Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разновозрастное занятие по литературному чтению на тему "Путешествие в литературную страну" (2 - 3 классы)

Разновозрастное занятие по литературному чтению на тему "Путешествие в литературную страну" (2 - 3 классы)



  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема занятия: Путешествие в литературную страну.


Образовательные задачи:


  • обобщить знания учащихся по разделу «Люблю природу русскую» - 2 кл.;

  • обобщить знания учащихся по разделу «Поэтическая тетрадь» - 3 кл.;

  • учить детей понимать поэтическую речь, настроение и мысли поэта;

  • обучать чуткому отношению к слову, обогащать словарный запас.


Развивающие задачи:


  • развивать память, внимание, мышление, речь;

  • формировать навыки беглого выразительного чтения;

  • развивать образное мышление и наблюдательность;

  • развивать умение работать в группах и парах разновозрастного состава.



Воспитательные задачи:


  • воспитывать чувство прекрасного, прививать любовь к родной природе;

  • воспитывать любовь к поэзии и книге;

  • воспитывать доброжелательное отношение к своим товарищам.


Оборудование :


  • карточки с заданиями для учащихся;

  • карточки с названиями «остановок»;

  • фотовыставка «Лес в разные времена года».




План занятия.





ЭТАПЫ ЗАНЯТИЯ



ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ


ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ



2 класс



3 класс

1.

Организационный момент


Проверяет готовность к занятию. Сообщает



тему и задачи занятия.



Объединяются в разновозрастные группы. Проверяют готовность к занятию. Отвечают на вопросы



учителя, высказывают свои предположения.

2.

Остановка «Узнай поэта»


Организует работу в парах и проверку выполнения задания.



Работают в парах. Выполняют задания на карточках: соединить фамилию с полным именем поэта. Самостоятельно проверяют и оценивают выполненную работу.


3.

Остановка «Вспомни поэта».


Проводит беседу о лесе с использованием пословиц. Представляет фотовыставку «Лес в разные времена года». Объясняет задание.



Находят заданные отрывки из стихов в разделе «Люблю природу русскую. Осень».


Подбирают отрывки из стихов о лесе в разделе «Поэтическая тетрадь».



Выразительное чтение и оценивание подобранных отрывков.


4.

Остановка «Угадай-ка»


Организует работу в парах и проверку выполнения задания.



Работают в парах. Выполняют задания на карточках: восстановить отрывок из стихотворения по опорным словам.

Читают выразительно вслух.


5.

Остановка «Осенние картины»


Организует работу в парах. Проводит конкурс чтецов.



Работа в парах. Задание на карточках: определить автора предложенных стихов.

Выразительное чтение стихов об осени. Коллективное оценивание.


6.

Физминутка.


Проводит физкультминутку.



Под руководством учителя выполняют упражнения.

7.

Остановка «Художественная».



Организует работу по написанию



картины на доске, читает отрывок из стихотворения



По очереди рисуют на доске фрагменты картины по содержанию



стихотворения, прочитанного учителем.


8.

Остановка «Самое любимое».


Организует конкурс чтецов.



Выразительно читают наиболее понравившиеся стихи из разделов: «Люблю природу русскую», «Поэтическая тетрадь»


9.

Итог занятия.


Проводит фронтальную беседу, рефлексию.



Отвечают на вопросы учителя. Подводят итоги занятия, подсчитывают баллы, оценивают свою работу , определяют победителей.




Ход занятия.


  1. Организационный момент.


Формирование разновозрастных пар по желанию учащихся.

Сообщение темы и цели занятия.


- Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие в Литературную страну. Но она очень большая.


- Подумайте, в какой именно уголок этой страны мы с вами отправимся? (Предположения детей).


- Да, путешествие наше будет в поэтический уголок Литературной страны. В пути нам пригодятся знания, смекалка и сообразительность, внимание, память, а также взаимовыручка своих товарищей.


  1. Остановка «Узнай поэта».


- Вот мы оказались в поэтическом уголке, и первая остановка называется «Узнай поэта» - на доске прикрепляется карточка с названием остановки.


Работа в парах. Задание на карточках:


Необходимо назвать полные имена поэтов. Для этого нужно соединить фамилию с полным именем поэта.


Самостоятельная проверка выполнения задания. Оценивание работы учащимися. (Баллы выставляются в оценочный лист, который находится на партах).


