Разработка урока гражданственности "Мода. Вкус. Стиль"

УРОК ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ

7 класс

Тема: Мода. Вкус. Стиль. Зачем нужны хорошие манеры

Подготовил:  учитель русского языка и литературы МОУ «ШКОЛА № 15 ГОРОДА ТОРЕЗА», Дегальцева Алла Владимировна

Цель: - Расширить кругозор обучающихся, научить модно, красиво, правильно ( т.е. к месту одеваться;

             - учить отстаивать свою точку зрения в выборе того или иного стиля одежды;

             - воспитывать и развивать в себе чувства стиля, хорошие манеры, вкус.

 Тип урока: комбинированный урок

Оборудование:  репродукции картин художников, фотографии из журналов мод,  силуэты моделей, шаблоны фигуры человека, фасоны одежды, карандаши, бумага, клей, ножницы.

Сопровождение: музыка Рахманинова.

                                                            Ход урока

1.      Организационный момент.

1.1.   Политинформация. ( о подписании обеими сторонами договора об отводе тяжелой техники: выступление президента Порошенко об остановке блокады ДНР и ЛНР, о решении проблемы путем диалога, о мирной жизни в Донецке, посещение театра оперы и балета, связь библиотеки им .Крупской с библиотеками Москвы и Петербурга)

1.2.   Совместное формулирование задач.

2.      Мотивационно-целевой этап урока.

   2.1 Проверка домашнего задания : составление синквейна о личности.

    2.2 Постановка проблемного вопроса: для чего и зачем нужны хорошие  манеры?

3. Работа над темой.

  3.1   Слово учителя об истории моды.

           В одежде отразилась вся история цивилизации. Каждая страна, каждая народность на разных стадиях развития человеческого общества внесла свой вклад в формирование моды. Много тысячелетий тому назад люди открыли для себя одежду, как средство защиты от неблагоприятных воздействий природы, развиваясь, они начали размышлять о  ее эстетической функции.

            Слово  «мода» -  французское слово, произошло оно от латинского «модус», означающего такие понятия,  как правило,  предписание, вид, мера, образ, способ.

             История моды уходит своими корнями в древние цивилизации. Как возникло понятие «мода», доподлинно неизвестно. Вероятнее всего оно сформировалось в западноевропейских странах произвольно, в связи с постоянным появлением новых одежд различных фасонов и разных названий.

              Одежда же появилась на самых ранних этапах развития человечества. Об этом рассказали археологические раскопки. При помощи растительных нитей древние люди сплетали и связывали различные естественные материалы – листья ,солому, шкуры животных и т.д.

               В качестве головных уборов использовали высушенные крупные плоды, скорлупу страусиных яиц, панцирь черепахи и пр.

               Есть сведения,  что уже в эпоху верхнего (позднего) палеолита  (период  жизни, происходивший 40 – 12 тыс. лет тому назад, когда первые современные люди расселились по всей земле)  впервые появились сшитые вещи, т.е.  люди  начали пользоваться костяными иглами, при помощи которых отдельные части самой ранней, пока еще примитивной одежды, такой , как повязки и накидки, начали соединять в одно целое, скрепляя их нитями из жил животных или растительных волокон.

           При экспедиции на стоянку Сунгирь – территория Владимирской области (стоянка была обнаружена при строительстве завода в 1955 г. Раскопки велись 30 лет, было обнаружено около 70 тыс. археологических находок ) советским российским археологом Отто Николаевичем Бадером были найдены останки мужчины 40-50 лет и детей – мальчика – 12 – 14 лет и девочки 9 – 10 лет. Археологам удалось реконструировать одежду. На мужчине было подобие рубахи из выделанной шкуры с длинными рукавами, надевавшейся через голову (подобие куртки), а также длинные кожаные брюки, сшитые воедино с подобием мягкой кожаной обуви. Одежда мужчины и детей была обильно обшита костяными бусами из бивня мамонта ( до 10 тысяч штук). Кроме того в могилах были браслеты и др. украшения из мамонтовой кости.

