ПРИРОДА , ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ И ИССЛЕДОВАНИЕ МАТЕРИКА Антарктида
Тип урока: Модульный.
Цели и задачи:
1. Формирование у учащихся приема составления характеристики географического положения материка с самостоятельным выбором карт нужного содержания в зависимости от учебной задачи.
2. Формирование умения производить анализ карт в сочетании с другими источниками информации, на основе этого анализа установить главные черты природы материка.
3. Совершенствование умений работать:
- с градусной сеткой карты ( определять крайние точки материка)
- с контурной картой
4 Формировать умение прогнозировать ( оценивать) влияние географического положения на особенности природы материка.
5 Совершенствование умения выделять главное в лекционном сообщении.
Оборудование: Физическая карта Антарктиды, атласы, технологические карты для учащихся, контурные карты, мультимедиа, учебное электронное издание.(География. Наш дом- Земля. Материки , океаны и страны.), дополнительный материал, иллюстрации, книги ( Арктика, Антарктида).
Прогнозируемый результат ( должен знать и уметь)
· Определять особенности ГП Антарктиды
· Показывать и называть элементы береговой линии материка.
· Прогнозировать влияние географического положения на особенности природы материка.
· Называть имена путешественников – исследователей материка, их основные открытия и исследования.
Ход урока
Здравствуйте, садитесь!
Внимание на экран.
( фрагмент видеофильма об Антарктиде) введение электронный учебник 7 класс
Учитель;
И лежит этот неведомый край снега и льда за полярным кругом , ослепительно сияя в лучах солнца полярного дня, или окутанный облаками и вихрями пурги во тьме полярной ночи, он по- своему красив, этот край. И кто побывал там однажды, тот всегда будет вспоминать великое, молчание ледяной пустыни, окрашенной в утренние часы в нежные синие, сиреневые и розовые тона пастели, холодные всполохи полярного сияния, уютные огоньки зимовок, укрытых сугробами снега.
Учитель: Сегодня мы с вами приступим к изучению очень интересного, своеобразного, последнего из южных материков ________________? ( включается фрагмент фильма Географическое открытие материка)
Учитель;
Южная полярная область Земли, называется Антарктикой( на экране слайд Антарктики)
1) Название ее произошло от двух слов «анти»- против, «Арктос» по гречески называется созвездие большой Медведицы, под которой лежит северная полярная область или как мы ее называем Арктика.
И следовательно Антарктика означает противолежащая Арктике.
Антарктика включает в себя Антарктиду и омывающие ее океаны с островами примерно до 50-60 градусов ю.ш.
Антарктида , расположенный в центре Антарктики , в районе южного полюса.
Название Антарктида укоренилось только на русском языке. Европейцы называют материк Антарктическим континентом.
Антарктида последний из южных континентов который нам с вами осталось изучить.
Антарктида почти вдвое больше материка Австралия и примерно равна Южной Америки.
Площадь = 14 млн км2
Благодаря своему ГП материк обладает многими интересными особенностями:
И так тема нашего урока «Географическое положение и история открытия материка южная Америка»
( записать в тетрадь, объяснить работу с технологическими картами)
Технологическая карта урока
|
УЭ-0 2 мин |
УЧАЩИЕСЯДОЛЖНЫ ЗНАТЬ И УМЕТЬ:
|
||||||
|
УЭ -1 5 мин |
Учащиеся должны уметь составлять характеристику географического положения материка. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ Выполните практическую работу: «Определение географического положения Антарктиды» (смотрим; атлас- физическая карта мира стр 3, физическая карта Антарктиды стр 18, климатических поясов стр.7, учебник стр.192, дополнительный материал приложение, таблицы .) Приложение 1 план характеристики ГП: 1. Положение относительно: А) экватора Б)тропиков В)нулевого меридиана 2.Крайние точки материка и их координаты. 3 В каких климатических поясах располагается? 4 Какими океанами омывается? 5 Как расположен относительно других материков? |
||||||
|
УЭ-2 5 мин. |
Учащиеся должны уметь работать с контурной и физической картами. Вопросы и задания. На контурной карте Антарктиды карандашом обозначьте; 1 Крайние точки материка их координаты ( полуостров Антарктический; ,северная м Сифре 63 ю ш,58 зд) 2 океаны, омывающие материк 3 Моря (Удела, Росса, Содружества, Беленсгаузена, Амундсена) 4 проливы ( , Дрейка) 5 Южный полюс 6 Южный полярный круг 7 начальный меридиан 8 острова; Скотта, Петра 1 9 залив Мак- Мердо.
|
||||||
|
УЭ-3 8 минут |
Учащиеся должны уметь составлять характеристику истории исследования материка в хронологической последовательности, выделять главное.Фрагмент слайдов исследование Антарктиды Задание; Внимательно прослушайте сообщение своих товарищей, обратите внимание на учебник страница 193-194 , и заполните таблицу на листке. Прилолжение2../../Мои документы/АТТЕСТАЦИЯ/Модульная технология7 к.doc Приложение 3 |
||||||
|
УЭ-4 |
Учащиеся должны самостоятельно применять полученные знания по теме. Вопросы и задания 1 Прочитайте еще раз цель урока. Достигли ли вы заданных целей? ll Выполните тест в тетради. 1 В каком направлении относительно Евразии находится Антарктида? А)В северо –западном Б) юго – восточном В) на юге 2 Какой пролив отделяет Ю Америку от Антаркиды А)Беренгов Б)Дрейка В)Карпентария
3 Какой мыс Антарктиды является его крайней северной точкой? А)Гальинас Б)Париньяс В)Фроуэрд 4 Площадь Антаркиды = А) 9 млн км2 Б) 18 млн км 2 В) 14 млн км 2 5 Кто первым открыл Антарктиду? А) Д. КУК БР Амундсен, Р Скотт В) ФФ.Белинсгаузен, М П Лазарев. 6 Материк Антарктида лежит в климатических поясах. а) в умеренном б) в арктическом в) в антарктическом. 7 ближе всех к материку Антарктида находится А) Южная Америка Б) Австралия В)Африка 8 Кто первым достиг южный полюс? А) Р Скотт Б) Р Амундсен В) Шеклонт 9 Какому государству принадлежит материк? а) России б) США в) ни какому 10 Самой крупной станцией на Антарктиде является а) Ст Восток б) Ст.Мирный в) СТ. Молодежная. |
||||||
|
УЭ-5 1 мин |
Проверьте правильность ваших ответов по тесту. Оцените свою работу , выставите оценки. Критерии оценок 1. 9-10 правильных ответов- вы успешно справились с работой-5 баллов 2. 7-8 ответов – неплохо усвоили самостоятельно новый материал-4 балла 3. 4-6 правильных ответов- вы были не слишком внимательны- 3 балла 4. менее 4 правильных ответов- к сожалению вы плохо усвоили тему. |
||||||
|
УЭ-6 2 мин
|
Выберите домашнее задание:
Всем дооформить контурные карты |
Тема:
(Урок с использованием блочно-модульной технологии)
Приложение 1
|
УЭ-3 8 минут |
Учащиеся должны уметь составлять характеристику истории исследования материка в хронологической последовательности, выделять главное.Фрагмент слайдов исследование Антарктиды Задание; Внимательно прослушайте сообщение своих товарищей, обратите внимание на учебник страница 193-194 , и заполните таблицу на листке №1(очень кратко).
1 Сообщение о Джеймсе Куке 2 Белисгаузен, Лазарев 3 Шеклонт 4 Амундсен 5 Скотт 6 Современное исследование материка. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Нетрадиционные формы уроков появились на определенном этапе развития системы образования, теории дидактики и методик обучения учебным предметам.Они явились реакцией учительства на на новые цели общеобразовательной школы, связанные с развитием личности учащихся, на сложившийся шаблон проведения уроков которые сталы вызывать у школьников равнодушие к учебе.Нестандартные уроки учитывают психологию школьного возраста, ученик действительно становится в центре учебного процесса что положительно влияет на развитие его творческого и умственного потециала.
6 671 622 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сипкина Алена Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.