  1. Остановка «Вспомни стихи».


- На этой остановке мы с вами вспомним стихи о … А вот о чем - мы узнаем из пословиц:


  • Он от ветра защищает, урожаю помогает.

  • Много его – не губи,

Мало его - береги,

Нет его – посади.

  • Волков бояться – в него не ходить. (Лес).


Лес бывает, красив в любое время года, посмотрите на фотографии.


Рассматривание фотовыставки «Времена года».


hello_html_7881ff2c.jpg



hello_html_m67ce8d64.jpg


hello_html_m4437d14b.jpg


hello_html_23372386.jpg


Вспомните строки из прочитанных стихотворений разных поэтов, в которых говорится о лесе.


Индивидуальная работа учащихся.


Учащиеся 2 класса ищут необходимые строки в разделе «Люблю природу русскую. Осень».


Учащиеся 3 класса - в разделе «Поэтическая тетрадь».


Темный лес что шапкой

Принакрылся чудной

И заснул под нею

Крепко, непробудно… («Зима». И.Суриков)


На безлюдный простор

Побелевших полей

Смотрит весело лес

Из-под черных кудрей.

Словно рад он чему, -

И на ветках берез,

Как алмазы, горят

Капли сдержанных слез. ( «Встреча зимы». И.Никитин)


Неколючий, светло-синий

По ветвям развешен иней –

Погляди хоть ты!

Словно кто-то тороватый

Свежей, белой, пухлой ватой

Все убрал кусты. (А.Фет).


Выразительное чтение и оценивание учащимися подобранных отрывков.


  1. Остановка «Угадай – ка!»


Работа в парах. Задание на карточках:


Используя данные слова, восстановите текст стихотворения. Напишите его название и фамилию автора. Прочитайте выразительно вслух. (Прил. № 2).


Оценивание задания учащимися.


  1. Остановка «Осенние картины».


Работа в парах. Задание на карточках:


Определите автора стихотворений, которые вы получили. Подготовьте читать выразительно данный отрывок. (Прил. № 3).


Проверка и оценивание работы в парах.


  1. Физкультминутка.


Мы немножко отдохнем,

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед.

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели,

И их всех лучи согрели.

Чудеса у всех на свете:

Стали маленькими дети.

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали.



  1. Остановка «Художественная».


- Наше путешествие подходит к концу. Фотоаппарат мы с вами не взяли, но можно на память нарисовать картину.


- Я прочитаю строчки знакомого вам стихотворения, а вы будете выходить к доске по одному человеку от группы и рисуете то, о чем я прочитаю. В результате у нас получится картина, которая и останется нам на память о нашем путешествии.


На дворах и домах

Снег лежит полотном

И от солнца блестит

Разноцветным огнем.

На безлюдный простор

Побелевших полей

Смотрит весело лес

Из-под черных кудрей…


  1. Остановка «Самое любимое».


В конце путешествия я предлагаю вам прочесть самые любимые, запомнившиеся вам строки.


Проводится конкурс чтецов. Выявляется победитель, который награждается «медалью».


  1. Итог занятия.


- Понравилось ли вам путешествие?

- Кто лучше всех знал материал и помог нам двигаться дальше в пути?


Подведение итогов занятия. Дети подсчитывают количество набранных баллов каждой парой. Выявляют группу-победителя.


Проводится рефлексия.




Краткое описание документа:

Образовательные задачи занятия:

 ·        обобщить знания учащихся по разделу «Люблю природу русскую» - 2 кл.;

·        обобщить знания учащихся по разделу «Поэтическая тетрадь» - 3 кл.;

·        учить детей понимать поэтическую речь, настроение и мысли поэта;

·        обучать чуткому отношению к слову, обогащать словарный запас.

Развивающие задачи: 

·        развивать память, внимание, мышление, речь;

·        формировать навыки беглого выразительного чтения;

·        развивать образное мышление и наблюдательность;

·        развивать умение работать в группах и парах разновозрастного состава.

 Воспитательные задачи: 

·        воспитывать чувство прекрасного, прививать любовь к родной природе;

·        воспитывать любовь к поэзии и книге;

·        воспитывать доброжелательное отношение к своим товарищам. 

Автор
Дата добавления 17.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров349
Номер материала 569341
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх