Рабочие программы по ОБЖ 7-11 кл.

Пояснительная записка

Данная программа по основам безопасности жизнедеятельности для 10 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта по ОБЖ. При составлении программы была использована авторская программа под общей редакцией Ю.Л  Воробьева. Она детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения ОБЖ, которые определены стандартом.

 Программа разработана в соответствии с современной нормативной правовой базой в области образования:

- Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012;

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897);

Программа предусматривает использование учебника «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений/ М.П. Фролов, В.П. Шолох,  В.М. Юрьева ,Б.И. Мишин ; под ред. Ю.Л. Воробьёва. – М.: АСТ: Астрель, 2016 г.

Общая характеристика учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»

Безопасность жизнедеятельности — это область знаний, в которой изучаются опасные и чрезвычай­ные ситуации, угрожающие человеку, обществу и окружающей среде, закономерности их проявлений и способы защиты от них. Обстановка, складывающаяся в стране в области безопасности, настоятельно требует пересмотра системы подготовки подрастающего поколения в области безопасности жизнедеятельности на основе комплексного подхода к формированию у них современного уровня культуры безопасности. Такой подход будет способствовать снижению отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства от всех видов угроз, связанных с различными опасными и чрезвычайными ситуациями.

Настоящая рабочая программа направлена на формирование и повышение современного уровня культуры безопасности учащихся 10-х классов. Под культурой безопасности жизнедеятельности следует понимать способ организации деятельности человека, представленный в системе социальных норм, убеждений, ценностей, обеспечивающих сохранение его жизни, здоровья и целостности окружающего мира.

Цель: воспитание личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.

Задачи:

•      освоение обучающимися знаний о безопасности поведения человека в опасных и ЧС  природного, техногенного и социального характера, здоровье и здоровом образе жизни, государственной системе защиты населения от опасных и ЧС;

•      воспитание ответственности за личную безопасность, безопасность общества и государства, ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни,

•      развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в ЧС и при прохождении военной службы, бдительности в отношении актов терроризма;

•      формирование умений: оценки ситуаций, опасных для жизни и здоро­вья; безопасного поведения в опасных и ЧС; использова­ния средств индивидуальной и коллективной защиты; оказания первой меди­цинской помощи при неотложных ситуациях;

   Реализация указанных целей обеспечивается содержанием программы, которая систематизирует знания в области безопасности жизнедеятельности, полученные обучающимися в основной общеобразовательной школе, способствует формированию у них цельного представления о безопасности жизнедея­тельности личности, общества и государства, поможет определить направление самостоятельной подготовки к выбранной профессиональной деятельности.

Место предмета в учебном плане

 Для реализации программы на её изучение предусматривается 1 час в неделю – 34 часа в год в соответствии с календарным графиком МКОУ СОШ с.Молчановка и расписанием уроков на 2019-2020 учебный год.

Методы обучения:

1.    Словесные (рассказ, беседа, лекция с элементами беседы);

2.    Наглядные (демонстрация плакатов, учебных видеороликов, электронных презентаций, материальной базы);

3.    Практические (обрабатывание нормативов, решение теоретических и практических задач).

Планируемые результаты

У учащихся должны быть сформированы:

- основы культуры личной и коллективной безопасности

-  основы нравственно-этического мировоззрения, предусматривающего заботу о личной безопасности

-  безопасности окружающих людей;

- создание благоприятных для жизни и деятельности условий среды обитания.

 Уметь:

- рассматривать в качестве приоритета вопросы обеспечения безопасности жизнедеятельности. Формирование современной культуры безопасности жиз­недеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

-  формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

- понимание личной и общественной значимости совре­менной культуры безопасности жизнедеятельности;

- понимание роли государства и действующего законода­тельства в обеспечении национальной безопасности и защи­ты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природ­ного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

- понимание необходимости подготовки граждан к воен­ной службе;

- формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

- формирование анти экстремистской и антитеррористи­ческой личностной позиции;

- понимание необходимости сохранения природы и окру­жающей среды для полноценной жизни человека;

- знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, об­щества и государства;

- знание и умение применять правила безопасного пове­дения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать:

- основные понятия ГО;

- современные средства поражения и их поражающие факторы, мероприятия по защите населения;

- организацию инженерной защиты населения от поражающих факторов ЧС военного и мирного времени;

- организацию гражданской обороны в школе.

- основные понятия и структуру ЗОЖ;

- роль питания как составляющей ЗОЖ;

- влияние двигательной активности на здоровье человека;

- социальную опасность вредных привычек, механизмы их возникновения, меры профилактики.

- основные понятия, функции и показатели здоровья;

- признаки инфекционных заболеваний, условия и механизмы передачи инфекции;

- наиболее часто встречающиеся инфекции и механизмы их передачи, меры профилактики.

- правовые основы обеспечения защиты населения от ЧС;

- основные мероприятия, проводимые в РФ по защите населения от ЧС;

- особенности современных войн и вооружённых конфликтов;

- общие черты международного терроризма.

- причины возникновения чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

- потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения;

- потенциально опасные объекты в районе проживания.

- правила безопасности при автономном существовании в природной среде;

- правила подготовки и обеспечения безопасности в походах;

- правила поведения при захвате в заложники или похищении.

