Разработка урока по географии на тему:"Уникальность планеты Земля" (5 класс)

Урок географии в 5 классе

Тема: «Уникальность планеты Земля»

Цели урока: - Создание условий для формирования представления об уникальности планеты Земля — нашего общего дома.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

- выявлять и объяснять причина уникальности планеты Земля.

Метапредметные:

- умение работать с текстом, выделять в нем главное, анализировать и обобщать материал.

Личностные:

-проявление учебно-познавательного интереса к географической науке и окружающему нас миру.

Тип урока– комбинированный

Оборудование:  презентация, учебник, маршрутные листы, конверты с заданиями.

Ход урока:

1. Организационный момент. (1-2 мин)

2. Вступительная часть.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке я вам предложу побывать путешественниками и исследователями! А совершим мы наше путешествие , на чём… как вы думаете?(на космических кораблях!!!).

Учитель: Да!Ведь мы изучаем  с вами тему «Вселенная».

А сейчас я вам предлагаю послушать песню:

(Звучит фонограмма первого куплета и припева песни ВИА «Земляне» «Трава у дома». На экране – фото Земли из космоса.)    1 Слайд

Учитель: Как вы думаете, о чем поется в этой песне?

Учитель: Ребята, давайте вспомним что мы изучали на прошлых уроках и отгадаем кроссворд!

 КРОССВОРД                         2слайд

1

З

В

Е

З

Д

Ы

2

С

О

Л

Н

Ц

Е

3

М

А

Р

С

4

П

Л

У

Т

О

Н

5

А

С

Т

Р

О

Н

О

М

И

Я

Вопросы: 1. Светящиеся газовые шары в космосе

                  2. Звезда, вокруг которой вращаются планеты

                  3. Красная планета

                  4. Самая маленькая планета

                  5. Наука о космических телах

Учитель: Вы прослушали песню и отгадали кроссворд, какое ключевое слово у вас получилось? (ЗЕМЛЯ)

Значит о чем мы будем говорить сегодня  на уроке? ( О ПЛАНЕТЕ ЗЕМЛЯ и её уникальности).

Учитель: Значит наша с вами задача доказать уникальность нашей планеты Земля.

1. Актуализация ранее полученных знаний. Ролевая игра «Космическая экспедиция»

Учитель: Посетим планеты земной группы? А какие планеты земной группы вы знаете? (Меркурий, Венера, Марс). Итак отправляемся в космический полет, чтобы поискать жизнь на других планетах земной группы.

Распределение на экипажи . (Фото стартующего корабля )       3 слайд

-Первый экипаж – «Меркурий» - полетит на Меркурий; второй – «ВЕНЕРА» - на Венеру; третий экипаж – «Марс» - отправятся на Марс.  Мы изучали эти планеты в теме «Вселенная», поэтому вам необходимо вспомнить, что вы уже знаете об этих планетах солнечной системы, а также проанализировать дополнительную информацию, которая находится в ваших  бортовых журналах, сделать выводы и записать их в маршрутном листе. Время ограничено – 5минут.

Учитель:- Итак, все команды готовы. На старт. Поехали!

На экране фото стартующего корабля сменяет фото космической станции на орбите.                     4 Слайд

Ответы групп:

 «Меркурий»: жизнь на Меркурии невозможна, так как температура на дневной стороне +400^оС, а на ночной - -100 ^оС из-за близкого расстояния от Солнца – 58 млн. км, в 3 раза ближе Земли, отсутствия атмосферы, очень медленного вращения вокруг своей оси – 58,7 земных суток.        5 слайд

«Венера»: жизнь на Венере невозможна, так как температура достигает +500 ^оС из-за очень плотной атмосферы, состоящей из углекислого газа.        6 слайд

« Марс »: жизнь на Марсе невозможна, так как атмосфера состоит из углекислого газа очень разрежена, нет воды, температура – 70 градусов.                          7 слайд

Учитель: Какой вывод мы можем сделать в результате этого полета?

