Инфоурок / Биология / Конспекты / Рабочие листы к разделу "Царство растения" 7 класс

Рабочие листы к разделу "Царство растения" 7 класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выбранный для просмотра документ вид рабочий лист.docx

библиотека
материалов

Тема урока_________________________________________________________________________________________________Дата_________

Цель урока______________________________________________________________________________________________________________

Проверка домашнего задания

1.Наименьшая единица жизни-это:

А. сообщество Б. популяция В. вид Г. клетка

2. Глобальная экосистема Земли –это

А. гидросфера Б. атмосфера В. литосфера Г. биосфера

3. Выберите правильную последовательность организации живой природы:

А. организм-популяция-природное сообщество-экосистема-биосфера Б. организм-природное сообщество-популяция-экосистема В. популяция-организм-природное сообщество-экосистема-биосфера

4. Группу особей одного вида, длительно обитающая на одной территории, называют:

А. видом Б. природным сообществом В. экосистемой В. экосистемой Г. популяцией

5. Биологический «смысл жизни» любого организма состоит в:

А. питании Б. размножении В. росте Г. движении



Признаки вида:

1._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





Ареал-___________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

hello_html_565bbb37.png



























Проверь себя

1.Территорию, в пределах которых распространены особи данного вида, называют:

А. ареал Б. популяция В. природное сообщество Г. район

2.Семью львов называют:

А. колонией Б. прайдом В. стадом Г. стаей

3. Популяцию рыб называют:

А. колонией Б. прайдом В. стадом Г. стаей

4. Популяцию морских котиков называют:

А. колонией Б. прайдом В. стадом Г. стаей



Сравните представителей двух близких видов лягушек

1. Каковы особенности внешнего строения лягушек?

2. Какой ареал они занимают?

3. Отличаются ли условия их обитания? Ответ обоснуйте


Домашнее задание: параграф 2

Прочитайте описание двух видов медведей.

Бурый медведь

Длина тела до 2 м, высота около 1м. Вес более 300 кг. Голова массивная, лапы сильные. Мех густой, окрас варьируется от светло-палевого до почти черного. Это одиночное животное. На зиму залегает в берлогу. Питается растительной пищей. Распространен в лесах Евразии и Северной Америки.

Черный медведь (барибал)

Длина тела в среднем 1,5 м, высота около 1 м. Вес около 300 кг. Острая морда со светлым пятном. Лапы длинные, с короткими ступнями. Мех короткий, черного цвета. Молодые барибалы имеют светло-серую окраску, которая сменяется на черную. Одиночное животное. На зиму залегает в берлогу. Питается преимущественно растительной пищей. Распространен на территории Северной Амеркии.

Задание: выявите и напишите признаки, на основании которых этих животных относят к разным видам.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________



___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

res981124E2-A9DB-4439-8EA7-D45E8515CEC1resD4BD19CB-5A31-4116-BC72-BBE9E2FB67DD

Выбранный для просмотра документ подцарство высшие растения.docx

библиотека
материалов

hello_html_3a82ad9e.gifhello_html_m67fbf31.gifhello_html_7b53be0.gifhello_html_m2cec3403.gifhello_html_3137748a.gifhello_html_5cdc2cbd.gifhello_html_76a179f4.gifhello_html_m19a9298a.gifТема урока____________________________________________________________________________________________Дата____________

Цель урока_________________________________________________________________________________________________________

ЭВОЛЮЦИЯ РАСТЕНИЙ


ПСИЛОФИТЫ-________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

Появились_____________

_____________________________________________________________________

hello_html_79baf064.png

hello_html_6ec046b8.png














Внешний вид псилофита




hello_html_m3fe57508.png


Общие черты высших растений:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________









Сравнительная характеристика отделов высших растений

Растительные ткани



Тип ткани

Функции



















Отдел

Жизненная форма

Преобладающее поколение

Размножение

Представители

Значение

Высшие споровые

Мохообразные

Папоротникообразные Плауно-вые

Хвощевые

Травы


Травы; в тропиках — деревья Травы


Гаметофит


Спорофит

Споры

Кукушкин лен, сфагнум

Щитовник, орляк

Плаун

Хвощ

Компонент биоценоза; вызывают заболачивание почвы, участвуют в образовании торфа. Современные — образуют подлесок в лесах; древние древовидные — сформировали залежи каменного угля. Вечнозеленые растения в подлеске светлых лесов. Споры собирают и применяют в металлургии, медицине, пиротехнике. Сорняки полей. Компонент биоценоза лесов, болот.подлеске светлых лесов. Споры собирают и применяют в металлургии, медицине, пиротехнике Сорняки полей. Компонент биоценоза лесов, болот.