Уметь:

- определить вид применённого оружия;

- пользоваться убежищем;

- подобрать противогаз и пользоваться им;

- действовать при угрозе ЧС, возникновении ЧС и ликвидации последствий ЧС в школе

- вести здоровый образ жизни, противостоять вредным привычкам, проявлять активную жизненную позицию

- в любых условиях проживания обеспечивать выполнение правил гигиены;

- обеспечивать выполнение основных мероприятий по предупреждению инфекционных заболеваний.

- работать с правовыми документами.

-различать ЧС геологического, метеорологического, гидрологического, биологического происхождения;

- различать ЧС техногенного характера в соответствии с их классификацией.

- устанавливать причинно-следственные связи между соблюдением общих мер безопасности при автономном существовании в природе и возникновением различных опасных ситуаций;

- назвать способы ориентирования на местности, подачи сигналов бед­ствия и другие приёмы обеспечения безопасности в случае автономного суще­ствования в природных условиях.

Календарно - тематическое планирование

№	Тема	Кол-во часов		Содержание урока	Дата
					План		Факт
Раздел 1. Безопасность личности, общества и государства
Глава 1. Основы комплексной безопасности. Защита населения от внешних и внутренних угроз
1.	Основные направления национальной безопасности России	1		Оборона государства, стратегические цели, национальные интересы РФ			09.09
2.	Государственная и общественная безопасность	1		Военная политика, военная угроза, военный конфликт, крупномасштабная война			16.09
3.	Обеспечение национальной безопасности России на международной арене	1		Совет ООН, МВФ, ВТО, ЮНИДО			16.09
4.	Законодательные и нормативно- правовые акты РФ по обеспечению безопасности	1		Положение конституции, национальная безопасность, оборона
5.	Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Контрольная работа №1	1		РСЧС, основные задачи РСЧС, координационные органы
Глава 2. Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны
6.	Гражданская оборона: основные понятия, определения и задачи	1		ГО, руководство ГО, силы ГО, управление ГО
7.	Современные средства поражения и их поражающие факторы, мероприятия по защите населения	1		Ядерное оружие, очаг ядерного поражения, ударная волна, световое излучение, радиоактивное заражение
8.	Оповещение населения об опасностях, возникающих в ЧС военного и мирного времени	1		Оповещение, потонцеально опасный объект
9.	Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов ЧС мирного и военного времени	1		Убежище, противорадиационное укрытие
10.	Средства индивидуальной защиты Проверочный тест	1		Противогаз, респираторы
11.	Мероприятия по защите населения при угрозе ЧС и применения современных средств поражения	1		Сан. обработка людей, дезактивация, дегазация, дезинфекция
12.	Организация ГО в общеобразовательных учреждениях. Контрольная работа №2	1		Действия при угрозе ЧС			02.12
Раздел 2. Основы военной службы
Глава 3. Вооружённые силы Российской Федерации – надёжная защита нашего Отечества
13.	История создания и развития Вооружённых сил России		1	История ратного дела в России. Княжеские дружины, служилое дворянство. Российские ВС на современном этапе			09.12
14.	Состав и структура Вооружённых сил РФ		1	Военная организация государства и её предназначение. Руководство и управление ВС России. Минобороны России. Род войск, армия, бригада, тыл ВС России			16.12
15.	Виды Вооружённых сил РФ, рода Вооружённых сил РФ, рода войск		1	Сухопутные войска, рода войск, ВМФ			23.12
16.	Отдельные рода войск Вооружённых сил РФ и их предназначение		1	Ракетные войска, ВДВ
17.	Другие войска, их состав и назначение Контрольная Работа №3		1	Войска погран. службы,железнодорожные войска, внутренние войска, войска Федерального агентства правительственной связи и информации при президенте РФ
Глава 4. Правовые основы военной службы
18.	Воинская обязанность граждан. Постановка на первоначальный воинский учёт		1	Воинская обязанность, учёт
19.	Общевоинские уставы Вооружённых Сил РФ – закон воинской жизни			Воинские уставы
20.	Основные виды военно-профессиональной деятельности
21.	Размещение и быт военнослужащих			Размещение военнослужащих. Распределение времени  и внутренний порядок повседневной деятельности военнослужащих. Выезд за пределы гарнизона, посещение военных
22.	Суточный наряд. Организация караульной службы
23.	Строевая подготовка. Огневая подготовка			Строй и его элементы. Воинское приветствие. Выход из строя и возвращение в строй. Назначение и боевые свойства автомата Калашникова. Устройство и работа автомата. Уход, хранение и сбережение автомата. Осмотр и подготовка к стрельбе, приёмы стрельбы.
24.	Основы тактической подготовки			Современный общевойсковой бой. Преодоление препятствий
25.	Учебные сборы – составная часть подготовки к военной службе Контрольная работа №4
Раздел 3. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях
Глава 5. Опасные и чрезвычайные ситуации и правила безопасного поведения
26.	Правила поведения в опасных ситуациях социального характера
27.	Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера			ЧС
28.	Правила поведения в условиях вынужденной автономии в природе Контрольная работа №5
Раздел 4. Здоровый образ жизни
Глава 6. Основы формирования здорового образа жизни
29.	Индивидуальное здоровье человека и здоровье общества
30.	Здоровье человека и его физическое развитие
31.	Культура питания
32.	Режим труда и отдыха – составляющие здорового образа жизни
33.	Вредные привычки и их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек
34.	Духовно-нравственное здоровье общества – фактор национальной безопасности Росии
Всего : 34 часа

Система оценки результатов обучения

Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.

Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки, неточности.

Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.

Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто

Кроме того, учащиеся должны уметь при­менять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- обеспечения личной безопасности в различ­ных опасных и чрезвычайных ситуациях природ­ного, техногенного и социального характера;

- активного отдыха в природных условиях;

- оказания первой медицинской помощи по­страдавшим;

- соблюдения норм здорового образа жизни

Особенности оценивания планируемых результатов

Основным объектом системы оценки результатов выступают требования Стандарта, которые конкретизируются в планируемых результатах освоения обучающимися рабочей программы курса ОБЖ в 10 классе.  Итоговая оценка результатов освоения рабочей программы курса «Основы безопасного поведения» учащихся 10-х классов определяется по результатам промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

1.    ОБЖ: 10  кл.: учеб. для общеобразоват. учр./М.П. Фролов, В.П. Шолох, М.Ю. Юрьева и др.; под ред. Ю.Л. Воробъева. – М.: ООО «Изд. Астрель»: 2014.

2.    Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности. / авт.-сост. Г. А. Колодницкий, В. Н. Латчук, В. В. Марков, С. К. Миронов, Б. И. Мишин, М. И. Хабнер.;

3.    Ваши шансы избежать беды: учебное пособие / сборник ситуационных задач по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» ;

4.    Евлахов В. М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности.

Сайты, используемые при подготовке  уроков, сообщений, докладов и рефератов.

Название сайта	Электронный адрес
МЧС России	http://www.emercom.gov.ru
Министерство природных ресурсов РФ	http://www.mnr.gov.ru
Энциклопедия безопасности	http://www.opasno.net
Образовательные ресурсы Интернета - Безопасность жизнедеятельности	http://www.alleng.ru
Федеральный российский общеобразовательный портал	http://www.school.edu.ru
Федеральный портал «Российское образование»	http://www.edu.ru
Портал компании «Кирилл и Мефодий»	http://www.km.ru
Образовательный портал «Учеба»	http://www.uroki.ru

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса:

1) Компьютер;

2) Мультимедиа проектор;

3) Аптечка;

4) Комплект плакатов

5) Использование видеороликов и презентаций

Пояснительная записка

Данная программа по основам безопасности жизнедеятельности для 11 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта по ОБЖ. При составлении программы была использована авторская программа под общей редакцией Ю.Л  Воробьева.

 Разработана программа в соответствии с современной нормативной правовой базой в области образования:

- Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012;

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897);

Программа предусматривает использование учебников «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений/ М.П. Фролов, В.П. Шолох, В.М. Юрьева. Б.И. Мишин; под ред. Ю.Л. Воробьёва. – М.: АСТ: Астрель, 2014 г.

Планируемые результаты

У учащихся должны быть сформированы :

- Факторы формирующие здоровье человека

 - основы культуры личной и коллективной безопасности

- нравственно-этического мировоззрения, предусматривающего заботу о личной безопасности

-  безопасности окружающих людей

- создание благоприятных для жизни и деятельности условий среды обитания.

 научиться:

- рассматривать в качестве приоритета вопросы обеспечения безопасности жизнедеятельности. Формирование современной культуры безопасности жиз­недеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

-  формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

- понимание личной и общественной значимости совре­менной культуры безопасности жизнедеятельности;

- понимание роли государства и действующего законода­тельства в обеспечении национальной безопасности и защи­ты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природ­ного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

- понимание необходимости подготовки граждан к воен­ной службе;

- формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

- формирование анти экстремистской и антитеррористи­ческой личностной позиции;

- понимание необходимости сохранения природы и окру­жающей среды для полноценной жизни человека;

- знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, об­щества и государства;

- знание и умение применять правила безопасного пове­дения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

                               Требования к уровню подготовки учащихся

Знать:

- организацию гражданской обороны в школе

- современные средства поражения и их поражающие факторы, мероприятия по защите населения;

- организацию инженерной защиты населения от поражающих факторов ЧС военного и мирного времени;

 - основные понятия ГО;

            - основные понятия и структуру ЗОЖ;

- роль питания как составляющей ЗОЖ;

- влияние двигательной активности на здоровье человека;

- социальную опасность вредных привычек, механизмы их возникновения, меры профилактики.

- основные понятия, функции и показатели здоровья;

- признаки инфекционных заболеваний, условия и механизмы передачи инфекции;

- наиболее часто встречающиеся инфекции и механизмы их передачи, меры профилактики.

- правовые основы обеспечения защиты населения от ЧС;

- основные мероприятия, проводимые в РФ по защите населения от ЧС;

- особенности современных войн и вооружённых конфликтов;

- общие черты международного терроризма.

- причины возникновения чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

- потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения;

- потенциально опасные объекты в районе проживания.

- правила безопасности при автономном существовании в природной среде;

- правила подготовки и обеспечения безопасности в походах;

- правила поведения при захвате в заложники или похищении.

Уметь:

- вести здоровый образ жизни, противостоять вредным привычкам, проявлять активную жизненную позицию

            - определить вид применённого оружия;

- пользоваться убежищем;

- подобрать противогаз и пользоваться им;

- действовать при угрозе ЧС, возникновении ЧС и ликвидации последствий ЧС в школе

- в любых условиях проживания обеспечивать выполнение правил гигиены;

- обеспечивать выполнение основных мероприятий по предупреждению инфекционных заболеваний.

