Раздел
1. Общая психология
Практическое
занятие
Тема:
«Нарушения эмоционального состояния личности»
Психологический
практикум
Тест
- лестница
ТЕМА: «ЭМОЦИИ»
Инструкция:
выберите один правильный ответ
1.
Врожденные особенности ЦНС называются
|
а. характером
|
б. темпераментом
|
|
в. акцентуацией
|
г. адаптацией
|
2.
Эмоциональная
позиция флегматика в общении
|
а. общается
требовательно, но не с каждым, стремится к превосходству
|
б. пассивен
в общении
|
|
в. общается
радостно, инициативно, со всеми «на равных»
|
г. зависим
в общении, зависит от расположения партнера
|
3.
Наиболее
частое выражение лица холерика
|
а. спокойное,
умиротворенное
|
б. беспечное,
веселое, игриво-насмешливое
|
|
в. боевито-нахмуренное
|
г. робкое,
грустное
|
4.
Мимика
у сангвиника
|
а. разнообразная,
живая, артистичная
|
б. резкая, выразительная
|
|
в. небогатая
|
г. невыразительная
|
5.
Усиление черт характера -
|
а. адаптация
|
б. акцентуация
|
|
в. актуализация
|
г. агревация
|
6.
Процесс формирования себя в соответствии со
своим идеалом и возможностями -
|
а. воспитание
|
б. самовоспитание
|
|
в. акцентуация
|
г. адаптация
|
7.
К волевым чертам характера относятся
|
а. целеустремленность,
терпение
|
б. аккуратность,
бережливость
|
|
в. скромность,
самоуважение
|
г. инициативность,
трудолюбие
|
8.
Эмоционально
– волевые процессы представляют собой
|
а. субъективные
реакции психики человека на воздействие внешних или внутренних раздражителей
|
б. процессы
осознанного воздействия человека на свою психическую сферу
|
|
в. сильные
и относительно кратко временные эмоциональные переживания
|
г. психические
явления, формирующие общее функциональное состояние психики человека
|
9.
Процесс
осознанного воздействия человека на свою психическую сферу с целью выполнения
необходимого действия в соответствии с поставленной целью
|
а. аффект
|
б. воля
|
|
в. стресс
|
г. чувство
|
10. Постижение
эмоциональных состояний другого человека в форме сопереживания и сочувствия
называется …
|
а. рефлексией
|
б. эмпатией
|
|
в. идентификацией
|
г. симпатией
|
11. Чувства,
связанные с познавательной деятельностью, называются …
|
а. моральными
|
б. эстетическими
|
|
в. интеллектуальными
|
г. практическими
|
12. Показателем
аффекта является …
|
а. незначительное
изменение в сознании
|
б. нарушение
контроля воли за своими действиями
|
|
в. сохранение
контроля воли за своими действиями
|
г. сохранение
самообладания
|
13. К
стеническим эмоциям относятся
|
а. радость,
боевое возбуждение
|
б. печаль,
подавленность
|
|
в. боевое
возбуждение, печаль
|
г. подавленность,
гнев
|
14. Эстетическое
чувство – это чувство
|
а. любви
|
б. удивления
|
|
в. уверенности
|
г. красоты
|
Установите
соответствие
|
понятие
|
определение
|
|
1. решительность
|
- строгое
соответствие выполняемой деятельности (поступков) сознательно поставленной
цели;
|
|
2. инициативность
|
- способность сознательно управлять
своими мыслями, эмоциями (чувствами) и действиями (поступками);
|
|
3.
целеустремленность
|
- способность оперативно принимать наиболее целесообразные
решения для незамедлительных действий;
|
|
4. самостоятельность
|
- способность (поступать) в соответствии с собственным планом
(реализовывать свой замысел);
|
|
|
- проявление упорства для достижения поставленной цели
деятельности;
|
|
|
- степень активности при поиске
наиболее целесообразных путей достижения поставленной цели.
|
Дополните выражение
1.
Эмоциональная память лучше сохраняет переживание __________
2.
_________ чувства — это чувства, в
которых проявляется отношение человека к поведению людей и своему собственному.
Выполните проверочный
тест по теме «Эмоциональные процессы и состояния»
1. Функции эмоций:
1)
Приспособительная.
2)
Сигнальная.
3)
Оценочная.
4)
Все ответы верны.
2. Эмоциональные реакции –
это:
1)
Кратковременные проявления, имеющие тесную связь с вызывающими
эмоциями.
2)
Сильное, глубокое и устойчивое переживание с ярко выраженной
направленностью на достижение цели.
3)
Слабо выраженное переживание.
3. Виды эмоциональных
процессов и состояний по продолжительности и интенсивности:
1)
Чувства.
2)
Эмоции.
3)
Настроение.
