГРТ, отрасль
международной специализации, экономическая интеграция, ТНК, НТР.
Практическая работа: определение стран -
экспортеров основных видов сырья, промышленной и сельскохозяйственной
продукции, разных видов услуг.
Тема
6. Общая характеристика современного мирового хозяйства (10
часов)
Промышленность мира.
Топливно-энергетическая промышленность. Нефтегазовая и угольная промышленность.
Грузопотоки топлива. Страны-экспортеры и страны-импортеры. Электроэнергетика.
Роль электростанций разных видов в мировом производстве электроэнергии.
Специфика электроэнергетики разных стран.
Обрабатывающая промышленность:
машиностроение, металлургия, химическая, лесная и легкая промышленность. Связь
уровня развития обрабатывающей промышленности с уровнем
социально-экономического развития государств. Мировые лидеры в различных
отраслях промышленного производства.
Сельское хозяйство, его отраслевой состав.
Земледелие и животноводство. Аграрные отношения в странах разного типа.
Продовольственное и товарное сельское хозяйство. «Зеленая революция» и ее
сущность. Мировые лидеры в производстве сельскохозяйственной продукции.
Транспорт мира и его
состав. Значение и особенности разных видов транспорта в мировых перевозках
грузов и пассажиров. Грузооборот и пассажирооборот. Густота транспортной сети.
Транспортные сети радиального и линейного типа. Особая роль морского
транспорта. «Контейнерная революция» и «контейнерные мосты». Особенности
организации транспорта развитых и развивающихся стран.
Международные экономические отношения, их
формы. Свободные экономические зоны. Международная торговля: товарная
структура и географическое распределение. Другие формы международных
экономических отношений: кредитно-финансовые, производственные, предоставление
услуг.
Основные понятия: «зеленая революция», контейнеризация,
свободные экономические зоны.
Практическая работа: составление
тест-опросника по теме.
Тема
7. Глобальные проблемы современности и их взаимосвязь (1 час)
Понятие о глобальных проблемах, их типах и
взаимосвязях. Проблемы выживания и проблемы развития. Сырьевая,
демографическая, продовольственная и экологическая - главные из глобальных проблем.
Возможные пути их решения. Роль географии в решении глобальных проблем
человечества.
Основные понятия: глобальные проблемы, глобализация.
Практическая работа: составление
схемы «Взаимные связи глобальных проблем».
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
11 класс (34 часа)
Часть II. РЕГИОНАЛЬНЫЙ ОБЗОР МИРА
Тема 1. Политическая карта мира (4 часа)
Современная политическая карта мира и
этапы ее развития. Количественные и качественные изменения на политической
карте мира.
Государственная территория и государственная
граница. Виды государственных границ. Исторический характер границ. Демаркация
и делимитация. Территориальные воды.
Дифференциация стран современного мира. Их
типология. Внугриконтинен-тальные, приморские и островные страны. Анклавы. Суверенные
и зависимые государства. Государственный строй и государственное устройство.
Монархии и республики. Унитарные и федеративные государства.
Понятие
о регионах мира. Международные организации, их многообразие и виды.
Основные понятия: политико-географическое положение,
территория страны, сухопутные, водные и
морские границы, анклав, республика, монархия, федерация,
конфедерация, унитарное государство, международные организации, регион.
Практическая работа: классификация
крупнейших государств мира: а) по формам правления, б) по государственному
устройству.
Тема 2. Зарубежная Европа (6 часов)
Общая характеристика региона.
Географическое положение. Деление на субрегионы: Западная, Восточная,
Северная, Центральная и Южная Европа. Природно-ресурсный потенциал субрегионов
Европы. Объекты Всемирного наследия.
Демографическая ситуация в зарубежной
Европе. Национальный и религиозный состав населения. Обострение
межнациональных противоречий в ряде стран. Особенности расселения, географии
городов. Уровни и темпы урбанизации. Крупнейшие городские агломерации
зарубежной Европы.