Вывод: на других известных людям планетах жизнь невозможна!

2.  Изучение нового материала.

Учитель: Мы побывали на других планетах, но вернемся на орбиту планеты Земля.  Чем отличается земля от других планет?

 Как мы ее поэтому можем назвать?

Уникакальная! Как вы понимаете это слово?(вывесить слова на доске)

Объявление темы урока: «Уникальность планеты Земля»       8 Слайд

Учитель:  Итак ребята! Почему же возможна жизнь на Земле.?

Прочитайте текст параграфа 14  стр 70-71 с вопроса Почему же возможна жизнь на Земле? Выделите главные  особенности планетыЗемля.

 Ответы запишите в маршрутном листе.

По ходу ответов детей на экране появляются выводы.      9 Слайд

1.      Расположение и движение земли в космическом пространстве.

( Орбита Земли удалена от Солнца на 150  млн.км., приходиться совсем небольшая доля солнечного тепла и света. Но его достаточно для поддержания жизни на Земле;

Такая температура благоприятна для жизни;

Вращение вокруг своей оси обеспечивает смену дня и ночи, поверхность Земли прогревается равномерно.)

2.      Обладание большими запасами воды.

3.      Наличие атмосферы.

4.      Наличие почвы.

Учитель: Давайте сделаем вывод!!!

Вывод: Наша планета уникальна и на ней есть жизнь

Учитель.  Давайте займемся исследованием уникальных черт планеты Земля. В составе наших экипажей находятся ученые: климатологи, гидрологи и экологи. Что это за учёные, я просила вас подготовить информацию?

Ответы учащихся.

Учитель: Наш полёт продолжается, мы приближаемся к планете Земля и продолжаем наши исследования:

1 экипаж: климатологи изучают атмосферу

2 экипаж: гидрологи изучают воду

3 экипаж: экологи изучают почву

Атмосфера:

Содержится кислород, которым дышит человек и все живые существа;

Содержится озон, который образует «озоновый слой», он задерживает опасное излучение из космоса;

Защищает . как одеяло от охлаждение в ночное время;

Предохраняет от метеоритов.

Гидросфера:

Вода входит в состав всех живых организмов, обеспечивает перемещение различных веществ по организму;

Круговорот воды в природе; поднимаясь в воздух образует облака, которые перемещаються на расстоянии и несут влагу;

Из воды состоят реки, озёра, моря.

Почва:

Верхний плодородный слой Земли;

Содержит вещества необходимые для роста и развития растений;

Содержит минеральные вещества, которыми питаются растения.

Задание для климатолгов:  «Значение атмосферы для Земли»

Учебник стр.71.

прочитайте текст:

Что мы поглощаем более всего в своей жизни и без чего не можем обходиться самое малое время? Конечно – это воздух! Очень мало людей знают, сколько воздуха они вдыхают. За сутки, делая около 20000 вдохов-выдохов, человек пропускает через легкие 15 кг воздуха. Без воздуха мы можем прожить не более 5 минут. Ясно, что качество воздуха, которым мы дышим всегда должно быть высоким. Значение атмосферы для сохранения и поддержания жизни на планете очень велико, особенно озона ( разновидности кислорода). Озоновый слой защищает от излучения из космоса. Атмосфера защищает, как одеяло, Землю от сильного охлаждения и предохраняет от метеоритов.

Сделайте выводы

Задание для гидрологов: Значение гидросферы для Земли.

Учебник стр.71.

   Прочитайте  текст:  Вода – удивительное вещество, она входит в состав всех живых организмов, хороший растворитель. И без воды жизнь вообще не возможна, т. к., например, именно вода обеспечивает перемещение различных веществ по организмам растений, животных и человека и участвует в процессе создания растениями органических веществ и кислорода. Вода все время находится в постоянном движении. Это движение называется круговоротом воды в природе. Значение гидросферы:  круговорот воды в природе, его роль в обеспечении связи всех частей гидросферы в единое целое, пополнении запасов воды на Земле, в перераспределении тепла и влаги на поверхности нашей планеты.

Сделайте выводы

Задание для экологов: « Значение почвы для Земли.»

Учебник стр71-72

 прочитайте текст:

 Еще одна особенность Земли объясняет возможность существования жизни на ней: наша планета имеет почву. Это верхний плодородный слой Земли. Почва представляет собой тонюсенькую поверхность земной коры – меньше полутора метра глубиной, которая кормит все население Земли и от которой мы, люди, полностью зависим. Именно почва содержит вещества, необходимые для роста и развития растений. Зеленые растения поглощают минеральные вещества и воду из почвы, углекислый газ из воздуха и при участии солнечного света образуют вещества, необходимые для жизни.

Сделайте выводы.

Учитель: Давайте послушаем какие выводы сделали наши учёные.

10 Слайд.

11 Слайд

12 Слайд.

Учитель: Полет наш подходит к концу и нам пора возвращаться на Землю.(Слайд возвращения из полета)        

Учитель: Мы выяснили почему земля уникальна! А хорошо ли запомнили те открытия которые вы сделали? Давайте их проверим, выполнив тест.

Тестовое задание по теме урока:

Проверочный тест.

1. Благоприятная температура для жизни на Земле поддерживается благодаря:

          а) наличию атмосферы;

          б) наличию воды;

          в) наличию почвы;

          г) положению Земли в космическом пространстве.

    2. Озоновый слой предохраняет:

         а) планету от падения метеоритов;

         б) живые организмы от губительного излучения;

         в) планету от потери тепла.

    3. Огромными запасами воды обладают:

         а) все планеты Солнечной системы;

         б) Земля и Меркурий;

         в) только Земля.

   4. Средами обитания являются:

          а) почва;

          б) вода;

          в) воздух.

   5. Почва обеспечивает растения:

          а) углекислым газом, необходимым для питания;

          б) светом;

Взаимопрверка: Обменяйтесь тестами и проверьте друг друга 

  ( 13 Слайд с результатами)

Проверьте свои знания по образцу. Оцените свой ответ.

Пять правильных ответов – оценка «5»

Четыре правильных ответов – оценка «4»

Три правильных ответа – оценка «3»

3. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Учитель:  Полет прошел нормально возвращаемся на Землю. Ребята, мы добились нашей цели? В чё же уникальность планеты Земля?  

Ответы учащихся

Учитель: А закончим мы наш урок стихотворением синквейном – это не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное в соответствии с определенными правилами. В каждой строке задается набор слов, который необходимо отразить в стихотворении.   

   14 слайд.

1 строка – заголовок, в который выносится ключевое слово, понятие, тема синквейна, выраженное в форме существительного.

2 строка – два прилагательных.

3 строка – три глагола.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – резюме, вывод, одно слово, существительное.

Пример синквейна с урока:

Урок географии

Интересный, познавательный

Путешествовали, искали, узнавали

Быстро прошел урок

Здорово!

15 слайд итог.

Учитель: Домашнее  задание: Параграф №14, нарисовать плакат или рисунок по теме сегодняшнего урока «Уникальность планеты Земля»

Ребята! Все вы сегодня молодцы! Спасибо за работу на уроке! Сдайте мне на проверку ваши маршрутные листы и тестовые задания, оценки за работу я вам назову на нашем следующем уроке.

Маршрутный лист

первой межпланетной экспедиции

5 класса, экипажа «Меркурий».

Тема: «Уникальность планеты Земля»

Цель: углубить и развить знания о Землею

1.Кроссворд:

1.      Светящиеся газовые шары в космосе.

2.      Звезда, вокруг которой вращаются планеты.

3.      Красная планета.

4.      Самая маленькая планета.

5.      Наука о космических телах.

2. Используя знания темы «Вселенная» и рисунка, заполните таблицу, сделайте вывод о возможности существования человека, животных и растений на Меркурии.