4)
Все ответы верны.
4. Аффект – это:
1)
Сильное кратковременное эмоциональное состояние, сопровождаемое
резко выраженными поведенческими проявлениями.
2)
Длительные устойчивые компоненты психической структуры человека.
3)
Длительные, слабо проявляющиеся в поведении переживания.
5. Стресс зависит от:
1)
Физической силы воздействия.
2)
Личностной значимости действующего фактора.
3)
Психической силы воздействия.
6. Стрессором может быть:
1)
Фактор, реально существующий.
2)
Фактор, придуманный человеком.
3)
Вероятностный фактор.
4)
Все ответы верны.
7. Эмоциональное состояние:
1)
Длительно сохраняющееся проявление, определяющее общее отношение
человека к окружающим.
2)
Тесно связано с вызвавшими его объектами.
3)
Кратковременное проявление эмоций.
8. Тоска – это эмоция:
1)
Нейтральная.
2)
Отрицательная.
3)
Положительная.
9. Настроение - это:
1)
Слабо выраженное устойчивое эмоциональное состояние.
2)
Быстро возникшее кратковременное эмоциональное состояние.
3)
Сильное, длительно эмоциональное состояние.
10. Удовольствие может быть:
1)
Высшей эмоцией.
2)
Низшей эмоцией.
3)
Все ответы верны.
11. Переживание человеком в
данный момент своего отношения к чему-либо:
1)
Аффект.
2)
Настроение.
3)
Эмоция.
12. К стеническим эмоциям не
относят:
1)
Гнев.
2)
Радость.
3)
Печаль.
13. К нарушениям эмоциональной
сферы человека относят:
1)
Дисфорию.
2)
Галлюцинацию.
3)
Гипермнезию.
14. Эйфория – это:
1)
Ускоренное течение мыслей.
2)
Неадекватно восторженная оценка событий.
3)
Легкая смена настроения без какого-либо повода.
15. Врожденными, характерными
для человека и высших животных выступают:
1)
Эмоции.
2)
Чувства.
3)
Все ответы верны.
ЭТАЛОН ОТВЕТА
к тесту по теме: «ЭМОЦИИ»
|
|
|
-
|
Б
|
-
|
Б
|
-
|
В
|
-
|
А
|
-
|
Б
|
-
|
Б
|
-
|
А
|
-
|
Г
|
-
|
Б
|
-
|
Б
|
-
|
В
|
-
|
Г
|
-
|
А
|
-
|
Г
Установите
соответствие
|
|
|
- C ; 2. F; 3. A ; 4. B.
|
|
|
Дополните выражение: Удовольствия
|
|
|
Моральные ( нравственные)
|
Существенных операций 20
Критерии оценки:
баллы ошибки
|
«5»
0 – 2
|
|
«4»
3 – 4
|
|
«3»
5 – 6
|
|
«2» 7 и более
|
Самооценка
психических состояний
(по
Айзенку)
Опросник Г.
Айзенка Включает описание различных психических состояний, наличие которых у
себя испытуемый должен подтвердить или опровергнуть. Опросник даёт возможность
определить уровень тревожности, фрустрации, агрессии и ригидности.
Характеристики,
которые исследуются в опроснике, имеют следующее определение:
Личностная
тревожность - склонность индивида к переживанию тревоги, характеризующаяся
низким порогом возникновения реакции тревоги;
Фрустрация -
психическое состояние, возникающее вследствии реальной или воображаемой помехи,
препятствующей достижению цели;
Агрессия -
повышенная психологическая активность, стремление к лидерству путем применения
силы по отношению к другим людям.
Ригидность –
затрудненность в изменении намеченной субъектом деятельности в условиях,
объективно требующих ее перестройки.
Инструкция: Предлагаем
вам описание различных психических состояний. Если вам это состояние часто
присуще, ставятся 2 балла, если это состояние бывает, но изредка, то ставится 1
балл, если совсем не подходит - 0 баллов.
I
1.
Не
чувствую в себе уверенности
2.
Часто
из-за пустяков краснею
3.
Мой
сон беспокоен
4.
Легко
впадаю в уныние
5.
Беспокоюсь
о только воображаемых еще неприятностях
6.
Меня
пугают трудности
7.
Люблю
копаться в своих недостатках
8.
Меня
легко убедить
9.
Я
мнительный
10. Я с трудом
переношу время ожидания
II
1.
Нередко
мне кажутся безвыходными положения, из которых вcе-таки можно найти выход
2.
Неприятности
меня сильно расстраивают, я падаю духом
3.
При
больших неприятностях я склонен без достаточных оснований винить себя.
4.
Несчастья
и неудачи ничему меня не учат.
5.
Я
часто отказываюсь от борьбы, считая ее бесплодной.