             Мода в одежде, как глобальное явление начала формироваться во Франции в 17 веке. Мы рассмотрим сейчас с вами, как одевались люди в 16 в., 17 в., 19 в., и помогут нам в этом репродукции картин великих мастеров изобразительного искусства. Вот перед нами Рафаэль Санти, проживший, как и А. Пушкин короткую жизнь, всего 37 лет, но подаривший человечеству Сикстинскую  Мадонну,  божью матерь, изображенную простой женщиной, любящей своего малыша и понимающей, как провидица, что ее ребенок должен будет отдать себя на муки за грехи человеческие. Мы видим и страдание матери, и готовность пожертвовать своим ребенком ради жизни других, да и сам младенец понимает все и смело смотрит в будущность. Одежда на Мадонне простая, ничего сложного в покрое нет, а вот портрет Иоанны Арагонской, знатной дамы, показывает нам дорогое платье с очень пышными рукавами, оголенными плечами, в изысканной шляпке (1518 г.).

             А вот два портрета Питера Пауля Рубенса, считающегося жемчужиной фламандской живописи, женившегося, как и А. Пушкин, в 32 года. Это портрет Марии Серра Паллависи (1606) и  портрет герцога Бекингема (1625). Посмотрите только на эти воротники, у мужчины беленький отложной воротник, отделанный кружевом, а на женщине большой гофрированный воротник, напоминающий пачку  балерины, опять эти пышные объемные рукава, дорогая ткань. Рассмотрите портрет и самого автора и опишите его одежду. Вы видите: форма брюк очень отличается от современных брюк. А вот одежда простых людей скромная, из дешевой ткани. С такими рукавами и воротником много не наработал бы. ( Рассматривают картину  «Прачки»)

 3.2 Включаются в работу дети.   

      Анализируя репродукции картин, помогают учителю описать одежду того времени.  Дальше рассматривают, во  что одета 8-летняя инфанта (принцесса испанская) Маргарита (1659 г.). Работа известного испанского художника Веласкеса.

           А теперь посмотрите на работу Рубенса, французского импрессиониста 19 века, которая называется «Парижанка» (1874 г.). Мы видим, как меняется покрой одежды, ушли эти объемные рукава и воротники, юбка платья, правда, по-прежнему пышная и длинная, но воздушная легкая ткань таким изящным делает наряд и сама девушка удивительно прекрасна, что невольно вспоминаются строки русского поэта А. Блока, написанные 30 лет спустя:

             И каждый вечер в час назначенный,

              Иль это только снится мне?

               Девичий стан, шелками схваченный,

               В туманном движется окне.

              И медленно, пройдя меж пьяными,

              Всегда без спутников, одна,

              Дыша духами и туманами,

              Она садится у окна.

4.Работа над стилями одежды.4.1 Вместе с учителем называют стили одежды. Рассматривают фотографии С. Рахманинова , И. Бунина, М. Шолохова на прогулке, при награждении нобелевской премией. Учитель рассказывает о дружбе С. Рахманинова и И. Бунина.  ( 1933г. Был знаменательным для обоих. 5 мая 1933г. С. Рахманинову исполнилось 60 лет, И. Бунин посылает поздравительную  телеграмму и присутствует на торжественном приеме по случаю 60-летия С .В .Рахманинова (Париж). 10 ноября С. Рахманинов поздравляет И. Бунина за присуждение ему Шведской академией 9 ноября 1933 г. Нобелевской премии  по литературе. Телеграмма пришла следующего содержания: « Искренние поздравления от господина из Нью  –  Йорка» - Шведская академия присудила премию за рассказ «Господин из Сан – Франциска». Каждое лето великий музыкант и талантливейший русский писатель встречаются во Франции. )

Делают вывод: сколько нарядов надо иметь. Звучит музыка С. Рахманинова.

