- 17.06.2015
- 1559
- 3
Тема занятия: Путешествие в литературную страну.
Образовательные задачи:
· обобщить знания учащихся по разделу «Люблю природу русскую» - 2 кл.;
· обобщить знания учащихся по разделу «Поэтическая тетрадь» - 3 кл.;
· учить детей понимать поэтическую речь, настроение и мысли поэта;
· обучать чуткому отношению к слову, обогащать словарный запас.
Развивающие задачи:
· развивать память, внимание, мышление, речь;
· формировать навыки беглого выразительного чтения;
· развивать образное мышление и наблюдательность;
· развивать умение работать в группах и парах разновозрастного состава.
Воспитательные задачи:
· воспитывать чувство прекрасного, прививать любовь к родной природе;
· воспитывать любовь к поэзии и книге;
· воспитывать доброжелательное отношение к своим товарищам.
Оборудование :
· карточки с заданиями для учащихся;
· карточки с названиями «остановок»;
· фотовыставка «Лес в разные времена года».
План занятия.
|
ЭТАПЫ ЗАНЯТИЯ |
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ |
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
|
|
|
2 класс
|
3 класс |
||
|
1. Организационный момент |
Проверяет готовность к занятию. Сообщает
тему и задачи занятия.
|
Объединяются в разновозрастные группы. Проверяют готовность к занятию. Отвечают на вопросы
учителя, высказывают свои предположения. |
|
|
2. Остановка «Узнай поэта» |
Организует работу в парах и проверку выполнения задания.
|
Работают в парах. Выполняют задания на карточках: соединить фамилию с полным именем поэта. Самостоятельно проверяют и оценивают выполненную работу.
|
|
|
3. Остановка «Вспомни поэта». |
Проводит беседу о лесе с использованием пословиц. Представляет фотовыставку «Лес в разные времена года». Объясняет задание.
|
Находят заданные отрывки из стихов в разделе «Люблю природу русскую. Осень». |
Подбирают отрывки из стихов о лесе в разделе «Поэтическая тетрадь».
|
|
Выразительное чтение и оценивание подобранных отрывков.
|
|||
|
4. Остановка «Угадай-ка» |
Организует работу в парах и проверку выполнения задания.
|
Работают в парах. Выполняют задания на карточках: восстановить отрывок из стихотворения по опорным словам. Читают выразительно вслух.
|
|
|
5. Остановка «Осенние картины» |
Организует работу в парах. Проводит конкурс чтецов.
|
Работа в парах. Задание на карточках: определить автора предложенных стихов. Выразительное чтение стихов об осени. Коллективное оценивание.
|
|
|
6. Физминутка. |
Проводит физкультминутку.
|
Под руководством учителя выполняют упражнения. |
|
|
7. Остановка «Художественная».
|
Организует работу по написанию
картины на доске, читает отрывок из стихотворения
|
По очереди рисуют на доске фрагменты картины по содержанию
стихотворения, прочитанного учителем.
|
|
|
8. Остановка «Самое любимое». |
Организует конкурс чтецов.
|
Выразительно читают наиболее понравившиеся стихи из разделов: «Люблю природу русскую», «Поэтическая тетрадь»
|
|
|
9. Итог занятия. |
Проводит фронтальную беседу, рефлексию.
|
Отвечают на вопросы учителя. Подводят итоги занятия, подсчитывают баллы, оценивают свою работу , определяют победителей.
|
|
Ход занятия.
I. Организационный момент.
Формирование разновозрастных пар по желанию учащихся.
Сообщение темы и цели занятия.
- Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие в Литературную страну. Но она очень большая.
- Подумайте, в какой именно уголок этой страны мы с вами отправимся? (Предположения детей).
- Да, путешествие наше будет в поэтический уголок Литературной страны. В пути нам пригодятся знания, смекалка и сообразительность, внимание, память, а также взаимовыручка своих товарищей.
II. Остановка «Узнай поэта».
- Вот мы оказались в поэтическом уголке, и первая остановка называется «Узнай поэта» - на доске прикрепляется карточка с названием остановки.
Работа в парах. Задание на карточках:
Необходимо назвать полные имена поэтов. Для этого нужно соединить фамилию с полным именем поэта.
