|
№ П./П
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
УУД
|
|
1.
|
Организационный момент (
3 минуты)
|
Приветствие . Проверяет
готовность кадетов к уроку. Даёт позитивный настрой на урок.
|
Сдача рапорта и доклад
атамана отдела о готовности кадет к уроку.
|
Регулятивные: сформировать
взаимоотношения с окружающими;
Коммуникативные: владение приемами и
навыками общения со взрослыми;
|
|
2.
|
Цель и мотивация. ( 3минуты)
|
На интерактивной доске
учитель химии показывает слайды , на которых изображены ЧС техногенного
характера , с выбросом в атмосферу СДЯВ. Учитель ОБЖ : « С какой целью
Лидия Владимировна показала на уроке ОБЖ , данный материал». Подвожу учащихся
к раскрытию темы урока. Учитель записывает тему урока на доске. Вопрос ?
Какую цель вы должны поставить себе на урок?. Учитель предлагает разбиться
на две группы. Знатоки химии и ОБЖ.
|
Смотрят. Раскрывают тему
урока , записывают в тетрадь.
Предлагают варианты целей
урока. Записывают наиболее удачный вариант. После обсуждения.
Учащиеся делятся на две
группы, выбирают командира . Получают от учителя химии и преподавателя ОБЖ
карточки с заданием.
|
Личностные: развить интерес к
способам получения знаний .Коммуникативные: владение приемами и
навыками общения со взрослыми;
|
|
3.
|
Первичное освоение нового
материала. ( 15минут).
|
Учитель ОБЖ контролирует
выполнение задание своей группы. ( изучение СИЗ , и их правильное
использование ). Учитель химии контролирует изучение СДЯВ и их
характеристику.
|
Используя интернет и
научную литературу, изучают виды
СИЗ и их назначение. -1 группа. 2 группа –используя литературу по химии
изучают ядовитые вещества и их характеристику.
|
Личностные: развить интерес к
способам получения знаний, которые выходят за пределы школьных
Коммуникативные: владение приемами и
навыками общения со взрослыми; готовность к групповой форме деятельности.
|
|
Учитель ОБЖ проверяет
готовность своей группы, учитель химии своей.
|
Сообщают о готовности.
|
|
4.
5.
|
Физкультминутка . (2 минуты)
Осмысление учебной
информации.( 10 минут).
|
Провожу игру «
Класс». – на внимательность. Учащиеся выполняют различные команды , если
учитель перед командой говорит слово класс. Класс встать- выполняют.
Встать-нет.
|
Выполняют различные упражнения.
Если кто ошибся, садится.
|
Коммуникативные: владение приемами и
навыками общения со взрослыми;
Личностные: развить интерес к
способам получения знаний, которые выходят за пределы школьных
Регулятивные: уметь анализировать
последствия опасных ситуаций в повседневной жизни.
|
|
Предлагают заполнить
таблицы.
|
Название СИЗ.
|
Характеристика.
|
Предназначение.
|
|
|
|
|
|
Название СДЯВ
|
Характеристика.
|
На что воздействует.
|
|
|
|
|
Проверяют правильность
выполнения задания .Выставляют оценки группе.
|
Учащиеся изучив
информацию заполняют таблицу. Один из команды информирует своего наставника о
выполнение задания. Представитель каждой группы знакомит со своей изученной
темой. Учащиеся 1 группы показывают правильность (последовательность)
надевания средств защиты. Остальные повторяют.
|
|
|
|
|
6
|
Закрепление учебной
информации. (6минут)
|
Предлагают заполнить
таблицу.
|
СДЯВ
|
Характеристика ядовитых
веществ.
|
На что воздействуют.
|
Вид СИЗ.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выставляют оценки группе.
|
Заполняют общую схему.
Делают выводы по использованию СИЗ от химических веществ.
|
Личностные: развить интерес к
способам получения знаний, которые выходят за пределы школьных
Регулятивные: уметь анализировать
последствия опасных ситуаций в повседневной жизни и причины их возникновения.
|
|
|
Рефлексия ( 1 минута)
|
Даёт команду «ГАЗЫ».
Встать кому урок
понравился и понятен.
|
Учащиеся одевают СИЗ
(противогазы).
Выполняют команду. ( дети казачьей школы с 5-го класса на ОВС
знакомятся с СИЗ, поэтому тема урока для них несложная).
|
Коммуникативные: владение приемами и
навыками общения с взрослыми; умение участвовать в коллективном обсуждении
проблем.
|
|
7.
|
Итог урока (3 минуты)
|
Наставники объявляют
оценки группам и предлагают оценит командирам групп наиболее
отличившихся кадет.
|
Командир
в своей группе проводит анализ работы кадет и информирует наставника о
результатах.
|
Личностные:
социально-психологического ( качество отношений с окружающими людьми);
Регулятивные: сформировать
взаимоотношений с окружающими;
Коммуникативные: владение приемами и
навыками общения со сверстниками; владение приемами и навыками общения с
взрослыми.
|
|
8.
|
Домашняя работа ( 2 минуты)
|
П.6.2 задание на стр 143.
Приготовить доклад. « Перевозка СДЯВ по Федеральной трассе и возможные
последствия», « Способы защиты населения». ( МЫ ЖИВЁМ ВБЛИЗИ ФЕДЕРАЛЬНОЙ
ТРАССЫ, ГДЕ ВОЗМОЖНА ТРАНСПОРТИРОВКА СДЯВ).
|
Готовят
доклады. – Обухова Антонина, Колобова Ирина, Березин Вячеслав, Чекменёв ЯН,
остальные по учебнику.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.