                    Во – первых,   деловая одежда для школы, колледжа, института;

                     Во – вторых, для отдыха и спорта;

                     В – третьих,  одежда для дома;

                     В – четвертых, для торжественных случаев.

4.2 Слово учителя об индивидуальном стиле, стиле Коко Шанель.. Как вы думаете: каждую ли модную вещь мы должны натягивать на себя? Да, конечно, нет. Ведь одежда должна подчеркивать достоинства фигуры и скрывать ее недостатки. Ни одна парижанка не польстится на самую модную вещь, если она не в ее стиле.  Стиль Шанель никогда бы не родился, если бы мадам Габриэль смолоду ориентировалась не на вкус и художественное чутье, а на безумное повторение того, что носят все. Однажды, посмотрев на павлиньи расцветки дорогих и слишком ярких туалетов, она создает маленькое черное платье и таким образом появляется ее стиль.

4.3. Мозговой штурм.  

    Так, какие же требования к одежде существуют?

          - аккуратность,

          - ансамбль в одежде,

          - одежда и украшение должны соответствовать обстановке,

          - не забывать о вкусе и индивидуальности,

         - чтоб не сливаться с толпой, научиться шить и вязать,

         - быть внимательным к деталям,

         - одежда должна скрывать недостатки фигуры,

          - носить применительно к возрасту и положению.

5.Практическая работа. Работа в группах. Звучит музыка С. Рахманинова.

          1-ая группа. Конструирование одежды. Готовит наряд, которого не хватает в комплекте.

           2-ая группа. Работа с пазлами. Собирает фигурки моделей в романтическом стиле, спортивном, деловом.

          3 –ая группа. Создает проект школьной формы.

Представитель каждой группы защищает свои работы.

6. Ответ на проблемный вопрос: зачем и для чего нужны хорошие манеры?

Слово учителя.

Есть в народе пословица: « По одежке встречают – по уму провожают». Русский писатель, воспитавший себя сам, Антон Павлович Чехов писал: « В человеке должно быть все прекрасно: и одежда, и душа, и тело».

На этом нашем уроке мы поговорим и о хороших манерах.  Как вы думаете, какими манерами должен обладать человек?

         Ответы детей.

Слово учителя.

          В основе хороших манер лежит забота о том, чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали себя хорошо. Надо уметь не мешать друг другу. Не думайте, что хорошие манеры – это только манеры, то есть нечто поверхностное. Своим поведением вы выявляете свою суть. Воспитывать в себе нужно не столько манеры, сколько то, что выражается в манерах, бережное отношение к миру: к обществу, к природе, к животным и птицам. Надо не запоминать сотни правил, а запомнить одно – необходимость уважительного отношения к окружающим вас людям.

          Первым и самым важным правилом хороших манер является доброта и внимание к другим. Это правило никогда не меняется. Источник этого правила – Библия: « Возлюби ближнего твоего, как самого себя». Знать, как правильно себя вести – это лишь часть обладания хорошими манерами. Выполнение их – вот, что имеет значение.

 В обществе хорошими манерами считается скромность и сдержанность человека, умение контролировать свои поступки, внимательно и тактично общаться с другими людьми. Дурными манерами принято считать привычки громко говорить, не стесняясь в выражениях, развязность, неряшливость в одежде, грубость, неумение сдерживать свое раздражение, бестактность, сквернословие, хамство. « ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость». Ежедневно мы взаимодействуем с большим количеством людей ,и вежливость нам в этом не помешает. Успешный человек вежлив в любой ситуации.

                  ХОРОШИЕ МАНЕРЫ

     Не толкайтесь в очереди.

      Не проявляйте излишнее любопытство.

     Делайте людям уместные комплименты.

     Держите слово.

      Храните тайны.

      Соблюдайте правила этикета за столом.

      Не повышайте голос,

      Отвечайте на вопросы.

       Будьте добры и внимательны к другим.

       Сдерживайте свое раздражение.

7.Итог.

8.Домашнее задание. Составить кодекс воспитанного человека ( расписать хорошие манеры).