- работать с правовыми документами.

-различать ЧС геологического, метеорологического, гидрологического, биологического происхождения;

- различать ЧС техногенного характера в соответствии с их классификацией.

- устанавливать причинно-следственные связи между соблюдением общих мер безопасности при автономном существовании в природе и возникновением различных опасных ситуаций;

- назвать способы ориентирования на местности, подачи сигналов бед­ствия и другие приёмы обеспечения безопасности в случае автономного суще­ствования в природных условиях.

Календарно - тематическое планирование

№	Тема	Кол-во часов	Дата
			По плану	По факту
Раздел 1. Глобальный комплекс проблем безопасности жизнедеятельности		5
Глава 1. Будущее безопасности человечества
1.	Перспективы развития жизни на Земле	1
2.	Пути решения глобальных проблем безопасности жизни на Земле	1
3.	Основные направления международного сотрудничества России в области безопасности жизнедеятельности.	1
4.	Состояние окружающей природной среды в России и меры по её улучшению	1
5.	Окружающая среда и здоровье человека	1
Раздел 2. Основы военной службы		15
Глава 2. Воинская обязанность
6.	Основные сведения о воинской обязанности	1
7.	Организация воинского учёта и его предназначение	1
8.	Порядок постановки граждан на воинский учёт	1
9.	Порядок освидетельствования граждан при постановке на воинский учёт	1
10.	Обязательная подготовка граждан к военной службе	1
11.	Добровольная подготовка граждан к военной службе	1
12.	Организация призыва на военную службу	1
13.	Ответственность граждан по вопросам призыва на военную службу	1		03.12
14.	Порядок призыва на военную службу	1		03.12
Глава 3. Правовые основы военной службы		1
15.	Прохождение военной службы по контракту. Особенности прохождения военной службы гражданами женского пола	1		19.12
16.	Альтернативная военная служба и порядок её прохождения	1		19.12
17.	Социальные гарантии военнослужащих	1		26.12
18.	Права и ответственность военнослужащих	1		26.12
19.	Увольнение с военной службы	1		10.01
20.	Подготовка кадров для Вооружённых Сил РФ	1
Раздел 3. Военно-патриотическое воспитание		9
Глава 4. Боевые традиции ВС РФ
21.	Память поколений – Дни воинской славы России	1
22.	Дружба, войсковое товарищество – основа боевой готовности войск	1
23.	Взаимоотношения в воинском коллективе	1
Глава 5. Символы воинской чести		1
24.	Военная присяга – клятва воина на верность Родине – России	1
25.	Боевое знамя части
26.	Ордена, почётные награды за воинские отличия в бою и заслуги в военной службе
27.	Ритуалы ВС РФ
28.	Воинские звания военнослужащих. Военная форма одежды
Раздел 6. Основы медицинских знаний
Глава 6. Основы медицинских знаний
29.	Основные инфекционные заболевания. Меры профилактики инфекционных заболеваний
30.	Общие принципы оказания первой помощи пострадавшему. Первая помощь при ранениях и ожогах
31.	Первая помощь при травмах. Ушибы, растяжение связок, вывихи
32.	Первая помощь при отравлениях
33.	Оказание помощи тонущему
34.	Организация системы медицинского страхования в РФ

Система оценки результатов обучения.

       Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.

      Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки, неточности.

      Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.

      Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто

Кроме того, учащиеся должны уметь при­менять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- обеспечения личной безопасности в различ­ных опасных и чрезвычайных ситуациях природ­ного, техногенного и социального характера;

- активного отдыха в природных условиях;

- оказания первой медицинской помощи по­страдавшим;

- соблюдения норм здорового образа жизни

Особенности оценивания планируемых результатов

      Основным объектом системы оценки результатов выступают требования Стандарта, которые конкретизируются в планируемых результатах освоения обучающимися рабочей программы курса ОБЖ в 11 классе.  Итоговая оценка результатов освоения рабочей программы курса «Основы безопасного поведения» учащихся 11-х классов определяется по результатам промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

1.      ОБЖ: 11  кл.: учеб. для общеобразоват. учр./М.П. Фролов, В.П. Шолох, М.Ю. Юрьева и др.; под ред. Ю.Л. Воробъева. – М.: ООО «Изд. Астрель»: 2014.

2. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности. / авт.-сост. Г. А. Колодницкий, В. Н. Латчук, В. В. Марков, С. К. Миронов, Б. И. Мишин, М. И. Хабнер.;
3. Ваши шансы избежать беды: учебное пособие / сборник ситуационных задач по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» ;
4. Евлахов В. М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности.

Сайты, используемые при подготовке  уроков, сообщений, докладов и

рефератов.

Название сайта	Электронный адрес
МЧС России	http://www.emercom.gov.ru
Министерство природных ресурсов РФ	http://www.mnr.gov.ru
Энциклопедия безопасности	http://www.opasno.net
Образовательные ресурсы Интернета - Безопасность жизнедеятельности	http://www.alleng.ru
Федеральный российский общеобразовательный портал	http://www.school.edu.ru
Федеральный портал «Российское образование»	http://www.edu.ru
Портал компании «Кирилл и Мефодий»	http://www.km.ru
Образовательный портал «Учеба»	http://www.uroki.ru

учебно-методическое обеспечение образовательного процесса:

1) Компьютер;

2) Мультимедиа проектор;

3) Аптечка;

4) Комплект плакатов

5) Использование видеороликов и презентаций

Пояснительная записка.

