Разработка открытого урока 3 класс по теме "Еда"

Ильясова Лилия Адиулловна,

учитель английского языка

высшей квалификационной категории

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа  № 27

с углубленным изучением отдельных предметов» НМР РТ

Открытый урок в 3 классе по теме «Еда». Урок-повторение, проект.

Цель урока: 1) Обучающая: Повторить изученный материал, лексику по теме. Использовать лексику в речи. Научить делать проект по теме.

2) Развивающая: Развить навыки коммуникации по теме

3) Воспитательная: Воспитать уважительное отношение друг другу, умение слушать друг друга.

Дополнительный материал: раздаточный материал - карточки, бумага для проекта, цветные карандаши или маркеры, ТСО, презентация по теме.

Использованы обучающие структуры метода Сингапура.

Ход урока

1.      Организационный момент: Good morning!-Good morning!

What date is it today? - Today is the… of… What day of the week is it today? - Today is Friday…

2.      Фонетическая зарядка:

Can you remember the days of the week? What days of the week do you know? - ученики называют дни недели. Very good! Thank you!

Now repeat after me: [s],[^],[m],[n],[n]…, скороговорки повторяют за диктором или учителем скороговорки заученные, дни недели. Учитель обращает внимание на произношение. Хоровая работа.

3.      Ученики индивидуально проговаривают скороговорки

4.      Ученики прослушивают песню «Дни недели» Затем поют вместе с учителем. Well done!

5.      Now, remember our shops, please! –The Green Shop, The White Shop, The Sweet Shop, The School Shop. Cигнальные карты. What can you buy in this shops? - ученики называют продукты питания и школьные товары.

6.      Think-Write-Round-Robin-подумай-запиши-обсуди в команде. Ученики получают лист бумаги … ученик №1, №2, №3, №4.  №1- The Green Shop, №2 – The White Shop …(В команде из 4 человек они думают, запиcывают и обсуждают в команде. На бумаге пишут название магазина и продукты или товары, которые можно купить в этом магазине по команде: пишем заголовок, думаем о товарах и продуктах, пишем. Делают рисунки того, что написали). Обсуждают-зачитывают друг другу, проверяют друг у друга  (обменяться с соседом по лицу)

7.      Mix Pair Share – Ученики получают карточки прилагательные и существительные. Все слова на одной карточке. Они должны придумать словосочетания для названия игрушек для магазина «Funny Toys» ( a funny fish, a red fox…) Затем они смешиваются под музыку и находят себе пару. Когда музыка останавливается, они обсуждают данную проблему (называют словосочетания), используя релли роубин:

Big   strong  lazy  green  black  smart                    a fish, a fox, a rabbit, a mouse, a parrot,

Red  white  grey  blue  sad  clean                            a horse, a dog

Nice  funny  hungry  brave  fat  dark

8.      Работа в парах. What have you got for breakfast?  - I have got … for breakfast.

9.      Crossword. Ученики в парах отгадывают кроссворд.

10.  Модель Фрейер. Составление меню. Ученики получают лист бумаги. Ученик №1 складывает пополам, №2 еще раз пополам, № 3 делает загиб объеденной части. № 4 раскрывает.  Получается 4 окошечка с ромбиком посередине. № 2 рисует посередине любимого ученика лесной школы (портрет животного). Каждый по очереди составляет и записывает меню на завтрак для этого животного. Наверху окошка пишут день недели. Меню на 4 дня. Можно выбрать любые дни недели. Зачитывают вслух.

11.  Получают лист бумаги. Рисуют несколько (2 dogs) животных, которых любят, и еду. Составляют предложения со словом like, eat, drink: Dogs like meat…

12.  Well done! Thank you very much! It was great! The lesson is over, you may be free, Good bye! Presents.