Хозяйственные различия между странами.
Центральная ось развития. Главные отрасли промышленности и их география.
Крупнейшие районы и центры добывающих и обрабатывающих отраслей. Основные типы
сельского хозяйства: северо-, средне- и южноевропейский. Их географические и
отраслевые особенности. Международные экономические связи.
Охрана окружающей среды и экологические
проблемы, экологическая политика.
Особенности европейских субрегионов.
Страны Европы. Федеративная Республика
Германия - экономический лидер зарубежной Европы. Краткая историческая
справка. Территория, границы, положение. Государственный строй. Природные
условия и ресурсы. Особенности населения, расселения, крупнейшие города. Место
Германии в мировой экономике. Структура и география промышленности и сельского
хозяйства. Особая роль машиностроения и химической промышленности. Высокий
уровень развития транспорта. Густота дорожной сети. Объекты Всемирного
наследия.
Республика Польша - типичная
страна Восточной Европы. Краткая историческая справка. Территория, границы,
положение. Государственный строй. Природные условия и ресурсы. Особенности
расселения, крупнейшие города. Особенности населения: высокая степень
этнической и религиозной однородности.
Хозяйство Польши: высокая роль горнодобывающих отраслей. Развитие
тенденций, характерных для всей Европы. Судостроение - отрасль международной
специализации. Роль иностранного капитала в экономике страны.
Основные понятия: Западная, Восточная, Северная,
Центральная и Южная Европа. Центральная ось развития.
Практические работы. 1. Обозначение на
контурной карте границ субрегионов Европы. 2. Разработка маршрута
туристической поездки по странам Европы.
Тема 3. Зарубежная Азия (9 часов)
Общая характеристика региона. Территория,
границы, положение, состав региона. Большие различия между странами. Природные
условия, их контрастность, неравномерность распределения ресурсов. Особое
значение нефти. Земельные и агроклиматические ресурсы.
Население: численность и особенности
воспроизводства. Сложный этнический состав. Межнациональные конфликты и
территориальные споры. Азия - родина трех мировых религий. Размещение
населения и процессы урбанизации.
Уровень хозяйственного развития и
международная специализация стран. Новые индустриальные страны. Нефтедобывающие
страны. Интеграционные группировки стран зарубежной Азии.
Основные районы и направления развития
сельского хозяйства. Особое значение ирригации. Транспорт и международные
экономические связи. Непроизводственная сфера.
Охрана окружающей среды и экологические
проблемы, экологическая политика. Угроза обезлесения и опустынивания. Объекты
Всемирного наследия.
Субрегионы зарубежной Азии: Юго-Западная
Азия, Южная Азия, Юго-Восточная Азия, Центральная и Восточная Азия. Специфика
субрегионов.
Страны Азии. Япония. Краткая
историческая справка. Территория, границы, положение, государственный строй.
Население: особенности естественного движения, национального и религиозного
состава. Особенности размещения населения и урбанизации. Главные городские
агломерации и мегалополис Токайдо. Объекты Всемирного наследия.
Место Японии в мировой экономике. Причины
быстрого экономического роста. Характерные черты японской промышленности и
особенности ее географии. Зависимость от внешних источников сырья. Структура и
география сельского хозяйства. Огромная роль рыболовства. Развитие и размещение
транспорта. Особая роль морского транспорта. Международные экономические
связи.
Внутренние различия: страна с двумя
«лицами». Тихоокеанский промышленный пояс и Внутренняя Япония. Особая роль
острова Хоккайдо.
Китайская Народная Республика. Краткая
историческая справка. Территория, границы, положение. Государственный строй.
Природные условия и ресурсы. Специфика населения. Особенности воспроизводства
и демографическая политика. Особенности национального состава. Особенности
расселения, крупнейшие города. Особая роль зарубежных китайцев - хуацяо,
Объекты Всемирного наследия.
Хозяйство Китая: достижения и проблемы.