Рабочая программа по  ОБЖ для 7 класса  разработана на основе следующих нормативных документов:

1.                   ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. №1897

2.                    Примерной программы основного общего образования по ОБЖ. Сборник «Примерные программы по учебным предметам. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы» М: Просвещение. 2011.

3.                   Авторской программы учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» (курс «ОБЖ»)  для основного общего и среднего (полного) общего образования 5-9 классы.  Программы к предметной линии учебников М.П. Фролова, под ред. Ю.Л. Воробьева. Методическое пособие для учителей . Б.И. Мишин, М.В. Юрьева. -  Москва: АСТ: Астрель, 2014-222с..

4.                   Основная образовательная программа основного общего образования МОУ Октябрьского сельского лицея.

5.                   Учебный план МОУ Октябрьского сельского лицея на 2015-2016 учебный год.

Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса:

1.                   «Основы безопасности жизнедеятельности» : 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ М.П. Фролов  и др. под редакцией Ю.Л.  Воробьева . о – Москва:  «Астрель», 2014г.,

2.                   Рабочая тетрадь по ОБЖ для 7 класса под редакцией  Ю.Л. Воробьева.

3.                   Программы учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» (курс «ОБЖ»)  для основного общего и среднего (полного) общего образования 5-9 классы к предметной линии учебников М.П. Фролова, под ред. Ю.Л. Воробьева. Методическое пособие для учителей . Б.И. Мишин, М.В. Юрьева. -  Москва: АСТ: Астрель, 2014-222с

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В ходе изучения предмета обучающиеся получают знания о здоровом образе жизни, о  чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, их последствиях и мероприятиях, проводимых государством по защите населения. Большое значение придается также формированию  здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, привитию навыков по оказанию первой медицинской помощи пострадавшим. Предмет ОБЖ в 7-х классах  реализует подготовку обучающихся к безопасной жизнедеятельности в реальной окружающей среде – природной, техногенной и социальной. При  изучении предмета ОБЖ активно используются знания обучающихся, полученные при изучении других дисциплин: природоведение, физическая культура, ИЗО, история и математика.

 Цели изучения предмета ОБЖ в 7 классе  призваны способствовать:

• повышению уровня защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз (жизненно важные интересы — совокупность потребностей, удовлетворение которых надежно обеспечивает существование и возможности прогрессивного развития личности, общества и государства);

• снижению отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства;

• формированию антитеррористического поведения, отрицательного отношения к приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков;

• обеспечению профилактики асоциального поведения обучающихся.

Достижение этих целей обеспечивается решением таких учебных задач, как:

• формирование у обучающихся  современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности;

• формирование индивидуальной системы  здорового образа жизни;

• воспитание антитеррористического  поведения и отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению.

Место предмета «ОБЖ»  в учебном плане

 Обязательное изучение предмета «ОБЖ» на этапе основного общего образования предусматривает ресурс учебного времени в объеме 175 часов, в том числе в 7 классе – 35 часов. Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения Октябрьский сельский лицей предусматривает объем учебного предмета «ОБЖ» в 7 классе 1 час в неделю (34 часа в год).

Календарно-тематическое планирование

По основам безопасности жизнедеятельности в 7 классе

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Дата по плану	Дата по факту
Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера и защита населения от их последствий		21
1.	Опасные ситуации и единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций	1
2.	Наводнения и причины их возникновения	1
3.	Поражающие факторы наводнений и их последствия	1
4.	Мероприятия по защите от наводнений. Действия населения при угрозе во время наводнений	1
5.	Ураганы, бури, смерчи и причины их возникновения	1
6.	Поражающие факторы опасных метеорологических явлений и их последствия	1
7.	Мероприятия по защите от опасных метеорологических явлений. Действия населения при угрозе и во время ураганов, бурь и смерчей.	1
8.	Землетрясения и причины их возникновения	1
9.	Поражающие факторы землетрясений и их последствия	1
10.	Мероприятия по защите от землетрясений. Действия населения при угрозе и во время землетрясений	1
11.	Цунами и причины их возникновения	1		15.11
12.	Поражающие факторы цунами и их последствия	1		22.11
13.	Мероприятия по защите от цунами. Действия населения при угрозе и во время цунами	1		22.11
14.	Обвалы, оползни, сели и причины их возникновения	1		06.12
15.	Поражающие факторы опасных геологических явлений и их последствия	1		13.12
16.	Мероприятия по защите от опасных геологических явлений. Действия населения при угрозе возникновения обвалов, оползней и селей во время их проявления	1		20.12
17.	Лесные и торфяные пожары и причины их возникновения	1		10.01
18.	Поражающие факторы лесных и торфяных пожаров и их последствия	1		17.01
19.	Мероприятия по защите от природных пожаров. Действия населения при угрозе и во время возникновения пожаров	1
20.	Общие рекомендации учащимся по поведению при опасных явлениях природы	1		24.01
21.	Обобщающий урок	1
Опасные и экстремальные ситуации социального характера и безопасность человека		6
22.	Основы безопасного поведения в толпе. Паника	1
23.	Терроризм и безопасность человека	1
Дорожное движение и безопасность человека
24.	Дорога и её элементы	1
25.	Участники дорожного движения. Дорожно-транспортное происшествие	1
26.	Движение во дворах и жилых зонах	1
27.	Обобщающий урок	1
Оказание первой помощи		7
28.	Первоначальная обработка раны. Правила наложения повязок	1
29.	Первая помощь при переломах	1
30.	Тепловые и солнечные удары, обморожение	1
31.	Обобщающий урок	1
Основы здорового образа жизни
32.	Человек и его здоровье	1
33.	Факторы, разрушающие здоровье	1
34.	Обобщающий урок. Проекты	1

