Учитель –Тугулдурова Арюна Александровна,
МБОУ Улекчинская СОШ
Тема урока: Земля – планета
Солнечной системы.
Тип урока: открытие нового
знания
Цель : способствовать
формированию знаний учащихся о Земле- планете Солнечной системы
Задачи:
Образовательные:
Уметь находить условия и факторы влияющие на жизнь организмов
Развивающие:
способствовать развитию у
учащихся любознательности, развивать мышление через совершенствование умений
анализировать, обобщать, группировать.
Воспитывающие:
воспитывать любовь к природе, умение работать в коллективе, в
группе, в паре, самостоятельность, дисциплинированность, совершенствовать
культуру речи.
Формирование УУД:
1)личностные: мотивация учения;
2)познавательные: формулирование познавательной цели, поиск и
выделение информации, моделирование, анализ с целью выделения признаков, выбор
оснований и критериев для сравнения, классификации объектов, установление
причинно-следственных связей, выдвижение гипотез и их обоснование;
3)коммуникативные: оценка действий партнера, умение с достаточной
полнотой и точностью выражать свои мысли;
4)регулятивные: целеполагание, планирование, прогнозирование,
контроль, коррекция, оценка; воспитание нравственного чувства, этического
сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые;
способности к познанию; экологическое воспитание; эстетическое
воспитание.
Планируемый результат
Узнают больше о нашей планете
Основные понятия
Планеты,космос,планета,звезды и спутники
Межпредметные связи
Литературное чтение, математика,
Ресурсы:
- основные
- дополнительные
Учебник «Начальный курс. География» - автор А.А. Летягин
раздаточный материал: карточки с заданиями для самостоятельной
работы
Организация пространства
Работа фронтальная, индивидуальная, в группах, в парах
Ход урока.
I этап. Организационный момент.
Цель – активизация учащихся.
Настраиваются на работу
настраивает детей на работу.
Прозвенел уже звонок!
Начинается урок.
Но урок наш необычный,
Вам и мне не так привычный.
II этап.
Актуализация знаний с последующей постановкой целей урока и
определением темы
Ребята! послушайте загадку. Если отгадаете, узнаете о чем мы будем
с вами говорить.
Планета голубая
Любимая, родная.
Она твоя, она моя
А называется ….(Земля)
О чем мы с вами будем говорить ?
О нашей - планете о Земле .
А как вы думаете наша планета большая?
По размеру Земля занимает 5 место, уступая таким гигантским
планетам Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун. Но если сравнивать Землю по
размеру с Солнцем, то Земля намного меньше солнца. Если представить, что
входная дверь это Солнце, то Земля была бы размером с монетку.
Земля 3-я планета от Солнца находится на расстоянии около
150млн.км.
А вы знаете сколько времени на Земле длятся сутки?(24ч.)
Вот за это время Земля делает один оборот вокруг своей оси.
А кто знает сколько дней в году?(365)
Вот за один год Земля совершает оборот вокруг Солнца.
Как вы думаете чем отличается Земля от других планет?
(на Земле есть жизнь)
Земля-третья от Солнца планета Солнечной системы. Единственное
известное человеку на данный момент тело Солнечной системы в частности и
Вселенной вообще, населённое живыми существами.
Почему только на земле есть жизнь?
Давайте подумаем (ответы детей)
Потому что нашу планету окружает атмосфера. Она, словно одеяло,
окутывает Землю и сохраняет тепло, получаемое от Солнца. Кроме того, она
защищает планету от «лишних» солнечных лучей: пропускает их столько, сколько
нужно для жизни.
Почему еще? Почему нашу планету называют голубой планетой?
(Только на нашей планете есть вода в жидком виде .Большая часть
нашей планеты покрыта водой)
Еще почему есть жизнь на Земле?(есть воздух)
На нашей планете достаточно кислорода и углекислого газа.
Еще почему? Чем покрыта земля?(почвой)
Потому что только на нашей планете большая часть суши покрыта
почвой, ведь только на ней могут развиваться растения – источник пищи людей и
животных.
Вывод: Жизнь невозможна без воды ,воздуха, тепла и солнца.
А чтобы сохранить жизнь на планете что нужно делать?
(ответы детей)
А чтобы сохранить жизнь на планете давайте будем беречь все это,
не нарушая природного равновесия, жить, не обижая друг друга, не обижая братьев
наших меньших.
И небо над нами будет голубым!
III этап.
Физминутка.
Один, два, три, четыре, пять,
(ходьба на месте)
В космос мы летим опять.
(соединить руки над головой)
Отрываюсь от Земли,
(подпрыгнуть)
долетаю до Луны.
(руки в стороны, покружиться)
На орбите повисим,
(покачать руками вперед-назад)
И опять домой спешим.
(ходьба на месте)
III этап.
Работа с учебником на с.14-15
Прочитайте текст и выделите основное из текста .О чем говорится
в тексте и что вы узнали об этом.
Выслушивается ответы детей.
Вывод: Луна - естественный спутник Земли.
VI этап
Самостоятельная работа с проверкой по эталону.
Цель:.
Выявление качества усвоения учащимися знаний
Самостоятельно выполняют задание, формулируют собственное
мнение и аргументируют его.
Организует комфортные условия во время самостоятельной работы учащихся.
Работа по карточкам.
Тест.
1. Какая по счету планета Земля?
а) 2 б)3 в) 5;
2. Луна-естественный спутник Земли?
а) нет, б)да
3. Какие условия необходимы для жизни?
а)кислород,вода,свет и тепло
б) вода, свет,тепло .
в)тепло и свет
VII. Итог урока. Рефлексия
Цель – Мобилизация учащихся на
рефлексию своего поведения.
(3 мин.)
Формулируют собственное мнение и аргументируют его.
Организует рефлексию, включает детей в анализ собственной
деятельности
Замечательно, друзья,
Что наш дом родной - Земля.
Никаких сомнений нету -
Это лучшая планета!
С голубым высоким небом,
Зреющим на нивах хлебом,
Широтою океанов,
Высотою перевалов,
Шумной жизнью городов,
Тихим шелестом лесов.
Травы, звери, птицы, люди,
Всё, что было, есть и будет,
Всё, что видим мы кругом -
Это в космосе наш дом
- Дополните предложения:
Я узнал …
Я научился …
На уроке мне было …
Нарисуй такой смайлик, который определит твое настроение от
проведенного урока.
Личностные УУД
Формирование способности к самооценке
Регулятивные УУД
Умение оценивать учебные действия.
Умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию
Домашнее задание : прочитать стр 17-18 .
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.