Название планеты	Расстояние от Солнца	Период обращения вокруг своей оси	Наличие и состав атмосферы	Температура на планете	Наличие запасов воды

Вывод:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Прочитайте текст параграфа 14, стр.70-71 и ответьте на вопрос:

Какие особенности Земли обеспечивают существование на ней жизни?

Запишите ответ:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Работа с текстом учебника в группах (отчёт групп)

5. Проверочный тест.

6.Домашнее задание: параграф №14, нарисовать мини плакат или рисунок по теме урока: «Уникальность планеты Земля»

Маршрутный лист

первой межпланетной экспедиции

5 класса, экипажа «Венера».

Тема: «Уникальность планеты Земля»

Цель: углубить и развить знания о Землею

1.Кроссворд:

1.      Светящиеся газовые шары в космосе.

2.      Звезда, вокруг которой вращаются планеты.

3.      Красная планета.

4.      Самая маленькая планета.

5.      Наука о космических телах.

2. Используя знания темы «Вселенная» и рисунка, заполните таблицу, сделайте вывод о возможности существования человека, животных и растений на Венере.

Название планеты	Расстояние от Солнца	Период обращения вокруг своей оси	Наличие и состав атмосферы	Температура на планете	Наличие запасов воды

Вывод:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Прочитайте текст параграфа 14, стр.70-71 и ответьте на вопрос:

Какие особенности Земли обеспечивают существование на ней жизни?

Запишите ответ:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Работа с текстом учебника в группах (отчёт групп)

5. Проверочный тест.

6.Домашнее задание: параграф №14, нарисовать мини плакат или рисунок по теме урока: «Уникальность планеты Земля»

Маршрутный лист

первой межпланетной экспедиции

5 класса, экипажа «Марс».

Тема: «Уникальность планеты Земля»

Цель: углубить и развить знания о Землею

1.Кроссворд:

1.      Светящиеся газовые шары в космосе.

2.      Звезда, вокруг которой вращаются планеты.

3.      Красная планета.

4.      Самая маленькая планета.

5.      Наука о космических телах.

2. Используя знания темы «Вселенная» и рисунка, заполните таблицу, сделайте вывод о возможности существования человека, животных и растений на Марсе.

Название планеты	Расстояние от Солнца	Период обращения вокруг своей оси	Наличие и состав атмосферы	Температура на планете	Наличие запасов воды

Вывод:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Прочитайте текст параграфа 14, стр.70-71 и ответьте на вопрос:

Какие особенности Земли обеспечивают существование на ней жизни?

Запишите ответ:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Работа с текстом учебника в группах (отчёт групп)

5. Проверочный тест.

6.Домашнее задание: параграф №14, нарисовать мини плакат или рисунок по теме урока:

«Уникальность планеты Земля»

Маршрутный лист

первой межпланетной экспедиции

5 класса, экипажа «Меркурий».

Тема: «Уникальность планеты Земля»

Цель: углубить и развить знания о Землею

1.Кроссворд:

1.      Светящиеся газовые шары в космосе.

2.      Звезда, вокруг которой вращаются планеты.

3.      Красная планета.

4.      Самая маленькая планета.

5.      Наука о космических телах.

2. Используя знания темы «Вселенная» и рисунка, заполните таблицу, сделайте вывод о возможности существования человека, животных и растений на Меркурии.

Название планеты	Расстояние от Солнца	Период обращения вокруг своей оси	Наличие и состав атмосферы	Температура на планете	Наличие запасов воды

Вывод:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Прочитайте текст параграфа 14, стр.70-71 и ответьте на вопрос:

Какие особенности Земли обеспечивают существование на ней жизни?

Запишите ответ:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Работа с текстом учебника в группах (отчёт групп)

5. Проверочный тест.

6.Домашнее задание: параграф №14, нарисовать мини плакат или рисунок по теме урока:

«Уникальность планеты Земля»