Пояснительная записка

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 8 класса составлена на основе:

1.Закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012г;

2.Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

3.Основной образовательной программы основного общего образования МОУ СШ № 83 для 5,6,7, 8 классов на 2015-2020 учебный год;

4.Положение о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), курсов внеурочной деятельности, утвержденного МОУ СШ № 83;

5.Предметной учебной программы по основам безопасности жизнедеятельности и авторской программы («Программа для общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности 5-9 классы.» Под общей редакцией А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова; М:. «Просвещение» 2014 г».)

Общие цели учебного предмета:

·            безопасное поведение учащихся в чрезвычайных ситуа­циях природного, техногенного и социального характера;

·            понимание каждым учащимся важности сбережения и защиты личного здоровья как индивидуальной и обществен­ной ценности;

·            принятие учащимися ценностей гражданского общества: прав человека, правового государства, ценностей семьи, спра­ведливости судов и ответственности власти;

·            антиэкстремистское мышление и антитеррористическое поведение учащихся, в том числе нетерпимость к действи­ям и влияниям, представляющим угрозу для жизни чело­века;

·            отрицательное отношение учащихся к приёму психоак­тивных веществ;

·            готовность и способность учащихся к нравственному самосовершенствованию.

Достижение этих целей обеспечивается решением таких учебных задач, как:

·            формирование у учащихся модели безопасного поведе­ния в повседневной жизни, в транспортной среде и в чрез­вычайных ситуациях природного, техногенного и социально­го характера;

·            формирование индивидуальной системы здорового об­раза жизни;

·            выработка у учащихся антиэкстремистской и антитер­рористической личностной позиции и отрицательного от­ношения к психоактивным веществам и асоциальному пове­дению.

Место предмета в базисном учебном плане

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается с 5 по 11 класс, что и предусмотрено в рабочей программе и учебниках под редакцией А.Т. Смирнова. На его изучение в 8 классе выделяется 34 часа, из расчета 1 час в неделю.

Планируемые образовательные результаты обучающихся

Предметные результаты обучения:

·            формирование современной культуры безопасности жиз­недеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

·            формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

·            понимание личной и общественной значимости совре­менной культуры безопасности жизнедеятельности;

·            понимание роли государства и действующего законода­тельства в обеспечении национальной безопасности и защи­ты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природ­ного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

·            понимание необходимости подготовки граждан к воен­ной службе;

·            формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

·            формирование антиэкстремистской и антитеррористи­ческой личностной позиции;

·            понимание необходимости сохранения природы и окру­жающей среды для полноценной жизни человека;

·            знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, об­щества и государства;

·            знание и умение применять правила безопасного пове­дения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

·            умение оказать первую помощь пострадавшим;

·            умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;

·            умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом ре­ально складывающейся обстановки и индивидуальных воз­можностей.

Метапредметными результатами обучения курса «Безопасности жизнедеятельности является (УУД).

·            Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознан­но выбирать наиболее эффективные способы решения учеб­ных и познавательных задач;

·            умение самостоятельно определять цели своего обуче­ния, ставить и формулировать для себя новые задачи в учё­бе и познавательной деятельности, развивать мотивы и инте­ресы своей познавательной деятельности;

·            умение соотносить свои действия с планируемыми ре­зультатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

·            умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собствен­ные возможности её решения;

·            владение основами самоконтроля, самооценки, приня­тия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Познавательные УУД:

·            умение определять понятия, создавать обобщения, ус­танавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно вы­бирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умо­заключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и де­лать выводы;

·            умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и позна­вательных задач;

·            освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характе­ра, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.

Коммуникативные УУД:

·            умение организовывать учебное сотрудничество и сов­местную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разре­шать конфликты на основе согласования позиций и учёта ин­тересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

·            формирование и развитие компетентности в области ис­пользования информационно-коммуникационных технологий;

·            формирование умений взаимодействовать с окружающи­ми, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Содержание учебного предмета.

I. Основы комплексной безопасности

1. Пожары в жилых помещениях и общественных зданиях, причины их возникновения и возможные последствия. Влияние человеческого фактора на причины возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.

1.2 Безопасность на дорогах. Причины дорожно-транспортных происшествий и их возможные последствия. Организация дорожного движения. Правила безопасного поведения на дорогах, пешеходов и пассажиров. Общие обязанности водителя. Правила безопасного поведения на дороге велосипедистов и водителя мопеда.

1.3 Безопасность на водоёмах. Особенности состояния водоемов в различное время года. Соблюдение правил безопасного поведения при купании в оборудованных и необорудованных местах. Безопасный отдых у воды. Само и взаимопомощь терпящих бедствие на воде.

