Раздаточный материал по грамматике английского языка

Unit 1. How different the world is!

Lesson 1

GRAMMAR IN FOCUS	The Article (Артикль)

Unit 1. How different the world is!

Lesson 2

GRAMMAR IN FOCUS

Cause and effect relations (Причинно-следственные связи)

Если нужно показать а) причину или б) следствие каких-то событий, явлений, мы используем следующие союзы и выражения: а) because - так как, thanks to (the fact that) - благодаря (тому, что), из-за, due to (the fact that)- вследствие (того, что) Вecause Australia is cut off from the rest of the world,  its wildlife is so unique. Так как Австралия отрезана от остального мира, ее растительный и животный мир настолько уникален. Когда большее внимание обращается на причину, по которой кто-то совершает какое-то действие или из-за которой что-то происходит, придаточное предложение ставится перед главным и употребляется союз because – так как. Thanks to its geographical position Australia is called the Land Down Under. Благодаря географическому положению Австралию называют страной на другом конце света. Thanks to the fact that Australia is situated south of the Equator it is sometimes called the Land Down Under. Благодаря тому, что Австралия находится к югу от экватора, ее иногда называют страной на другом конце света. Due to a mild climate it is never very cold or very hot in Britain. Из-за мягкого климата погода в Британии не бывает ни очень холодной, ни очень жаркой. It is never very cold or very hot in Britain due to the fact that it has a mild climate. В Британии не бывает ни очень холодно, ни очень жарко из-за того, что там мягкий климат. b) so – таким образом, поэтому, that’s why – поэтому Australia is cut off from the rest of the world. That’s why its wildlife is so unique. Австралия отрезана от остального мира. Поэтому ее  растительный и животный мир настолько уникален. Australia is cut off from the rest of the world, that’s why its wildlife is so unique. Австралия отрезана от остального мира, поэтому ее  растительный и животный мир настолько уникален. Most of Australia is covered by four Great Deserts, so life is not easy there. Большая часть Австралии покрыта четырьмя Великими пустынями, так что жизнь там не легкая. Most of Australia is covered by four Great Deserts. So life is not easy there. Большая часть Австралии покрыта четырьмя Великими пустынями. Так что жизнь там не легкая.

Unit 1. How different the world is!

Lesson 3

GRAMMAR IN FOCUS	Reported speech (Косвенная речь)
Для передачи чужой речи в английском языке служит косвенная речь. Косвенная речь передает слова говорящего не слово в слово, а лишь по содержанию, в виде дополнительного придаточного предложения.
Личные и указательные местоимения заменяются в косвенной речи по смыслу, как в русском языке.
Если глагол, вводящий косвенную речь (главное предложение), употреблен в настоящем или будущем времени –  Present Indefinite, Present Perfect, Future Indefinite, то глагол в косвенной речи (придаточное предложение)  остается в том же времени, в каком он был в прямой речи: He says (has said, will say), "I sent them the catalogue on Monday." - Он говорит (сказал, скажет): «Я послал им каталог в понедельник».            He says (has said, will say) that he sent them the catalogue on Monday. - Он говорит (сказал, скажет), что он послал им каталог в понедельник.
Можно не изменять форму сказуемого, если в предложении  говорится о действии или событии, которые являются общеизвестной истиной или все еще актуальны. The earth goes round the sun. (Земля вращается вокруг Солнца.) Galileo proved that the earth goes round the sun. (Галилей оказал, что Земля вращается вокруг Солнца.)
Наречия времени и места изменяются следующим образом
Прямая речь this этот          these эти         now теперь    here здесь       today сегодня tomorrow завтра        the day after tomorrow  послезавтра            yesterday вчера          the day before yesterday  позавчера ago тому назад          next year в будущем году    last night вчера вечером (ночью)		Косвенная речь that тот, этот those те, эти then тогда there там that day в тот день the next day на следующий день two days later через два дня the day before накануне two days before двумя днями раньше before раньше the next year, the following year в следующем году the previous night предыдущим вечером (ночью)
"I’ll go there tomorrow," he said. – «Я пойду туда завтра», – сказал он.          He said that he’d (это сокр. would) go there the next day. – Он сказал, что он пойдет туда на следующий день. He said, "They were here yesterday." – Он сказал: «Они были здесь вчера».     He said (that) they had been there the day before. – Он сказал, что они были там накануне.
Когда прямая речь представляет собой повелительное предложение, то глагол в повелительном наклонении заменяется инфинитивом. The doctor advised me, “Don’t smoke.” Доктор посоветовал мне: «Не курите». The doctor advised me not to smoke. Доктор посоветовал мне не курить.

Unit 1. How different the world is!

Lesson 3

GRAMMAR IN FOCUS

Indirect (polite) questions (Косвенные вопросы)

Если прямая речь является вопросительным предложением, то в косвенной речи она становится косвенным вопросом. a)     Если в косвенной речи передается общий вопрос, то он присоединяется к словам автора при помощи союзов if или whether и имеет прямой порядок слов. He asks, “Is it possible to buy a package tour to London?” He asks if it is possible to buy a package tour to London. Он спрашивает, возможно ли купить путевку для отдыха в Лондоне. b)    Специальный вопрос присоединяется к словам автора при помощи того вопросительного слова, которое используется в прямом вопросе. He asked, “What language do Australian people speak?” He asked what language Australian people speak. Он спросил, на каком языке говорят австралийцы. c)     Если прямой вопрос содержит глагол to be, то порядок слов в косвенном вопросе строго не соблюдается.            Where is the station? Где железнодорожная станция?            Could you tell me where the station is, please?            Could you tell me where is the station, please? Не могли бы вы подсказать, где железнодорожная станция? d)    Когда спрашивают о чем-то в более вежливой форме, употребляют вопросительные предложения, начинающиеся с Do you know…, Can/Could you tell me… Вопросы, которые следуют за такими фразами, имеют прямой порядок слов. Сравните: Where does Ann live? Где живет Анна? Do you know where Ann lives? Вы знаете, где живет Анна?

Unit 1. How different the world is!

Lesson 3

GRAMMAR IN FOCUS	Reported speech (Косвенная речь)

Unit 2. Western democracies. Are they democratic?

Reading section

GRAMMAR IN FOCUS

“Shall” as a modal verb (Shall как модальный глагол)

Выражает обязанность или обязательство совершать действие в силу установленных законов или договоренностей и используется в официальных документах (контрактах, юридических документах). В соответствующем русском предложении употребляется сочетание глагола должен с инфинитивом. No one shall inform about the private life of any citizen. Никто не должен давать информацию о личной жизни любого гражданина.

Lesson 4

GRAMMAR IN FOCUS	“Should” as a modal verb (Should как модальный глагол)
Выражает совет совершить действие. Используется, когда в предложении говорится о том, что правильно или целесообразно поступать так, а не иначе. В соответствующем русском предложении используется сочетание глаголов должен и следует с инфинитивом. A politician should not jump to a conclusion.  Политику не следует делать поспешных выводов./Политик не должен делать поспешных выводов.

Unit 2. Western democracies. Are they democratic?

GRAMMAR IN FOCUS

Modal verbs (Модальные глаголы)

Модальные глаголы выражают не действие, а отношение к нему, а именно: обозначают возможность, способность, вероятность, необходимость совершения действия, выраженного смысловым глаголом. Инфинитив, следующий за модальными глаголами can, could, may, might, shall, should, had better, must, употребляются без частицы to. Инфинитив, следующий за модальными глаголами have, have got, ought, употребляется с частицей to.

Unit 3. What is hot with the young generation?

Lesson 3

GRAMMAR IN FOCUS	Auxiliary verbs without main verbs (Вспомогательные глаголы без основных глаголов)

Unit 3. What is hot with the young generation?