Семенные

Голосеменные

Покрытосеменные

Деревья, кустарники

Деревья, кустарники, травы (однолетние, многолетние)


Семена


Семена, заключенные в плоды

Сосна, ель, пихта, лиственница

Яблоня, роза, картофель, пшеница

Лесообразующие породы, корм для животных, пища для человека (семена сосны сибирской), строительный и поделочный материал, топливо, химическое и витаминное сырье. Растения, господствующие в современных ландшафтах: лугах, болотах, лесах. Культурные растения: пище-вые,.

















Размножение

Домашнее задание: параграф 12

Тест

1.Высшие растения отличаются от низших:

А.окраской Б. средой обитания В. наличием тканей органов Г. все перечисленное

2. Высшие растения размножаются с помощью:

А. кусочков слоевищ Б. спор В. гамет Г. вегетативных частей

3. Оплодотворение –это процесс слияния:

А. двух спор Б. мужской и женской гамет В. споры и гамет Г. двух вегетативных клеток

4. Для псилофитов был не характерен следующий признаки:

А. Обитание во влажных местах Б. размножение семенами В. тело состояло из зеленых веточек Г. наличие ризоидов


Выбранный для просмотра документ рабочий лист история развития жизни на земле.docx

библиотека
материалов

Тема урока___________________________________________________________________________________________________Дата_______

Цель урока______________________________________________________________________________________________________________

Историческое развитие жизни на Земле

Гипотезы происхождения жизни



hello_html_m66b922a2.pnghello_html_m30b3a281.pnghello_html_m4018ef1d.png











____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________













Библейская теория (креационизм)

Жизнь создана сверхъестественным существом в определенное время.

Теория самопроизвольного

(спонтанного) самозарождения


Жизнь возникала неоднократно из неживого вещества.

Теория стационарного состояния

Пробионты-____________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Коацерваты-____________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Жизнь существовала всегда.

Космогенная теория (панспермии)


Жизнь занесена на нашу планету извне.

Коацерватная гипотеза

Жизнь возникла в результате процессов, подчиняющихся химическим и физическим законам.

Теория биосинтеза

На любой планете возникновение жизни неизбежно

при создании благоприятных условий.

Тест

1.Первыми организмами на Земле считаются:

А. бактерии Б. лишайники В. мхи Г. зеленые водоросли

2.Отметьте правильную последовательность развития жизни на Земле:

А. палеозой-архей-протерозой-мезозой-кайнозой Б. архей-протерозой-палеозой-мезозой-кайнозой В. протерозой-архей-палеозой-кайнозой-мезозой Г. архей-протерозой-мезозой- палеозой-кайнозой

3.Выберите животное о котором идет речь.

Это самые многочисленные беспозвоночные начала палеозоя. Внешне они похоже на мокриц

А. морские скорпионы Б. цианобактерии В. трилобиты Г. псилофиты

4. Самыми крупными динозаврами были:

А.брахиозавры Б. тиранозавры В. трицератопсы Г.диплодоки

5. Выход растений на сушу произошел:

А. кайнозое Б. мезозое В. палеозое Г. протерозое





Домашнее задание: Выучить рабочий лист

ТРИЛОБИТЫ

БРАХИОЗАВРЫ

hello_html_3cb909a4.jpghello_html_m67c258cc.jpghello_html_210fb4ae.png






Выбранный для просмотра документ рабочий лист крестоцветные и бобовые.docx

библиотека
материалов

Тема урока:________________________________________________________________________________________________Дата__________

Цель урока:______________________________________________________________________________________________________________

hello_html_m669b289f.pnghello_html_m5871c1e9.png



Крестоцветные_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

















hello_html_m3ddced3c.png





Особенности семейства крестоцветные:

1._______________________________________________________

________________________________________________________

2._______________________________________________________

_________________________________________________________

3.________________________________________________________________________________________________________________

4.________________________________________________________________________________________________________________





Примеры крестоцветных:________________________________________ _____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________


Тема урока__________________________________________________________________________________________________Дата________

Цель урока_______________________________________________________________________________________________________________

hello_html_m68b2d7af.png


Плод бобовых: __________

Особенности семейства бобовых:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


hello_html_m4fdee1b7.png


hello_html_46d6a26c.png







Примеры бобовых:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Выбранный для просмотра документ рабочий лист настоящие водоросли и багрянки.docx

библиотека
материалов

hello_html_7e00ce20.gifТема урока_________________________________________________________________________________________________Дата_________

Цель урока______________________________________________________________________________________________________________

СТРОЕНИЕ ОДНОКЛЕТОЧНЫХ ВОДОРОСЛЕЙ


Проверка домашнего задания

1.В процессе фотосинтеза выделяется газ:

А. азот Б. кислород В. углекислый газ Г. пары воды

2.Признаки, отличающие растения от животных:

А.размножения Б. они не имеют органов передвижения В. дыхание Г. рост в течение жизни

3.В пространстве растения размножаются:

А. частей вегетативных органов Б. семян В. спор Г. всего перечисленного

4.Растения делят на подцарства:

А. Высшие растения и одноклеточные водоросли Б. Настоящие водоросли и Высшие растения В. Багрянки, Настоящие водоросли, Высшие растения Г. Багрянки и Настоящие водоросли

5. Разделенное на органы и ткани тело имеют:

А. Высшие растения Б. Настоящие водоросли В. Багрянки



Моя отметка

hello_html_6595270b.png

hello_html_6fa55a81.pnghello_html_45d3c9be.png











Хлорелла Хламидомонада



Отдел зеленые водоросли:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Размножение водорослей:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Слоевище-это_________________________________

________________________________________________________________________

Строение водорослей:

_______________________________________________________________________________________________

hello_html_2d88736b.png














hello_html_m1fc87121.pnghello_html_m9818213.png



Отдел бурые водоросли:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выучить рабочий лист

ТЕСТ:

1.Место обитания водорослей:

А. в водоемах Б. на стволах деревьев В. на скалах, стенах Г. на снегу Д. в горячих источниках

2.Среди водорослей встречаются:

А. многоклеточные Б. одноклеточные В. колониальные

3. Водоросли подразделяются на отделы на основании следующих признаков:

А. по составу красящих и запасающих веществ Б. по особенностям строения, составу красящих и запасающих веществ В. по особенностям строения и составу красящих веществ

Подцарство багрянки:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ рабочий лист отдел покрытосеменные.docx

библиотека
материалов

hello_html_14eec4ea.gifhello_html_3ef4a7d3.gifТема урока_____________________________________________________________________________________________Дата_____________

Цель урока_______________________________________________________________________________________________________________

hello_html_4a258052.png

hello_html_6885e824.png

hello_html_2c739fba.png
















hello_html_m49cf63f8.png

Отличительные особенности покрытосеменных растений:

1.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________














Классификация покрытосеменных

Общая характеристика отдела Покрытосеменные





Отдел

Жизненная

форма

Преобладающее поколение

Размножение

Представители

Семенные

Покрыто-

семенные

Деревья, кустарники, травы (однолетние, многолетние)

Спорофит


Семена, заключенные в плоды

Яблоня, роза, картофель, пшеница, боб, капуста, тюльпан, тополь




_____________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

___________________________________________________








hello_html_47e558a5.png


Задание №1: Определите признаки, характерные для однодольных и двудольных растений. Поставьте букву О (Однодольные) или букву Д (Двудольные) после каждого признака.