1.4 Экология и безопасность. Загрязнение окружающей природной среды. Понятие о ПДК загрязняющих веществ. Мероприятия, проводимые по защите здоровья населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.

II. Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях техногенного характера и безопасность населения.

Общие понятия о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Потенциально опасные объекты. Аварии на радиационно-опасных объектах, химических, взрывопожароопасных на гидротехнических сооруженьях, их причины и возможные последствия. Защита населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера, рекомендации населению по безопасному поведению во время чрезвычайных ситуаций.

III. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

Основные понятия здорового образа жизни. Индивидуальное здоровье человека, его физическая и духовная сущность. Репродуктивное здоровье, как общая составляющая здоровья человека и общества. Социально-демографические процессы России и безопасность государства. Особенности физического и психического развития человека, развития и укрепление волевых чувств, зрелости. Социальное развитие человека и его взаимоотношения с окружающими людьми. Вредные привычки и их влияние на здоровье. Основные вредные привычки. Курение, влияние табачного дыма на организм курящего и окружающих. Употребление алкоголя и его влияние на умственное и физическое развитие человека. Наркомания и её отрицательные последствия на здоровье человека. Профилактика инфекций передаваемых половым путем. Основные инфекционные заболевания, их причины, связь с образом жизни. Профилактика инфекционных заболеваний. Пути передачи инфекции. Первая медицинская помощь при отравлениях АХОВ. Первая помощь при утоплении.

Календарно-тематическое планирование

По основам безопасности жизнедеятельности в 8 классе

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Дата по плану	Дата по факту
Опасные и чрезвычайные ситуации техногенного характера. Безопасность и защита человека. Основные виды и причины опасных ситуаций техногенного характера		28
1.	Аварии, катастрофы, чрезвычайные ситуации техногенного характера	1
2.	Источники чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их последствия	1
3.	Основные причины и стадии развития техногенных происшествий	1
Пожары и взрывы
4.	Пожары	1
5.	Взрывы	1
6.	Условия и причины возникновения пожаров и взрывов	1
7.	Последствия пожаров и взрывов	1
8.	Правила безопасного поведения при пожарах и угрозе взрывов	1
Аварии с выбросом опасных химических веществ
9.	Опасные химические вещества и объекты	1		13.11
10.	Характеристика АХОВ и их поражающих факторов	1		20.11
11.	Причины и последствия аварий на химически опасных объектах	1		27.11
12.	Правила поведения и защитные меры при авариях на ХОО	1	04.12	11.12
13.	Первая помощь пострадавшим от АХОВ	1	11.12	11.12
Аварии с выбросом радиоактивных веществ
14.	Радиоактивность и радиационно опасные объекты	1		18.12
15.	Ионизирующее излучение: природа, единицы измерения, биологические эффекты	1		18.12
16.	Характеристика очагов поражения при радиационных авариях и радиоактивном загрязнении местности	1
17.	Правила поведения и действия населения при радиационных авариях и радиоактивном загрязнении местности	1
Гидродинамические аварии
18.	Гидродинамические аварии и гидротехнические сооружения	1
19.	Причины и виды гидродинамических аварий	1
20.	последствия гидродинамических аварий	1
21.	Меры по защите населения от последствий гидродинамических аварий. Правила поведения при угрозе и во время гидродинамических аварий	1
Нарушение экологического равновесия
22.	Экология и экологическая безопасность	1
23.	Биосфера и человек	1
24.	Загрязнение атмосферы	1
25.	Загрязнение почв	1
26.	Загрязнение природных вод	1
27.	Предельно допустимые концентрации загрязняющих веществ. характеристика экологической обстановки в России	1
28.	Обобщающий урок	1
Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения		6
29.	Правила для велосипедистов	1
30.	Мотовелосипед и мопед. Мотоцикл. Правила пользования и движения	1
31.	Водитель – главный участник дорожного движения	1
32.	Проезд перекрёстка	1
33.	Экстремальные ситуации аварийного характера	1
34.	Обобщающий урок. Проекты.	1

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее – ОБЖ) для 9 класса (далее – Рабочая программа) составлена на основе авторской образовательной программы под общей редакцией А.Т. Смирнова (программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов общеобразовательных учреждений, авторы А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников, М.В. Маслов //Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-11 классы /под общей редакцией А.Т. Смирнова. - М.: Просвещение, 2015).

Преподавание предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» реализуется в общеобразовательном учреждении в объеме 1 часа в неделю , 34 часа в год.

Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий: школьный учебник для 9 класса «Основы безопасности жизнедеятельности» (Смирнов А.Т. Хренников Б.О. под редакцией Смирнова А.Т. Москва. Издательство «Просвещение», 2014 г.), включённый в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 декабря 2014 г. № 2080,  и методическое пособие для  учителя (Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы. Поурочные разработки. М. Просвещение, 2014 г.).

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные региональным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по ОБЖ и авторской программой учебного курса.

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.

Цели и задачи  программы обучения:

Задачи:

1.Формирование  у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения фактора риска в деятельности человека и общества;

2. Выработка умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;

3. Формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей.

Цели:

1. Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях (ЧС) природного, техногенного и социального характера; их влиянии на безопасность личности, общества и государства; о здоровье человека и здоровом образе жизни (ЗОЖ), об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях.

2. Развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Воспитание ценностного отношения к человеческой жизни, личному и общественному здоровью.

3. Развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в ЧС; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении ЗОЖ.

4. Овладение умениями оценивать возникающие ситуации, опасные для жизни и здоровья; умело действовать в ЧС; оказывать ПМП пострадавшим.

5. Развивать умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников.

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций в области безопасности жизнедеятельности.

Формы занятий, используемые при обучении:

- учебные и учебно-тренировочные занятия с элементами моделирования опасных и экстремальных ситуаций;

- подготовка индивидуальных рефератов;

- индивидуальные консультации;

- практические занятия;

- внеклассная и внешкольная работа (участие во Всероссийской олимпиаде по ОБЖ, мероприятиях и соревнованиях в рамках детско-юношеского движения «Безопасное колесо» и пожарно-прикладным видам соревнований, проведение Дня защиты детей, различных эстафет и викторин по ОБЖ, встречи с ветеранами войны и труда, работниками военкомата и правоохранительных органов, органов ГОЧС, ГИБДД, медицины и др.).

Требования к уровню подготовки учащихся

Изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» направлено на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.

Учащийся должен:

знать:

• основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, физическое и социальное благополучие; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и способы их профилактики;

• потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила безопасного поведения в  опасных и чрезвычайных ситуациях;

• организацию защиты населения от ЧС природного, техногенного и социального характера, права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности;

• приемы и правила оказания первой медицинской помощи;

 уметь:

• предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность;

• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

• соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

• оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

• соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества людей;

• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения;

 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• выработки потребности в соблюдении норм ЗОЖ, невосприимчивости к вредным привычкам;

• обеспечения личной безопасности в различных опасных и ЧС;

• соблюдения мер предосторожности на улицах, дорогах и правил безопасного поведения в общественном транспорте;

• безопасного пользования бытовыми приборами, инструментами и препаратами бытовой химии в повседневной жизни;

• проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта или при захвате в качестве заложника;

• оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных или бытовых ситуациях;

• обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Тематическое планирование по разделам и темам программы

№ п/п	Наименование модуля, раздела, темы	Кол-во часов	Дата по плану	Дата по факту
Основы безопасности личности, общества и государства
Основы комплексной безопасности		12
1.	Национальная безопасность России в современном мире	4
2.	Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера и национальная безопасность России	3
3.	Современный комплекс проблем безопасности социального характера и национальная безопасность России	3
4.	Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта	2
Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций		11
5.	Организационные основы по защите населения страны от ЧС мирного и военного времени	3
6.	Основные мероприятия, проводимые в РФ, по защите населения от ЧС мирного и военного времени	4
7.	Организация борьбы с терроризмом и наркобизнесом в Российской Федерации	4
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни		12
Основы здорового образа жизни		8
8.	Основы здорового образа жизни	3
9.	Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье	2
10.	Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья	3
Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи		4
11.	Оказание первой медицинской помощи	4
Всего часов:		35

Календарно-тематическое планирование

№	Тема	Кол-во часов	Дата
			По плану	По факту
Раздел 1. Основы безопасности личности, общества и государства Глава 1 национальная безопасность России в мировом сообществе		5
1.	Россия в мировом сообществе и национальная безопасность	1
2.	Национальные интересы России	1
3.	Основные угрозы национальным интересам России и пути обеспечения её безопасности	1
4.	Организация Обороны РФ	1
5.	Правовые основы обороны государства и воинской обязанности граждан	1
6.	Обобщающий урок	1
Глава 2 Организация Защиты населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера		9
7.	МЧС России – федеральный уполномоченный орган в сфере гражданской обороны (ГО) и чрезвычайных ситуаций	1
8.	Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС), её структура и задачи	1
9.	Законодательные, нормативные и правовые основы обеспечения безопасности	1
10.	Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны	1
11.	Современные средства поражения, их поражающие факторы, мероприятия по защите населения	1		11.11
12.	Основные мероприятия ГО по защите населения от ЧС мирного и военного времени	1		18.11
13.	Защитные сооружения Гражданской обороны	1
14.	ЧС мирного времени	1
15.	Мониторинг и прогнозирование ЧС	1		18.11
16.	Обобщающий урок	1
Глава 3 Терроризм как угроза национальной безопасности РФ		2
17.	Терроризм и безопасность человека	1		03.12
18.	Международный терроризм и безопасность России	1		10.12
Раздел 2. Основы формирования здорового образа жизни		1
19.	Понятие о здоровье	1		17.12
Глава 4 Факторы, разрушающие здоровье		1
20.	Табакокурение и его вред	1		24.12
21.	Алкоголь и его вред	1		14.01
22.	Наркотики и их вред	1
23.	Обобщающий урок	1
Глава 5 Факторы, формирующие здоровье человека		6
24.	Рациональное питание	1
25.	Основы подбора продуктов питания	1
26.	Советы, как выбрать безопасные продукты. Доклады по здоровому питанию (проекты)	1
27.	Гигиена одежды	1
28.	Занятия физической культурой	1
29.	Туризм как вид активного отдыха	1
30.	Обобщающий урок	1
Подведение итогов за курс основной школы		4
31 - 32	Рекомендации специалистов МЧС по действиям в ЧС	2
33 - 34	Правила оказания первой помощи	2