Reading section

LEARNING TO LEARN

Guessing the world by the context

Существуют определенные типы отношений между словом и контекстом, которые могут помочь догадаться о значении этого слова. Можно догадаться о значении слова по контексту, если: ü В тексте упоминается синоним (эквивалент – equivalent) e.g. Techno is developing into a mainstream, global movement. (main, widely accepted – основной, широко распространенный) Teхнo развивается в основную тенденцию, широко распространяется. ü В тексте есть антоним или словосочетание, противоположное по значению (контраст – contrast) e.g. The festival was a landmark in the youth culture of the 1960s. Many other festivals were later held, but none was as famous as the Woodstock festival. (an important event – важное событие) Фестиваль был важным событием в молодежной культуре 1960-ых. Много других фестивалей были проведены позже, но ни один не был так  же известен как фестиваль Woodstock. ü Слово объясняет причину чего-либо, описанного в тексте (причина – cause) e.g. Alternative, rap and country are losing commercial momentum. So record companies are turning to techno. (the quality of sold things is getting less – теряют темп продаж) Рэп и кантри теряют темп продаж. Поэтому компании звукозаписи проявляют больше внимания к техно. ü Слово описывает следствие чего-либо (следствие – consequence) e.g. More than one million fans crowded into Berlin’s Tiergarten park. For two days a friendly chaos covered the German capital. (a state of complete disorder – полный беспорядок) Больше миллиона поклонников пришли в парк Tiergarten в  Берлине. В течение двух дней дружественный полный беспорядок  пребывал в  немецкой столице. ü Значение слова объясняется или дается пример (объяснение/иллюстрация – explanation/illustration) e.g. Charity events are organized as necessary to help those in need. (events to collect money and help the poor – благотворительные) Благотворительные мероприятия организовываются  по мере необходимости, чтобы помочь тем, кто нуждается.

Unit 2. What is hot with the young generation?

Lesson 3

GRAMMAR IN FOCUS	Like and as ( Предлог like и союз as)

Unit 3. What is hot with the young generation?

Lesson 3

GRAMMAR IN FOCUS	Degrees of comparison of adjectives (Степени сравнения прилагательных)

Unit 4. Is it easy to be Young?

Lesson 2

GRAMMAR IN FOCUS	Complex Object (Сложное дополнение) V + Object + (to) Infinitive
В английском языке для выражения желания (want, wish, would like), приказания (order, make, force), просьбы (ask), совета (advise, recommend, persuade), разрешения (allow, permit, let), запрещения (forbid), а также предположения (expect, suppose) по отношению к другому лицу используется структура Object + Infinitive.

Unit 5. Is the system of social welfare fair?

Lesson 1

GRAMMAR IN FOCUS	The + adjective (Субстантивированное прилагательное)

Unit 5. Is the system of social welfare fair?

Lesson 1

GRAMMAR IN REVISION	The numeral (Числительное)

Unit 5. Is the system of social welfare fair?

Lesson 2

GRAMMAR IN FOCUS	Subordinate clauses with conjunctions and prepositions (Придаточные предложения с союзами и предлогами)

Unit 5. Is the system of social welfare fair?

Lesson 2

GRAMMAR IN FOCUS	Subordinate clauses with conjunctions and prepositions (Придаточные предложения с союзами и предлогами)

Unit 6. What helps you to enjoy yourselves?

Lesson 1

GRAMMAR IN FOCUS	Adjective modifiers (Наречия меры и степени с прилагательными)

Unit 6. What helps you to enjoy yourselves?

Lesson 3

GRAMMAR IN FOCUS	Emphatic sentences (Эмфатические предложения)

Unit 6. What helps you to enjoy yourselves?

Lesson 3

GRAMMAR IN FOCUS	Exclamatory sentences (Восклицательные  предложения)

Unit 7. Inventions shook the world.

Lesson 2

GRAMMAR IN FOCUS	Active tenses (Видовременные формы глаголов в действительном залоге)

Unit 7. Inventions shook the world.

Lesson 2

GRAMMAR IN FOCUS	Active tenses (Видовременные формы глаголов в действительном залоге)

Unit 7. Inventions shook the world.

Lesson 3

GRAMMAR IN FOCUS	Passive tenses (Видовременные формы глаголов в страдательном  залоге)

Unit 7. Inventions shook the world.

Lesson 3

Reading section

GRAMMAR IN FOCUS	Past Perfect Passive (Прошедшее совершенное время в страдательном залоге)

Краткое описание документа:

Данный раздаточный материал необходим на уроках иностранного языка как для слабоуспевающих учащихся, так и для успевающих. Грамматический материал изложен кратко и приведены примеры. Карточки помогают быстро вспомнить уже изученный раннее материал или познакомиться с новым. Материал подходит также для использования учащимися при выполнении домашних заданий, подготовке к зачету.