1.Число чашелистиков, лепестков и тычинок чаще всего кратно трем___________________________

2. Жилкование листьев дуговое или параллельное____________

3. В зародыше семени имеется две семядоли______________

4. В зародыше семени имеется одна семядоля_________________

5. Число чашелистиков, лепестков и тычинок чаще всего кратно четырем или пяти_________________

6. Мочковатая корневая система________________

7. Стержневая корневая система___________________

Домашнее задание:

параграф 19, выучить термины


Выбранный для просмотра документ рабочий лист пасленовые и лилейные.docx

библиотека
материалов

Тема урока_________________________________________________________________________________________________Дата_________

Пасленовые -__________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цель урока_______________________________________________________________________________________________________________

hello_html_1630161b.png

Формулы цветка:

_______________________________________________________________________________________________

hello_html_m31ac1e7b.png













Особенности семейства Пасленовых:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Класс однодольные. Семейство лилейные





hello_html_435279b4.png

Лилейные- _____________________

______________________________________________________________________________________________________________




Представители семейства Пасленовых:___________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________



Формула цветка___________________




Плод Лилейных____________________

_____________________________________


hello_html_m3379c628.png

Особенности семейства Лилейных:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________












Признаки

Класс Однодольные

Число семядолей в зародыше семени

Одна

Корневая система:

Система придаточных корней

а) происхождение


б) форма

Мочковатая

Лист

Простой, пластинка цельная

Жилкование листа

Параллельное, дуговидное

Число частей цветка

Кратно трем

Главнейшие семейства

Домашнее задание: пересказ параграфов 22, 23. Выучить термины.

Лилейные, Злаки

Тест

1.Найдите лишнее растение:

А. дурман Б. томат В. фасоль Г. перец

2. Отметьте самое ядовитое растение семейства Пасленовых:

А. физалис Б. паслен черный В. белена черная Г. дурман обыкновенный

3. Отметьте растения семейства Лилейных плоды которых ядовиты:

А. вороний глаз Б. лилия В. гусиный лук Г. ландыш майский

4. Определите признаки, по которым растения семейства Лилейных относят к однодольным:

А. число частей цветка кратно трем Б. параллельное или дуговое жилкование В. мочковатая корневая система Г. имеют одну семядолю Д. Сетчатое жилкование листьев

5. Благодаря каким особенностям строения растения семейства Лилейные приспособились жить в засушливых условиях?

А. имеют луковицы или корневища Б. в листьях и стеблях накапливают большой запас воды В. имеют длинные корни, доходящие до грунтовых вод



Представители семейства Лилейных:________________

____________________________________________________________________________________________________

Характерные признаки класса однодольные


Выбранный для просмотра документ рабочий лист ратсений.docx

библиотека
материалов

hello_html_2d5bd694.gifТема урока________________________________________________________________________________Дата________

ПРИЗНАКИ РАСТЕНИЙ:

1._____________________________________________________________________________________

____________________________________________

2._________________________________________________________________________________________________________________________________

3.__________________________________________________________________________________________________________________________________

Цель урока____________________________________________________________________________________________

СИСТЕМАТИКА РАСТЕНИЙ




Царство-________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________

hello_html_7c7c09e.png











Схема фотосинтеза Строение хлоропласта растений

Отличительные особенности Царства растений

1._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ФОТОСИНТЕЗ-________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

hello_html_d3103c6.pnghello_html_m200d1bd9.png











hello_html_2e4f1db6.png

ЭВОЛЮЦИЯ РАСТЕНИЙ




Эра

Развитие растительного мира

1. Архейская

-

2. Протерозойская

Возникли одноклеточные растения – водоросли.

3. Палеозойская

Возникновение многоклеточных зеленых водорослей. Появление первых наземных растений - псилофитов. Возникновение лесов из древних гигантских папоротников, хвощей, плаунов.

4. Мезозойская

Исчезновение гигантских лесов. Смена споровых растений – семенными. Вымирание древних семенных. Появление голосеменных.