Китай как растущий центр мирового хозяйства. Характеристика отраслевой
структуры и география отраслей добывающей и обрабатывающей промышленности.
Природные предпосылки для развития
сельского хозяйства. Особое значение культуры риса. Главные
сельскохозяйственные районы.
Международные экономические связи;
свободные экономические зоны Китая.
Охрана окружающей среды и экологические проблемы.
Объекты Всемирного наследия.
Республика Индия. Краткая
историческая справка. Территория, границы, положение, государственный строй.
Природные условия и ресурсы. Особенности воспроизводства населения.
Демографический взрыв и его последствия. Трудности демографической политики.
Сложный этнический и религиозный состав. Межэтнические и религиозные
противоречия. Основные черты размещения населения; городское население.
Крупнейшие города. Сельское население.
Достижения и проблемы экономики Индии.
Основные черты отраслевой структуры и географии промышленности. Главные
отрасли и промышленные районы. Природные предпосылки для развития сельского
хозяйства. Отраслевой состав сельского хозяйства и главные сельскохозяйственные
районы. Непроизводственная сфера.
Международные экономические связи.
Внутренние различия. Экономические районы
Индии и их специфика.
Охрана окружающей среды и экологические
проблемы. Объекты Всемирного наследия.
Основные понятия: Юго-Западная, Центральная, Восточная,
Южная и Юго-Восточная Азия.
Практические работы. 1. Сравнительная
характеристика экономико-географического положения двух стран Азии. 2.
Обозначение на контурной карте границ субрегионов Азии. 3. Разработка маршрута
туристической поездки по странам Азии.
Тема 4. Северная Америка (3 часа)
Понятие об Англо-Америке и Латинской
Америке.
Соединенные Штаты Америки. Краткая
историческая справка. Территория, границы, положение. Государственный строй.
Численность и воспроизводство населения.
Специфика этнического и религиозного состава. Роль иммиграции в формировании
населения. Основные черты размещения населения, Урбанизация в США и ее
особенности. Главные города, агломерации и мегалополисы. Сельское население.
Хозяйство США. Природные предпосылки для
развития промышленности. Основные отрасли промышленности и их география.
Промышленные пояса и главные промышленные районы. Условия для развития
сельского хозяйства. География основных отраслей, сельскохозяйственные районы
(пояса) и их специализация. Особенности транспортной системы. Сеть сухопутных
магистралей. Морские порты. Международные экономические связи США.
Загрязнение окружающей среды в США и меры
по ее охране. Национальные парки и объекты Всемирного наследия.
Внутренние различия. Экономические районы:
Северо-Восток, Средний Запад, Юг, Запад. Особая роль Калифорнии.
Канада. Краткая
историческая справка. Основные черты ее экономико-географического положения,
государственного строя, природы, населения и хозяйства. Богатство
природно-ресурсного потенциала. Большая роль добывающих отраслей и сельского
хозяйства - признаки страны переселенческого капитализма. Место Канады в
мировом хозяйстве. Взаимозависимость экономики Канады и США.
Основные понятия; Англо-Америка, Латинская Америка.
Практическая работа: заполнение
таблицы «Экономические районы США».
Тема 5. Латинская Америка (4 часа)
Состав и общая характеристика региона.
Географическое положение. Природные условия и ресурсы.
Население: тип воспроизводства и проблемы,
с ним связанные. Неоднородность этнического и религиозного состава.
Неравномерность в размещении населения и ее причины. Темпы и уровень
урбанизации, крупнейшие городские агломерации. Ложная урбанизация.
Современный уровень и структура хозяйства.
Значение и место Латинской Америки в мировом хозяйстве, главные отрасли
специализации. Главенствующая роль горнодобывающей промышленности, ее главные
районы и отрасли, Обрабатывающая промышленность, основные отрасли и черты ее
размещения.
Особенности землевладения: латифундии и
минифундии. Главные сельскохозяйственные районы и их специализация. Основные
черты развития и размещения транспорта. Международные экономические связи.
Охрана окружающей среды и экологические проблемы. Объекты Всемирного наследия.
Деление Латинской Америки на субрегионы,
Страны бассейна Амазонки и Ла-Платской низменности, Андские (Андийские) страны,
Центральная Америка, Вест-Индия и Мексика.
Бразилия. Краткая историческая
справка. Основные черты ее экономико-географического положения,
государственного строя, природы, населения и хозяйства. Место Бразилии в
экономике Латинской Америки и в мировом хозяйстве. Характерные черты
территориальной и отраслевой структуры хозяйства. «Промышленный треугольник».
Города Рио-де-Жанейро и Сан-Паулу, Значительная роль машиностроения в
экономике страны. Страна кофе. Недостаточное развитие транспортной системы,
Объекты Всемирного наследия.
Основные понятия: Андийские страны, Вест-Индия, Центральная
Америка, латифундии.
Практические работы. 1. Составление
картосхемы «Природные ресурсы субрегионов Латинской Америки». 2. Разработка
маршрута туристической поездки по странам Латинской Америки.
Тема 6: Африка (4 часа)
Общая характеристика региона. Территория,
границы и географическое положение. Политическая карта, пограничные споры и конфликты.
Особенности государственного строя.
Природные условия и ресурсы как важнейшая
предпосылка экономического развития стран Африки. Хозяйственная оценка полезных
ископаемых, земельных, агроклиматических и лесных ресурсов.
Население: демографический взрыв и
связанные с ним проблемы. Особенности этнического и религиозного состава
населения. Особенности размещения населения.
Место и роль Африки в мировом хозяйстве.
Главные отрасли специализации. Преобладающее значение горнодобывающей промышленности,
основные отрасли и районы размещения. Особенности сельского хозяйства.
Монокультура земледелия - причина деградации земель. Транспортные проблемы
Африки. Непроизводственная сфера.
Охрана окружающей среды и экологические
проблемы. Заповедники и национальные парки. Объекты Всемирного наследия.
Международные экономические связи.
Субрегионы Африки: Северная, Западная,
Восточная, Центральная и Южная Африка. Их специфика.
Южно-Африканская Республика (ЮАР) - единственная
экономически развитая страна Африки. Краткая историческая справка. Основные
черты ее экономико-географического положения, государственного строя, природы,
населения и хозяйства. Богатейшие природные ресурсы: алмазы, золото, каменный
уголь, рудные ископаемые. Доминирование горнодобывающей отрасли. «Черное
большинство» и «белое меньшинство».
Республика Кения - типичная
развивающаяся страна Африки. Краткая историческая справка. Основные черты ее
экономико-географического положения, государственного строя, природы, населения
и хозяйства. Богатейший рекреационный потенциал и его использование.
Основные понятия: Северная, Восточная, Центральная, Южная
Африка, апартеид.
Практические работы. 1. Оценка ресурсного
потенциала одной из африканских стран по картам школьного атласа. 2. Подбор
рекламно-информационныхных материалов для обоснования деятельности
туристической фирмы в одном из субрегионов Африки.
Тема 7. Австралия и Океания (2 часа)
Австралия. Краткая историческая
справка. Территория, границы, положение. Политическая карта. Государственный
строй.
Богатство природных ресурсов и нехватка
воды. Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов.
Особенности воспроизводства, состава и
размещения населения. Мигранты.
Место в мировом хозяйстве, главные отрасли
специализации. Международные экономические связи.
Охрана окружающей среды и экологические
проблемы. Объекты Всемирного наследия.
Океания. Краткая характеристика
географической специфики, природных ресурсов, особенностей населения и
хозяйственного развития.
Практическая работа: характеристика
природно-ресурсного потенциала Австралии по картам атласа.
Тема 8. Россия в современном мире (2 часа)
Экономико-географическая история России. Роль России в мировом хозяйстве
и ее изменение. Россия на современной политической и экономической карте мира.
Отрасли международной специализации России. Международные связи России.