Самостоятельная проверка выполнения задания. Оценивание работы учащимися. (Баллы выставляются в оценочный лист, который находится на партах).
III. Остановка «Вспомни стихи».
- На этой остановке мы с вами вспомним стихи о … А вот о чем - мы узнаем из пословиц:
· Он от ветра защищает, урожаю помогает.
· Много его – не губи,
Мало его - береги,
Нет его – посади.
· Волков бояться – в него не ходить. (Лес).
Лес бывает, красив в любое время года, посмотрите на фотографии.
Рассматривание фотовыставки «Времена года».
Вспомните строки из прочитанных стихотворений разных поэтов, в которых говорится о лесе.
Индивидуальная работа учащихся.
Учащиеся 2 класса ищут необходимые строки в разделе «Люблю природу русскую. Осень».
Учащиеся 3 класса - в разделе «Поэтическая тетрадь».
Темный лес что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно… («Зима». И.Суриков)
На безлюдный простор
Побелевших полей
Смотрит весело лес
Из-под черных кудрей.
Словно рад он чему, -
И на ветках берез,
Как алмазы, горят
Капли сдержанных слез. ( «Встреча зимы». И.Никитин)
Неколючий, светло-синий
По ветвям развешен иней –
Погляди хоть ты!
Словно кто-то тороватый
Свежей, белой, пухлой ватой
Все убрал кусты. (А.Фет).
Выразительное чтение и оценивание учащимися подобранных отрывков.
IV. Остановка «Угадай – ка!»
Работа в парах. Задание на карточках:
Используя данные слова, восстановите текст стихотворения. Напишите его название и фамилию автора. Прочитайте выразительно вслух. (Прил. № 2).
Оценивание задания учащимися.
V. Остановка «Осенние картины».
Работа в парах. Задание на карточках:
Определите автора стихотворений, которые вы получили. Подготовьте читать выразительно данный отрывок. (Прил. № 3).
Проверка и оценивание работы в парах.
VI. Физкультминутка.
Мы немножко отдохнем,
Встанем, глубоко вздохнем.
Руки в стороны, вперед.
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали.
Вверх на солнце посмотрели,
И их всех лучи согрели.
Чудеса у всех на свете:
Стали маленькими дети.
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали.
VII. Остановка «Художественная».
- Наше путешествие подходит к концу. Фотоаппарат мы с вами не взяли, но можно на память нарисовать картину.
- Я прочитаю строчки знакомого вам стихотворения, а вы будете выходить к доске по одному человеку от группы и рисуете то, о чем я прочитаю. В результате у нас получится картина, которая и останется нам на память о нашем путешествии.
На дворах и домах
Снег лежит полотном
И от солнца блестит
Разноцветным огнем.
На безлюдный простор
Побелевших полей
Смотрит весело лес
Из-под черных кудрей…
VIII. Остановка «Самое любимое».
В конце путешествия я предлагаю вам прочесть самые любимые, запомнившиеся вам строки.
Проводится конкурс чтецов. Выявляется победитель, который награждается «медалью».
IX. Итог занятия.
- Понравилось ли вам путешествие?
- Кто лучше всех знал материал и помог нам двигаться дальше в пути?
Подведение итогов занятия. Дети подсчитывают количество набранных баллов каждой парой. Выявляют группу-победителя.
Проводится рефлексия.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Образовательные задачи занятия:
· обобщить знания учащихся по разделу «Люблю природу русскую» - 2 кл.;
· обобщить знания учащихся по разделу «Поэтическая тетрадь» - 3 кл.;
· учить детей понимать поэтическую речь, настроение и мысли поэта;
· обучать чуткому отношению к слову, обогащать словарный запас.
Развивающие задачи:
· развивать память, внимание, мышление, речь;
· формировать навыки беглого выразительного чтения;
· развивать образное мышление и наблюдательность;
· развивать умение работать в группах и парах разновозрастного состава.
Воспитательные задачи:
· воспитывать чувство прекрасного, прививать любовь к родной природе;
· воспитывать любовь к поэзии и книге;
· воспитывать доброжелательное отношение к своим товарищам.
6 665 176 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Крышковец Людмила Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.