6.
Я
нередко чувствую себя беззащитным.
7.
Иногда
у меня бывает состояние отчаяния.
8.
Я
чувствую растерянность перед трудностями.
9.
В
трудные минуты жизни иногда веду себя по-детски, хочу, чтобы пожалели.
10. Считаю
недостатки своего характера неисправимыми.
III
1.
Оставляю
за собой последнее слово.
2.
Нередко
в разговоре перебиваю собеседника.
3.
Меня
легко рассердить.
4.
Люблю
делать замечания другим.
5.
Хочу
быть авторитетом для других.
6.
Не
довольствуюсь малым, хочу наибольшего.
7.
Когда
разгневаюсь, плохо себя сдерживаю.
8.
Предпочитаю
лучше руководить, чем подчиняться.
9.
У
меня резкая, грубоватая жестикуляция.
10. Я
мстителен.
IV
1.
Мне
трудно менять привычки.
2.
Нелегко
переключать внимание.
3.
Очень
настороженно отношусь ко всему новому.
4.
Меня
трудно переубедить.
5.
Нередко
у меня не выходит из головы мысль, от которой следовало бы освободиться.
6.
Нелегко
сближаюсь с людьми.
7.
Меня
расстраивают даже незначительные нарушения плана.
8.
Нередко
я проявляю упрямство.
9.
Неохотно
иду на риск.
10. Резко
переживаю отклонения от принятого мною режима дня.
Обработка
результатов
Подсчитайте сумму
баллов за каждую группу вопросов:
1...10 вопрос -
тревожность;
11...20 вопрос -
фрустрация;
21...29 вопрос -
агрессивность;
31...40 вопрос -
ригидность.
Оценка и
интерпретация баллов
I. Тревожность:
0-7 баллов - не
тревожны;
8-14 баллов -
тревожность средняя, допустимого уровня;
15-20 баллов -
очень тревожный.
II. Фрустрация:
0-7 баллов - не
имеете высокой самооценки, устойчивы к неудачам, не боитесь трудностей;
8-14 баллов -
средний уровень, фрустрация имеет место;
15-20 баллов - у
вас низкая самооценка, вы избегаете трудностей, боитесь неудач, фрустрированы.
III.
Агрессивность:
0-7 баллов - вы
спокойны, выдержаны;
8-14 баллов -
средний уровень агрессивности;
15-20 баллов - вы
агрессивны, не выдержаны, есть трудности при общении и работе с людьми.
IV. Ригидность:
0-7 баллов –
ригидности нет, легкая переключаемость,
8-14 баллов -
средний уровень;
15-20 баллов -
сильно выраженная ригидность, неизменность поведения, убеждений, взглядов, даже
если они расходятся, не соответствуют реальной обстановке, жизни. Вам
противопоказаны смена работы, перемены в личной жизни. — 10.
Тест агрессивности
(опросник Л.Г.
Почебут)
В
этнопсихологических исследованиях особое место занимает проблема изучения
агрессивного поведения. Определение уровня агрессивности может помочь в
профилактике межэтнических конфликтов и стабилизации социальной и экономической
ситуации в стране. Агрессивное поведение – это специфическая форма действий
человека, характеризующаяся демонстрацией превосходства в силе или применением
силы по отношению к другому либо группе лиц, которым субъект стремится
причинить ущерб.
Агрессивное
поведение целесообразно рассматривать как противоположное поведению
адаптивному. Адаптивное поведение предполагает взаимодействие человека с
другими людьми, согласование интересов, требований и ожиданий его участников.
Инструкция.
Предполагаемый опросник выявляет ваш обычный стиль поведения в стрессовых
ситуациях и особенности приспособления в социальной среде. Вам необходимо
однозначно («да» или «нет») оценить 40 приведенных ниже утверждений.
Опросник
1.
Во
время спора я часто повышаю голос.
2.
Если
меня кто-то раздражает, я могу сказать ему все, что о нем думаю.
3.
Если
мне необходимо будет прибегнуть к физической силе для защиты своих прав, я, не
раздумывая, сделаю это.
4.
Когда
я встречаю неприятного мне человека, я могу позволить себе незаметно ущипнуть
или толкнуть его.
5.
Увлекшись
спором с другим человеком, я могу стукнуть кулаком по столу, чтобы привлечь к
себе внимание или доказать свою правоту.
6.
Я
постоянно чувствую, что другие не уважают мои права.
7.
Вспоминая
прошлое, порой мне бывает обидно за себя.
8.
Хотя
я и не подаю вида, иногда меня гложет зависть.
9.
Если
я не одобряю поведение своих знакомых, то я прямо говорю им об этом.
10.
В
сильном гневе я употребляю крепкие выражения, сквернословлю.
11.
Если
кто-нибудь поднимет на меня руку, я постараюсь ударить его первым.
12.
Я
бываю настолько взбешен, что швыряю разные предметы.
13.
У
меня часто возникает потребность переставить в квартире мебель или полностью
сменить ее.
14.
В
общении с людьми я часто чувствую себя «пороховой бочкой», которая постоянно
готова взорваться.
15.
Порой
у меня появляется желание зло пошутить над другим человеком.
16.
Когда
я сердит, то обычно мрачнею.
17.
В
разговоре с человеком я стараюсь его внимательно выслушать, не перебивая.
18.
В
молодости у меня часто «чесались кулаки» и я всегда был готов пустить их в ход.
19.
Если
я знаю, что человек намеренно меня толкнул, то дело может дойти до драки.
20.
Творческий
беспорядок на моем рабочем столе позволяет мне эффективно работать.
21.
Я
помню, что бывал настолько сердитым, что хватал все, что попадало под руку, и
ломал.
22.
Иногда
люди раздражают меня только одним своим присутствием.
23.
Я
часто удивляюсь, какие скрытые причины заставляют другого человека делать мне
что-нибудь хорошее.
24.
Если
мне нанесут обиду, у меня пропадет желание разговаривать с кем бы то ни было.
25.
Иногда
я намеренно говорю гадости о человеке, которого не люблю.
26.
Когда
я взбешен, я кричу самое злобное ругательство.
27.
В
детстве я избегал драться.
28.
Я
знаю, по какой причине и когда можно кого-нибудь ударить.
29.
Когда
я взбешен, то могу хлопнуть дверью.
30.
Мне
кажется, что окружающие люди меня не любят.
31.
Я
постоянно делюсь с другими своими чувствами и переживаниями.
32.
Очень
часто своими словами и действиями я сам себе приношу вред.
33.
Когда
люди орут на меня, я отвечаю тем же.
34.
Если
кто-нибудь ударит меня первым, я в ответ ударю его.
35.
Меня
раздражает, когда предметы лежат не на своем месте.
36.
Если
мне не удается починить сломавшийся или порвавшийся предмет, то я в гневе ломаю
или рву его окончательно.
37.
Другие
люди мне всегда кажутся преуспевающими.
38.
Когда
я думаю об очень неприятном мне человеке, я могу прийти в возбуждение от
желания причинить ему зло.
39.
Иногда
мне кажется, что судьба сыграла со мной злую шутку.
40.
Если
кто-нибудь обращается со мной не так, как следует, я очень расстраиваюсь по
этому поводу.
Обработка
результатов и интерпретация
Агрессивное
поведение по форме проявления подразделяется на 5 шкал.
Вербальная
агрессия (ВА) – человек вербально выражает свое агрессивное отношение к другому
человеку, использует словесные оскорбления.
Физическая
агрессия (ФА) – человек выражает свою агрессию по отношению к другому человеку
с применением физической силы.
Предметная
агрессия (ПА) – человек срывает свою агрессию на окружающих его предметах.
Эмоциональная
агрессия (ЭА) – у человека возникает эмоциональное отчуждение при общении с
другим человеком, сопровождаемое подозрительностью, враждебностью, неприязнью
или недоброжелательностью по отношению к нему.
Самоагрессия (СА)
– человек не находится в мире и согласии с собой; у него отсутствуют или
ослаблены механизмы психологической защиты; он оказывается беззащитным в
агрессивной среде.
Ключ для обработки
теста
|
Тип агрессии
|
номер утверждения
|
|
да
|
нет
|
|
ВА
|
1, 2, 9, 10, 25, 26, 33
|
17
|
|
ФА
|
3, 4, 11,1 8, 19, 28, 34
|
27
|
|
ПА
|
5, 12, 13, 21, 29, 35, 36
|
20
|
|
ЭА
|
6, 14, 15, 22, 30, 37, 38
|
23
|
|
СА
|
7, 8, 16, 24, 32, 39, 40
|
31
|
Вначале
суммируются баллы по каждой из пяти шкал.
Если сумма баллов
выше 5, это означает высокую степень агрессивности и низкую степень
адаптивности по шкале.
Сумма баллов от 3
до 4 соответствует средней степени агрессии и адаптированности.
Сумма баллов от 0
до 2 означает низкую степень агрессивности и высокую степень адаптированности
по данному типу поведения.
Затем суммируются
баллы по всем шкалам.
Если сумма
превышает 25 баллов, это означает высокую степень агрессивности человека, его
низкие адаптационные возможности.
Сумма баллов от 11
до 24 соответствует среднему уровню агрессивности и адаптированности.
Сумма баллов от 0
до 10 означает низкую степень агрессивности и высокую степень адаптированного
поведения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.