5. Кайнозойская

Расцвет голосеменных и цветковых растений.

hello_html_5c771c1d.png

ПРОВЕРЬ СЕБЯ

1.Фотосинтез-это:

А. процесс образования органических веществ из углекислого газа и воды с помощью солнечной энергии Б. процесс образования органических веществ из кислорода и воды с помощью солнечной энергии В. Процесс образования органических веществ из кислорода и воды, который идет в темноте

2. Приведите примеры вегетативных органов_______________________

Генеративных органов_________________________________

3. Приведите примеры культурных растений_________________________

______________________________________________________________

Дикорастущих растений_________________________________________

_____________________________________________________________



Моя отметка




Домашнее задание: выучить рабочий лист




Выбранный для просмотра документ рабочий лист систематика живых организмов.docx

библиотека
материалов

Тема урока________________________________________________________________________________________________Дата__________

Систематика-__________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цель урока_____________________________________________________________________________________________________________


Проверка домашнего задания

1.Важнейшим событием начала протерозоя было возникновение:

А. Динозавров Б. многоклеточных организмов В. одноклеточных организмов Г. процесса фотосинтеза

2.Во второй половине палеозоя возникли леса, которые состояли из:

А. голосеменных и цветковых растений Б. голосеменных растений В. плаунов, хвощей, которые размножались спорами Г. папоротников, которые размножались семенами

3. Первые семенные растения появились:

А. кайнозое Б. палеозое В. протерозое Г. мезозое

4. Первые наземные растения произошли от:

А. водных папоротников

Б. одноклеточных водорослей В. многоклеточных водорослей Г. водных мхов

5.Кайнозой-время расцвета:

А. покрытосеменных

Б. млекопитающих

В. голосеменных

Г. пресмыкающихся Д. птиц




hello_html_m4271dfd5.png


























МОИ БИОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ



Определите систематическое положение собаки домашней и волка



1.Используя справочную литературу и схему классификации животных, дайте двойное латинское название этим видам



2.Выясните, к какому роду, семейству, отряду, классу, типу они принадлежат



_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

hello_html_42f701e1.pnghello_html_m6c950f25.png

Карл Линней

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Домашнее задание: выучить рабочий лист


Выбранный для просмотра документ рабочий лист эволюционное учение.docx

библиотека
материалов

hello_html_m42884d0e.gifhello_html_3962fa76.gifhello_html_4e0a2611.gifhello_html_m6a1c6930.gifhello_html_dda0b57.gifhello_html_3d7d687.gifhello_html_345675eb.gifhello_html_m26398db2.gifТема урока_____________________________________________________________________________Дата_______

Цель урока_______________________________________________________________________________________


hello_html_7a234564.pnghello_html_m1829bcbe.png

Эволюция-это_____________________

_________________________________________________________________________________


Палеонтология-это___________________

_____________________________________________________________________








hello_html_6669d41c.png


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________











































































___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







hello_html_m3e9b0bc9.png













hello_html_m750c8db7.pnghello_html_24ebcdde.png


hello_html_736b3817.png

Доказательства эволюции


Палеонтологические ряды-_________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________











Гомологичные органы-_______

______________________________________________________________________________________________________________________________________________



Рудиментарные органы-______

______________________________________________________________________________________________________________


hello_html_m2962b5e0.png



Выучить рабочий лист

hello_html_32de6bbb.png

Выбранный для просмотра документ роль водорослей в водных экосистемах.docx

библиотека
материалов

Тема урока___________________________________________________________________________________________Дата___________

Планктон-это________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дайте определение следующим понятиям:

Ризоиды-это_______

_____________________________________________________________________________________________________________________________________

Хромотофор-это____

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тест

1.Клетки растений в отличие от клеток животных содержат:

А. Хлоропласты Б. ядро В. мембрану Г. цитоплазму

2. Водоросли относят к царству Растения, т.к. они:

А. ведут неподвижный образ жизни Б. имеют клеточное строение В. взаимодействуют со средой обитания Г. осуществляют фотосинтез

3. Одноклеточные формы не встречаются среди водорослей:

А. красных Б. зеленых В. бурых Г. золотистых

4. Водоросли поглощают воду и минеральные вещества:

А. всей поверхностью тела Б. ризоидами В. корнями Г. листьями



Проверка домашнего задания

Вставьте пропущенные слова.

Хламидомонада-подвижная одноклеточная __________________________. Относится к отделу_____________________________________. На переднем конце ее тела расположены два_________________, с помощью которых она передвигается. Снаружи водоросль покрыта плотной ___________________________, под которой находится бесцветная________________________. Значительную часть клетки занимает__________________________, содержащий __________________ хлорофилл.

Цель урока__________________________________________________________________________________________________________

ВОДОРОСЛИ-СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ ПЛАНКТОНА








Факторы, влияющие на состояние фитопланктона



ЗНАЧЕНИЕ ДОННЫХ ВОДОРОСЛЕЙ В ВОДНЫХ ЭКОСИСТЕМАХ

hello_html_m7ddd97b8.png
















hello_html_m2692c8f6.png





Агар-это_____________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВОДОРОСЛЕЙ В ПРАТКИЧЕКСОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА




  1. В МЕДИЦИНЕ



hello_html_m38348e98.png

Промысел водорослей:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________









Тест

1.«Морской капустой» называют водоросль:

А.ламинарию Б. хлореллу В. хару Г. порфиру

2. С греческого «планктон» переводится как:

А. плавающий Б. блуждающий В. невидимый Г. переносимый

3. Планктоном называют:

А. совокупность организмов, населяющих дно пресноводных и морских водоемов Б. совокупность микроорганизмов, населяющих толщу пресноводных и морских водоемов, пассивно переносимых течением

В. совокупность микроорганизмов, населяющих толщу пресноводных и морских водоемов, способных к активному передвижению.









_____________________________________

_____________________________________

ПИЩА







hello_html_67cb8dac.png


Домашнее задание: параграф 11

Выбранный для просмотра документ роль мхов в экосистеме.docx

библиотека
материалов

Тема урока________________________________________________________________________________________________Дата__________

Средообразующая роль сфагновых мхов

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цель урока______________________________________________________________________________________________________________

ВНЕШНЕЕ СТРОЕНИЕ СФАГНУМА



hello_html_m46f51a94.png










Микроскопическое строение листа сфагнума





hello_html_521d091b.png



Болото-________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






hello_html_19e74afb.png


Значение мхов в образовании болот

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





Задание №2: Рассмотрите рисунок клеточного строения листа растения и фотографии различных экосистем. Установите связь между рисунком и одной из фотографий экосистем. Покажите ее стрелкой.

Задание №1: Прочитайте текст

Во время Гражданской войны (1919) врач С.А. Новотельнов не мог оказать помощь раненым из-за нехватки медикаментов. Медсанчасть находилась недалеко от болота. Он вспомнил, как в студенческие годы видел под микроскопом большие пустые клетки одного болотного растения. Побеги этого растения принесли с болота, выжали, высушили и использовали в качестве медицинского материала.

О каком растении идет речь?_____________________________________

В качестве какого медицинского материала это растение может быть использовано?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




hello_html_m2a8eef1e.pnghello_html_ab8afe1.jpg







hello_html_5b5f202b.jpghello_html_m567a4128.jpg









Тест

1.Укажите наиболее частые места обитания мхов:

А.засоленные почвы Б. болота В. моря Г. леса

2.Отметьте правильные утверждения

А. вода в болотах теплая и хорошо поступает в корни растений

Б. болото-это природный фильтр

В. болото не прогревается лучами солнца, так как мхи плохо проводят тепло

Г. вода в болотах холодная и плохо поступает в корни растений

Д. в болоте мало кислорода, поэтому растения имеют карликовую форму

3. Важно охранять болота, т.к.:

А. Часто болота являются истоками крупных рек

Б. являются природными фильтрами

В. на болоте встречаются редкие растения и животные


Объясните свое решение______________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Домашнее задание: параграф 14

Подготовить мини-проект «Как образовался торф»


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Одной из продуктивных форм организации познавательной деятельности учащихся на уроке является использование рабочих листов, которые учитель может предложить учащимся  на различных этапах урока. Поэтому при проведении уроков я стала использовать рабочие листы, которые разрабатываю к каждому уроку.Рабочий лист позволяет организовать продуктивную самостоятельную работу учащихся с учебным материалом. В чём принципиальное отличие от "чистого" листа? Ученику легче сориентироваться в пространстве листа, он знает, что конкретно требуется сделать, каковы цели и задачи урока. Просматривая заполненный рабочий лист, ученик может самостоятельно подвести итоги своей работы. Рабочий лист должен быть привлекательным по оформлению и необычным по содержанию. Это способствует и повышению мотивации учащихся. 

Общая информация

Номер материала: 386588
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>