Практическая работа; анализ материалов,
опубликованных в средствах массовой информации, характеризующих место России в
современном мире.
Учебно-тематический
план 10 класса
|
№
раздела
|
Наименование разделов
|
Всего часов
|
Практические работы
|
|
|
|
1.
|
Современная
география
|
1
|
-
|
|
2.
|
Страны
современного мира
|
2
|
1
|
|
3.
|
География населения
мира
|
6
|
6
|
|
4
|
Взаимоотношения
природы и общества. Мировые природные ресурсы и экологические проблемы.
|
12
|
1
|
|
5.
|
Мировое
хозяйство и научно – техническая революция
|
2
|
1
|
|
6
|
Общая
характеристика современного мирового хозяйства
|
10
|
1
|
|
7
|
Глобальные
проблемы современности и их взаимосвязь
|
1
|
1
|
|
|
Итого
|
34
|
11
|
|
|
|
|
|
Учебно-тематический план 11 класса
|
№
раздела
|
Наименование разделов
|
Всего часов
|
Практические работы
|
|
|
|
1
|
Политическая
карта мира
|
4
|
1
|
|
2
|
Зарубежная
Европа
|
6
|
2
|
|
3
|
Зарубежная
Азия
|
9
|
3
|
|
4
|
Северная
Америка
|
3
|
1
|
|
5
|
Латинская
Америка
|
4
|
2
|
|
6
|
Африка
|
4
|
2
|
|
7
|
Австралия
и Океания
|
2
|
1
|
|
8
|
Россия
в современном мире
|
2
|
1
|
|
|
Итого
|
34
|
13
|
|
|
|
|
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
Учащиеся должны:
1. Знать:
- методы географических исследований и уметь применять их на
практике;
- особенности размещения основных видов природных ресурсов;
- динамику населения мира в целом, а
также отдельных регионов и стран; современные проблемы населения;
- особенности отраслевой и территориальной структуры мирового
хозяйства;
- географическую специфику отдельных стран и регионов мира;
- географические аспекты глобальных проблем человечества;
- особенности современного положения России в мире, ее роль в
международном географическом разделении труда.
2. Уметь:
- составлять комплексную географическую характеристику стран и
регионов;
- объяснять географические аспекты
различных текущих процессов и явлений;
- оценивать ресурсообеспеченность стран;
- использовать разнообразные источники
географической информации.
Литература
и средства обучения
1. Ануфриева О.И. Экономическая и социальная география мира. 10
класс. Ч.1. Общая характеристика мира: поурочные планы Часть 1. Издательство
«Учитель» Волгоград, 2007
2. Ануфриева О.И. Экономическая и социальная география мира. 10
класс. Ч.2.Региональная характеристика мира: поурочные планы Часть 1.
Издательство «Учитель» Волгоград, 2006
3. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. География. Экономическая и
социальная география мира. Часть 1 – М.: «Русское слово», 2010
4. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. География. Экономическая и
социальная география мира. Часть 2. – М.: «Русское слово», 2010
5. Домогацких Е.М. Домогацких Е.Е. Рабочая тетрадь по географии.
Часть 1 - М.: «Русское слово», 2011
6. . Домогацких Е.М. Домогацких Е.Е. Рабочая тетрадь по географии.
Часть 2 - М.: «Русское слово», 2011
7. Долгорукова С.В, Курут И.А. Уроки географии с применением
информационных технологий. 10-11 классы. Методическое пособие с электронным
приложением. – М.: Издательство «Глобус»,2010
8. Родионова И.А. Экономическая география. Полный курс для
поступающих в вузы. Учебно-справочное пособие. – М.: Издательство «Экзамен»,
2003
9. Яковлева Н.В. География. 10-11 классы: уроки с использованием
информационных технологий. Волгоград: Учитель,2009
10. Используются
следующие средства обучения: учебно-наглядные пособия (таблицы, плакаты,
карты и др.), организационно-педагогические средства (карточки, билеты,
раздаточный материал).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.