Раздел долгосрочного плана Раздел 2: Литературная поэтическая сказка Тема урока: К.М.Бальмонт «Фея»

Раздел долгосрочного плана	Раздел 2: Литературная поэтическая сказка
Тема урока	К.М.Бальмонт «Фея»
Школа
Дата	ФИО учителя:
Класс: 5 Урок № 1	Количество отсутствующих: Количество присутствующих:
Цели обучения, которые достигаются на данном  уроке (ссылка на учебную программу)	1-урок 5. ПО 2. Иметь общее представление о художественном произведении, осмысливать тему; 5. ПО 3Чтение наизусть и цитирование.
Цели урока	Ученики смогут: - читать наизусть  выразительно фрагменты текстов небольшого объема (поэтические, прозаические); - приводить цитаты из произведения; -  выражать свои мысли
Критерии оценивания	формулирует основную мысль прочитанного текста, используя ключевые слова/ словосочетания; демонстрирует  правильное  произношение  слов,  постановку  ударения    и    интонации  в соответствии с нормами русского языка (допускается 1-3 ошибки).
Привитие ценностей	Привитие таких ценностей, как открытость и взаимоуважение, умение выражать свое мнение
Межпредметные связи	Этот раздел основан на изучении литературных сказок и стихотворений. включая анимацию,  изобразительное искусство, фольклор.
Предварительные знания	Этот раздел построен на знаниях и навыках, полученных в начальной школе и на уроках русской литературы в 1-ой четверти. Учебная деятельность ориентирована на развитие навыков выразительного чтения, пересказа, анализа текстов на уровне определения темы/тематики, основной мысли через чтение и анализ  фольклорных и литературных прозаических и поэтических текстов, соответствующих возрасту учащихся 10 -11 лет.
Языковая цель	Учащиеся будут анализировать идейно-тематическое и художественное своеобразие произведений К.Д. Бальмонта. Обращение к текстам литературных сказок позволит учащимся сопоставить на уровне сюжета, композиции и системы образов фольклорные и литературные сказки, охарактеризовать героев, выразить свое отношение к образам-персонажам. В ходе работы будет охвачена большая часть языковых целей, предоставлена возможность для выполнения целого ряда различных заданий аналитического и творческого характера.  Предусмотрены различные способы формативного оценивания.