Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Распределительные диктанты на уроках русского языка в начальных классах
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Распределительные диктанты на уроках русского языка в начальных классах

библиотека
материалов

Распределительные диктанты на уроках русского языка в начальных классах.

При проведении современного урока русского языка в начальных классах особое внимание следует уделить повторению, которое является способом прочного усвоения, дальнейшего углубления и совершенствования знаний и умений учащихся. Повторение орфографического материала способствует решению другой важной задачи - развитию орфографической зоркости младших школьников. Для формирования орфографической зоркости используются различные приёмы и методы, направленные на систематическое применение специальных упражнений, развивающих умение находить орфограммы и определять их тип. В связи с этим целесообразно чаще включать в уроки распределительные диктанты. Привожу примеры некоторых из них.

1 класс.

  1. Распределить слова в столбики ( предмет, признак, действие): пирог, большой, стоит, бежит, горький, лёд, цветёт, маленькая, мороз, ходили, больной, берег. (Что интересного заметили в каждом столбике?)

  2. Распределить слова в столбики в зависимости от гласной, которую надо проверить (е, и, я): стена, рядок, цветной, лиса, лесная, пятёрка, свисток, плясать.

2 класс.

  1. Распределительный диктант на безударную гласную а – о: трава, роса, скала, окно, гора, волна, страна, глазной, малыш, большой. (Задание: найти лишнее слово в каждом столбике).

  2. Распределить слова в столбики одушевлённое – неодушевлённое существительное: синица, рябина, берёза, товарищ, собака, одежда, воробей, завод, капуста, ученик, молоко, медведь, лопата, лягушка.

  3. Распределить слова в зависимости от роли ь (смягчающий – разделительный): мальчик, серьги, свинья, ружьё, пальма, перья, зверьки, коньки, копьё, жильё, больница, вьюга, бельё, жильцы, Илья, кольцо, льдина, ручьи, деревья, пальто.

  4. Проверяемые безударные гласные – непроверяемые безударные гласные (словарные слова): деревня, цветок, трава, ученик, работа, окно, столы, молоко, пенал, сосна, осина, повар, жильцы.

  5. Существительное – прилагательное – глагол: пьют, весёлый, хороший, хлеб, молчит, щавель, красивый, летает, снег, ястреб, кричат, враг, серьёзный. (Вопрос: какие орфограммы встретились?)

  6. Распределить слова в столбики в зависимости от парной согласной в корне ( д – т): шутка, лодка, гладкий, плитка, чуткий, сладкий, беседка, клетка, ветка, редкий, палатка, грядка; ж – ш: избушка, ножка, верхушка, ложка, кошка, мошка, фуражка, пряжка, лягушка, крошка, сторожка, опушка.

3 класс.

  1. Парные согласные – безударные гласные: узкий, гладкая, молчит, глядит, сидел, скользкие, гибкая, висят, робкие, сладкая, лежит, роняет. ( Что интересного заметили? – Прилагательные и глаголы).

  2. Распределительный диктант на безударные гласные е,и, я: удивил, детвора, прямой, закричать, ледовый, пятёрка, читать, висел, стена, спина, сидел, тянуть, тяжёлый, стекло, светло, свистеть.

  3. Парные согласные – непроизносимые согласные: звёздный, низкий, скользкий, известный, тростник, робкий, сладкий, гладкий, местный, поздний, устный, когти, лёгкий, грустный, областной. (Дополнительно: в каждом столбике найти лишнее слово).

  4. Есть непроизносимая согласная – нет непроизносимой согласной: местность, тесный, участвовать, грустный, сердце, небесный, чудесный, счастливый, прекрасный, опасный, тростник, вкусный.

  5. Парные согласные – непроизносимые согласные – безударные гласные: таскали, капустный, ненастная, мягко, ловко, беседка, висит, сидят, окрестность, пастбище, овраг, заморозки, известный, блузка, садился.

  6. Ь – Ъ: подъём, жильё, семья, изъян, певунья, предъявить, вьёт, шьют, разъярённый, объединить, ручьи, съедобные.

  7. Распределительный словарный диктант (по родам): яблоко, ягода, помидор, огурец, погода, облако, ветер, воскресенье, суббота, понедельник, пальто, комната, метро, карандаш, товарищ, молоко, лестница, праздник.

  8. Распределительный диктант на временные формы глагола: зеленеет, пошёл, победит, блестел, читаем, висит, прилетит, спала, поиграем.

4 класс.

  1. Есть ь – нет ь: обруч, ключ, дочь, брошь, врач, помощь, молодёжь, плащ, сыч, мышь, полночь, гараж, товарищ, глушь, тишь, рожь.

  2. Распределить имена существительные по склонениям: улица, класс, дерево, ветер, дорога, ночь, метель, лагерь, яблоня, деревня, яблоко, город, Калуга, Володя, помощь, дождь, Аркадий, солнце, осень.

  3. Распределить глаголы в столбики по виду(совершенный – несовершенный): осветить, освещать, побеждать, победить, купить, покупать, отправлять, отправить, возвратить, возвращать, вспоминать, вспомнить, объяснять, объяснить, разрешать, разрешить.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

При проведении современного урока русского языка в начальных классах особое внимание следует уделить повторению, которое является способом прочного усвоения, дальнейшего углубления и совершенствования знаний и умений учащихся. Повторение орфографического материала способствует решению другой важной задачи -  развитию орфографической зоркости младших школьников. Для формирования орфографической зоркости используются различные приёмы и методы, направленные на систематическое применение специальных упражнений, развивающих умение находить орфограммы и определять их тип. В связи с этим целесообразно чаще включать в уроки распределительные диктанты. Привожу примеры некоторых из них.

Автор
Дата добавления 10.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров1188
Номер материала 377252
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх