Подготовил
и адаптировал материал
учитель
географии Тонких С. Ю.
январь
2018 г.
Урок
по географии «Физическая карта полушарий»
Цели и задачи:
Образовательные: Формирование
представлений обучающихся о Земле, о физической карте как о уменьшенном
изображении земной поверхности.
Воспитательные: Развивать
познавательный интерес к предмету, развитие наблюдательности, любознательности,
умений делать выводы. Воспитывать чувство товарищества помощи.
Коррекционно-развивающие: развитие
мыслительной деятельности, моторики, внимания, памяти, логического мышления,
коррекция речи. Развивать географическое мышление и способность применять
имеющиеся знания в решении новых учебных задач. Закрепление и углубление
представлений о пространстве. Коррекция навыка работы с картами атласа,
используя шаблон. Формировать положительную мотивацию к изучению предмета.
Оборудование: учебники «Географтя 6 класс»,
географические атласы, настенные карты, контурные карты, презентации,
тематические видеоролики.
Тип урока: комбинированный, практическая
работа.
Методы и технологии:
объяснительно-иллюстративный, информационно-коммуникативный,
практикоориентированный, здоровьесьерегающий.
Ведущие понятия: физическая карта
полушарий, градусная сеть, меридианы, параллели, экватор, географическая
широта, географическая долгота, географические координаты.
Ход урока:
I.
Оргмомент:
Приветствую Вас,
ребята, на уроке географии.
Пусть мысли ваши
будут быстрыми, как река,
Глубокими, как
море,
А память светлой,
как безоблачное небо.
˗
Ребята,
с какими формами изображения земной поверхности мы уже знакомы? (карта, глобус)
˗
Что
такое географическая карта? (уменьшенное изображение земной поверхности)
˗
Что
изображают на физической карте? (поверхность суши, моря, океаны)
˗
Для
чего нужно знать карту? Где это может нам пригодиться? (Знакомясь с картой,
человек узнает много нового о своей местности, о нашей стране, о разных
государствах, о материках и океанах. Без карты невозможно в школе изучать
географию и историю)
II. Изучение нового материала:
Для того чтобы
увидеть сразу всю Землю, учёные-картографы разделили глобус пополам на две
части. Они провели линию через полюса глобуса и получили два полушария. Левое
полушарие назвали западным, правое — восточным. Так
получилась карта полушарий.
На карте полушарий
поверхность нашей планеты изображена теми же условными цветами и знаками, что и
на глобусе.
На карте
полушарий, также как и на глобусе, обозначены линия экватора, Северный и Южный
полюсы. На ней видно, как расположены реки, горы, озёра, равнины по отношению
друг к другу, с помощью масштаба можно определить расстояния между
географическими объектами, узнать высоту места и глубину океанов по шкале высот
и шкале глубин.
Рассматривая
физическую карту полушарий, прежде всего обратим внимание на градусную сетку.
Она, как известно, образованная меридианами и параллелями. Меридианы - это
условные линии, образующиеся в результате сечения земной поверхности
плоскостью, проходящей через земную ось. Параллели - это условные линии,
образующиеся в результате сечения земной поверхности плоскостью,
перпендикулярной (расположенной под углом 90 ° к земной оси. И меридианы, и
параллели являются воображаемыми линиями, поэтому на местности их увидеть
невозможно. Однако нанесенные на глобус или карту они играют важную роль. К
тому же мы сами определяем, как часто будем проводить эти линии, в зависимости
от масштаба и назначения карты или глобуса. Легко заметить, что все меридианы
одинаковые между собой, поскольку они соединяют одни и те же точки - полюса.
Параллели в отличие от меридианов - все различны между собой. Чем дальше от
полюса, тем они будут длиннее. Наибольшей параллелью является экватор -
линия равноудалена от полюсов. По своей длине экватора почти такой, как и
любой из меридианов, около 40 000 км.
С помощью параллелей
определяют широту любой точки. Географическая широта - это угол между
плоскостью экватора и линией, проходящей через определенную точку к центру
Земли. Поскольку через любую точку можно провести параллель, то для
определения ее широты в градусах достаточно вычислить угловое расстояние от
экватора (он является началом отсчета широты) до параллели данной точки.
Экватор делит земной шар на два полушария - Северное и Южное. Широта также
бывает северной (сокращенно с.ш.) и южной (ю. ш.) Широта экватора - 0 °.
Географические полюса имеют широту 90 °.
Долготу точки
определяют с помощью меридианов. Географическая долгота - это угол между
плоскостью начального меридиана и меридиана данной точки. За начальный
принят меридиан, проходящий через астрономическую обсерваторию в городке
Гринвич, близ столицы Великобритании - Лондона. Этот меридиан называют нулевым
(он долготу 0 °) или Гринвичского. Гринвичского меридиан делит земной шар на
Западную и Восточную полушария. Отсчет долгот ведут к западу и к востоку от начального
меридиана, поэтому долгота также бывает западной (с. д.) и восточной (с. д.), и
не может превышать 180 °.
Один градус на
любом из меридианов соответствует, примерно 111,3 км на местности. Такой же
ситуация и на экваторе. На других параллелях расстояние на местности, что
соответствует 1 ° на карте, уменьшается в направлении от экватора к полюсам.
Так длина одного градуса дуги параллели 10 ° составляет 109,6 км, параллели 50
° - 71,7 км.
Географической
адресу любой точки земного шара является ее географические координаты,
которые представляют собой широту и долготу, выраженные в градусах.
Интересно, что
есть две особые точки, которые имеют только широту и вовсе не имеют долготы.
Это - географические полюса. Внимательно посмотри на карту полушарий и подумай
чем это объяснить?
Физкультминутка:
На нашей
физминутке с нами поиграет ветер.
С четырёх сторон
Земли ветры в гости к нам пришли:
Целый лес наших
рук вырастает на юг,
А теперь на запад,
детки потянулись наши ветки!
Ветер гнет нас на
восток, с нами учит он урок!
А теперь на север
…
Снова, продолжать
урок готовы!
III. Практическая
работа:
На
контурной карте:
1. Обозначьте Северный и Южный полюса
буквами СП и ЮП.
2. Выделите экватор линией синего цвета и
подпишите его.
3. Выделите нулевой меридиан линией
красного цвета и подпишите его.
4. Обозначьте градусы меридианов (красным
цветом) и параллелей (синим цветом).
5. Подпишите названия материков в обеих
полушариях (Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия,
Антарктида).
6. Обозначьте границы и подпишите названия
океанов в обеих полушариях (Тихий океан, Атлантический океан, Индийский океан,
Северный Ледовитый океан, Южный океан).
IV. Закрепление
изученного:
Покажите на карте:
˗
Западное
и Восточное полушарие;
˗
экватор,
нулевой меридиан;
˗
Северный
полюс, Южный полюс.
Ответьте на вопросы:
˗
Что
называют меридианами и параллелями?
˗
С
помощью каких условных линий определяют географическую широту и географическую
долготу?
˗
Что
такое географические координаты?
V.
Рефлексия,
подведение итогов:
Что узнали: Как выглядит физическая карта полушарий,
какие основные точки, линии, объекты изображены на ней, в чем сходство и
различие физической карты полушарий и глобуса.
Чему научились: Показывать
основные точки, линии на физической карте полушарий, отмечать их на контурной
карте.
VI. Домашнее задание:
Сравнить
изображение земной поверхности на глобусе и карте полушарий, заполнить таблицу
и сделать вывод.
|
Признаки
сравнения
|
Глобус
|
Карта полушарий
|
|
Какая территория
изображена?
|
Вся Земля
|
Вся Земля
|
|
Форма изображения
|
объемная
|
плоская
|
|
Отличия условных цветов
|
нет
|
нет
|
|
Отличия условных знаков
|
нет
|
нет
|
Вывод:
- Чем похожи
карта полушарий и глобус? И на глобусе и на карте полушарий изображена вся
Земля, на них используются одинаковые условные цвета и знаки.
- Чем отличается
карта полушарий от глобуса? Глобус имеет шарообразную форму, это модель Земли;
карта – изображение Земли на плоскости.
Стр.
Практическая
работа.
На контурной карте:
1. Обозначьте Северный и Южный полюса
буквами СП и ЮП.
2. Выделите экватор линией синего цвета и подпишите его.
3. Выделите нулевой меридиан линией красного цвета и подпишите его.
4. Обозначьте градусы меридианов (красным
цветом) и параллелей (синим цветом).
5. Подпишите названия материков в обеих
полушариях (Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия,
Антарктида).
6. Обозначьте границы и подпишите названия
океанов в обеих полушариях (Тихий океан, Атлантический океан, Индийский океан,
Северный Ледовитый океан, Южный океан).
Задание:
Сравните
изображение земной поверхности на глобусе и карте полушарий, заполните таблицу
и сделайте вывод.
|
Признаки
сравнения
|
Глобус
|
Карта полушарий
|
|
Какая территория
изображена?
|
|
|
|
Форма изображения
|
|
|
|
Отличия условных цветов
|
|
|
|
Отличия условных знаков
|
|
|
Практическая
работа.
На контурной карте:
1. Обозначьте Северный и Южный полюса
буквами СП и ЮП.
2. Выделите экватор линией синего цвета и подпишите его.
3. Выделите нулевой меридиан линией красного цвета и подпишите его.
4. Обозначьте градусы меридианов (красным
цветом) и параллелей (синим цветом).
5. Подпишите названия материков в обеих
полушариях (Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия,
Антарктида).
6. Обозначьте границы и подпишите названия
океанов в обеих полушариях (Тихий океан, Атлантический океан, Индийский океан,
Северный Ледовитый океан, Южный океан).
Задание:
Сравните
изображение земной поверхности на глобусе и карте полушарий, заполните таблицу
и сделайте вывод.
|
Признаки
сравнения
|
Глобус
|
Карта полушарий
|
|
Какая территория
изображена?
|
|
|
|
Форма изображения
|
|
|
|
Отличия условных цветов
|
|
|
|
Отличия условных знаков
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.